2017年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文
干部教育培訓(xùn)工作的進(jìn)行是為了使干部們保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，及時(shí)跟上黨的發(fā)展腳步。2017年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文是小編為大家?guī)淼�，希望�?duì)大家有所幫助。
篇一：2017年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文
中共中央《干部教育條例》的頒發(fā)，標(biāo)志著我們黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展到了一個(gè)新階段。“黨校是黨委的重要部門”，其主要工作職責(zé)是干部的教育培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《干部教育條例》的精神，積極探索干部教育規(guī)律和黨校辦學(xué)規(guī)律，提高培訓(xùn)質(zhì)量，體現(xiàn)黨校在推動(dòng)社會(huì)科學(xué)發(fā)展，社會(huì)和諧發(fā)展與促進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)中的價(jià)值，是縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)深入研究的時(shí)代課題。
一、當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作面臨的新形勢(shì)
培訓(xùn)的需求越來越大。目前，隨著改革的深入，社會(huì)的發(fā)展尤其是面對(duì)21世紀(jì)日新月異的科技革命、洶涌澎湃的知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮和日趨激烈的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)，廣大干部所處的環(huán)境在不斷變化，崗位職能的內(nèi)涵和能力的要求越來越高，對(duì)廣大干部的素質(zhì)提出了更高和更新的要求，廣大干部都需要不斷提高自我，充實(shí)自我，需要不斷擴(kuò)大視野，把握更多的機(jī)遇。有94.9%的被調(diào)查者認(rèn)為培訓(xùn)是必需的或需要的。過去我們組織干部進(jìn)行培訓(xùn)更多地著眼于系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)在則需要不斷拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，增加培訓(xùn)的容量，進(jìn)一步向突出執(zhí)政能力建設(shè)，強(qiáng)化新知識(shí)新技能新本領(lǐng)等領(lǐng)域擴(kuò)展。即使是原有的培訓(xùn)內(nèi)容，也需要有新的理論和知識(shí)的提升有更切合實(shí)際的深入開掘。我們?cè)谡{(diào)查中列了十項(xiàng)教學(xué)需求，結(jié)果作全選的有65%。廣大干部參加教育培訓(xùn)的需求越來越大，培訓(xùn)市場(chǎng)正以空前的深度和廣度擴(kuò)展，構(gòu)成了一個(gè)很大的市場(chǎng)需求，這給各級(jí)各類干部培訓(xùn)基地提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。
3、培訓(xùn)的要求越來越高。培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)歷水平普遍較高。在對(duì)培訓(xùn)者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)： 90%的參訓(xùn)者學(xué)歷在�？埔陨�，82%的參訓(xùn)者學(xué)歷在本科以上。培訓(xùn)對(duì)象的要求越來越高。現(xiàn)時(shí)期培訓(xùn)者在培訓(xùn)中的主導(dǎo)意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)，尤其是對(duì)現(xiàn)代知識(shí)，現(xiàn)代培訓(xùn)方法和手段表現(xiàn)出濃厚興趣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%以上的培訓(xùn)者要求黨校教學(xué)內(nèi)容應(yīng)加大對(duì)社會(huì)理論熱點(diǎn)的剖析，增加現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)工作等實(shí)用性課程。62%的培訓(xùn)者認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)方式，68%的培訓(xùn)者認(rèn)為專題培訓(xùn)應(yīng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，43%以上培訓(xùn)者認(rèn)為培訓(xùn)方式應(yīng)注重參觀考察、個(gè)案分析、研討交流。干部的培訓(xùn)需求多元化對(duì)黨校培訓(xùn)教育提出新的要求。
二、當(dāng)前黨校在干部培訓(xùn)中主渠道作用發(fā)揮方面存在的問題
