精選班主任年級工作總結(jié)范文合集七篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的班主任年級工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任年級工作總結(jié) 篇1
在這半年里，我和我的學(xué)生一樣，都在一個全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長。回想這一年的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一 、 教育方面
1、 強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育
對于剛?cè)雽W(xué)的新生，由于年齡小自制力差紀(jì)律渙散，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣是重要的，所以從開學(xué)我就著重抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。首先我利用晨會班會這塊陣地，讓學(xué)生明確應(yīng)該具有哪些良好的習(xí)慣，讓學(xué)生心里知道應(yīng)該做到哪些；不應(yīng)該做哪些。然后我以課堂生活為主體，結(jié)合大間操等班級的各項活動，加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對于新世紀(jì)的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級的班主任更是如此，在這一年的工作里我真是實實在在地體會到了。
學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的，還要他的內(nèi)因起作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講認(rèn)真，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最干凈，誰能按時完成老師布置的每項任務(wù)，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現(xiàn)的成績與期末三好學(xué)生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學(xué)生，調(diào)動他們的積極性，讓他們主動養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
良好的教育體系還應(yīng)該有家庭教育的充分參與。在這一年里我還積極爭取家長的配合，每一個家長都對孩子充滿希望，只要教師提出的要求合理，對學(xué)生有利，家長也是會全力配合的。在去年的寒假里，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我班開展了培養(yǎng)學(xué)生自立能力的活動。為了培養(yǎng)學(xué)生的`自立能力，在假期里，我們布置了一項作業(yè)：要求學(xué)生每天能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長對此種做法反響很好，普遍認(rèn)為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，現(xiàn)在能主動幫助父母做事了。我們班的徐大衡同學(xué)，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè)，我同他個別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家校聯(lián)系卡將他的在校表現(xiàn)告知家長，并希望得到他們的配合。最后在家長的監(jiān)督和我的嚴(yán)格要求下，它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有很多，通過家校聯(lián)合，不但讓家長充分參與了學(xué)生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。
2、 加強(qiáng)安全教育
安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個方面進(jìn)行，一是結(jié)合重要的節(jié)日、約紀(jì)念日等對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育，三月份的最后一個星期，是中小學(xué)生的安全教育日，在那天的晨會上我通過講述一些慘痛的事故，讓學(xué)生看到不安全帶來的殘不忍睹的后果，意識到安全的重要性，同時我把這一周定為安全教育周。課后讓學(xué)生向爸爸媽媽搜集一些有關(guān)安全的事故和一些與安全有關(guān)的知識，讓他們把聽到的或看到的在晨會上講一講，最后在本周的班會上請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，并說一說以后要怎樣做，讓學(xué)生自己動腦想也調(diào)動家庭的教育的積極參與從而達(dá)到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事，不失時機(jī)隨時隨地的教育。像有的同學(xué)從講臺上往下跳摔傷了，我就向?qū)W生進(jìn)行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素，就要多講先講。比如上學(xué)期冬天學(xué)校運(yùn)進(jìn)了一些取暖煤，堆了一大堆，我就想到了一定會有學(xué)生淘氣好動到煤堆上玩，那么有可能發(fā)生摔傷等事不安全。所以我馬上對學(xué)生進(jìn)行安全教育。將一些不安全隱患消滅在萌芽中。
3、 關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生真心體諒每一位家長
我是一名教師，也是一個母親，一個孩子的家長，我的孩子和我的學(xué)生差不多大，所以在工作中，每當(dāng)學(xué)生有事情發(fā)生時，我常常這樣的問自己：如果是我的孩子我會怎樣做？我會希望老師怎樣做？我想當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校，交到老師手里的時候，不單單讓老師去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們在學(xué)校的一切感受，包括身體上和心理上的。尤其是對這些剛剛離開母親的懷抱，還沒有學(xué)會如何適應(yīng)學(xué)校生活的新生們。家長肯定不放心，所以在剛擔(dān)任一年級班主任時，我就下決心，要用我的行動來贏取家長的信任。所以在這一年里我力爭每天在學(xué)生到校之前來到學(xué)校，每天放學(xué)把學(xué)生送到校門口，讓家長感覺到只要學(xué)生在老師就在，天冷的時候為學(xué)生穿好棉衣，下雨的時候為學(xué)生穿好雨衣，帶好雨具，對生病的同學(xué)要格外的照顧等等，從這些生活的細(xì)節(jié)入手，讓家長感受到老師的細(xì)心與體貼。就在這學(xué)期，我們班的劉建盛同學(xué)，在下課時自己不小心摔了一跤，膝蓋劃破了皮，雖然上了藥水，沒有什么問題，但是我想當(dāng)孩子帶著傷回家，做父母的心理肯定不是滋味，所以我寫了一份家校聯(lián)系卡，告知孩子在學(xué)校發(fā)生的事情，以表達(dá)了我的擔(dān)心，希望他們帶孩子檢查檢查。我想雖然是短短的幾句話，但對家長來說是一份慰籍，讓家長也感受到了老師對孩子的關(guān)愛，同時也換取了家長對學(xué)校和老師的放心。
