- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié)(精選22篇)
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jī),不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧!那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 1
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的 工作計(jì)劃 ,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組 語文教學(xué) 水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本 培訓(xùn) ,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、下一步工作的措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的.責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合水平。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 2
本學(xué)期,語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于工作做出了以下總結(jié):
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),部分教師參與了對(duì)語文新課標(biāo)的評(píng)價(jià),積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求",并裝訂成冊(cè),人手一份。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,對(duì)教師角色進(jìn)行重新定位,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,正確有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)以及積極參與到教育研究的行列中來。
3、教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長(zhǎng),同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評(píng)的重要依據(jù)。
4、抓好常規(guī),備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)單元考試,期中質(zhì)量抽查,期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認(rèn)真記載好成績(jī),講評(píng)試卷。本學(xué)期,四年級(jí)語文進(jìn)行了期中抽查。根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。
5、根據(jù)學(xué)校要求改革考評(píng)方案,增加考評(píng)內(nèi)容,每人撰寫2篇課堂觀察報(bào)告,整理自己的優(yōu)秀教案和課件,并出一份試卷掌握正確評(píng)價(jià)的方法。促使教師關(guān)注自身發(fā)展,關(guān)注同伴進(jìn)步。
6、目前,二期課改已進(jìn)入整體實(shí)驗(yàn)階段,作為"二期課改"基地學(xué)校,我校一至三年級(jí)全部啟用二期課改語文新教材,為此,教研組派老師分批外出聽課,參加市,區(qū)的新教材研討活動(dòng)。為了做好一年級(jí)新教材的實(shí)施與研究工作,我校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行"語文新教材校際研討活動(dòng)",指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念,同時(shí)更是為明年新教材全面鋪開和實(shí)施總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出建議。
7、學(xué)期初,安排教研組長(zhǎng),各年級(jí)備課組長(zhǎng)進(jìn)行公開教學(xué)示范課,促使各年級(jí)形成濃厚的聚焦課堂,關(guān)注教研的氛圍。
8、安排人手一節(jié)的教研組實(shí)踐課,在原先以年級(jí)組為單位聽課的基礎(chǔ)上落實(shí)以年段為單位聽實(shí)踐課,一學(xué)期下來,大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
9、結(jié)合語文學(xué)科課例研究,積極開展教研組教學(xué)研討活動(dòng),本學(xué)期由張唯老師執(zhí)教的《親情架設(shè)的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內(nèi)瓦》中,兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)策略,探索教與學(xué)的規(guī)律,通過聽課,評(píng)課,撰寫課堂觀察報(bào)告,在教師中獲得了很大的反響,促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,不斷提高教學(xué)效益。
10、積極參加區(qū)課例研究,張?bào)懔绽蠋焻⒓訁^(qū)中心組課例研究,并進(jìn)行了區(qū)觀摩課的展示,受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,展示了豫英人的`形象。
11、開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,推進(jìn)"數(shù)字化校園"的進(jìn)程,在這一過程中形成教師交流,對(duì)話,合作,分享的機(jī)制。在區(qū)信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動(dòng)中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。
12、積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動(dòng),形成教師間專業(yè)切磋,協(xié)調(diào)合作,互相學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn)的對(duì)話機(jī)制,營(yíng)造求真,務(wù)實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>
13、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由張唯,傅惠萍,張?bào)懔绽蠋煄Ы虡房∏澹尔惡,羅藝。三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
14、積極參加區(qū)教研室組織的二,三年級(jí)寫字比賽,規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣。
整個(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 3
時(shí)間過得真快,一眨眼,一學(xué)期又過去了,本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和部署下,經(jīng)過全組教師的共同努力,我組全體語文教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù),并取得了較為令人滿意的成績(jī),具體總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
每學(xué)期開學(xué),我組語文教師均加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
通過學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念;與時(shí)俱進(jìn),積極進(jìn)取,掌握新的信息和知識(shí),形成讀書與反思的習(xí)慣。
二、以教學(xué)研究為先導(dǎo),加強(qiáng)集體備課,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)效果,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握;從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,在辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)上的問題。
本學(xué)期我們重點(diǎn)開展了研究課的展示活動(dòng)。執(zhí)教者的亮麗展示,充分顯示了集體智慧,表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,對(duì)每一節(jié)研究課,大家積極討論,暢所欲言,總結(jié)得失、取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高。
三、本學(xué)期,認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。并組織我組教師積極到其他學(xué)校聽課,帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、積極開展語文課外實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的課外生活。
為活躍學(xué)習(xí)氣氛,豐富學(xué)生的課外生活,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),拓寬學(xué)生的視野,各年級(jí)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,舉行了手抄報(bào)評(píng)比,演講比賽,優(yōu)秀習(xí)作展覽等活動(dòng),繼續(xù)古詩文誦讀,取得良好的教學(xué)效果。
五、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。
全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,都寫有較詳細(xì)而實(shí)用的教案,并寫有一定數(shù)量的'符合實(shí)際的教學(xué)后記,對(duì)信息及時(shí)反饋,以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。由于教師上課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),教學(xué)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步和提高,取得了較好的成績(jī)。
總之,以上成績(jī)的取得,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,正確領(lǐng)導(dǎo)及其他教師的支持是分不開的,同時(shí),本組的工作也還存在許多問題和不足,如教研教改的力度還不夠大,教研活動(dòng)的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中,我們將一如既往,繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正不足,將工作做得更好。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 4
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過去了。回顧一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作,既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長(zhǎng)倡導(dǎo)的詩意語文思想的引領(lǐng)下,在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下,在語文教研組全體教師的通力合作下,工作開展得有條不紊,蓬勃發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期,我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長(zhǎng)積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》,大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長(zhǎng)主持的“詩意語文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力,開創(chuàng)了具有盧實(shí)特色的語文課堂教學(xué)模式。
二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
開學(xué)初,語文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期為“爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”,各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容,共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,同年級(jí)組教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議。通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。汪校長(zhǎng)的親臨參與,指導(dǎo)性、探索性的評(píng)價(jià),有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。
三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”
在鼓勵(lì)語文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,我們語文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本,從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案具有可操作性,結(jié)構(gòu)完整,重點(diǎn)突出,詳略分明,有反思。但對(duì)于構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的.語文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位,備課中對(duì)聽、說、讀、寫訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)體現(xiàn)不突出。全體語文組教師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為1696節(jié),人均58.5節(jié)。其中二年級(jí)老師的語文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè),期中、期末檢查了《語文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本,檢查結(jié)果令人滿意,尤其是王令玲老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確,令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本,共計(jì)626節(jié),人均21.6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、開展師生活動(dòng)“大展示”
