小學(xué)教研工作總結(jié)（精選6篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是時(shí)候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教研工作總結(jié)（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教研工作總結(jié)1
本學(xué)期我校教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。
二、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案建議的改寫。對寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。
3、為了改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我校積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。通過教師的.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽課、評課，的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。
三、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課改論文。
2、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過提優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
四、教研活動(dòng)也有遺憾。
當(dāng)然，本年度的教研活動(dòng)也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深�；仡欉^去，展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教研工作總結(jié)2
今年春季，我市小學(xué)教研工作根據(jù)全市20xx年教育工作要點(diǎn)和上級教研部門的工作安排，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化片區(qū)教研為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校教研制度建設(shè)，努力促進(jìn)我市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，做了大量工作�，F(xiàn)把初步經(jīng)驗(yàn)及成效總結(jié)如下：
一、以片區(qū)教研為重點(diǎn)，提高各級校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。
“校本教研”是我市進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的一大抓手，也是一大亮點(diǎn)。我們在本學(xué)期仍然重視抓好該項(xiàng)工作，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到片區(qū)教研為重點(diǎn)，不斷提高了校本教研的實(shí)效性。
1、以“完善制度”為基點(diǎn)，確保“學(xué)校教研”活動(dòng)正常運(yùn)作。
學(xué)校是校本教研的基本單位，本學(xué)期各單位能立足學(xué)校實(shí)際，以完善各學(xué)科教研組、各年級（各學(xué)段）備課組活動(dòng)制度為重點(diǎn)，確保校本教研活動(dòng)正常有序地開展起來。本學(xué)期主要圍繞以下內(nèi)容組織開展“兩組”活動(dòng)。
�。�1）開展以課例為載體，以“讀懂課標(biāo)、讀透教材”為導(dǎo)向的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
�。�2）認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)省普教室頒發(fā)的《學(xué)科教學(xué)要求》，弄清教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系以及具體要求，并開展相關(guān)研討活動(dòng)。
2、以“片區(qū)研討”為重點(diǎn)，提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。
項(xiàng)目支持活動(dòng)。繼續(xù)開展省級立項(xiàng)課題《以專題研究項(xiàng)目支持為載體構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式》同專題片區(qū)研討活動(dòng)，我們把6類研究的學(xué)校組織起來，各個(gè)單位輪流提供活動(dòng)現(xiàn)場，本學(xué)期大部分專題開展了一次的片區(qū)研討活動(dòng)，促進(jìn)同類專題研究的互動(dòng)交流。
�、僬Z文學(xué)科類。4月21日上午，我們在碼頭中心小學(xué)舉行南安市小學(xué)省級立項(xiàng)課題“以專題研究項(xiàng)目支持為載體構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”片區(qū)語文學(xué)科“習(xí)作指導(dǎo)”專題研討活動(dòng)。參加活動(dòng)的有市教師進(jìn)修學(xué)校教研員及“習(xí)作指導(dǎo)”同類研究專題的碼頭中心小學(xué)、康美中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師40多人。
研討會上，與會教師觀摩了六年級《介紹自己喜歡的風(fēng)味食品》習(xí)作指導(dǎo)研討課。分小組討論后，碼頭中心小學(xué)專題研究負(fù)責(zé)人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之后，執(zhí)教者進(jìn)行了說課，各組代表就本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了交流研討。最后，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習(xí)作指導(dǎo)課進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。本次活動(dòng)主題明確，效果明顯，對進(jìn)一步深化“習(xí)作指導(dǎo)”這一專題研究將起到積極的促進(jìn)作用。
