2017教學工作總結范文
“學高為師，身正為范”，良好的師德師風是學校教育教學工作的基礎保障。以下是2017教學工作總結范文，歡迎閱讀。
2017教學工作總結范文1
本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，落實市區教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。
一、加強學習，樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。
二、加強校本培訓、提高教師素質
1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發揮英語教師能力強的優勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，每周定時上課，定期驗收，優秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學。
3、本學期我們根據教師的實際情況，進行了系列基本功達標競賽，突出9種能力：1、語言能力；2、板書能力；3、組織設計指導能力；4、新技術能力；5、反思改進能力；6、總結寫作能力；7、創新能力；8、交際能力；9、合作能力。
這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。
三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的
人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
四、狠抓教學常規工作，重務實，重實效
1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價
體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學
規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的
教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。
堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
5、本學期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進步為口號，開展爭當“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務的`“服務之星”，教師師德要體現“四個一”。尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素質，在教改科研中建功立業，爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。
學校要求教師畢業參加工作后一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示范課。每位教師根據自己現在的教學水平，確定目標，校領導主任跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課。
五、開展校內教學比賽
南虹小學每學期一次的教學比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發現培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。
本次校內教學比賽學校成立了比賽領導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創新；實：教學過程要真實，體現老師教學真功夫。
此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產生了廣泛的影響。比賽期間，校級領導極為重視，多次在全體教師會上做動員，王麗紅主任組織全體教師認真的學習了新課標。全體教師解放了思想，根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。
在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我教學反思。內容包括：
(1)、本節課教學設計是否合理；
(2)、是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的機會；
(3)、是否改進了教學方法；
(4)、學生的創新精神是否得到了培養。
實踐證明，每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰，所有的教師經過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
在本次大獎賽前后，學校的教學之風吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風，全校教師堅持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質明顯提高，為提高學生素質提供了可靠的保證。
五、積極參與，小花競相開放
本學期，區市級的教學活動異常豐富，是對我校教學整體實力的一次檢驗，區C層賽我校有四位年輕教師參加，學校領導極為重視,骨干教師與他們結成對子，全面參與備課對教學中出現的問題及時予以糾正、評析，進而反復推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。學校領導反復聽課，嚴格把關，李亮老師的數學課《統計》，通過大量的社會調查，使學生發現數學和
生活的關系，誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教。同時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極參與知識的創建過程。教師適時點撥，循循善誘，充分發揮了主導作用。通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，實現了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和實踐能力。得到了學生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區英語教師做了一節觀摩課，本節課教師和學生開展了豐富多彩的語言實踐活動，學生在活動中學，在交際中創造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。
孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在游戲中嘗試發現問題，小組合作研究解決問題，樂于應用，體會成功的快樂。
白飛雪一節語文課參加了省“注提”教學研討課區級選拔賽，被選為省級課。
體育教師勾彥君代表香坊區參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學大獎賽，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評委的認可，一致決定第五節再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創設平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放。
七、開發校本課程
我國基礎教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創辦特色學校，培養多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領導班子先學習，接著，校長給教師就新課程開發的目的、意義及原則進行講座，通過集中學習與自學相結合，教師們掌握校本課程開發的理論，然后通過調查、了解，開設了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個實驗點，經過半個學期實驗可行后再推開。每周安排一節課。每位任課教師編寫本學科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開發的方案都在廣泛聽取意見的基礎上，再通過“課程開發”。如遇到新情況再加工。
教師的選用根據教師的專長，結合學生的需求，發揮骨干教師作用，通過自薦、學校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。
校本課程開發還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發展學生興趣、培養特長有重要作用，是對小學校現行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰，教師由過去的課程被動執行轉變為課程的創造者、成為校本課程的積極參與者、開發者、利用者.