作為一名教師應(yīng)該公正的對待每一個學(xué)生，絕不能拿學(xué)生的成績來衡量教師要對其付出多少愛，相反對那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生應(yīng)該給予更多的關(guān)心，讓他們有自尊，有自信心地學(xué)習(xí)生活。我們班的王柄陳同學(xué)由于從小在一個單親家庭長大，養(yǎng)成了一種特別內(nèi)向孤僻的性格，不愿與人接觸，其他同學(xué)也不愿意和她玩，當(dāng)我同其他同學(xué)了解他以前的表現(xiàn)時，學(xué)生說：他在幼兒園就這樣，開學(xué)一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他上課不愛發(fā)言，學(xué)習(xí)成績也不太理想。而且有些同學(xué)還瞧不起他，了解了他家庭的原因，我想，首先我應(yīng)該讓他有自信，于是上課時我故意提問他一些簡單的他能答出來的問題，然后我就在全班同學(xué)面前大力地表揚(yáng)他，有時要他幫我做一些力所能及的事，并且不失時機(jī)地表揚(yáng)他，下課時有意的在同學(xué)面前與他說話。一年級的孩子有很強(qiáng)的向師性，教師喜歡的，他們也喜歡。慢慢地，只有我們倆的說話圈子，參加的人越來越多，而在談話中我始終引導(dǎo)學(xué)生以王柄陳為中心讓學(xué)生感受到我對他的喜愛和器重，就這樣漸漸地同學(xué)愛和她說話了，他也開朗了許多，下課時能主動與同學(xué)玩耍。
教育冰心老人說“有了愛變有了一切。”愛是一種無聲的語言，愛是一切行動的指南，只有老師，家長和學(xué)生的心靈相通，才會在教育這片沃土上開出朵朵美麗的小花。我想只有讓教師與愛牽手，才能譜寫出美麗的篇章。
二、 教學(xué)方面
一年級語文教學(xué)主要以識字、寫字為主，在識字教學(xué)中，我提倡自主識字和合作識字，讓學(xué)生自己動手制作識字卡片，在課堂上讀一讀自己的識字卡片，比一比誰認(rèn)識的字多。同時以小組為單位，比一比那個小組最快完成課堂上的識字任務(wù)，這樣調(diào)動學(xué)生的積極性，好的帶動差的，快得教慢的，小組成員之間，互相幫助互相合作，以便更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在寫字方面，我提出要質(zhì)量不要數(shù)量，對于現(xiàn)在一年級的學(xué)生，他們在在幼兒園時已經(jīng)開始寫字，由于各種原因造成了他們很多不良地書寫習(xí)慣，所以在一年級培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣就顯得尤為重要。為了能讓學(xué)生重視寫字，家長重視寫字，我把學(xué)生的寫字成績作為期末三好學(xué)生評選的重要參評標(biāo)準(zhǔn)。在語文教學(xué)中，我還重視朗讀教學(xué)，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的朗讀水平。比如在教學(xué)《要下雨了》一課時，我們舉行了一次朗讀比賽，全班分成十個組，進(jìn)行分角色朗讀比賽，通過比賽激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛上朗讀。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我重視直觀教學(xué)。小學(xué)一年級的學(xué)生抽象思維較差，而形象思維較好，根據(jù)這一年齡特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我很重視直觀教學(xué)。例如在學(xué)生認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球形體時，我讓學(xué)生從家里找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據(jù)各種形體的特征進(jìn)行分類，分類后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些形體特征，教學(xué)效果很好。還有在教學(xué)加減法應(yīng)用題時，我也盡量利有圖片直觀地給學(xué)生們進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就能搞清數(shù)量關(guān)系，能夠正確地解答問題了。
總之在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀教學(xué)化抽象為具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
三、班級管理
在班級管理中，我提出“做自己的主人”，對于初入學(xué)的新生，班集體這個概念還很模糊，所以我告訴學(xué)生這個班集體就是我們的家，每個同學(xué)就是這個家的成員，也是這個家的主人，這個家的好和壞，就取決于每個同學(xué)怎樣做，以激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，當(dāng)有學(xué)生違反紀(jì)律，比如有同學(xué)隨便往地上扔紙了，我就請學(xué)生評一評，他這樣做讓我們這個家變好了還是壞了，讓學(xué)生參與教育，以達(dá)到在教育個體的同時，也教育了群體，同時我讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與班級的管理。對于一年級的學(xué)生，他們還不知管理是何物，所以我就從能看得見、摸得著的衛(wèi)生工作入手，培養(yǎng)他們有條理細(xì)致地做事情。
在這學(xué)期我們班實行值日生輪流值，按座位順序，每天四個同學(xué)，利用間操時間值日，并要有足夠的耐心教他們?nèi)绾螔叩�、擦黑板、排座位、拖地，值日后掃除工具的存放，還要提醒他們還有任務(wù)沒有完成等等，這樣經(jīng)過一段時間訓(xùn)練之后，學(xué)生在不用提醒了都能自覺的值日，認(rèn)真地掃除。
選拔和培養(yǎng)班干部�，F(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”，“飯來張口衣來伸手”特別的任性和自私。所以對班干部我提出了一個要求：要想管人，先要管己，想要人愛先要愛人。首先要做好自己份內(nèi)的事，其次要主動的關(guān)心同學(xué)和幫助同學(xué)。對于有些有能力的同學(xué)還要不斷地培養(yǎng)他，比如對同學(xué)說話的語氣，還有工作的方法等，加以指導(dǎo)和改進(jìn)，爭取使他們成為一名優(yōu)秀的班干部。