�、跀�(shù)學(xué)學(xué)科類。為深化省教育廳立項(xiàng)課題《以專題研究項(xiàng)目支持為載體構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研模式》同類研究專題的交流研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，5月13日上午，我們在石井中心小學(xué)開展“數(shù)學(xué)學(xué)科類”同專題研討活動(dòng)。進(jìn)修學(xué)校教研員，官橋中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)、向陽中心小學(xué)、石井中心小學(xué)項(xiàng)目組成員50多名教師參加了活動(dòng)。
首先由石井中心小學(xué)陳莉華老師為大家展示了精彩、生動(dòng)、活潑富有吸引力的一堂課（一年級下冊《套圈游戲》）并進(jìn)行說課及教學(xué)反思；然后由黃端紅老師作《不要讓孩子跌在起跑線上》的個(gè)人實(shí)驗(yàn)歷程介紹，黃老師的實(shí)驗(yàn)歷程呈現(xiàn)教師研究的縱向發(fā)展，研究中的困惑、解決策略、收獲，并針對低年級、高年級實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行對比介紹。接著由四個(gè)片區(qū)負(fù)責(zé)人就開展數(shù)學(xué)與生活、課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性、審題與解題能力的培養(yǎng)三種項(xiàng)目研究做了經(jīng)驗(yàn)介紹。四個(gè)片區(qū)。最后，市進(jìn)修學(xué)校教研員余躍明老師充分肯定四個(gè)片區(qū)在開展各自專題研究所做的努力及取得的成效，并做了指導(dǎo)性發(fā)言，強(qiáng)調(diào)重視三個(gè)方面培養(yǎng)意識、發(fā)展能力、研究策略。他還就目前存在的兩個(gè)誤區(qū)“數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化”以及“專題等于課題”的良種說法進(jìn)行矯正分析。他還就近期我市課題結(jié)題活動(dòng)的相關(guān)事宜進(jìn)行布置。本次活動(dòng)以課堂教學(xué)為載體，通過聽課、材料展示、評課、交流，為結(jié)題工作提供一個(gè)平臺，與會教師們進(jìn)一步明晰了如何深化本專題研究，學(xué)習(xí)了其他片區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，明確了六月份的結(jié)題工作。
�、壅n堂實(shí)效類。5月27日，我市小學(xué)省級立項(xiàng)課題片區(qū)專題“課堂實(shí)效”類研討活動(dòng)在五都中心小學(xué)舉行。參加活動(dòng)的有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員，全市11個(gè)同專題研究單位的專題負(fù)責(zé)人、語、數(shù)、英骨干教師以及五都中心課題組全體成員近90人。
與會老師首先觀摩了五都中心提供的三年級語文、二年級數(shù)學(xué)、四年級英語等三節(jié)研討課；接著進(jìn)行分學(xué)科交流，各學(xué)科小組結(jié)合研討課，就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效”這一專題展開熱烈討論；在最后的大組活動(dòng)中，五都中心專題研究負(fù)責(zé)人介紹了開展研究活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員對活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)并對今后的研討提出具體要求。本次活動(dòng)，各單位能積極組織教師參與，效果明顯，對繼續(xù)深化“提高課堂實(shí)效”專題研究，加強(qiáng)同類研究專題的交流起到積極的促進(jìn)作用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)。5月20日，我們先后在英都中心小學(xué)、碼頭宮占小學(xué)、羅東中心小學(xué)、美林中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)組織開展全市性“探索評價(jià)策略，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”同專題分片區(qū)研討，五個(gè)片區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師300多人參加了研討活動(dòng)，觀看綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施展板和主題活動(dòng)檔案袋，觀摩了研討課，交流了各單位課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行說課反思并進(jìn)行議課。市教師進(jìn)修學(xué)校教研員結(jié)合研討課和研討專題作指導(dǎo)發(fā)言。本次活動(dòng)方便一線教師參與，參與面廣，取得了良好效果。通過這次研討活動(dòng)，將進(jìn)一步推動(dòng)我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與研究，進(jìn)一步提高廣大教師實(shí)施該課程的能力。
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)研究，組織開展市級專題研修活動(dòng)。先后在詩淘碼片、沿海片、梅羅九片、市直小學(xué)片等協(xié)作片區(qū)組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題的交流研討活動(dòng)，由各單位介紹取得的經(jīng)驗(yàn)和存在問題，教研員進(jìn)行針對性指導(dǎo)發(fā)言，教育局領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了該項(xiàng)工作并作重要指示，有利地促進(jìn)該項(xiàng)工作順利健康開展。
3、以“市級研討”為支撐點(diǎn)，充分發(fā)揮重要資源的輻射作用。