本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級(jí)學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽,六(4)班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下,通過層層選拔,獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中,華麗老師獲教師組二等獎(jiǎng),一(1)班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎(jiǎng)。10月份四年級(jí)部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽,以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。
四、豐富校本教研,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期,為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵,為了全面提高學(xué)生素質(zhì),根據(jù)校長(zhǎng)室的要求,我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊(cè)《書海泛舟》,“讀名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著,期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研,各班抽取10份試卷存檔。
五、挑戰(zhàn)自我極限,加快專業(yè)成長(zhǎng)。
我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高,不斷地給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),許多教師還潛心研究、自覺反思,不斷地總結(jié)與提高,筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究,教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期,1篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),8篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng),1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng),6篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物,6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物或獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得,我們高興地看到了老師們?cè)趯I(yè)化道路上快速地成長(zhǎng),推動(dòng)了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。
回望語文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí),不斷開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 5
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
1.開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,《溫州市教學(xué)新常規(guī)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.學(xué)校鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課以及和昆陽二小共同體開展活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),并且邀請(qǐng)昆陽二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動(dòng),研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
四、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的`各種活動(dòng),如:現(xiàn)場(chǎng)作文賽,講故事比賽,全校的小主持人大賽,在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 6
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,這學(xué)期又快結(jié)束了。本學(xué)期,我校的語文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,本教研組根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃,積極組織了三年級(jí)語文集體備課活動(dòng)。老師們共同參與備課、研討,從各課語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。
2、認(rèn)真組織本組教師進(jìn)一步對(duì)語文課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究,探討提高課堂教學(xué)效益的新思路、好方法。本學(xué)期安排了五位老師上示范課,他們能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,以多彩的圖畫豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、以精心制作的投影提高課堂教學(xué)效益。其他老師能認(rèn)真聽課,積極評(píng)課,共同探討教學(xué)方法。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的'根本。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、作業(yè)等方面入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)的批改情況,把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高語文教師的教學(xué)技能。
本學(xué)期,根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,我校語文教研組組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì),從而提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng),開闊了教師的視野。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
1、我校語文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開展語文學(xué)科競(jìng)賽,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)開拓更寬廣的空間。11月舉行了學(xué)生講故事比賽和讀書心得比賽,極大地鼓舞了學(xué)生的自信,也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。
2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。積極鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,積累好詞佳句,撰寫讀書心得。我校12月份舉行了學(xué)生“核心杯”作文競(jìng)賽讀書活動(dòng),讓每一位學(xué)生都能從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、存在不足。
我校個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),每位教師對(duì)人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但效果不顯著。原因是教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。這樣一來,語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作,一方面要應(yīng)付考試,實(shí)在疲于奔命。
五、工作設(shè)想。
繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實(shí)施水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。繼續(xù)從教師個(gè)人自學(xué)研究、教師集體研討、教研組交流提高、專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作,并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再厲,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 7
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了;仡櫛緦W(xué)期的工作,我校語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:
一、更新觀念,提升能力
1、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。3月24、25、26日組織部分語文教師去休寧參加參加市第三屆小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第三屆年會(huì)暨閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)。同時(shí),我校劉露老師也參加了此次說課比賽,獲市三等獎(jiǎng)。
2、本學(xué)期繼續(xù)有力改革考試制度,每次月考組織、選擇相關(guān)年級(jí)進(jìn)行全鎮(zhèn)的質(zhì)量抽測(cè)、檢測(cè),并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。特別是六年級(jí),進(jìn)行了多次?迹看文?级颊J(rèn)真組織,及時(shí)分析存在問題,積極反思。
3、強(qiáng)化讀書活動(dòng)的開展:讀書活動(dòng)要細(xì)化,要講究實(shí)效。做好學(xué)生家庭小書房建設(shè),學(xué)校文學(xué)社建設(shè)和讀書征文等活動(dòng)。
4、我校語文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),積極開展語文學(xué)科競(jìng)賽,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)開拓更寬廣的空間。我舉行了學(xué)生作文、書寫比賽和講故事比賽,極大地鼓舞了學(xué)生的自信,也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。
二、抓好教學(xué)常規(guī),扎實(shí)各項(xiàng)工作
教研組繼續(xù)健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作,繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手,完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn),并組織了多次全面的常規(guī)檢查。
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的'指導(dǎo)和監(jiān)督。3月底到4月初,語文組兩次安排部分業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人去岡村小學(xué)、山岔小學(xué)進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思等,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,兩校絕大多數(shù)教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
三、豐富學(xué)生活動(dòng),促其全面發(fā)展
閱讀是我校的文化特色,已積累了較為豐富的體系閱讀的經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)生課外閱讀提供時(shí)間保障,鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書,包括經(jīng)典名著、各類童話,經(jīng)典圖畫書等。閱讀精美作品,沉淀自己的心境。并借助閱讀平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方共讀,進(jìn)行智慧的碰撞。在閱讀中打造“書香校園”,塑造“書生學(xué)生”。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 8
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)期初的時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、工作與成績(jī):
。ㄒ唬└掠^念,提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),著眼備好課,上好課;為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討;本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每周開展一次教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的'教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論。
2.、組織老師外出聽課培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語文老師傳達(dá),談?wù)勊娝,說說所感所想,促進(jìn)全體老師共同成長(zhǎng)。
(二)改進(jìn)方法,提高效益
1.、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們組織了集體備課活動(dòng)。在課堂教學(xué)開放日活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。
2.、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持“一幫一工程”,以老帶新,優(yōu)秀老教師上示范課,年輕新教師聽課學(xué)習(xí),老教師親臨新教師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。