八、畢業班工作
畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，完成區教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任五年級的班主任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。
五月份我校就進入全面復習階段，畢業班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經過幾次后，學生優秀率達100%。數學分類進行系統復習，單元測試,以書和區進修的測試卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐個過關，提高了學生分析問題和解決問題的能力。
六月進入綜合練習，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習，。學校召開家長會時，家長動情地說：“畢業班老師這么認真負責，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師�！睂嵺`證明我校的畢業班工作策略是正確的，我校將在今后的教學工作中借鑒和采用，打好教學翻身仗，大面積鞏固和提高教學質量。
我們南虹小學全體師生有信心和決心在區教育局、進修學校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。
2017教學工作總結范文2
時間如白駒過隙，一學期就這樣的匆忙的過去了,在忙綠中,在幸福中,我不斷努力著，不斷進步著，不斷快樂著，不斷幸福著。
在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下.
一、 在備課方面
我認真閱讀了濰坊市“345課堂模式”叢書，并嚴格按照該模式備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課堂，寫好教案。每一課都做到“有備而來”，課前制作好各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授would you like to go to the cinema? 這一模塊時，因為七年級學生好奇心強，課堂氣氛活躍，趁著在講授這一模塊時，恰好過感恩節，我提前準備好了感恩節的各種材料，并大膽對這一節課進行修改，這樣，學生不僅很好得掌握了該節課的重要知識點，并且獲取了一些關于感恩節的知識，習得了西方文化要素。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，并和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、 培養學生的.學習習慣。
在學生的學習習慣培養中，根據學校安排及班級自習安排，學生每周二、四早晨7：30以及英語課前準時由小組組長帶讀單詞。我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。課堂上，采用小組競爭制度，鼓勵學生積極舉手回答問題，至此，英語課堂氣氛一直活躍。此外，引導學生學會記筆記，因中學課堂知識點越來越多，讓學生養成記筆記的習慣，學會什么時候記，記什么樣的知識點，如何做到注意力的分配等等。
四、 后進生輔導方面
在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，檢查一小組，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。 因為班級學生基礎普遍較差，所以在放慢教學速度的同時，為每個學生制定符合自己的學習計劃，如身臨游戲，“做追趕學習任務”。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了***，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那顆跳動的心。孩子，一個也不能少，即使他的基礎再差，我要用我的熱情和智慧促進他的成長。加油！
2017教學工作總結范文3