質(zhì)量分析活動(dòng)。我市于3月16日上午在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行20xx年小學(xué)六年級上學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測質(zhì)量分析交流活動(dòng)。與會對象有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長或骨干教師，共85人。本次活動(dòng)旨在通過科學(xué)地解讀檢測信息，促進(jìn)有效監(jiān)控和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
此次活動(dòng)，語文、數(shù)學(xué)分學(xué)科采用兩種不同的活動(dòng)方式進(jìn)行。語文學(xué)科先分三組圍繞“主要成績、存在問題和改進(jìn)教學(xué)建議”進(jìn)行交流討論，再集中進(jìn)行大組研討，最后由教研員做專題發(fā)言。數(shù)學(xué)學(xué)科則先由三個(gè)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測情況匯報(bào)，再讓與會者自由發(fā)言，共同討論，對檢測卷提出可行性的建議，最后由教研員對檢測情況進(jìn)行綜述，著重對擬卷的過程進(jìn)行解讀，對典型試題進(jìn)行剖析與反思，并針對不足之處提出相應(yīng)的整改措施。
在交流活動(dòng)中，與會教師從各自單位的檢測情況出發(fā)，踴躍發(fā)言，使學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測活動(dòng)折射出的教與學(xué)的信息立體、豐富、準(zhǔn)確，從而更好地幫助我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和制定有針對性的改進(jìn)措施，提高教學(xué)實(shí)效。
教學(xué)展示活動(dòng)。為貫徹落實(shí)市教育工委、市教育局關(guān)于開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范和輻射作用，我們搭設(shè)各種展示平臺，促進(jìn)教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提升。3月25日至31日在市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)（含分校）、柳城小學(xué)、第一小學(xué)、柳城中心小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、霞美中心小學(xué)、樂峰中心小學(xué)舉行小學(xué)小學(xué)科學(xué)、綜合實(shí)踐、品德與生活（社會）市級優(yōu)質(zhì)課片區(qū)教學(xué)展示活動(dòng)，基層學(xué)校教師代表、教育局初幼教科干部以及教師進(jìn)修學(xué)校教研員共600多人參加。本次活動(dòng)共展示了12節(jié)優(yōu)質(zhì)課（每門課程4節(jié)課），任課教師進(jìn)行說課反思，與會教師積極參與交流研討，教研員還就當(dāng)前三門課程課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行剖析，提出了有針對性、指導(dǎo)性的意見和建議，使參與教師對如何提高科學(xué)、綜合實(shí)踐、品德與生活（社會）課堂教學(xué)有效性等問題有了比較清晰、深刻的認(rèn)識。
課題展示活動(dòng)。4月23日，我市在國專中心小學(xué)舉行小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”展示活動(dòng)。參加本次展示活動(dòng)的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)分管教學(xué)工作的校級領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任，共計(jì)80多人。
在展示活動(dòng)中，與會代表首先觀看國專中心小學(xué)進(jìn)行課題研究的過程性資料和展板；接著，觀摩了三年級語文《心中那盞燈》和六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《平面圖形的特點(diǎn)》，并進(jìn)行分組議課；之后，大家集中聽取了國專中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的研究”課題實(shí)驗(yàn)介紹；最后，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室負(fù)責(zé)人對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對我市小學(xué)課題研究及教研工作提出具體要求，即課題研究要有針對性、科學(xué)性、實(shí)效性；要注重完善教研機(jī)制，使教研活動(dòng)常態(tài)化；教研工作要努力破解課程改革進(jìn)程中的難點(diǎn)，尤其要關(guān)注課程的均衡實(shí)施。本次展示活動(dòng)主題突出，內(nèi)容豐富，很好地發(fā)揮了我市小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”的示范輻射作用，對規(guī)范我市小學(xué)課題研究和提高教育科學(xué)研究水平，將起到積極的促進(jìn)作用。
4、以“泉州市級研討”為拓展，不斷提升校本教研活動(dòng)水平。
我們充分利用一切資源，克服一切困難，接受泉州市教科所在我市開展研討活動(dòng)。努力創(chuàng)造條件，為我市廣大教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升我市校本教研活動(dòng)的水平。4月29日至30日，泉州市農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會在我市教師進(jìn)修學(xué)校和溪美鎮(zhèn)山小學(xué)召開，泉州市教科所李杰然特級教師，市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，市教育局初等與學(xué)前教育科干部，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員，泉州市各縣市（區(qū)）教研員、科學(xué)課教師共220多人參加了會議。