(一)內(nèi)在優(yōu)勢(shì)不明顯培訓(xùn)質(zhì)量不高是“軟肋”。一是教育培訓(xùn)的內(nèi)容缺少針對(duì)性，37.8%的被調(diào)查者認(rèn)為，培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容聯(lián)系蒼南實(shí)際少，有36.8%的被調(diào)查者認(rèn)為培訓(xùn)的重點(diǎn)還不夠突出，農(nóng)村基層干部實(shí)用的法律法規(guī)，現(xiàn)代管理知識(shí)、科技知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用知識(shí)等急需和實(shí)用的新知識(shí)少;12.6%的被調(diào)查者認(rèn)為授課者不問具體對(duì)象，內(nèi)容雷同，很少能做到根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，安排不同的內(nèi)容。二是教育培訓(xùn)的方式缺少實(shí)效性。31%被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，目前采用的培訓(xùn)方式方法較為呆板，形式較為單—，仍然沿用以“教員講、學(xué)員聽”為主的課堂授課方式進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)員的參與度和積極性較低 學(xué)員與教員之間的交流不夠廣泛。三是教育培訓(xùn)的管理缺乏嚴(yán)格性。辦學(xué)單位盡管制定了一系列的制度，但在執(zhí)行制度時(shí)只是停留在一般性號(hào)召和要求上，沒有形成健全的管理體制，沒有根據(jù)干部培訓(xùn)的特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的管理方法，從而影響了教育培訓(xùn)的質(zhì)量，有10%的被調(diào)查者認(rèn)為黨校的教學(xué)管理松散、
等諸多因素的影響致使培訓(xùn)時(shí)間達(dá)不到規(guī)定時(shí)間的要求，學(xué)制的任意縮短，使培訓(xùn)難以收到實(shí)效。從調(diào)查來看，有69.1%的被調(diào)查者認(rèn)為培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)該在一星期以上。
(二)外在助力不足
1、相關(guān)機(jī)制運(yùn)行問題。領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)機(jī)制問題。干部教育培訓(xùn)由多個(gè)部門協(xié)調(diào)進(jìn)行，由于在工作中協(xié)調(diào)溝通機(jī)制存在一定問題，使得干部教育培訓(xùn)存在多頭培訓(xùn)，重復(fù)培訓(xùn)的現(xiàn)象較多，全縣干部教育培訓(xùn)沒有形成一盤棋的格局，培訓(xùn)資源沒有進(jìn)行有效整合。有34.2%的被調(diào)查者認(rèn)為存在重復(fù)培訓(xùn)，有26.4%的被調(diào)查者認(rèn)為當(dāng)前干部培訓(xùn)工作的最大問題是多頭培訓(xùn)、人為分割。有的行業(yè)部門既無師資，又無辦學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，卻成立培訓(xùn)中心，以獲取部門利益，這種狀況造成了人力、物力、財(cái)力的巨大浪費(fèi)。
訓(xùn)用脫節(jié)，激勵(lì)機(jī)制不到位。由于缺乏嚴(yán)格的剛性措施作保證，所以這項(xiàng)要求沒有得到很好落實(shí)。如有些未經(jīng)培訓(xùn)但因工作急需的干部也得到提拔;有些未經(jīng)培訓(xùn)提拔后的干部又不及時(shí)安排補(bǔ)訓(xùn)。這些雖是個(gè)別現(xiàn)象，但仍然會(huì)在干部中造成不經(jīng)培訓(xùn)照樣能提拔的誤解，從而削弱參訓(xùn)者的積極性。有44.9%的被調(diào)查者認(rèn)為培訓(xùn)與錄用、提拔沒有多大關(guān)系，只有14.4%的被調(diào)查者認(rèn)為目前是只有通過培訓(xùn)，才能錄用、提拔。同時(shí)又缺少對(duì)學(xué)習(xí)效果的客觀評(píng)價(jià)，培訓(xùn)質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績(jī)與干部的提拔使用聯(lián)系不夠緊密，有學(xué)沒學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的問題仍然存在，這是誘發(fā)不良學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要因素。
2、參訓(xùn)者培訓(xùn)態(tài)度問題。 (1)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位。 一些黨員干部參加培訓(xùn)時(shí)，認(rèn)識(shí)模糊，態(tài)度不端正，對(duì)黨員干部培訓(xùn)工作存在著一些認(rèn)識(shí)上的偏差，走訪調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)主要有以下幾種表現(xiàn)：
一是參加培訓(xùn)為提拔而不為提高。一些干部認(rèn)為，參加培訓(xùn)只是干部提拔前的一個(gè)程序，只要不犯大的錯(cuò)誤順利過關(guān)就完事大吉，自己是否得到提高并不重要，反正回去后就會(huì)被提拔。有12.3%的調(diào)查者認(rèn)為，來黨校培訓(xùn)是組織安排的，無奈參與。
二是參加培訓(xùn)為休息而不為學(xué)習(xí)。一些干部認(rèn)為，平時(shí)基層工作很緊張，很辛苦，參加培訓(xùn)既沒有“死任務(wù)”，又沒有硬指標(biāo)，可以放松一下好好休息，而不是利用參加培訓(xùn)這一大好機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，新經(jīng)驗(yàn)，完善自己，給自己充電。
