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教師學年工作總結參考范文
今年，尤其是本期，工作室發展步入低谷�，F有成員12人，能夠按計劃完成任務的只有2人，另外堅持得較好的3人也開始時不時地拖欠了。過半的成員作業由遲交到不交，博文由推遲更新到干脆不更新，不完成任務慢慢成了家常便飯。這學期，每次大約只有三分之一的成員完成任務，多數成員完成率不到一半。
開始著急上火。每周收作業轉博文對我都是一次嚴酷的心靈拷問，撲面而來的是深深的憂慮、無奈、灰心，甚至絕望。
慢慢平靜下來。朋友們自愿申請加入工作室，說明他們原本充滿了自我成長的欲望。也曾經熱血沸騰，每周一次的研討準時進行，每次一個話題，都有事先準備的發言稿。上課，講座，寫論文。每周按時上交作業更新博文。成員行動遲緩，工作室腳步凌亂，主持人我有不可推卸的責任。
靜思默想，找到三點收獲：
一是學會了反思。
也許，工作室成立時的定位就錯了�！敖處煂I發展的民間共同體”，民間的東西，多了些自由少了些限制。現在的老師，工作繁雜，家家都有一本難念的經，職業倦怠感又太嚴重，理論上知道自己應該終身學習，可誰都有惰性，不是硬性規定必須完成的事兒，可做可不做，有多少人愿意自討苦吃并且堅持到底呢？
也許，看不到成效，沒有激勵性。專業發展，自我成長，看不見摸不著，自己似乎永遠沒有變化。沒增加論文獲獎機會，也沒提高到發表的水平，評優晉級也撈不到半點好處。事情本來就多，讀那么多書寫那么多文干嘛？
也許，任務太艱巨，甚至有些不切實際。閱讀專著，聆聽講座，敘事寫作，課題研究，好像都是專家的事，我輩普通老師，可望而不可及，不會做也就不做。不做的次數多了，感覺也就理所當然了。
也許，活動形式太單一，沒有新意。讀書，寫博，講座，實踐，反思，交流……總是那么幾件事，機械重復，缺乏趣味，沒有吸引力。
也許，沒有保證活動的時間和地點。前兩年，還有一節共同的空堂課用來集中研討，方便培訓與交流，不完成不好。而現在，都是安排任務自學，作業也在網上提交，沒當面碰頭，不交也不會不好意思，次數多了就成了自然。
二是學會了淡定。
首先學著原諒自己。事情已經這樣了，接下來也不會發生什么驚天動地的大事，原諒自己吧。堅持不住的時候就提醒自己：想玩是人的天性，我也是凡人，我也會累的。于是，不再壓抑，不再緊張。休息一會兒，等等自己的靈魂。然后重新上路。
然后學著原諒學生。“寬以待己，嚴以待人”似乎也是人的天性，尤其是我們老師。學生上課走神，不做作業，我常常會怒不可遏，忍不住時還會伸手動腳�，F在，我基本不會了。我自己參加培訓時也會走神打瞌睡，作業也會一拖再拖甚至干脆不做。老師尚且如此，何況幾歲的孩子呢？
三是學會了堅持。
我會堅持走下去，遠一點，再遠一點。即使，只是一個人的堅持。
讓那些看不見的改變，從我開始吧！
至于××教師工作室，教師專業發展的民間共同體，已經到了該解散的時候。因為這個組織早已形同虛設，沒有了任何號召力�？粗约阂皇謩撧k的工作室灰飛煙滅，心情沉痛，可是既成事實，只能接受。咋咋呼呼地把大家聚到一起，卻沒能帶來什么實在的好處，慚愧。
也許，學校工作室會以全新的面貌重新起航。這要看學校的計劃，校長的打算。好長一段時間以來，我一直在思考工作室的去留問題，但是找不到方向……
任何事物的發展都有自身的規律。也許，工作室經歷了低谷之后又是昂揚奮進的發展期了。讓我們一起期待，準備著迎接新的挑戰吧！
根據劉××教師工作室學年工作計劃，會有一定的獎勵，這要等學校行政會討論后定奪。
本期獲得了一個市級獎�！爸貞c市女職工創新工作室——劉丹會教師工作室”正式命名。（接綦江區總工會通知，已授牌，牌子暫存區教育工會。命名通知見渝工女〔2016〕3號文件。）
下學年，劉××教師工作室將由民間轉為公辦。學校教科室下設兩個工作室，承擔學校特色創建工作。校長打算讓劉××教師工作室體現書香校園和教育科研兩個特色，和鄒永勝書法工作室一起，成為學校的兩張名片。任務、職責、考核等將由學校制定專門制度。工作室究竟怎樣運行，學校正在思考。也希望工作室朋友和我一塊兒思考，為學校提出可行性建議。
初步設想：
一、工作室成員考核主要參看三個指標：研討活動參與率，正規刊物上發表，論文在主管部門獲獎。
二、在同等條件下，工作室成員學習機會優先，例如主研課題，外出培訓等。
三、工作室將配備必要的活動場地和辦公設備，成員隨時可以集中學習與研討。學校排課盡量考慮周一下午第二節全體成員空堂，工作時間，任何私事不得耽誤研討。
四、學校規定的相關人員進入工作室管理，工作室原有成員不變，除非正式申請退出。
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