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      2. 小學教師教育教學自我總結(jié)

        時間:2020-11-16 10:46:23 自我總結(jié) 我要投稿

        小學教師教育教學自我總結(jié)

          一、思想認識

        小學教師教育教學自我總結(jié)

          教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。

          二、教書育人

          綜合實踐學科是一門新興的學科,今年9月綜合實踐活動作為必修課程,正式走進課堂。它以研究性學習為主要學習方式,并充分體現(xiàn)了學科的`整合。綜合實踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展,增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的學習。

          我,作為一名年輕教師,清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時,沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒,只能結(jié)合一些理論在實踐中摸索。所以開始,我走過了一段泥濘的路。

          本學期我擔任八年級的教學工作。由于學生對一種新的教學模式不適應(yīng),所以活動開展起來有許多難度。

          第一,在探討主題的時候,總是跑題;

          第二,學生的問題意識差,不會提問題;

          第三,語言表達能差;

          第四,合作學習的精神差;等等........所以,我沒有著急去開展活動,我想應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。因此,本學期我指導學生:

          首先開展"談?wù)撜n"。即讓孩子談?wù)撆c時事有關(guān)的話題。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容,如奧運會、"九.一八",漸漸的他們就明白了什么是"時事"了。

          其次開展"合作課"。即讓孩子們分組學習,通過大家的智慧、力量,完成任務(wù),體會合作學習的快樂。

          然后開展“提問課”。即分組提問,各小組都提出問題,看哪個小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯誤,并對問題進行整理,這樣一來,糾正了許多平時容易出現(xiàn)的錯誤

          在活動過程中,我還為于微機老師聯(lián)系為學生提供上網(wǎng)搜集資料的機會。

          可以說,綜合實踐活動學科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺。因為走近而了解,也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中,我不僅轉(zhuǎn)變了教育觀念,更實現(xiàn)了自己的價值。

          雖然,我走過了風風雨雨,但是,泥濘留痕。我卻收獲了先進的教學經(jīng)驗、教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。這才是我最珍視的財富。

          我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。

          師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。我從小就希望長大做一名教師,如今做教師已經(jīng)有二十幾個年頭了,想想自己所走過的路程,,對照“教書育人,為人師表”這個基本內(nèi)容,深有體會。

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            小學教師教育教學自我總結(jié)

              一、思想認識

            小學教師教育教學自我總結(jié)

              教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。

              二、教書育人

              綜合實踐學科是一門新興的學科,今年9月綜合實踐活動作為必修課程,正式走進課堂。它以研究性學習為主要學習方式,并充分體現(xiàn)了學科的`整合。綜合實踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展,增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展綜合的實踐能力。這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的學習。

              我,作為一名年輕教師,清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時,沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒,只能結(jié)合一些理論在實踐中摸索。所以開始,我走過了一段泥濘的路。

              本學期我擔任八年級的教學工作。由于學生對一種新的教學模式不適應(yīng),所以活動開展起來有許多難度。

              第一,在探討主題的時候,總是跑題;

              第二,學生的問題意識差,不會提問題;

              第三,語言表達能差;

              第四,合作學習的精神差;等等........所以,我沒有著急去開展活動,我想應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。因此,本學期我指導學生:

              首先開展"談?wù)撜n"。即讓孩子談?wù)撆c時事有關(guān)的話題。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容,如奧運會、"九.一八",漸漸的他們就明白了什么是"時事"了。

              其次開展"合作課"。即讓孩子們分組學習,通過大家的智慧、力量,完成任務(wù),體會合作學習的快樂。

              然后開展“提問課”。即分組提問,各小組都提出問題,看哪個小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯誤,并對問題進行整理,這樣一來,糾正了許多平時容易出現(xiàn)的錯誤

              在活動過程中,我還為于微機老師聯(lián)系為學生提供上網(wǎng)搜集資料的機會。

              可以說,綜合實踐活動學科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺。因為走近而了解,也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中,我不僅轉(zhuǎn)變了教育觀念,更實現(xiàn)了自己的價值。

              雖然,我走過了風風雨雨,但是,泥濘留痕。我卻收獲了先進的教學經(jīng)驗、教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。這才是我最珍視的財富。

              我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。

              師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。我從小就希望長大做一名教師,如今做教師已經(jīng)有二十幾個年頭了,想想自己所走過的路程,,對照“教書育人,為人師表”這個基本內(nèi)容,深有體會。

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