三是參加培訓(xùn)為交友不為交流。一些干部認(rèn)為，參加培訓(xùn)的多為擬提拔的干部或后備干部，以后都大有前途，通過在一起培訓(xùn)，和他們交上朋友，互相可以關(guān)照，因此培訓(xùn)期間不是交流思想、交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)，而是稱兄道弟，鋪張浪費(fèi)，大搞哥們義氣，學(xué)習(xí)只是成為其次的內(nèi)容。
(2)對(duì)培訓(xùn)效果與作用的期望值過高。一些學(xué)員渴望通過進(jìn)黨校的一 次學(xué)習(xí)，不僅使理論得到升華，認(rèn)識(shí)得到飛躍，而且希望能找到解決實(shí)際問題的辦法，一旦希望落空，就自然失去了學(xué)習(xí)的興趣。有62.3%的被調(diào)查者希望通過黨校培訓(xùn)能解決一些實(shí)際問題，顯然這是不太現(xiàn)實(shí)的。
同時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的絕大多數(shù)都是領(lǐng)導(dǎo)干部，他們長(zhǎng)期管理別人的思維定勢(shì)使他們一時(shí)難以接受別人的管理，因而也給辦學(xué)單位的管理帶來了一定的難度。
三、加強(qiáng)黨校干部教育培訓(xùn)工作的若干建議
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。高度重視對(duì)黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，是辦好黨校的根本保證。
縣委要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，把黨校工作納入黨建 工作目標(biāo)責(zé)任制，指導(dǎo)黨校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，推動(dòng)黨校事業(yè)的發(fā)展。 有19.3%的被調(diào)查者也認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)黨校干部培訓(xùn)工作的最有力措施。
1、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全縣干部教育培訓(xùn)的宏觀管理。建立和完善培訓(xùn)規(guī)劃，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。干部培訓(xùn)工作是一項(xiàng)計(jì)劃性很強(qiáng)的工作，它既要求為干部的學(xué)習(xí)、進(jìn)修創(chuàng)造良好的條件，又要求妥善處理工學(xué)矛盾。因此，必須統(tǒng)籌安排，作好干部培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，要克服“以干代學(xué)”的現(xiàn)象，為黨員干部的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造良好條件。
2、要充分發(fā)揮縣干部教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的職能，確保干部培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)。要完善干部教育培訓(xùn)體系，制訂配套細(xì)則和操作程序，明確黨校在干部教育培訓(xùn)工作中的主體地位。 要理順部門之間的關(guān)系， 明確干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組與其成員單位分工負(fù)責(zé)、共同實(shí)施培訓(xùn)規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)體制，形成干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)總責(zé)，組織部門和黨校具體抓，其他成員單位協(xié)調(diào)配合的齊抓共管的新格局。要建立健全干部教育培訓(xùn)申報(bào)審批制度，解決條塊分割問題。
各系統(tǒng)、各部門在舉辦各類培訓(xùn)班前應(yīng)嚴(yán)格履行申報(bào)審批手續(xù)，由組織部門在一定范圍內(nèi)進(jìn)行宏觀調(diào)控，盡量避免重復(fù)培訓(xùn)。列入培訓(xùn)計(jì)劃的班次必須安排在黨校舉辦，如需異地辦班需經(jīng)黨校同意。
(二)苦練內(nèi)功。加強(qiáng)自身建設(shè)是黨校發(fā)展的根本，干部教育培訓(xùn)質(zhì)量 的提高是黨校工作的生命線。
要提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量應(yīng)重視以下幾個(gè)方面：
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是增強(qiáng)黨校干部培訓(xùn)活力的關(guān)鍵。作為當(dāng)今從事干部教育培訓(xùn)工作的每一名教師，都應(yīng)圍繞培養(yǎng)“通才”，“帥才”這個(gè)總體目標(biāo)，不斷地追逐時(shí)代發(fā)展的步伐，貼近正在實(shí)踐著的工作對(duì)理論、對(duì)專業(yè)知識(shí)、對(duì)工作能力的要求，遵循“教育者必須先受教育”的原則，轉(zhuǎn)換觀念，身體力行，更新知識(shí)，作實(shí)踐終身教育的先行者。其具體途徑可以是：