隨著時光的飛逝，我已在xx學校這三尺講臺上走過了十一年有余。十年啊，雖不算很長，但人生又有多少個十年呢？可見它也不算短？正因為有了這十多年的磨練，使我從一個少不更事的女孩子成長為一名合格的人民教師，為培育祖國的花朵貢獻自己的美好青春，我感到無上光榮和自豪。在過去的十一年里，在學校領導及同事們的幫助下，我在各個方面都有了很大提高，并且也取得了一定的成績，我現將自己多年的工作作如下小結：
一、加強政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，
教育學生，首先就要教會他們怎樣做人，做怎樣的人。毛主席曾經說過：“我們要做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人”。而教育并不能只停留在口頭上。作為一名教師，我們更應該身體力行，起表率作用。為此，平時我積極參加學校組織的各項政治學習，關心國家大事，認真學習黨和國家的一些重要文件，細心領會其精神。譬如，這兩年的暑期長假，我也絲毫未放松過自己繼續加強政治學習，并續寫萬字筆記，從而不斷提高了自身思想素養。在工作中，我對學生加倍關心愛護，課間與學生互相溝通增進對他們的了解，并成為他們的良師益友，同時配合學校對學生進行德育教育，激發學生參與熱心捐助、獻愛心等公益活動，從而使師生在政治思想素質上達到一并提高的效果。
二、在實踐中學習，不斷提高自己的工作能力
1993年9月，我登上了夢寐以求的神圣講壇。剛參加工作時學校就安排我擔任一年級的班主任兼語文教學工作。說實在話，作為一個剛參加工作的女孩子我沒有思想準備，但我還是欣然接受了任務，暗想：絕不能誤了這些個天真無邪的孩子呀！剛開始班級工作千頭萬緒不知從何抓起，但在老師們熱情傳幫帶及本人的刻苦努力下，工作很快就走上了正軌，我的工作能力也不斷得到提高。
自1996年起，由于學校領導和同事們對于我工作能力的肯定和信任，學校便安排我擔任五年級語文教學工作，隨后還任過幾年六年級語文教學工作，我都未辜負過領導們的厚望，取得了良好的成績。直至1999年9月，我進入吳都小學任教，校領導安排我擔任三年級班主任兼語文教學工作。為了不辜負學校領導的厚望，一方面我主動同其他科任老師溝通，積極征求他們的意見和建議，同時向資深同行請教，學習他們好的工作方法；另一方面我自費購買多種業務書籍，辦好每期板報，同時也訓練了學生，這樣得到校領導及家長的一致好評。
XX年2月，剛休完產假的我，在學校領導的安排下再一次欣然接下了我現在所帶的班五（7）班，當時的三（7）班。在我報名的那兩天，聽得最多的話是：“又換語文老師了！還會換老師嗎？這個班語文成績全年級倒數第一！”這話雖然來自家長方面，我不可全信，但也不可不信��！聽這話我當時有所猶豫，后一想，這不正證明了領導對我的信任嗎？想到這些我心里的壓力減輕了許多。在這過去的一年半里，在我和學生家長們的不懈努力下，上學期末，我班語文成績與先前相比前進了兩名。此外，班風、衛生、吃早餐等情況都有了明顯的好轉，可以說是舊貌換新顏了。我的努力再一次得到了校領導及家長們的.肯定，我的工作能力也隨之有了很大的提高。
三、不斷充實自己，努力提 高自己的業務水平
“師者，傳道授業解惑者也”要想教好學生，自己就必須有一身過硬的本領。作為一名青年教師，我深深認識到自己的不足。為了不斷提高自己的業務水平，適應不斷發展的形式變化，我珍惜每次機會，充實自己。1998年我完成了基礎教育（中文）專業的函授學習，并獲得了武漢大學頒發的畢業證書。XX年6月我自修完本科學業，同時獲得了湖北大學頒發的漢語言文學專業的本科畢業證書。1999年至XX年間，我還利用暑假參加了市中小學計算機教育科研培訓中心的培訓，并取得了中小學教師計算機培訓初、中級證書。XX年我還參加了普通話培訓，經湖北省普通話培訓中心測試，確認我的普通話水平為二級甲等。今年暑期，我又參加了全市教育系統組織的英特爾未來教育的培訓學習。
經過努力，在教學方面我取得了一些成績：自我參加工作以來，我所教學科成績期期名列前茅，深受家長和校領導的好評。
四、注重素質教育，培養全面發展的學生