四、其他方面
在這半年里，我認(rèn)真完成了學(xué)校布置的每項工作，比如本學(xué)期的文藝匯演，雖然我們的學(xué)生年齡小，接受能力較差，但是我還是精心的選擇節(jié)目，認(rèn)真地排練節(jié)目，雖然中間付出了很多，但當(dāng)臺下響起熱烈掌聲的時候，我知道我收獲的遠(yuǎn)比付出的多。
回想這半年的工作中，我雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差，我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這還需要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。
回想這半年的生活，我想用老舍先生養(yǎng)花中的一段話來總結(jié)：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是工作的樂趣。
班主任年級工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來的班主任工作如下：
一、 個人感受
在八年級下學(xué)期的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學(xué)生充滿活力，容易沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校，動不動就將學(xué)校和老師告上法庭。這無形增加了班主任的壓力，使我感覺到現(xiàn)在的班主任工作是越來越難干了。
二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。
這學(xué)期一開始我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校這學(xué)期的工作特點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的守則初二班主任工作總結(jié)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進(jìn)的措施。
三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)
我班學(xué)生其實總體說來成績一般。我們從一個教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學(xué)習(xí)并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動的工作，想方設(shè)法地搞好教學(xué)，利用個人有限的資源來調(diào)動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學(xué)習(xí)成績。另一方面，我們結(jié)合學(xué)情實際，分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
四、學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)
在中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認(rèn)可。
五、對班級工作較不滿意的幾個方面
（一）本學(xué)期工作最為重大的缺失，還在于開學(xué)初的'管理過于嚴(yán)格初二班主任工作總結(jié)，沒能及早的貫徹常識教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個人起初對學(xué)生了解太少，加上自己對學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班方面會有成效，有力地保證了班級及早適應(yīng)學(xué)校的管理體系，但從長遠(yuǎn)的角度上講，損害了孩子的認(rèn)同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。當(dāng)然，這一問題歸根結(jié)底，更大程度上還是由于個人的能力和素養(yǎng)限制，沒有更好更早地調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性。這造成本人在一定程度上和學(xué)生在心理上留有很大的距離，不少時候出現(xiàn)班級管理得不到學(xué)生的熱情響應(yīng)，為后期工作帶來了不必要的麻煩。
�。ǘ⿲W(xué)生兩極分化已見端倪雖然我們開學(xué)以來，很重視差生轉(zhuǎn)化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應(yīng)地，科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒，在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現(xiàn)是對課堂討論和分組活動的參與度不夠�，F(xiàn)在那些積極上進(jìn)的學(xué)生，開始抱怨班級不學(xué)的學(xué)生在影響他們，而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí)，也不思退學(xué)。而本學(xué)期結(jié)束后，便是暑假假期，根據(jù)以往教學(xué)工作經(jīng)驗，假期綜合癥會在初二下學(xué)期初表現(xiàn)最為強(qiáng)烈，那些目前仍是問題生的學(xué)生經(jīng)過這個假期的失控之后，下學(xué)期可能會帶來更多的毛病，養(yǎng)成更壞的惡習(xí)。當(dāng)然，好學(xué)生也可能會在假期再有進(jìn)步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
以上對本學(xué)期班級工作進(jìn)行了一次回顧和梳理，當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展初二班主任工作總結(jié)，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
班主任年級工作總結(jié) 篇3
時間恰似一江春水，一去不返，也許是忙于工作，感覺轉(zhuǎn)眼間學(xué)期就結(jié)束了�；仨緦W(xué)期的班主任工作，有幾許感慨，幾許欣慰、幾許遺憾……現(xiàn)總結(jié)如下：
一、班級整體情況
六（1）班有26名學(xué)生，男生18人，女生8人，都是文明中校區(qū)20xx年7月新招的學(xué)生，總體情況學(xué)科成績參差不齊。行為習(xí)慣有許多的不足，共性問題就是胸?zé)o大志，沒有人生目標(biāo)，再有就是不聽課，沒有良好的聽課習(xí)慣，書寫更是一塌糊涂。談起讀書沒有幾個人是愛讀書的，有的孩子連一本整本的課外讀物都沒讀完過，整體水平是較弱的。