其一，“自行修煉”。根據(jù)自己與工作需求的'實(shí)際，列出階段性的自 修計(jì)劃與目標(biāo)。強(qiáng)迫自己鉆研必需的理論與專業(yè)知識(shí)。它的可行性在于他可以借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解知識(shí)，或通過對(duì)客觀事物的聯(lián)想、比較、分析、綜合、推理、抽象和概括，去認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象、本質(zhì)和規(guī)律，而且往往能舉一反三，觸類旁通。且這種自學(xué)方式既可解決教學(xué)矛盾，又不受時(shí)間空間的限制，還可邊自學(xué)邊在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用、修正和鞏固提高，有利于學(xué)以致用。這應(yīng)當(dāng)是目前符合客觀實(shí)際的提高教師素質(zhì)的首選方式。
其二，“離崗進(jìn)修”。到上級(jí)黨校、行政學(xué)院、國(guó)民高等院校進(jìn)修、培訓(xùn)。這種方式既能得到更高層次、更高水平、更廣闊、更前沿的系統(tǒng)培訓(xùn)，又能在比較、交流中獲取改革創(chuàng)新教學(xué)方式方法的經(jīng)驗(yàn)。
其三，“掛職鍛煉”。深入社會(huì)，轉(zhuǎn)換角色，到具體工作崗位上去鍛煉學(xué)習(xí)。增加實(shí)踐工作對(duì)理論的理解認(rèn)識(shí)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)有利于
找準(zhǔn)理論聯(lián)系實(shí)際的切人點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)第一、二課堂的有機(jī)結(jié)合。
其四，“深入實(shí)際搞科研”。干部教育培訓(xùn)工作者除了擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù) 外，還必須具備搞科學(xué)研究的能力，要求在學(xué)術(shù)上達(dá)到一定的水平。科研過程也是自我教育、自我提高的過程�？蒲谐晒墨@得既可用于教學(xué)實(shí)踐，也可將成果推向社會(huì)，參加一些學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，討論交流會(huì)，從而產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。
總之，提高教師素質(zhì)的途徑與方法要視其客觀情況而定。黨性鍛煉修養(yǎng)與為人師表的人格魅力、廣博的科學(xué)文化知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的領(lǐng)導(dǎo)工作能力等等都要求干部教育工作者不斷地自我激勵(lì)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于進(jìn)取、奮勇開拓，圍繞提高自身綜合素質(zhì)這個(gè)中心，把不斷造就自己的過程作為一生從教的動(dòng)力。只有造就好自己，才能為黨和國(guó)家造就出一批又一批符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展要求的新世紀(jì)合格的干部人才。
2、改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理，是增強(qiáng)黨校干部培訓(xùn)活力的重點(diǎn)。當(dāng)前增強(qiáng)黨校干部培訓(xùn)活力應(yīng)著重抓住教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理三個(gè)環(huán)節(jié)，加大改革力度。第二，改革教學(xué)方法，增強(qiáng)靈活性。61%的被調(diào)查者認(rèn)為最好的教學(xué)方式是交流研討和個(gè)案分析。因此我們要從灌輸型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃徒虒W(xué)，要以培養(yǎng)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和行政能力為重點(diǎn)，實(shí)行案例教學(xué)、討論式教學(xué)、情境模擬教學(xué)等，提高干部分析研究問題的能力和行政操作能力。要強(qiáng)化專題研訓(xùn)，采取一期一題、一題一議、集中授課、實(shí)地調(diào)研、討論交流等方式，提高學(xué)習(xí)效果。要把本地培訓(xùn)與“走出去”培訓(xùn)結(jié)合起來。在具體制度設(shè)計(jì)上要注意合理性和可操作性，可借鑒其他黨校一些行之有效的教學(xué)管理制度。如駐馬店地委組織部和地委黨校針對(duì)培訓(xùn)班個(gè)別學(xué)員對(duì)理論學(xué)習(xí)缺少興趣，在校期間組織紀(jì)律觀念較差的現(xiàn)狀，對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員實(shí)行了百分制考核�？己藘�(nèi)容包括政治思想表現(xiàn)、出勤情況和學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)箜?xiàng)。三項(xiàng)得分之和即學(xué)員在校的總成績(jī)。依據(jù)總成績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員�？己私Y(jié)果在全區(qū)通報(bào)，表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的，同時(shí)將每個(gè)學(xué)員的職務(wù)、分?jǐn)?shù)逐人列榜公布，并一式三份分別交組織人事部門存入學(xué)員學(xué)習(xí)檔案、學(xué)員所在單位和留黨校備案。