29日下午進(jìn)行科學(xué)課程教學(xué)培訓(xùn)，淅江省溫州市張老師組織與會一百多位教師現(xiàn)場進(jìn)行“測量磁力大小”的有效實(shí)驗(yàn)，溫州市教育教學(xué)研究院陳素平專家結(jié)合這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行“如何提高科學(xué)課實(shí)驗(yàn)的有效性”專題發(fā)言，培訓(xùn)形式新穎，效果良好。
30日上午，與會代表在溪美鎮(zhèn)山小學(xué)觀摩了《生的`食物和熟的食物》、《給冷水加熱》兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課和我市校本教研現(xiàn)場活動(dòng)。黃僑明校長做了指導(dǎo)性發(fā)言：要“抓住一個(gè)關(guān)鍵：關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)要有課程意識。實(shí)施兩個(gè)策略：加強(qiáng)師資建設(shè)，推進(jìn)課程實(shí)施。明確三個(gè)問題：如何培養(yǎng)科學(xué)興趣和科學(xué)思維？如何普及科學(xué)知識？如何整合、滲透物理、化學(xué)、生物知識？把握四個(gè)原則：遵循規(guī)律，安全操作，培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，激發(fā)探究欲望。五個(gè)要素：尊重事實(shí)，人文要素，自然科學(xué)要素，生命要素，技術(shù)要素”。李杰然特級教師充分肯定我市開展科學(xué)課校本教研取得的成效，并以兩節(jié)課為例深刻解讀了“如何實(shí)施農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課有效教學(xué)”主題。此次活動(dòng)，對于我市農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程的有效實(shí)施，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效性，提高了教師的專業(yè)水平，將起著積極的促進(jìn)作用。
二、以組織參與為重點(diǎn)，提升師生競賽活動(dòng)水平。
為了選拔優(yōu)秀人才參加泉州市比賽，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步深入開展，我們努力搭建了各種平臺，開展了有成效的競賽活動(dòng)，促進(jìn)了師生共同發(fā)展。
1、以賽促研，提升教師專業(yè)水平。
優(yōu)秀論文評選。20xx年1月20日全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第七次研討會論文（案例）評選結(jié)果。我市小學(xué)推薦１３篇論文（案例）參加評選，有１２篇獲獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)4篇，二等獎(jiǎng)8篇。
20xx年2月參加泉州市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)名單。優(yōu)秀教學(xué)論文：一等獎(jiǎng)1篇：侖倉園美中心小學(xué)李麗紅老師撰寫的《注重體驗(yàn)感悟誘導(dǎo)個(gè)性習(xí)作》。二等獎(jiǎng)5篇：東田中心洪建庭，羅東中心潘靜雪，柳城中心洪少茹，第一實(shí)小梁甘玉，第二實(shí)小張愛竹。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：一等獎(jiǎng)2篇：侖倉園美中心小學(xué)吳麗治，厚德中心小學(xué)李萍萍，二等獎(jiǎng)3篇：官橋崇文小學(xué)黃平平，省新中心小學(xué)陳小燕，碼頭大壩小學(xué)戴小麗，三等獎(jiǎng)1篇：詩鐘中心小學(xué)黃希玲。
20xx年4月12日開展市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文評選，全市共有71篇參評，評出一等獎(jiǎng)9篇、二等獎(jiǎng)17篇、三等獎(jiǎng)24篇，5月分選送6篇論文參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選，獲一等獎(jiǎng)1人：官橋中心梁金柳的《課堂動(dòng)態(tài)生成調(diào)控策略探微》；二等獎(jiǎng)1人：南安市柳城小學(xué)陳燕戀的《復(fù)習(xí)課也能復(fù)出“精彩”》；三等獎(jiǎng)4篇：明新小學(xué)林瑞強(qiáng)的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視聽說讀寫》，水頭奎峰小學(xué)余秋萍的《構(gòu)建“靈動(dòng)”的數(shù)學(xué)課堂》，羅東競新小學(xué)黃艷陽的《試析構(gòu)建實(shí)效課堂的有效策略》；溪美宣化小學(xué)陳秀嬌的《創(chuàng)設(shè)新型的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展》。其中官橋中心梁金柳的論文被選送參加福建省評選。
20xx年4月7日進(jìn)行市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選，全市共受到論文68篇，評出一等獎(jiǎng)7篇、二等獎(jiǎng)16篇、三等獎(jiǎng)23篇。5月14日組織參加泉州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選，獲一等獎(jiǎng)1篇：柳城小學(xué)洪會《把握兒童認(rèn)知特點(diǎn)提高科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效》，二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)5篇。
課堂教學(xué)等評選。20xx年5月，我們組織參加泉州市小學(xué)英語學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)錄像課評選，第三屆福建省小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽。柳城小學(xué)劉雅斌《Book10Module6Unit1（一年級起始）We’llseelotsofstones》（錄像課）參加20xx年泉州市小學(xué)英語學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)錄像課評選活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)，參加第三屆福建省小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽獲得二等獎(jiǎng)。