3、 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。不定時(shí)本資料,檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實(shí)情況,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(三)辛勤耕耘,碩果累累
本學(xué)年,我們語文組以“備好課、上好課”為主題,課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),能認(rèn)真寫好課后反思、案例。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出案例和反思,促進(jìn)了自己的提高。
2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了征文、歌詠活動(dòng),五六年級(jí)作文比賽活動(dòng)等,一批優(yōu)秀的同學(xué)在活動(dòng)中脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
3、組織語文老師積極參加市、區(qū)的各種教學(xué)教研活動(dòng),很多老師的教研論文、案例、課堂教學(xué)在市、區(qū)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此,我們充滿信心。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 9
我校語文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)诓粩嗟拿髦星斑M(jìn),在長(zhǎng)期的探究中成長(zhǎng)。逐步提升了師生的語文素養(yǎng),全面提高了我校語文教學(xué)水平,開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面。
下面我主要從教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學(xué)工作。
一、專業(yè)閱讀:教師專業(yè)成長(zhǎng)的橋梁
讀書與教師成長(zhǎng)之間有一種天然的聯(lián)系,教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價(jià)值。首先是完善專業(yè)知識(shí),其次是生成專業(yè)智慧,最后是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點(diǎn),在對(duì)教師專業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)。
1、讀與教材有關(guān)的書籍,讀出教學(xué)技能
針對(duì)一本教材,一篇文章,應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行閱讀,如:閱讀與文章有關(guān)的整本書、收集相關(guān)的教案,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、讀名師成長(zhǎng)的書籍,讀出教學(xué)的藝術(shù)
引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫的書籍,可以是名師的成長(zhǎng)歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會(huì)購(gòu)買一些,供教師借閱。
3、讀當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典,讀出詩意的人生
教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功,也是自己的充實(shí)與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作,會(huì)改變自己的心態(tài),使自己更積極,更向上,活出自己的生命意義。
二、校本研修:教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土
。ㄒ唬└愫眯1九嘤(xùn)
1、每學(xué)期,學(xué)校都會(huì)在每個(gè)年級(jí)選取一名語文骨干教師做示范課,并邀請(qǐng)縣教研員和老師們一起聽評(píng)課,進(jìn)行集體教研活動(dòng)。每位老師都暢所欲言,受益匪淺。
2、邀請(qǐng)專家為我們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。特級(jí)教師送教下鄉(xiāng),為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座,把最好的教學(xué)方法,最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給老師,讓大家耳目一新,讓專業(yè)成長(zhǎng)成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。
3、走出去,看看外面的精彩世界。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過老師的觀摩、體驗(yàn),老師的內(nèi)心有了變化,教學(xué)形式有了變化,教研氣氛有了變化,課堂效率顯著提高。
正是這一次次的培訓(xùn)積累,我校的語文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔(dān)了全縣小學(xué)語文教師的培訓(xùn)工作,并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標(biāo)培訓(xùn)中,我為全縣語文老師做示范課;在全縣小語教學(xué)研討會(huì)上鄭松、冀月寧老師作示范課,受到一致好評(píng)。
。ǘ┭行扌问降膭(chuàng)新
1、教研內(nèi)容主題化、課題化
由教研組長(zhǎng)組織,收集大家在教學(xué)中的困惑和問題,集體討論后確定一個(gè)最有價(jià)值的問題作為教研主題。比如,本學(xué)期低、中、高年級(jí)分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí),接著進(jìn)行集體備課、課堂實(shí)踐、主題教研、行為跟進(jìn)。每個(gè)人都“帶著問題研,帶著任務(wù)聽,帶著建議說”,從導(dǎo)入、提問、小結(jié)、評(píng)價(jià)語、課堂調(diào)控、教法學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽與評(píng),層層遞進(jìn),步步深入。由于問題來源于每個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,老師們體驗(yàn)到了教研的真正作用,所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究,積極進(jìn)行課題研究,提升教科研水平。自xxxx年以來,我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題8個(gè),其中語文學(xué)科3個(gè)已順利結(jié)題。我校還承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究,已批準(zhǔn)立項(xiàng),題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究》,正按計(jì)劃進(jìn)行研究。
2、課例形式多樣化
。1)推門課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽課,主要是了解日常上課真實(shí)情況,促薄弱教師進(jìn)步。
。2)研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課,組內(nèi)開展主題教研,人人參與互動(dòng),共同提高。
。3)示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課,發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。
。4)自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課,自己反觀自己,自我反思,通過“照鏡子”,發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足,自覺改進(jìn)。
(5)同課多輪。就是同年級(jí)教師,集體備課后,由一名教師初次上課,其他老師聽課改課,再由另一名老師上課,再聽再改,如此循環(huán),一般進(jìn)行三輪。
3、專業(yè)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)化
我校每位教師每學(xué)期都有自己的.“專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋”,教師定期收集自己專業(yè)成長(zhǎng)資料,資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄,期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長(zhǎng)“四個(gè)一”活動(dòng),讓反思陪伴教師成長(zhǎng)。即:每位教師每月寫一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設(shè)計(jì)、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息,反思自己工作,促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評(píng)選”工作,促進(jìn)教師提高專業(yè)化水平。
4、教研形式特色化
。1)網(wǎng)絡(luò)教研,快捷高效
我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)有8個(gè)平行班,每?jī)?cè)語文書也差不多是八個(gè)單元,我們每個(gè)人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室,達(dá)到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語文教研組QQ群,在QQ上進(jìn)行互動(dòng)交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展,我們?cè)趯W(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂,還會(huì)聆聽專家的指導(dǎo),加強(qiáng)了全縣教師間交流互動(dòng),很受老師們的歡迎。
。2)上模仿課,促新教師快速成長(zhǎng)
由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師,他們?cè)谏险n過程中存在了諸多不足之處,經(jīng)過多次探索,發(fā)現(xiàn)上模仿課對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)十分有利。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課,可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻,可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),可以模仿名師的評(píng)價(jià)語和過渡語等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。既能體驗(yàn)教育科研的過程,又可以夯實(shí)自己的科研基本功,還能縮短從教之初的適應(yīng)期,取得明顯教學(xué)效果。
。3)會(huì)診式課堂教學(xué),促教師共同發(fā)展
如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下,提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力,讓教師“學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索,“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。
先自行設(shè)計(jì)課例,確定“問診”(執(zhí)教)日期。教研組按年級(jí)段成立六個(gè)“專家會(huì)診小組”,手持“問診單”(課堂觀察記錄表)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課。
以精讀課文為例,我們從“目標(biāo)落實(shí)”、“學(xué)生傾聽習(xí)慣”、“口語表達(dá)”、“朗讀”、“書寫指導(dǎo)”和“教師提問的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì)診分析。
通過專家診察,自我診斷、組內(nèi)交流、提出建議、吸取建議,再次執(zhí)教、共同反思、集體研討等環(huán)節(jié),不斷的反思,不斷的研討,執(zhí)教教師和會(huì)診老師的教育理念、教學(xué)水平、評(píng)價(jià)能力都有了一個(gè)“質(zhì)”的飛越,取得了雙贏,獲得了共同的成長(zhǎng)。
三、通過多種方式,提高學(xué)生的自學(xué)能力
1、重視課前預(yù)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料,進(jìn)行理解、處理、整合,逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,養(yǎng)成搜集資料,練習(xí)查閱的習(xí)慣。
2、重視課堂的朗讀訓(xùn)練。
我們根據(jù)語文課標(biāo)的要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進(jìn)的閱讀教學(xué)模式,保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐,強(qiáng)化朗讀感悟。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀照,將識(shí)字、詞句識(shí)記、內(nèi)容理解、寫作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí)。將一切教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段都融于“讀”中,以讀促思,以讀促解,以讀促記,以讀促說,以讀促寫。
3、重視課堂延伸。
我們樹立大語文的觀念,加大學(xué)生的閱讀量,增加學(xué)生知識(shí)的積累。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料,學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上,使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。并結(jié)合單元主題辦手抄報(bào),優(yōu)秀作品在班級(jí)的“小荷初露”展示欄中展覽。
4、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
為了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,我校創(chuàng)辦了校刊和廣播站。同學(xué)們積極投稿,把自己的所見、所聞、所感及時(shí)記錄下來,并展示給同學(xué)們。
四、以讀書節(jié)為契機(jī),開展豐富多彩的語文活動(dòng)
1、經(jīng)典誦讀