小平同志說過：“教育要面向世界，面向未來”，為了下個世紀培養更好的人才，我們就要從娃娃抓起。為此，我非常重視學生們能力的培養，經常讓他們參加各種活動，從中鍛煉自己。在1999年底，我輔導本班學生主辦的“迎澳門回歸”主題班隊會獲得了二等獎。XX年度我指導的五名學生的優秀短文已被當代人雜志社錄用，并入編《描寫短文，鄂州卷》，由中國文聯出版社出版。此外，我輔導本班學生還參加學校組織的其他各項活動，如：講事故比賽、朗讀比賽、寫作投稿等，都取得了較好的成績。通過這些活動，既培養了學生們的能力，又激發了學生們的學習興趣，寓教于樂，為學生們的全面發展打下了良好的基礎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
2017教學工作總結范文4
經濟與管理學院是校院制改革以后新成立的一個院系，目前共有經濟學、國際經濟與貿易、財務管理三個本科專業和市場營銷一個�？茖I。為了形成良好的教風和學風，建立良好的教學規范和秩序，xxxx年，在上級領導的正確指導和全院教職員工的共同努力下，我院在教學管理上進行了一些探索，取得了明顯的進步和可喜的成績：
一、日常教學
1、建立規范的聽課查課制度
從每學期的開學第一周開始，我院部分青年老師就陸續地聽課，向有經驗的老師學習授課技巧和授課方法，學習觀摩其他老師的先進教學理念和教學方法已經成一種自覺行為。進入期中教學周，我院老師們就進入大規模聽課階段，一直不間斷地持續到期末。并對所聽課程進行認真的分析和評價，提出一些意見和建議，按要求填寫聽課記錄。
2、隨機檢查教師的教學文件
我院以系為單位對教師的教學進度表、教案（主要是新引進的老師的教案。包括電子教案和紙質教案）、作業等進行隨機檢查。大部分教師都能按要求填寫教學進度表，教案內容比較充實、設計也比較規范，且授課內容與教學計劃基本一致。作業的和布置和批閱也比較到位，大部分老師的作業布置都在5此以上、批閱都在3次以上。
3、落實新進青年教師的導師制
我院今年新引進了三位教師，包括兩位博士和一名碩士，根據我院的師資情況，均配備了三位教授給予指導，且制定了詳細的指導計劃。
4、加強輔修教學工作管理
我院每年的輔修學生都在60人左右，單獨開辦授課。為了加強教學管理，提高培養質量，學院領導高度重視輔修的教學和管理，每個班均配備班主任，選擇責任心強的老師擔任，成立班委。任課老師均是高學歷、高職稱的老師，他們教學經驗豐富，工作認真負責；定期召開輔修學生座談會，聽取他們對輔修教學和管理建議。
5、加強畢業班課程教學管理
針對畢業班學生到課情況不理想的狀況，出臺“關于加強畢業班考勤的通知”，規定畢業班課程考試一律采用閉卷考試，平時成績以考勤為主，缺課15節以上者無平時成績。
二、質量工程建設方面
1、大力加強精品課程建設
我院充分利用實施教學質量工程機遇，努力加強省、學校教學質量工程項目的申報與建設工作。為了加強課程建設，我院專門設計了精品課程網，以“精、優”為目標，努力培育省（校）級精品課程以及校級優質課程。截至目前為止，《政治經濟學》已經成功申報為省級精品課程、《西方經濟學》已經成功的申報為校級精品課程，《產業經濟學》、《管理學》二門課程也成功申報為校級優質課程，同時有一部分主干課程也已經上網，使我院教學質量工程項目上一個新臺階。
2、加強教研、教改工作
xxxx年，在學院領導的重視和有效組織下，我院共申報并參與了5項省、校級教研項目的申報，截止目前為止，五個項目全部獲準通過。它們是：第一、聶亞珍教授的“湖北高教可持續發展機制研究”（ 立項編號：xxxx290，省級重大招標教研項目，“這是自湖北師范學院成立以來首次獲此項目中的一項”------原陳春生處長的感慨）。第二、商樹松副教授的“互聯網時代思想政治工作隊伍建設與政工人員的選拔、培養模式研究”（立項編號：xxxx023，校級教研項目）；第三、陳燕和博士的“國際貿易課程體系考試方法改革研究” （立項編號：xxxx024，校級教研項目）；第四、王浩博士的“地方大學工商管理類本科應用型人才培養模式研究” （立項編號：xxxx033，校級教研項目）；第五、常婕教授參與的“質量工程戰略下商務英語專業人才培養模式研究”（ 立項編號：xxxx030，校級教研項目）。這樣，我院的省級教研項目總計有3項，校級教研項目有5項。
三、師資隊伍建設方面
一方面我院積極引進高學歷、高職稱人才（xxxx年引進兩名博士和一名優秀的海歸碩士），使我院的博士人數達到8人，占31%；另一方面積極申報職稱，改善教師職稱結構，今年已有1名老師晉升為教授，3名教師晉升為副教授，使我院教授比例達到15%，大大改善了我院的師資結構，同時鼓勵年輕教師考博，盧云帆老師xxxx年已經成功考取華中科技大學博士生。