20xx年6月11日福建省第二屆小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)展示評選活動(dòng)。碼頭宮占小學(xué)戴妙紅老師執(zhí)教的《葉貼畫》榮獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)，戴妙紅老師執(zhí)教的《葉貼畫》教學(xué)案例參加泉州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評選榮獲一等獎(jiǎng)。
20xx年5月份，我市認(rèn)真組織參加泉州市小學(xué)“教壇新秀”評選，喜獲佳績，6名參賽選手均榮獲“教壇新秀”稱號。此次評選活動(dòng)在豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，參賽內(nèi)容有課堂教學(xué)、教學(xué)反思、現(xiàn)場論文等。我市選手參加了語文學(xué)科：黃平平（南安市崇文小學(xué)），蘇藝霜（南安市豐州中心小學(xué)））、數(shù)學(xué)學(xué)科：黃培珠（南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）、科學(xué)學(xué)科：王鳳英（南安市洪瀨中心小學(xué)）、品德與生活學(xué)科：黃燕真（南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）、藝術(shù)學(xué)科：卓桂香（南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）等5個(gè)學(xué)科的角逐，參賽選手均是我市各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)獲得者。這些優(yōu)異的成績，從一個(gè)側(cè)面反映了我市小學(xué)課堂教學(xué)的研究成果和青年教師的專業(yè)成長。
2、以賽促學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。20xx年4月7日，我市在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行小學(xué)生英語口語比賽，共有25個(gè)代表隊(duì)75位選手參加了這次比賽活動(dòng)。經(jīng)組織評委認(rèn)真評審，共評出團(tuán)體一等獎(jiǎng)3隊(duì)，二等獎(jiǎng)5隊(duì)，三等獎(jiǎng)9隊(duì)；個(gè)人一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)26名。我們從中挑選三名優(yōu)秀選手參加泉州市“新華杯”小學(xué)生英語口語比賽。獲團(tuán)體“三等獎(jiǎng)”好成績。國專中心小學(xué)黃馨，柳城小學(xué)黃靖淞均獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)；柳城小學(xué)陳泓獲個(gè)人三等獎(jiǎng)。本次活動(dòng)，為我市小學(xué)生英語口語能力提供了一個(gè)展示的平臺，同時(shí)也將促進(jìn)我市小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中進(jìn)一步重視學(xué)生口語能力的培養(yǎng)。
20xx年5月，我們認(rèn)真組織參加泉州市“瑪咪瑪卡“杯首屆小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽，獲得優(yōu)異成績，有43人獲獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)4人；三等獎(jiǎng)16人；優(yōu)秀獎(jiǎng)19人），優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：柳城小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)4人：柳城小學(xué)洪云治，榕橋中心小學(xué)吳麗英，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳素培，水頭大盈中心小學(xué)林培金。通過這次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一些有專長的人才，促進(jìn)了學(xué)生作文能力的提高。
小學(xué)教研工作總結(jié)3
本學(xué)期，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對自我對該班不熟悉的情景，我及時(shí)與班主任交換學(xué)生的信息，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工進(jìn)取做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下頭是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維本事的同時(shí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算本事訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有先算什么再算什么能否簡算”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夢想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自我有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自我失去了信心。所以構(gòu)成“自我腦子笨”這種意識，久而久之，構(gòu)成習(xí)慣，一遇到問題，先想自我不行，對自我沒信心，結(jié)果自我什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情景，在課堂上我有意識地經(jīng)過一些淺顯易懂的問題為他們供給發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴提高，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的'成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、進(jìn)取參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