利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩”、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。對(duì)必背篇目要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄,做到“人人是老師,處處是教室”,讓學(xué)生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。
2、開展活動(dòng)
分年級(jí)開展不同形式活動(dòng),進(jìn)行充分準(zhǔn)備后,由語文教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)師生開展相應(yīng)的活動(dòng)。一、二年級(jí)開展寓言故事、童話故事講讀比賽。三、四年級(jí)開展成語積累“大闖關(guān)”(成語接龍、巧填成語、詞義配對(duì)、查字典比賽等)、漢字書寫大賽等活動(dòng)。五、六年級(jí)舉辦“古詩積累朗誦”大賽、詩歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書筆記展等。
正因?yàn)榻處煹乃仞B(yǎng)在不斷提高,專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強(qiáng),所以課堂氣氛活躍了,課堂效率提高了,師生關(guān)系和諧了,同學(xué)們也品嘗到了語文學(xué)習(xí)的快樂。
在教育教學(xué)這條路上,我們且行且思,在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上,學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)著,在路上,我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂,既勞累著,也充實(shí)著、快樂著……
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 10
迎著朝陽,堅(jiān)定地走過每一個(gè)晨昏,我們不知不覺又到了20xx的歲末。春華秋實(shí),全校語文老師一路耕耘,一路收獲,一路歡歌。
20xx年,xx小學(xué)語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以語文本體性教學(xué)為研究點(diǎn)展開工作。我們以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以課題研究為抓手,有效利用學(xué)校名師資源,致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng),致力于高效課堂的打造,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),讓理論為實(shí)踐導(dǎo)航
本學(xué)期,每位教師閱讀教育教學(xué)專著,有記錄,有反思。并能在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。教師之間相互學(xué)習(xí),使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,自身的專業(yè)素養(yǎng)也在學(xué)習(xí)中不斷得到提升。
本學(xué)期,教研組組織教師集中進(jìn)行了兩次理論學(xué)習(xí):學(xué)期初,安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師王華星老師,就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué),進(jìn)行了題為《立足本體性教學(xué)內(nèi)容用“課文”教“語文”》的專題學(xué)習(xí)。為本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的開展奠定了理論基礎(chǔ)。
元月份,安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任,就本校的市級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行了專題講座,講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識(shí)》。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,腳踏實(shí)地,研修課為教師發(fā)展服務(wù)
語文組的教研活動(dòng)在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本體性教學(xué)展示活動(dòng),將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來,努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)期初的教研組工作計(jì)劃,本學(xué)期開設(shè)了兩節(jié)研修課。10月份四年級(jí)組孟曉芳老師執(zhí)教了《去年的樹》,二年級(jí)組王梅芳老師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分別結(jié)合教研主題本體性教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì),從教學(xué)內(nèi)容的確定到教學(xué)策略的選擇,無不彰顯語文教學(xué)的本體性特點(diǎn)。這兩節(jié)課分別經(jīng)歷了集體備課和磨課的過程,備課組老師群策群力,執(zhí)教人更是幾易其稿,最后方才破繭成蝶,在最后的評(píng)課環(huán)節(jié)分別獲得了聽課老師的一致好評(píng)。老師在備課、磨課、評(píng)課、上課、反思的過程中收獲提高,學(xué)生在老師的智慧中成長(zhǎng)。
三、搭建平臺(tái),活躍氛圍,比賽點(diǎn)燃師生前進(jìn)的激情
活動(dòng)能活躍校園氣氛,為校園注入生機(jī)和活力。本期語文教研組組織了開展了不少活動(dòng):組織四五六年級(jí)學(xué)生參加暑期讀書征文比賽活動(dòng),組織六年級(jí)學(xué)生參加“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動(dòng),組織一到三年級(jí)學(xué)生參加課文朗讀比賽活動(dòng)。三次活動(dòng)都圓滿完成,并且取得了良好的`成績(jī)。在縣關(guān)工委組織的“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動(dòng),我校選送十篇文章有七篇獲獎(jiǎng)。學(xué)生在比賽過程中擴(kuò)大了閱讀量,提高了寫作水平,更多地去了解自己的家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
課文朗讀比賽在各位語文老師的共同努力下,得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可,學(xué)生在備賽和比賽過程中,受益匪淺,鍛煉了膽識(shí),提高了朗讀水平,激發(fā)了他們對(duì)于祖國(guó)語言文字的熱愛之情,同時(shí)也營(yíng)造了一種濃濃的書香氛圍。
組織老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。經(jīng)過了學(xué)校的初選,李貝老師和孟曉芳老師勝出,分別代表學(xué)校參加了縣教育局組織開展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽,并且都取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
此外各位語文老師還在自己班級(jí)開展了各種比賽活動(dòng),如詩歌知識(shí)競(jìng)賽、詩歌朗誦比賽、作業(yè)評(píng)比活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)生積極向上向前,對(duì)于積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成起到了很好的推動(dòng)作用。
四、立足未來,以研興教,課題研究繼往開來
本學(xué)期以教導(dǎo)處曹主任為主要負(fù)責(zé)人的市級(jí)立項(xiàng)課題《文體意識(shí)觀照下的小學(xué)閱讀教學(xué)模式實(shí)踐研究》成功立項(xiàng),并隆中開題。在開題會(huì)上語文課題組負(fù)責(zé)人汪潔琴主任作了開題報(bào)告;曹華文主任就語文課題的實(shí)施和人員分工做了具體布置。
一個(gè)階段的結(jié)束,意味著下一個(gè)階段的開始,至此,語文教研組的各項(xiàng)活動(dòng)圓滿落幕,期待下一站的精彩!
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 11
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教研組特色
全組教師事業(yè)心強(qiáng),能勤“充電”,不斷更新自己的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu);在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作;以學(xué)生的發(fā)展為本,在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽等方面取得了突出的成績(jī)。
二、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。
2.積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫意圖,備寫好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作, 及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。這個(gè)學(xué)期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過公開課聽課等方式, 促使我組語文教學(xué)改革的深入開展, 立足課堂, 抓好常規(guī), 努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研, 充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo) 、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上, 期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研 , 以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)科研先行,積極在日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐
為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,以語文“自主探究”,教學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.
1.深入課堂,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
2.建立“網(wǎng)上教研中心”,推進(jìn)信息化進(jìn)程
為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,我校為每位教師配備了筆記本電腦,學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研,勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難,實(shí)現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有更深了解,本學(xué)期我們學(xué)校開始用校信通在網(wǎng)上布置作業(yè),能及時(shí)讓家長(zhǎng)知道每天老師布置的作業(yè),實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)教育的.信息化進(jìn)程提供了有力的保障。
四、一步一個(gè)腳印,不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果:有集體聽課與評(píng)課、有教案的交流,同時(shí)學(xué)校語文組還進(jìn)行高年級(jí)作文比賽,低年級(jí)寫書比賽活動(dòng)。更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時(shí)寫反思,在反思中看到不足,在反思中總結(jié)。
五、 教師的自身素質(zhì)不斷在提高
我組的每位教師都意識(shí)到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化,如善于創(chuàng)新,常給學(xué)生新鮮感,把課上得有聲有色,且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時(shí)間自學(xué)電腦基本知識(shí),全組多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課,有的還能自作課件,這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,以更好的勝任這份工作。
一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校語文組在過去的一個(gè)學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績(jī),但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步,改革任重道遠(yuǎn),我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)?傊,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們語文組教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 12
20xx年9月,我縣全面實(shí)施新課程改革。數(shù)年來,在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作宗旨,以新課程改革為契機(jī),以新課程理念為指導(dǎo),以學(xué)校、以課堂為基地,以推行新課標(biāo)、使用新教材為重點(diǎn),以不斷提升教科研能力為手段,促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化,學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績(jī)的同時(shí)也面臨困惑和問題,F(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下:
一、小語教學(xué)基本現(xiàn)狀
1、語文教學(xué)發(fā)展不均衡。無論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量,從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校,平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校。