四、實踐教學
1、關于實習工作
xxxx年7月15日至xxxx年10月25日，我院畢業班學生（包括文理學院），本部4個畢業班，文理3個畢業班，涉及四個專業（經濟，國貿、營銷和電子商務），共297名學生進行了為期3個月左右的專業實習。
① 我院領導高度重視實習工作，前期做了大量準備工作，與實習基地進行了廣泛溝通，制定了詳細的實習大綱和實習計劃，進行了實習動員，對實習的重要性、實際紀律、實習要求和實習安排進行了強調，0604班學生段丹丹代表本屆實習生表達實習決心。
② 這次實習，共有234名學生自主實習，有63名學生由學院安排實習，分別被分配在黃石港區統計局（12名），黃石統計大隊（12名）、黃石衛生材料廠（13名）、中信銀行（3人）、黃石中金特鋼有限公司（8人）、校計財處（12人）等單位，配備了指導教師。實習安排之前，指導教師征求各個學生的意見，根據職業興趣安排他們的實習單位。截至10月25日，實習順利結束。
�、� 學生實習期間，我院領導分批到各實習單位檢查了解學生實習情況，聽取實習單位領導對我院學生的評價和要求，聽取學生對我們課程設置與教學的要求，為后續的人才培養方案的修訂積累了一手材料。
2、關于畢業論文
① 規定講師以上職稱或具有碩士學位以上學位的教師具有論文指導資格；將每位導師的研究方向同學們進行介紹，再讓同學們根據自己的興趣進行選擇；
�、� 分配論文時堅持遵循了以下原則：
第一、與導師的研究方向一致；
第二、按照教師職稱進行指導論文數量的分配；
第三、優質學生與優質指導教師相匹配；
第四、懲罰與獎勵相結合。如果教師指導的論文獲得省優秀論文，在下一年度指導論文時，在本級別所規定的指導論文數量的基礎上增加20％；如果指導教師在近兩年內沒有完成學校規定的科研任務或者近兩年內沒有任何文章發表，在本級別所規定的指導論文數量的基礎上減少20％的篇數。
第五，對指導老師論文指導的監控問題，由各系評選出優質論文和不合格論文予以張榜公布。
3、在實習基地建設方面
xxxx年，在專業實習方面，拓展了三個新的實習基地：中信銀行、鄂州中金特殊鋼有限公司和華科貿易有限公司。使我院學生的專業實習基地增加到14個，擴大了學生的實習基地。
五、建立完善的質量監控體系
�。ㄒ唬┙M建教學工作委員，發揮其指導、監督、評估功能
為了推進學院的教學改革和發展，提高教學質量，充分發揮專家學者對教學改革的咨詢和指導作用，學院在成立之初就組建了教學工作委員會，委員會的'委員都是在職的學院有關領導和各系的主任（教授和博士），他們有豐富的教學經驗和較高的學術造詣。其主要任務是：
1、本著依法治院、依法執教的原則，根據學院的定位、發展規劃和社會需求研究學科建設及專業發展方向問題；
2、研究并論證專業的撤并、調整及新專業的設置；
3、研究提高教學質量、加強教學質量監控的方針、對策和舉措；
4、對學院教學質量提供咨詢并進行質詢、監督和評議；
5、研究并決定教學獎懲的制度和措施；
6、審查并批準教學計劃、教學大綱等事項；
7、研究學院教師隊伍建設的發展規劃和政策；
8、接受院長委托，審議與處理其它有關教學方面的重大事情；
9、學院教學指導委員會每學期至少召開一次例會，同時根據工作需要不定期召開專門會議研究有關議題。
�。ǘ┙ㄕ铝⒅�，制定評估方案
保障教學質量，必須有一套完善的教學管理規章制度和評價方案。經濟與管理學院自成立以來，為使教學工作有章可循，有法可依，相繼出臺了一系列管理制度和評估方案，主要有以下各項：
第一，教學管理崗位職責規范，對每個教學管理崗位的職責進行了具體的要求和規定；
第二，出臺了《關于建立教學檢查制度的意見》，確保學院在教學方面的計劃、規定、決議得到貫徹執行，做到令行禁止。對教學檢查的內容，標準，組織領導，檢查方法以及檢查結果的處理都做了明確規定；
第三，建立了教學工作委員會條例；
第四，建立了學生信息員制度；
第五，制定了《經濟與管理學院教學事故認定及處理辦法》，保證正常的教學秩序，全面提高教學質量，減少教學工作中的各種事故；
第六，建立了課堂教學質量評價制度，保證課堂教學質量，
第七，制定了《經濟與學院考試成績管理辦法》，加強對考試過程和考試工作的管理；
第八，建立了領導聽課制度；