百分制考核的突出特點(diǎn)有三：一是將學(xué)員的主要表現(xiàn)量化為分?jǐn)?shù)，把表現(xiàn)與成績(jī)掛勾，激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的自覺性;二是打破了出勤多少、學(xué)習(xí)好壞一個(gè)樣的平均主義，提高了調(diào)訓(xùn)率和聽課率;三是掌握了學(xué)員的政治理論水平和知識(shí)能力，為組織部門使用干部提供了準(zhǔn)確的依據(jù)。
(三)轉(zhuǎn)變觀念。逐步建立以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)機(jī)制，是增強(qiáng)黨校干 部培訓(xùn)活力的根本。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最顯著的特征是按市場(chǎng)需求合理配置社會(huì)資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，其主要特點(diǎn)是開放性和競(jìng)爭(zhēng)性。適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，就必須從根本上轉(zhuǎn)換培訓(xùn)教育機(jī)制，改革過去靠行政干預(yù)下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)、落實(shí)生源、確定培訓(xùn)內(nèi)容的做法，逐步建立和形成按需培訓(xùn)、按需就學(xué)的新機(jī)制。一是干部培訓(xùn)主管部門要轉(zhuǎn)變職能，放權(quán)搞活，立足于宏觀管理。二是黨校要自覺走向“市場(chǎng)”， 改變辦學(xué)模式。黨校辦學(xué)要面向社會(huì)、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)、面向改革開放的現(xiàn)實(shí)，調(diào)查研究縣域經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，各級(jí)各類干部急需學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，有的放矢地開展培訓(xùn)活動(dòng)，靠良好的培訓(xùn)質(zhì)量和效果來調(diào)動(dòng)干部參加學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。在組織培訓(xùn)的方式上，變坐等生源辦學(xué)為主動(dòng)找生源開班。
(四)強(qiáng)化機(jī)制。訓(xùn)用結(jié)合的約束激勵(lì)機(jī)制，是增強(qiáng)黨校干部培訓(xùn)活 力的保障。
要切實(shí)改變干部教育培訓(xùn)缺乏動(dòng)力的現(xiàn)象，建立一整套系統(tǒng)的、嚴(yán)格的、可操作的、針對(duì)干部教育培訓(xùn)的檢查、督促、考核、獎(jiǎng)懲制度�，F(xiàn)時(shí)期要努力克服訓(xùn)用脫節(jié)現(xiàn)象，真正做到訓(xùn)用結(jié)合。有37%的被調(diào)查者認(rèn)為這是提高黨校干部培訓(xùn)工作力度的最有力措施(與提高培訓(xùn)質(zhì)量并列第一位)。要使干部樹立“學(xué)習(xí)也是政績(jī)”的理念，把學(xué)習(xí)合格作為考核干部、選拔任用干部的必要條件之一，實(shí)行干部考學(xué)、述學(xué)制度，使干部做到工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)，不斷豐富自己的知識(shí)體系。一是在培訓(xùn)考核上要實(shí)現(xiàn)從知識(shí)考試向能力評(píng)估轉(zhuǎn)變，把具有綜合性測(cè)試功能的“撰寫論文或調(diào)研報(bào)告”作為考核方式，使其訓(xùn)考相符，更好地檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，為進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量提供可靠的依據(jù)。二是要完善培訓(xùn)檔案。要將學(xué)員培訓(xùn)期間的各方面情況分類歸檔，每年向送培單位公示培訓(xùn)結(jié)果，并把干部培訓(xùn)納入單位的黨建目標(biāo)考核。三是認(rèn)真記載培訓(xùn)情況。要嚴(yán)格按照《領(lǐng)導(dǎo)干部選拔
任用條例》規(guī)定，把學(xué)員在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，包括遵守培訓(xùn)紀(jì)律、思想認(rèn)識(shí)與能力考核評(píng)估結(jié)果等情況，作為組織部門任用干部的重要依據(jù)，激發(fā)干部自己要學(xué)的積極性。四是加強(qiáng)培訓(xùn)期間的管理。在干部培訓(xùn)班中，要建立臨時(shí)黨支部負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的管理，并規(guī)定嚴(yán)格的培訓(xùn)紀(jì)律，制定培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)制度。組織人事部門要派專人跟班管理，學(xué)習(xí)結(jié)束后對(duì)學(xué)員在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)做出鑒定，存入干部檔案之中。
在這一方面我們可以借鑒湖南津市市委組織部建立的黨校學(xué)員訓(xùn)后系列跟蹤考察制度。其主要內(nèi)容：