2、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看,青年教師聚集在縣城及周邊,邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重,多年沒有新鮮血液的輸入;從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看,高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏,中青年教師初始學(xué)歷大多是中師,還有相當(dāng)一部分民辦教師;其次,教師整體缺編,后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等,這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展,后勁不足。
3、學(xué)科教學(xué)喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展,教師的教育觀念、課堂教學(xué)、專業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對(duì)于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀念的重大變化,是課改多年來最大,也是最重要的收獲。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)等等,這些理念都為教師所接受,并主動(dòng)的付諸實(shí)踐,大膽嘗試與探索。教研工作方面,縣、鄉(xiāng)、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成,涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長(zhǎng)、組長(zhǎng),骨干教師。
發(fā)展中,有成績(jī),也有問題。突出表現(xiàn)在:一是課改理念接受易,實(shí)施難。導(dǎo)致在實(shí)際的語文教學(xué)過程中注重了形式,忽視了內(nèi)容;注重了語文的人文性,卻又輕視了它的工具性;注重了小組合作,卻忽視了靜思默想等等,致使語文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識(shí)老化,文化底蘊(yùn)不高,后續(xù)學(xué)習(xí)不足,導(dǎo)致汲取新知識(shí)和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評(píng)價(jià)體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響,小學(xué)也在被各種名目的`考試所侵蝕。這就造成,學(xué)校管理只重結(jié)果,不重過程;盯考試成績(jī)緊,研課堂教學(xué)輕;一線教師教材解讀多,實(shí)踐活動(dòng)少,課外閱讀量嚴(yán)重不足,很大程度上制約著課改工作的推進(jìn)。
二、主要工作
1、加強(qiáng)培訓(xùn),積極探索教育的新方法。
一是努力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí),提升教研能力。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),深入課堂,指導(dǎo)、研究課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng),做好會(huì)議精神的學(xué)習(xí)和落實(shí)。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí),做好主題發(fā)言。
二是抓好各種培訓(xùn)工作。首先抓好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案》,組織教研組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng),加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究,進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí),做好教研組、教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作,出臺(tái)了評(píng)價(jià)方案,每年年終開展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的評(píng)比工作。其次抓好教材培訓(xùn)工作。針對(duì)部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解,對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀,語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大,語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象,在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合,以校本培訓(xùn)為主;通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合,以學(xué)科培訓(xùn)為主。制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃,要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)解讀》,做到在實(shí)踐中消化,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。重點(diǎn)抓好教師培訓(xùn)工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師,本著“先訓(xùn)后教,邊訓(xùn)邊教,邊總結(jié)邊提高”的原則,通過實(shí)踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓(xùn),教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
2、聯(lián)系實(shí)際,深化我縣小學(xué)語文課程改革。
結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動(dòng)和各種競(jìng)賽及研討活動(dòng),針對(duì)我縣教學(xué)中的具體問題,開展語文教學(xué)研究工作。如,“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究,探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子,全面、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡(jiǎn)、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。
3、常規(guī)視導(dǎo),指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。每學(xué)期,我們都深入課堂,聽課100余節(jié),課后研討30余次,涉及識(shí)字課、閱讀課、口語交際課、作文課等課型,不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能,而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡(jiǎn)單化”教學(xué),回歸語文本色等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效果。
4、送教下鄉(xiāng),促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。
為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展,帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究,促進(jìn)廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高,有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀,每學(xué)期,我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過上示范課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)反思等形式,營(yíng)造教研氛圍,提升教研水平。
5、以賽促研,打造教師專業(yè)化隊(duì)伍。
為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展,探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略,解決教學(xué)中的實(shí)際問題,加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,切實(shí)提高課堂教學(xué)水平,每?jī)赡暌淮闻e辦縣教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選工作。評(píng)選工作分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽,擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽;第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽;第三階段組織決賽,觀摩教學(xué),課后研討,教研員評(píng)課。通過這個(gè)平臺(tái),全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師,在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。
三、今后工作的重點(diǎn)
1、繼續(xù)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2、加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度,以點(diǎn)代面,整體提高教師的專業(yè)水平。
3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性,豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
4、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng),切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 13
有人說,一個(gè)人可以走得很快,一群人可以走得很遠(yuǎn)。結(jié)伴同行,往往會(huì)收獲旅途中不同的風(fēng)景。小學(xué)語文教研組的老師們亦師亦友,在語文教學(xué)教研之路上攜手同行。學(xué)校語文教研組共有6人,中青結(jié)合。中年教師的帶頭示范,青年教師的大膽創(chuàng)新,形成了教研組的一大亮點(diǎn)。老師們本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,快快樂樂勤耕耘”的思想踏踏實(shí)實(shí)地走在教學(xué)之路上,品嘗著教學(xué)帶給我們的幸福與快樂。
本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,教研組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的.教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、集體活動(dòng)是高效課堂的頂梁柱
為了探討教學(xué)的有效性,打造高效課堂,本學(xué)期我們繼續(xù)開展主題教研活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)理論,豐富專業(yè)知識(shí)。每位語文教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際確定3個(gè)教研主題,根據(jù)主題教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí),使教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí),創(chuàng)造和共享資源。
通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體,有效的促進(jìn)課堂教學(xué)的高效化。
二、組織活動(dòng)是教師能力的試金石
課堂是教師的主陣地,課上教師如何組織高效有序的課堂活動(dòng)是檢驗(yàn)課堂建設(shè)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了檢驗(yàn)主題學(xué)習(xí)的效果,推動(dòng)“自主、合作、探究、靈動(dòng)”課堂建設(shè),我們采用“課例+研討+反思”的形式組織聽評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期教研組共聽評(píng)課10節(jié),課例形式豐富,有繪本閱讀指導(dǎo)課、整本書閱讀匯報(bào)課、習(xí)作指導(dǎo)課、精讀感悟課、單元復(fù)習(xí)課等。教師們精心備課,課堂教學(xué)效果較好。評(píng)課環(huán)節(jié)我們努力改變“你好我好大家好”的無效評(píng)課形式,把研究作為評(píng)課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師反思,然后大家對(duì)課堂整體或是細(xì)節(jié)進(jìn)行討論琢磨,實(shí)現(xiàn)了思維的碰撞,最后教師做好反思形成教研活動(dòng)記錄。
聽評(píng)課活動(dòng)的開展使語文教師們認(rèn)識(shí)到要積極努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),在反思中提升自我,在同伴互助中發(fā)展自我,在專家引領(lǐng)中完善自我。
三、學(xué)習(xí)形式是學(xué)生發(fā)展的聚寶盆
為了讓每一位學(xué)生都真正投入到學(xué)習(xí)中去,提高課堂上學(xué)生的`主體意識(shí),提高教學(xué)效率,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,三四年級(jí)采用小組合作學(xué)習(xí)模式。語文老師們大膽嘗試,積極探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課堂上,組員與組員之間、小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)合作、交流探討,真正把學(xué)習(xí)變成了學(xué)生自己的事情,學(xué)習(xí)真正發(fā)生在每一位學(xué)生的身上,人人都是學(xué)習(xí)的小主人。
青山之外還有青山,高樓之外還有高樓,美好的風(fēng)景始終在前行的路上。教學(xué)之路其修遠(yuǎn),時(shí)刻上下求索之。帶著一絲期待,前行才更激情無限,帶著一顆堅(jiān)定的心,前行才更鏗鏘有力,乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航,在接下來的工作中,賈黃小學(xué)語文組將繼續(xù)秉承扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教研工作作風(fēng),帶領(lǐng)學(xué)生們走向充滿詩意的遠(yuǎn)方!