作為教師，自我的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我進(jìn)取參加教研活動(dòng)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長！可是比起博客里的那些教師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。
經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠夢想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改善教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。
小學(xué)教研工作總結(jié)4
時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師進(jìn)取地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成為“無本之木，無源之水”。所以圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織教師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實(shí)教師。
其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析；組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué)；組織教師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數(shù)學(xué)教師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。
二、實(shí)踐方面
1、重視校本教研活動(dòng)。
期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)本事，組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課；11月初請專家來我校指導(dǎo)教學(xué)；12月初，為迎接市一級學(xué)校評估，我教研組又異常組織教師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出提議和意見，進(jìn)行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。
2、加強(qiáng)團(tuán)體備課。
團(tuán)體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實(shí)際情景進(jìn)行團(tuán)體備課。經(jīng)過團(tuán)體研討——分工主備——主備人說課——團(tuán)體評議并整合——個(gè)人加減——教后反思的過程；最終讓教師寫出具有自我教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，團(tuán)體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。經(jīng)過此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的'重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的進(jìn)取性。
4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語，堅(jiān)持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1、由于本人本事有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自我的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高，異常是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)立有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情景，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
小學(xué)教研工作總結(jié)5
以實(shí)施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動(dòng)”為方向，課題引領(lǐng)，分層教研。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、積極實(shí)施課堂教學(xué)研究活動(dòng)
積極開展了課堂教學(xué)研究與實(shí)踐，大家共同探索課堂教學(xué)的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理，構(gòu)建道德課堂，提高課堂實(shí)效。我們嘗試集體備課、磨課以及同課異構(gòu)等形式，定期集中教研，形成了我校良性循環(huán)發(fā)展。并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校導(dǎo)對學(xué)校教師進(jìn)行了有關(guān)課堂教學(xué)有效性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并加以實(shí)踐。大家共同參與課堂教學(xué)，共同研討課堂教學(xué)的方法，從而構(gòu)建道德課堂，將活動(dòng)引向深入�；顒�(dòng)的開展，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。
二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。成立了三個(gè)教研組，定期召開教研組長會，商討、制定好計(jì)劃以及了解在日常教研中出現(xiàn)的問題，提出了各科研究專題。教科室時(shí)時(shí)對自己本組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開展活動(dòng)。
