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      2. 高三學生月考自我總結

        時間:2020-10-20 16:33:31 自我總結 我要投稿

        高三學生月考自我總結

          把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程,是一個上升到成熟、理性的過程。下面是小編整理的相關內容,歡迎大家閱讀參考!

        高三學生月考自我總結

          高三學生月考自我總結【范文一】

          期中考試之后考生一定要認真進行總結,這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結。通常在總結過程中,我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結教訓對提高考試成績是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結經驗比總結教訓更重要。

          大家知道人類社會在不斷地進步、發展,人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經驗的基礎上推動社會向前發展,當然同時也在總結一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術,我們試想一下,當我們的祖先第二次鉆木取火時,他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法,只有不斷地總結每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經驗放在第一位。

          一套高考試卷、一張高考試卷,考生會做的占絕大多數,考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數,從得分的角度講,優秀考生八成以上試題都會做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分數,超過五成的考生人數會更多。因此總結得分的經驗實在是太重要了。

          把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程,是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題,到了高考時又做錯了,這是個很大的遺憾,我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個,一定要做到“豐產豐收”,也就是將經驗總結到手,做到“手中有糧,心中不慌”。

          總結經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的,教訓是反面的,這是一個問題的兩個方面,互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總結經驗,用正面的.總結經驗指導、認識,解決反面的教訓,這樣產生教訓的原因才能看清楚,解決教訓的辦法才能找到。

          總結經驗可以不斷地提升考生復習的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握,無論是面對一節節復習課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經驗,心里就踏實了,心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

          高三學生月考自我總結【范文二】

          這次考試的內容是高三選修教材的知識,學生成績與其它班相比,成績并不太理想。

          我想,原因大概有以下幾個方面:

          1、由于我剛剛接上這兩個班,對學生不太了解,過高的估計了學生的自覺性和能力。

          2、學生基礎知識很不扎實,所以在對新知識的理解上存在困難。

          3、學生課后不能及時對所學知識加以鞏固。

          4、選修教材中,學生需要記的內容較多,如果記不住,對好多習題無法進行正確的解答。

          5、學生學習習慣、學習方法存在問題。

          針對以上存在的問題,今后我需要做好以下幾方面工作:

          1、盡快熟悉學生,了解每個學生的情況。

          2、進行學習方法指導。

          3、做好課后督察工作.

          4、針對個別差異,做好輔導工作。

          5、精講習題,抓好落實。

        《&.doc》
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            高三學生月考自我總結

              把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程,是一個上升到成熟、理性的過程。下面是小編整理的相關內容,歡迎大家閱讀參考!

            高三學生月考自我總結

              高三學生月考自我總結【范文一】

              期中考試之后考生一定要認真進行總結,這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結。通常在總結過程中,我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結教訓對提高考試成績是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結經驗比總結教訓更重要。

              大家知道人類社會在不斷地進步、發展,人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經驗的基礎上推動社會向前發展,當然同時也在總結一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術,我們試想一下,當我們的祖先第二次鉆木取火時,他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法,只有不斷地總結每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經驗放在第一位。

              一套高考試卷、一張高考試卷,考生會做的占絕大多數,考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數,從得分的角度講,優秀考生八成以上試題都會做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分數,超過五成的考生人數會更多。因此總結得分的經驗實在是太重要了。

              把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程,是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題,到了高考時又做錯了,這是個很大的遺憾,我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個,一定要做到“豐產豐收”,也就是將經驗總結到手,做到“手中有糧,心中不慌”。

              總結經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的,教訓是反面的,這是一個問題的兩個方面,互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總結經驗,用正面的.總結經驗指導、認識,解決反面的教訓,這樣產生教訓的原因才能看清楚,解決教訓的辦法才能找到。

              總結經驗可以不斷地提升考生復習的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握,無論是面對一節節復習課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經驗,心里就踏實了,心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

              高三學生月考自我總結【范文二】

              這次考試的內容是高三選修教材的知識,學生成績與其它班相比,成績并不太理想。

              我想,原因大概有以下幾個方面:

              1、由于我剛剛接上這兩個班,對學生不太了解,過高的估計了學生的自覺性和能力。

              2、學生基礎知識很不扎實,所以在對新知識的理解上存在困難。

              3、學生課后不能及時對所學知識加以鞏固。

              4、選修教材中,學生需要記的內容較多,如果記不住,對好多習題無法進行正確的解答。

              5、學生學習習慣、學習方法存在問題。

              針對以上存在的問題,今后我需要做好以下幾方面工作:

              1、盡快熟悉學生,了解每個學生的情況。

              2、進行學習方法指導。

              3、做好課后督察工作.

              4、針對個別差異,做好輔導工作。

              5、精講習題,抓好落實。