一是建立訓(xùn)后季度匯報(bào)制度。組織部每季度組織一次訓(xùn)后干部工作座談會(huì)，要求干部書面匯報(bào)所學(xué)理論在工作實(shí)際中的應(yīng)用情況，及時(shí)了解干部的學(xué)用結(jié)合情況，掌握培訓(xùn)效果，加強(qiáng)訓(xùn)后干部動(dòng)態(tài)管理。同時(shí)，選擇學(xué)用結(jié)合好的典型定期到黨校向?qū)W員談體會(huì)、傳經(jīng)驗(yàn)。
二是建立訓(xùn)后信息反饋制度。組織部建立了《干部訓(xùn)后跟蹤調(diào)查情況臺(tái)帳》，年底發(fā)放調(diào)查表，廣泛采集信息，要求學(xué)員反饋培訓(xùn)后的工作和政績(jī)情況，送訓(xùn)單位對(duì)培訓(xùn)工作提出評(píng)價(jià)和意見，及時(shí)建立臺(tái)帳完善訓(xùn)后信息。
三是建立訓(xùn)后定期考察制度。對(duì)在培訓(xùn)過程中表現(xiàn)突出的干部，組織部定期派出干部考察組考察，全面了解干部學(xué)用結(jié)合情況，并將考察情況記入干部檔案，作為選拔和培養(yǎng)干部的重要依據(jù)。
結(jié) 語(yǔ)
蒼南縣處于發(fā)展的關(guān)鍵期、改革的攻堅(jiān)期，要推進(jìn)蒼南的加快發(fā)展、率先發(fā)展，根本的一條，就是要切實(shí)加強(qiáng)蒼南的干部隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高素 質(zhì)的干部隊(duì)伍，黨校責(zé)無旁貸。從目前來看，發(fā)揮黨校干部培訓(xùn)主渠道作用是合理而可行的。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到只有通過組織領(lǐng)導(dǎo)保證，合理的機(jī)制保障和務(wù)實(shí)的內(nèi)部建設(shè)，才能充分發(fā)揮這一主渠道的最佳功能。
篇二：2017年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文
20xx年我局的干部教育培訓(xùn)工作，堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞我市以建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍為目標(biāo)，以“三個(gè)代表”重要思想武裝干部頭腦為重點(diǎn)，積極探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下干部教育培訓(xùn)的新思路、新機(jī)制、新方法，注重實(shí)效，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，較好的完成了政治理論、業(yè)務(wù)技能、學(xué)歷教育和管理、干部調(diào)訓(xùn)等各項(xiàng)干部教育培訓(xùn)工作，為全力提升我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展速度提供了組織保證和人才支持。
一、高度重視，進(jìn)一步健全完善干部教育培訓(xùn)格局
干部教育培訓(xùn)是一項(xiàng)事關(guān)全局、事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)性工程，是最具經(jīng)濟(jì)和社會(huì)綜合效益的生產(chǎn)性投入，重視干部教育培訓(xùn)是我們黨的事業(yè)不斷取得成功的一條寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。一年來，我局堅(jiān)持把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)事關(guān)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作高度重視并切實(shí)抓好。把干部教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性建設(shè)納入全局各個(gè)項(xiàng)工作的重中之中，按照“重要干部重點(diǎn)培訓(xùn)、優(yōu)秀干部加強(qiáng)培訓(xùn)、年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)、緊缺人才抓緊培訓(xùn)”的原則，以需求為導(dǎo)向，以效益為目的，逐步形成了符合我市干部成長(zhǎng)規(guī)律的`干部教育培訓(xùn)新機(jī)制。
二、突出政治理論培訓(xùn)重點(diǎn)，加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”(社區(qū)消防工作總結(jié))素質(zhì)教育
通過組織培訓(xùn)，提高廣大黨員干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部積極適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，大力改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行省、市上級(jí)部門決策部署的自覺性，創(chuàng)造性地開展工作。
三、緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高機(jī)關(guān)干部解決實(shí)際問題的能力
四、嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)管理，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)