班級人數(shù)是不多，但差異很大，有的孩子年齡較大，有的是考總校沒有被錄取的，面對這樣的26個孩子怎么辦？六年級只有一年的時間，畢業(yè)班是用成績來說話的`。如何雙贏？學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，又能考出最優(yōu)的成績來，是我想得最多的問題。習(xí)慣不好，那就從習(xí)慣入手，因為播下一種好的習(xí)慣，你將收獲精彩人生。于是，我從最基本的習(xí)慣抓起，聽課習(xí)慣，規(guī)范寫字習(xí)慣，按時完成作業(yè)習(xí)慣，個人衛(wèi)生習(xí)慣……一學(xué)期下來，學(xué)生有很大的改變，聽課狀態(tài)好了許多，如：向南昱、李旭舟、鐘家豪等人，上課時常走神、發(fā)呆、精神不集中，現(xiàn)在好多了，只是偶爾的走神，相信他們會對學(xué)習(xí)感興趣的同時，能更好地聽課。書寫也只有2、3個人還需要加強(qiáng)，如：操浩、陳沿整、曾維杰、李旭舟等人，剛來的時候字是很難辨認(rèn)的，現(xiàn)在的書寫得到了家長、同學(xué)、老師的表揚(yáng)，他們自己也很開心。學(xué)生都能按時完成作業(yè)。個人衛(wèi)生也較好，集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了，對于集體榮譽(yù)感來說，有了競爭意識，在唱紅歌比賽中拿了二等獎，而在匯操比賽中卻拿了一等獎，這就是進(jìn)步�，F(xiàn)在班級讀書之風(fēng)正在興起，有的孩子愛讀書了，像李雨桐、甘昌丹、單淑婷、任家輝、劉若嬋……都值得表揚(yáng)。班級的整體素質(zhì)在提高，處于一個向上趨勢，讓我有幾分欣慰。
二、紀(jì)律、安全方面
班級紀(jì)律還是不錯的，畢竟人數(shù)少了些，只要用心管理紀(jì)律不會有問題。平時我也跟班。對這些孩子我從早讀抓到晚寢，時間段是早讀、課上、課間、中午就餐、就寢、晚修前、晚寢，抓住這幾個環(huán)節(jié)，不間斷地抓兩個月，習(xí)慣也就養(yǎng)成了，所以，這個班紀(jì)律還是可以的。紀(jì)律要是有保證，安全也就有了保證。每周都利用班會課的時間講安全教育，學(xué)習(xí)安全知識，讓學(xué)生自己去宣傳安全教育，拿一些身邊的事例去說，效果顯著，同時讓孩子學(xué)會保護(hù)自己。
三、學(xué)習(xí)方面
我主要從課堂入手，那就是聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣……這是我要做的。學(xué)生自己要做的，就是每周的組與組PK賽，互幫互學(xué)，每周勝出的那一組都有獎品，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。第三就是家長協(xié)助，孩子回家家長監(jiān)督輔導(dǎo)，陪伴孩子學(xué)習(xí)和成長。我也做個別輔導(dǎo)，通過這幾個方面去做，并且扎扎實實地去做，學(xué)生成績有質(zhì)的飛躍。每一次考試都有變化，有提高，這又是我的欣慰。
四、德行方面
利用每周的班會時間學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，每天課前都讀幾句，下學(xué)期還是要堅持去做。班級每天都有德行作業(yè)，我在檢查做。哪方面欠缺就做哪方面。平時用一些生活中的事例來教育學(xué)生學(xué)會感恩，感恩身邊為你付出的所有人。要有一顆平常心和愛心，愛不是掛在嘴上，要用行動來證明。班級互相幫助的多了，關(guān)心老師和家長的多了，對祖國更是無比的熱愛之情。讓孩子先學(xué)會做人，這是我的宗旨。
五、不足之外
本學(xué)期覺得與孩子們溝通的少，平時忙于工作又要批改作業(yè)等。有許多思想工作沒有做到位，有很多月寄和周寄的孩子在學(xué)校，沒有很好地和他們交流，有的孩子把一些寶貴的時間都浪費(fèi)了，沒有利用這個時間去讀書，去豐富自己，開拓自己的視野。反思自己，要想雙贏那就把思想工作做到位。用你的真誠和博愛去感動每一個孩子。
以上是本學(xué)期班主任工作總結(jié)，只有總結(jié)才會有進(jìn)步和提高，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。把班主任這塊芳草地經(jīng)營得天清日朗。
班主任年級工作總結(jié) 篇4
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、 發(fā)揮自身表率作用
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活，帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
二、 建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
三、 及時開好班會課
班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周一的班會課時間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級的實際確定班會主題，以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則，向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的'教育，也取得了很好的教育效果。
四、 耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說過，一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進(jìn)生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)！決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生，既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
班主任年級工作總結(jié) 篇5
眨眼間，擔(dān)任二（5）班班主任工作又一個學(xué)期了，在工作開始時總覺得這份差使壓力很大，因為班務(wù)工作開展得成功與否，關(guān)鍵是能將學(xué)生的集體榮譽(yù)感聚集起來，現(xiàn)在回顧一下這個學(xué)期來的工作心德：
一、加強(qiáng)思想教育，前途理想教育。
二年級的學(xué)生思想處于一個“危險”的狀態(tài)，他們對是非的分辨，對美丑的分辨能力不夠“精明”、“果斷”，初二階段是整個初中階段的重要時期，故此，在班會課或其他教育當(dāng)中，教育學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形勢，打好良好根基，為初三的升學(xué)考試作好鋪墊，教育他們樹立遠(yuǎn)大理想，確定奮斗目標(biāo)，力求做到有理想、有文化、有紀(jì)律、有道德的四有新人。為社會、為人民作出貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)紀(jì)律管理
紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，因此，在平時的課堂、課間都經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。
三、齊抓工管，攜手前進(jìn)
班風(fēng)的建設(shè)好與壞，其實最大功勞是班中得力的班干部，班中的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)由他們帶領(lǐng)著，使二（5）班的班務(wù)工作能順利開展，并獲得一定的成績，如每次的文明墻報評比都獲前三名，每周的'文明班評比，共獲8次，文明課室評經(jīng)獲1次，還有其他的活動，如廣播操比賽獲二等獎、校運(yùn)會獲校第三名等佳績。
四、不足之處及存在問題
1．班中仍有少部分學(xué)生自覺差、自率性低。
2．班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較為沉悶，尖子生少、差生多。
3．部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不夠明確。
班主任年級工作總結(jié) 篇6
時間在不知不覺中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)年中，我擔(dān)任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、關(guān)愛學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)
生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。
在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的.看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
在本學(xué)期中，我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有這明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負(fù)弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。
我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛(wèi)生,從沒有出現(xiàn)過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對于我們五年級的學(xué)生來說,是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁，那么你都會被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風(fēng)，促成長，形成集體凝聚力。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來看，效果不錯。
本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學(xué)生身上,既有中年級學(xué)生的特點,又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會保護(hù)自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!
班主任年級工作總結(jié) 篇7
一、“他山之石，可以攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收。一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時有。有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是下命令，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況的，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為整體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導(dǎo)他們。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情況的我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)動，現(xiàn)在的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況的，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響整體的情況的下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在整體生活的、學(xué)習(xí)是快樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。
2、做好個別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道。。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道。他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我爭取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)集思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的`效果。
四、協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進(jìn)班級的進(jìn)步。在這一點上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會和科任老師進(jìn)行交流，整體情況的如何？哪些學(xué)生進(jìn)步了，退步了？哪些學(xué)生違反紀(jì)律？有什么見解和看法？發(fā)現(xiàn)問題和情況的我也靈活處理，讓學(xué)生意識到這些問題的重要性；由于我們學(xué)校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況的，并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進(jìn)生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。
五、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階。
以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
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