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 14
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在 全體 老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
。ㄒ唬└掠^念,提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的`語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每2周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)日活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng),互想聽課并進(jìn)行研討,每人上好一節(jié)公開課。通過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
。ǘ└倪M(jìn)方法,提高效益
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng),特別是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)公開課;在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助上課者。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查等落實(shí)到位。
(三)辛勤耕耘,碩果累累
本學(xué)年,我們語文組結(jié)合《學(xué)困生成因及策略研究》課題,各相關(guān)教師都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。 許多 老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),能認(rèn)真寫好教后感、案例。
抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 15
伴隨著課程改革的陣陣熱潮,我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,迎來了嶄新而又充滿希望的新年;仡櫸覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們求真務(wù)實(shí),踏實(shí)工作。本學(xué)期,我校全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),結(jié)合我校實(shí)際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的語文教研工作,既有得又有失。
一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位,安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語、數(shù)教學(xué)研究培訓(xùn),老教師周全斌參加網(wǎng)上“國(guó)培”并在學(xué)習(xí)中。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),讓教師開拓視野,并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流,提高教研水平
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng),保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容,形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準(zhǔn)備人人上一節(jié)示范課,王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達(dá)到示范課的.示范作用。通過示范課,從而改變教師教學(xué)方法,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理,為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。平時(shí)加大對(duì)課堂檢查力度,抓好學(xué)生單元測(cè)驗(yàn),老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心,建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,加強(qiáng)教師的行動(dòng)督導(dǎo)。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,教師們認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高。
五、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,按計(jì)劃對(duì)教師的備課、工作手冊(cè)、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記,學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、習(xí)作,進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況看,教師的備課、工作手冊(cè)、各類學(xué)習(xí)筆記做的認(rèn)真細(xì)致,學(xué)生作業(yè)方面,教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè),許多教師都能以激勵(lì)為主,用上各種評(píng)價(jià),既有童趣,又有特色。
六、存在問題:
教研組活動(dòng)開展得不夠扎實(shí),工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,教研活動(dòng)無朝氣,啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面:
1、部分老師的上課的積極性不高。
2、缺少專家的引領(lǐng),外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少。
3、老師上完課后,我們沒有進(jìn)行評(píng)課。
七、努力的方向:
1、我們的理論水平仍存在著欠缺,鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、采用每次評(píng)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
3、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我們組雖然取得了一點(diǎn)的成績(jī),但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神,勇于開拓,勇往直前。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 16
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
①本學(xué)期要求每個(gè)老師每周練習(xí)寫2頁鋼筆字字帖,并安排李x、黃x2位老師每周按時(shí)檢查,老師們都能準(zhǔn)時(shí)完成。
、诒緦W(xué)期老師集體閱讀管xx老師兩本關(guān)于作文教學(xué)的書籍,每個(gè)月利用課余時(shí)間寫一篇讀書筆記。通過閱讀這類書籍,很多老師對(duì)于習(xí)作教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。這2本書值得大家反復(fù)閱讀。
③組織全組老師重讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用,尤其是掌握所教年級(jí)的'階段目標(biāo)。老師們基本上能熟悉大致內(nèi)容,假期還需要再鞏固。
、芪倚UZ文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,三至六年級(jí)圍繞作文教學(xué)開展研討活動(dòng),落實(shí)兩備兩上兩評(píng),以此推動(dòng)作文教學(xué)發(fā)展。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。
、、各位老師都做到提前一周備課。
、、每周每個(gè)老師都超出聽課要求(其中包括1節(jié)師徒互聽課),同時(shí)做好聽課記錄。
③、嚴(yán)抓作業(yè)書寫與批改,根據(jù)集團(tuán)作業(yè)模板做到:符號(hào)統(tǒng)一、日期規(guī)范、老師評(píng)價(jià)機(jī)制合理、評(píng)語書寫規(guī)范。并做到每月1次集體作業(yè)檢查,1次作業(yè)互查。
④、認(rèn)真對(duì)待每一次考試,結(jié)合學(xué)生試卷反饋的情況,每次考試以年級(jí)為單位,推選一名老師制作PPT對(duì)本年級(jí)考試情況進(jìn)行整體分析,并集體制定相應(yīng)的整改措施。從單一的組長(zhǎng)分析,改為集體輪流分析,調(diào)動(dòng)了老師的積極性,也讓老師們看到其他老師教學(xué)的優(yōu)勢(shì),眾觀全局,讓大家一起成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)
①、本學(xué)期我們要求認(rèn)真培養(yǎng)孩子的寫字能力,師生均應(yīng)有“提筆即練字”的意識(shí),并從每一次作業(yè)抓起,讓每一個(gè)孩子有一個(gè)良好的書寫姿勢(shì),能寫一手工整規(guī)范的漢字,本學(xué)期再檢查各項(xiàng)作業(yè)時(shí),書寫規(guī)范位為主要檢查項(xiàng)目,并在家長(zhǎng)開放日前展出了各班優(yōu)秀書寫作品,受到一致好評(píng)。
、、要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀,各年級(jí)共同選定相應(yīng)的書籍,并將閱讀變成一種習(xí)慣。本項(xiàng)工作落實(shí)閱讀檢查還不夠到位。
、、堅(jiān)持學(xué)校特色,落實(shí)好“五個(gè)每”。
、、本學(xué)期進(jìn)行了講故事比賽、朗誦比賽、語文生字驗(yàn)收、錯(cuò)別字驗(yàn)收等系列活動(dòng)。其中講故事比賽、朗誦比賽,都要求優(yōu)秀選手進(jìn)行午間誦讀展示,效果比較好。再加強(qiáng)一些細(xì)節(jié)、準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)。
四、教研組工作存在的不足
、、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
、凇(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
、、日常檢查作業(yè)的次數(shù)不夠。
、、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 17
我校語文教研組現(xiàn)有24位任課教師,其中高級(jí)教師占58.3%,本科學(xué)歷的教師占41.6%。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)積極向上的群體。兩年來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理——加大教學(xué)管理力度
開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查(開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師分年級(jí)組集體備課,且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。聽課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過程中,均有著或多或少的收獲
3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力
我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),切實(shí)開展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會(huì)向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地講述,他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗(yàn),讓廣大教師受益匪淺;在組織的集體備課活動(dòng)中,同組的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,同組教師在年級(jí)組長(zhǎng)的就互相點(diǎn)評(píng),共話優(yōu)缺……這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽,進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái),以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
通過全體教師的努力,獲得了一定的成果:賈葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競(jìng)賽中獲語文學(xué)科三等獎(jiǎng),執(zhí)教的'《云雀的心愿》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂比武”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎(jiǎng),第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)……
3、專家引領(lǐng),促年輕教師更上新臺(tái)階
為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),我校專門請(qǐng)了專家居文進(jìn)老師、李捷主編、孟國(guó)泰教授等來校指導(dǎo)工作,發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用,促年輕教師更上新臺(tái)階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難,勇挑重?fù)?dān),經(jīng)過多次磨課,業(yè)務(wù)水平明顯提高。孫靜老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn),課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高;鄧玥老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng),也帶動(dòng)了辛小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
1、落實(shí)課題。我校組織了省級(jí)課題“新課程理念下小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動(dòng),施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、組織實(shí)踐:
A、上學(xué)期,我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動(dòng),獲得了聽課老師的高度評(píng)價(jià)。