一年來，我局嚴(yán)格按照上級(jí)黨委和組織部門的培訓(xùn)要求，組織全局機(jī)關(guān)干部參加省、市部門組織的各類培訓(xùn)。一是組織2名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部(包括后備干部)參加全市集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是選送了2名科級(jí)干部參加市委組織的漯河市中青年領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班學(xué)習(xí)。三是選送1名科級(jí)干部參加“河南省民族宗教信息工作培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。四是選送4名青年干部參加省、市舉辦的業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)教育。針對(duì)以上干部培訓(xùn)教育，年終對(duì)其德才表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了考核、測(cè)評(píng)。目前，參加我局選派參加培訓(xùn)教育的干部均已任用。
五、拓展渠道，加強(qiáng)管理，堅(jiān)持在實(shí)踐中鍛煉培訓(xùn)干部
為加強(qiáng)對(duì)干部的培養(yǎng)鍛煉，采取外派鍛煉、上掛鍛煉、下派鍛煉、交流輪崗鍛煉等方式，寓教育培訓(xùn)于干部培養(yǎng)鍛煉中。為進(jìn)一步提高我局少數(shù)民族干部的工作能力，加快推進(jìn)少數(shù)民族干部工作的科學(xué)化、民主化、制度化，確保其在掛職期間深入實(shí)踐、嚴(yán)格鍛煉、增長(zhǎng)才干、多做貢獻(xiàn)，20xx年初，我們根據(jù)工作需要推薦1名優(yōu)秀青年科級(jí)干部到臨潁縣繁城回族鎮(zhèn)鍛煉。通過在實(shí)踐中鍛煉培訓(xùn)干部，豐富了干部閱歷，提高了干部解決實(shí)際問題和駕馭工作的能力，促進(jìn)了干部的成長(zhǎng)。
回顧一年來的我局的干部教育培訓(xùn)工作，取得成績(jī)的基本經(jīng)驗(yàn)是：市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、加強(qiáng)組織指導(dǎo)是做好干部教育培訓(xùn)工作的前提;統(tǒng)籌規(guī)劃、狠抓各項(xiàng)培訓(xùn)工作的落實(shí)是做好干部教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ);突出培訓(xùn)重點(diǎn)、注重培訓(xùn)質(zhì)量是做好干部教育培訓(xùn)工作的關(guān)鍵;緊緊圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以需求為導(dǎo)向，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性是做好干部教育培訓(xùn)工作的方向;加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的制度建設(shè)，落實(shí)各項(xiàng)干部工作的政策是做好干部教育培訓(xùn)工作的保證。
篇三：2017年干部教育培訓(xùn)工作總結(jié)范文
20XX年，為做好本單位的干部教育培訓(xùn)工作，推進(jìn)少數(shù)民族干部人才隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高民族工作干部的素質(zhì)和能力，我局在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和州民宗委的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》，按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的要求，努力創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方法，整合培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量，全面落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù)，教育培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、開展干部教育培訓(xùn)的基本情況
圍繞全縣中心工作，以縣黨校、縣職教中心培訓(xùn)為主陣地，共舉辦培訓(xùn)班2期，參加培訓(xùn)班3期，共培訓(xùn)干部及其他人員67人。其中，以提高理論水平、政策法規(guī)、綜合能力為重點(diǎn)，舉辦民族工作聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)人員14人;以提高農(nóng)村少數(shù)民族婦女實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，舉辦少數(shù)民族婦女“雙學(xué)雙比”培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)人員50人;以貫徹學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會(huì)和省委十屆十二次全會(huì)精神為重點(diǎn)，參加縣委黨校中青班培訓(xùn)1期，培訓(xùn)股級(jí)干部1人;以提高業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，參加黨處代表人士及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式培訓(xùn)班各1期，培訓(xùn)干部2人。
二、主要做法