2、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期每星期在區(qū)里沒有培訓(xùn)活動(dòng)的前提下，都集中在教師閱覽室進(jìn)行教研活動(dòng)，規(guī)范教研次數(shù)，慢慢提高教研效率，每次活動(dòng)都有專題、有總結(jié)、有反思。
三、開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)及教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
為了加強(qiáng)建設(shè)各學(xué)科，充分發(fā)揮優(yōu)勢教師的示范引領(lǐng)作用，想法設(shè)法為學(xué)科教師搭建展示才華的.大舞臺，促使更多的優(yōu)秀教師成長。在這個(gè)學(xué)期中，我校還作為區(qū)數(shù)學(xué)、體育和心理健康的承辦方，參與教研活動(dòng)的組織。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我校組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、研修活動(dòng)，提高了教師的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和課堂實(shí)施能力。
四、專家進(jìn)校園，探索適合之路
開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單互助課堂”的構(gòu)建行動(dòng)下，我校用了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐進(jìn)行摸索研究，從學(xué)期初的一頭霧水到學(xué)期末的漸漸清晰。在整個(gè)教研活動(dòng)中，我漸漸以抓特色項(xiàng)目為起點(diǎn)，下學(xué)期也將以特色項(xiàng)目開展為發(fā)展之路。
四、主要工作成績
在過去的半年時(shí)光時(shí)，我校凸顯出了一批批優(yōu)秀的人才。其中論文獲得市級二、三等獎(jiǎng)，區(qū)級一、二、三等獎(jiǎng)，比比皆是。以及各學(xué)科老師在許多個(gè)人比賽中常常獲得市區(qū)一等獎(jiǎng)。既給與自己本學(xué)期成長一個(gè)肯定，也讓我們的工作信心倍增。當(dāng)然，成績是有了，但是我覺得我們的成長還需要再接再厲，我們的工作還存在些許的問題需要解決。
五、存在問題及下學(xué)期的期望
如何讓老師不會覺得教研活動(dòng)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)任務(wù)？如何讓老師也能快樂的學(xué)習(xí)，輕松的進(jìn)步？如何是每次活動(dòng)更有效，能讓老師付出一定量的時(shí)間也能有同等的回報(bào)？這些問題我覺得都有待深思和解決的。
我希望下年度：
1、繼續(xù)細(xì)化解讀課標(biāo)工作常抓不懈；
2、充分發(fā)揮名學(xué)科骨干力量，扎實(shí)打造各學(xué)科教研活動(dòng)，力爭在區(qū)、市級比賽中有突破。
3、組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討、教學(xué)技能、課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)培優(yōu)力度，力爭學(xué)科競賽成績有突破。
5、依托課堂教學(xué)，教研結(jié)合，課題研究有突破。
展望新學(xué)年，我們滿懷信心，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動(dòng)會更有新意而且更有意義，和各位老師一起共創(chuàng)學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。
小學(xué)教研工作總結(jié)6
本學(xué)期我校教研工作，以新課程改革為突破口，以讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本學(xué)期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗(yàn)好新教材
突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對新課程實(shí)施不斷總結(jié)。
三、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用
加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化。重點(diǎn)抓備課、教法研討、質(zhì)量分析。做到有針對性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查。
四、認(rèn)真組織各級各類教研活動(dòng)
開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。積極組織參加市級及市級以上各類教研活動(dòng)并取得較好成績。如：張勇老師的科學(xué)說課獲市級二等獎(jiǎng)、論文獲市級、省級一等獎(jiǎng)，喬菊萍老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例分析被送往省級評獎(jiǎng)，還有多名教師的`音樂案例分析、數(shù)學(xué)論文獲市級獎(jiǎng)。
五、開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。
六、重視教學(xué)反思，提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
七、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況
學(xué)校期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
八、不足之處
1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細(xì)致、更完美。
3、要進(jìn)一步實(shí)施好教研結(jié)計(jì)劃，建立和完善有關(guān)制度，落實(shí)檢查和考核。
4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)研究，求真務(wù)實(shí)。
5、加強(qiáng)對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。
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