第九，建立了畢業生跟蹤調查制度，制定了《畢業生跟蹤調查表》和《用人單位跟蹤調查表》。
隨著實踐的發展，我院將不斷地修訂原有制度和制定新的制度，使教學管理制度體系不斷得到完善。
�。ㄈ┮哉n堂教學質量監控為中心，全面加強質量管理
課堂教學是教學過程中最重要的組成部分，課堂教學質量的好壞直接影響整個教學質量，因此學院把課堂教學作為質量監控的中心環節。建立了教師授課質量評價制度，對每個上課的教師進行打分。教師授課受到四個方面的監控：學生、同行教師、教學委員會和院系領導。采取的主要手段是聽課、評課。聽課貫穿于整個學期中，領導、專家和同行教師的聽課采取不定期的、隨機的方式，事先不通知本人，聽課后按照評價方案進行打分并且提出改進意見。
學生評教是指學生作為教學評估的主體，對教師的教學質量評分。其流程是：每學期停課前2周，由教學管理辦公室統一布置，各班級領取評價表，組織本班級學生，對所有任課老師的課堂教學質量進行打分，然后把每位老師的評價結果匯總，進行統計分析，錄入微機。
評估不僅是教學管理的一個重要環節，也是對教學進行監督的一個重要手段。為充分發揮評估的作用，我們把評估結果公開化，好的在各種公開場合進行表揚，差的也進行不點名的批評。對于得分不足70分的教師在各種評優評先中實行一票否決制。對連續兩年評為不合格的教師，建議調離教師崗位。
�。ㄋ模┏闪⒔虒W信息反饋員隊伍
為發揚學生的教學主體地位，吸收學生積極參與教學管理和教學改革，發揚校園民主、培養學生參與意識，學院從成立之初就建立了學生信息員制度，每個教學班自薦或推選1-2名責任心強，熱心參與教學管理和教學改革工作的學生作為信息員，收集和整理同學們的意見，定期或不定期向教學管理辦公室或向我直接反映，每月定期召開全院信息員座談會，聽取他們的意見。為了調動學生們進行信息反饋的積極性。我院在一學年的綜合測評中，給予每位信息員與各班班長和團支書同樣的待遇，即加7分。
信息員主要就以下方面進行信息反饋：
1、反映學生對任課教師教學態度、教學質量、教學水平的意見和建議；反映教學過程的各環節如備課、課堂教學、教材選用、實踐教學（實習、畢業論文、社會實踐）、作業批改、課外輔導、考試等的意見和建議。
2、對學院的教學計劃、教學內容、教學方法及教學手段、教學管理及教學條件（如教室、實驗室、實習基地建設等）、師資力量等教學和管理工作提出意見和建議。
3、反映教學活動中存在的教風、學風、考風問題，以及學生、家長對學校辦學的意見和建議。
�。ㄎ澹┐罅訌娬n程建設
課程建設是教學基本建設的重要內容和關鍵環節，課程建設的質量直接影響教學的質量。課程建設水平反映著學院的教學水平，決定著人才的培養質量。經濟與管理學院在“一五”計劃中就明確了課程建設的基本思路：把建設精品課程作為課程建設的核心和主要方法，通過評價，獎勵一批優秀課程，并以此為樣板，帶動其它課程建設，以普遍提高課程建設水平和教學質量。
截止目前，學院已建設有1門省級精品課程、2門校級精品課程和2門校級優質課程，且相關內容均已上網。另外，我院也積極開展院級優質課程的建設，要求各專業的主干課程均由高職稱和高學歷的老師擔任，負責本課程的建設，目前，院級優質課程有6門（發展經濟學、市場營銷學、金融學，國際貿易，管理學和會計學），我們將按照教務處的要求分期分批上網。同時，我院也將在國際經濟與貿易專業啟動雙語教學，目前已經選定國際貿易、國際金融和國際投資三門國貿專業的主干課程實行雙語教學試點，全部由博士擔任。
�。┙⒂行У募罴s束機制，調動各方面的積極性
學院在整個教學質量的監控體系中，除了運用各項規章制度來約束、規范師生的行為外，還十分重視采取激勵措施，調動廣大師生和教學管理人員的積極性。學院從成立第一年，就進行了“院級優秀教師”的評選并發給了相應數量的獎金。本學期，我院也正在進行青年教師講課比賽，屆時設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名并發給相應的獎勵。計劃明年將進行“優秀教案”、“優秀課件”的評選。這些都將極大地調動廣大師生參與教學改革，努力提高教學質量的積極性。
積極鼓勵教師從事教學研究，今年我院教師成功申報省重大教研項目一項，校級教研項目三項。
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