(一)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我局始終把干部培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來抓，每次辦班，局黨組均召開會(huì)議對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行專門研究;培訓(xùn)期間，局主要領(lǐng)導(dǎo)都親自參加，作開班動(dòng)員和結(jié)業(yè)總結(jié)，有的班次，局主要領(lǐng)導(dǎo)親自授課，起到了督促帶頭作用，激發(fā)了學(xué)員參訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。
(二)積極探索干部教育培訓(xùn)的新途徑、新方式。在干部培訓(xùn)工作中，堅(jiān)持打破單一培訓(xùn)模式，努力向多層次、多類型、多渠道方向轉(zhuǎn)化，采取課堂授課與組織研討、大會(huì)交流相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來與走出去學(xué)相結(jié)合等多種靈活方法，較好地調(diào)動(dòng)了干部參加學(xué)習(xí)的積極性，提高了培訓(xùn)教育效果。
(三)努力強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)管理。堅(jiān)持點(diǎn)名培訓(xùn)、計(jì)劃培訓(xùn)和鼓勵(lì)自學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)了干部教育培訓(xùn)工作規(guī)范化。強(qiáng)化培訓(xùn)工作紀(jì)律，確保培訓(xùn)效果。
三、存在的問題及對(duì)策
我局的干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些不足和問題，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是少數(shù)干部對(duì)培訓(xùn)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，有重干輕學(xué)思想，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。二是在縣級(jí)培訓(xùn)多，外出培訓(xùn)少，培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足干部多元化的需求，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上沒能很好地體現(xiàn)“缺什么、補(bǔ)什么”的`原則;三是理論課多，社會(huì)實(shí)踐課少，參觀學(xué)習(xí)考察少。
下步工作措施 ：一是進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，不斷提高干部對(duì)培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)參加培訓(xùn)的自覺性。二是加大調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)思路，豐富培訓(xùn)內(nèi)容 ，緊緊把握時(shí)代脈搏，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。三是創(chuàng)新培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的靈活性和趣味性。
四、20XX年干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃
(一)舉辦少數(shù)民族培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)對(duì)象為優(yōu)秀少數(shù)民族黨員干部、婦女干部、非黨干部。
(二)舉辦民族宗教政策培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)對(duì)象為實(shí)行民族工作聯(lián)席會(huì)議制度成員單位的分管領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)員。
(三)舉辦農(nóng)村少數(shù)民族婦女實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班1期。
五、對(duì)上級(jí)民委干部教育培訓(xùn)工作的意見和建議
(一)加大基層民宗部門干部培訓(xùn)力度�；鶎用褡遄诮坦ぷ髡呱鐣�(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多，但政策理論水平還需進(jìn)一步提高。
(二)選派干部到較高層次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)�，F(xiàn)縣級(jí)民族干部多是參加本級(jí)培訓(xùn)，參加高層次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)有利于學(xué)員開闊視野，汲取新的理念和知識(shí)。
(三)加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入。受培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的制約，縣級(jí)民宗部門培訓(xùn)的現(xiàn)狀是以抽調(diào)人員參加培訓(xùn)為主，主動(dòng)有針對(duì)性組織的培訓(xùn)少。
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