B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動(dòng),鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué)、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等。
C、輔導(dǎo)組每學(xué)期開展課題研討活動(dòng),以評(píng)優(yōu)課、評(píng)選鎮(zhèn)教學(xué)能手、一日活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)(如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué),黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課……)多種形式求發(fā)展、促提高。
3、及時(shí)總結(jié)。
在繁重的教育、教學(xué)工作之余,語文組教師不忘教學(xué)反思,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成果。利用課余撰寫了大量科研論文,多次在全國(guó)、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。
四、抓住關(guān)鍵,重視培養(yǎng)青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的功尖隊(duì),啟動(dòng)“青藍(lán)工程”、“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”活動(dòng),我們努力做到:
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習(xí)教師評(píng)優(yōu)中,我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見習(xí)教師說課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),還獲得了常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號(hào)。
五、展望未來,任重而道遠(yuǎn)
回顧過去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過,滿載著豐收的喜悅。近兩年,有2位教師被新評(píng)為“常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師”,4位教師被新評(píng)為“常熟市教學(xué)能手”,8位教師在市級(jí)以上上課或獲獎(jiǎng),在這期間在省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文共計(jì)百余篇。
展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
我們共努力,我們同期待……
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 18
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、 工作和成就:
(一)更新觀念,提升能力
為了保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施,我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在準(zhǔn)備和教學(xué)上;為了使大家對(duì)更多的課堂教學(xué)模式進(jìn)行更深入的探討;本學(xué)期,我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,著力打造開放、充滿活力的語文課堂,努力實(shí)現(xiàn)高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。
1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每周開展一次教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng),教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論。
2、組織教師外出進(jìn)行課堂培訓(xùn),在大環(huán)境中感受新課程語文,接受名師影響,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),返校向全校語文教師傳達(dá),暢談所見、所聞、所感、所想,促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。
。ǘ└倪M(jìn)方法,提高效益
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率,我們組織了集體備課活動(dòng)。在課堂教學(xué)開放日,教師參與備課和討論,從分析各種語言點(diǎn)到把握課文的難點(diǎn)和重點(diǎn),從教學(xué)方法的運(yùn)用到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論,一點(diǎn)一點(diǎn)、一絲不茍、精益求精。在回顧階段,我們還一起討論策略。辦公室經(jīng)常充滿團(tuán)結(jié)、互助和團(tuán)隊(duì)合作的氣氛。
2.、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持“一幫一工程”,以老帶新,優(yōu)秀老教師上示范課,年輕新教師聽課學(xué)習(xí),老教師親臨新教師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。
3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)實(shí)踐是學(xué)校語文教學(xué)有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的必由之路。本學(xué)期教研組與教務(wù)處合作,從備課、上課、出勤、糾錯(cuò)、輔導(dǎo)、補(bǔ)差“六個(gè)嚴(yán)肅”全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。不時(shí)檢查教師的備課筆記、摘錄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改和補(bǔ)差的實(shí)施情況。每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究和堅(jiān)持不懈的工作,我們真正落實(shí)了教學(xué)慣例。
。ㄈ┬燎诟,碩果累累
本學(xué)年,我們的語言小組以“做好準(zhǔn)備和教學(xué)”為主題。本課題的研究貫穿于普通教為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實(shí)施,讓大家對(duì)更多教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的探討,本學(xué)期我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,著力打造開放、充滿活力的語文課堂,努力實(shí)現(xiàn)高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每單周集中一次進(jìn)行一次教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng),互想聽課并進(jìn)行研討。雙周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過這一系列的活動(dòng),組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2、組織本組教師積極參加區(qū)內(nèi)外各類培訓(xùn),在大環(huán)境中感受新課程語言,接受名師影響,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),返校向本組語言教師傳達(dá),談?wù)撍麄兊乃娝、感受和想法?/p>
。ǘ└倪M(jìn)方法,提高效益
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高小組教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率。我們精心組織了集體備課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校對(duì)口語交際的研究,每位教師都參與了口語交際教學(xué)的討論。教師共同參與備課和討論,從分析各單元口語交際語言訓(xùn)練要點(diǎn)到把握難點(diǎn)和重點(diǎn),從運(yùn)用教學(xué)方法到討論學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,一點(diǎn)一滴,一絲不茍,精益求精。在回顧階段,我們還討論了策略。辦公室經(jīng)常充滿團(tuán)結(jié)、互助和團(tuán)隊(duì)合作的氣氛。當(dāng)一些教師在課堂上遇到突發(fā)的教學(xué)問題或?qū)W生需要解決的問題時(shí),辦公室的教師會(huì)給出建議,幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生的思想問題。
2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)研究課,組內(nèi)推薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示。在活動(dòng)中,授課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)實(shí)踐是學(xué)校語文教學(xué)有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的必由之路。本學(xué)期教研組與教務(wù)處合作,從備課、上課、出勤、批改、指導(dǎo)、反思等方面全面落實(shí)教學(xué)慣例。認(rèn)真檢查教師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究和堅(jiān)持不懈的工作,我們真正落實(shí)了教學(xué)慣例。無論是年齡較大的何老師、譚老師、文老師,還是年齡較小的葉老師、唐老師、陶老師,都十分關(guān)注學(xué)生的語文教學(xué)常規(guī),利用休息時(shí)間主動(dòng)幫助學(xué)生,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(三)營(yíng)造氛圍,沐浴書香
盡管本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間短而緊張,“學(xué)術(shù)課”的建設(shè)仍在如火如荼地進(jìn)行。背誦和積累古詩,課外閱讀,課前積累2分鐘,......這些已經(jīng)成為孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一部分。此外,教師還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在一系列的閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,形成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。期初,我們五、六年級(jí)小組制定了兒童閱讀計(jì)劃,并將一些中外名著作為學(xué)生必讀書籍進(jìn)行了推廣和測(cè)試。
3.4月,我們開展了一系列讀書節(jié)活動(dòng):5月,我們開展了“好書推介會(huì)”,6月,我們開展了“走進(jìn)經(jīng)典人物故事”大賽、“綜合學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織學(xué)生參加各種興趣小組活動(dòng),如書法小組、閱讀小組、墻報(bào)小組等。其他語文課外活動(dòng)也得到妥善組織,如參觀、自己辦報(bào)、召開故事會(huì)、讀書會(huì)、講座等。
分班積極進(jìn)行了語文學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽培訓(xùn),做到培訓(xùn)面廣,持之引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào),并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。
。ㄋ模 努力工作取得了豐碩成果
本學(xué)期,我們語文組以學(xué)?谡Z交際課題為研究主題,課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí),能認(rèn)真寫好教后感、案例。
1.抓住機(jī)遇,開展有效的課堂教學(xué)討論。張永紅老師在學(xué)期初教過《贊美我的小手》;唐英老師在學(xué)校一級(jí)的`口語交流研討會(huì)上講授“我該怎么做”。嚴(yán)敏、李云、吳清華、陶潤(rùn)泉老師先后參加了學(xué)校的口語交流研討會(huì)。每次在小組中展示試講,老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)小組中的課例。經(jīng)過反復(fù)的集體備課、小組聽課、小組評(píng)課,再到學(xué)校展示教研課程,他們都扎實(shí)地實(shí)施了校本教研。小組教師在課堂教學(xué)和討論活動(dòng)中傾注智慧,積極學(xué)習(xí)、改進(jìn)并不斷改進(jìn)課堂教學(xué),形成濃厚的教研氛圍,認(rèn)真撰寫總結(jié)和反思,促進(jìn)自身的改進(jìn)。
2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了區(qū)“我的祖國(guó)”“綠色營(yíng)地”征文活動(dòng),校內(nèi)的演講比賽、“彎彎腰,清潔校園”征文等。配合學(xué)科特點(diǎn),分年級(jí)自主組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)編排、書法比賽等,這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
這學(xué)期,雖然我們的教研組沒有什么積極的表現(xiàn),但每一位教師都能踏實(shí)認(rèn)真地工作,注重實(shí)用主義,默默無聞地為語文教學(xué)而戰(zhàn)。一份辛勞,一份收獲,教學(xué)工作是伴隨著辛酸和喜悅的。在年齡水平、個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)觀念等方面仍存在較大差異。因此,我們今后仍應(yīng)朝著這些方向努力。
二、努力的方向
1、學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,編寫出版更多教育教學(xué)論文,不斷提高質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。
3.今后,我們將加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的數(shù)量和質(zhì)量,深入開展文學(xué)積累和課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。
總之,在這學(xué)期里,我們付出了,我們收獲了,增加了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在全體教師的共同努力下,我們將本著“勤奮、思考、務(wù)實(shí)”的原則,繼續(xù)不懈努力,把我們的工作做得更好,努力在下學(xué)期的各方面取得更大的成績(jī)。沿著“無止境的學(xué)習(xí)、無止境的教學(xué)、無止境的研究”的方向努力。我們對(duì)此充滿信心。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 19
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:
一、 規(guī)范管理全面提高“六嚴(yán)肅”水平提高教學(xué)質(zhì)量
1、 教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。注重閱讀和寫作教學(xué)。要求每個(gè)人在備課的基礎(chǔ)上完成講座,并形成集體備課教案。
3、 圍繞六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)位老師的背備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂,注重常規(guī),通過課堂聆聽,推動(dòng)本集團(tuán)語文教學(xué)改革的深入發(fā)展和創(chuàng)新。充分發(fā)揮研究的目標(biāo)、指導(dǎo)、調(diào)整等功能。配合學(xué)校各班進(jìn)行調(diào)研,分析測(cè)試結(jié)果。從而促進(jìn)本組語文教學(xué)質(zhì)量的`全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。
1、35歲以下的青年教師是我校語文教研組的骨干,是學(xué)校語文工作的生力軍。為了加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們的每位語文教師都積極參與教學(xué)研究活動(dòng)。
2、 鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。
三、 不斷充實(shí)自己,提高語文教學(xué)水平。
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
四、 存在的問題
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、在做好自己工作的同時(shí),盡量關(guān)注他人,有好的想法或想法共同分享探討。
3、輔導(dǎo)貧困學(xué)生任務(wù)艱巨,不能松懈。
4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
每一位教師都學(xué)會(huì)了合作、反思、分享、在合作中反思、在反思中前進(jìn)。教學(xué)科研氣氛濃厚,心情愉快。我們將繼續(xù)教研,在教學(xué)中實(shí)踐“五個(gè)一”(精讀一本書、精寫一篇文章、精讀一節(jié)課、精讀一節(jié)課、精心開展一次教研活動(dòng)),爭(zhēng)取早日取得好成績(jī)。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 20
忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期,我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來,由于全組教師的精誠(chéng)合作,我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查,檢查的資料有:教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情景。從檢查的'情景來看,每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè),有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語,嚴(yán)中帶愛。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下,認(rèn)真完成作業(yè),能做到書寫工整,字跡清晰。使語文教學(xué)到達(dá)了更好的效果。
二、教研活動(dòng)日;、規(guī)范化,并落到實(shí)處。
本學(xué)期,我們語文組的學(xué)科研討,既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí),又聯(lián)系了全縣組織的各!耙粠熞粌(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地,提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。
1、十月份教研組成立后,聯(lián)系“一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動(dòng),每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué),課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開課教學(xué)后,在程校長(zhǎng)主持下,再一次團(tuán)體評(píng)課議課,最終評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課,一課一名師,課課有精品”活動(dòng)的教師為:許春燕教師和張蕓教師。
2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí),回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋,不斷提高教師的研課、評(píng)課本事。
3、加強(qiáng)教師本事的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著,并撰寫讀書筆記。多思考、多動(dòng)筆,進(jìn)取向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。
三、語文活動(dòng)豐富多彩。
這學(xué)期語文組配合第一屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng),各年段分別開展了作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等語文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)學(xué);顒(dòng),分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度,來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;
3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
誠(chéng)然,工作總是在進(jìn)行中不斷改善和完善的,以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也期望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學(xué)校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們必須會(huì)取得更大的成績(jī)。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 21
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、工作與成績(jī)、
。ㄒ唬┻M(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理,提高了教學(xué)效率學(xué)期初進(jìn)一步規(guī)范了對(duì)備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定,使教師工作更有針對(duì)性。
1、備課:備課中做到了“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。教案一半必須手寫,另一半可以同年級(jí)集體備課,注重資源共同分享。
備課中體現(xiàn)了分層意識(shí),注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同層次的問題和練習(xí),使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。
2、上課:充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話講普通話。
3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)“精”,體現(xiàn)了“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想;批改“細(xì)”,規(guī)范、及時(shí),并實(shí)行了“雙等級(jí)”加評(píng)語的批改模式,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作業(yè)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)分層特點(diǎn),不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),。
(二)深化教學(xué)研究,提高教學(xué)實(shí)效。
1.開學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)響應(yīng)縣教研室的號(hào)召,組織開展了教學(xué)常規(guī)月活動(dòng),學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等,并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,為新學(xué)年的'教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
2.聽課:結(jié)合我校的“四課”活動(dòng),努力提高教師的課堂教學(xué)水平。四課即校內(nèi)示范課、教研組公開課、“學(xué)標(biāo)”展示課(“節(jié)節(jié)高”大教研課)和包組領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、說課、評(píng)課等一系列活動(dòng),在活動(dòng)中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。
(三)搞好學(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1.今學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程,鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同讀書。全體教師共同閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,并寫出了自己的讀書心得。
每個(gè)教室采用學(xué)生自帶和學(xué)校借閱的方式籌集建立了班級(jí)圖書角,每天利用早讀和語文自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀,朗朗讀書聲響遍校園,陶冶了學(xué)生的情操,提高了學(xué)校圖書利用率,真正實(shí)現(xiàn)了書香校園。
2.征文活動(dòng)。
開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并及時(shí)組織開展了《開學(xué)第一課》觀后感征文活動(dòng),學(xué)生積極投稿,經(jīng)過層層評(píng)選,有20名學(xué)生被評(píng)為“朝陽小學(xué)首屆小作家”。
3.常規(guī)性活動(dòng):新學(xué)期開展了中午習(xí)字一刻鐘和普通話推廣活動(dòng)。并組織了書法比賽活動(dòng),學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升。
二、不足與缺失
1.今學(xué)期雖然開展了師生讀書工程,但學(xué)生的讀書積極性仍然不高,不能把讀書當(dāng)成一種需要,新學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo),使讀書成為一種習(xí)慣,需要。
2.學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)隨意性強(qiáng),缺乏系統(tǒng)性,很難有質(zhì)的提升。下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計(jì)劃,使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。
3.語文組活動(dòng)大都以學(xué)校安排的活動(dòng)為主,缺乏特色和創(chuàng)新性。
在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié) 22
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期,我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。首先,開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。其次開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的`合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)。本學(xué)期,我校仍積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。每次活動(dòng)大家發(fā)言積極,共同探討一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我們語文組開展了讀書沙龍活動(dòng),各位老師積極參與,收效較好。
三、抓好教學(xué)常規(guī)檢查
教學(xué)工作應(yīng)做到規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化是非常重要的。每個(gè)月的常規(guī)檢查不應(yīng)該是走過場(chǎng)形式,因此,我們認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行檢查,將檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)匯總并整改。通過督促、檢查,教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們還進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,各位老師都積極參與課改實(shí)驗(yàn)。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過全體老師的共同努力,廣大語文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。
但由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段也不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。
【小學(xué)語文教研組研修工作總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)語文研修工作總結(jié)02-08
小學(xué)英語教研組校本研修工作總結(jié)12-18
小學(xué)語文研修總結(jié)09-30
小學(xué)語文研修總結(jié)09-30
小學(xué)語文研修日志02-04
小學(xué)語文研修心得02-22
語文的研修工作總結(jié)04-28
語文研修工作總結(jié)09-25