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論高�；@球課的教學現(xiàn)狀與改革
論文關(guān)鍵詞：高校；籃球課；教學現(xiàn)狀；改革
論文摘要：在我國籃球運動深受眾多青少年學生歡迎，特別是在高校，籃球運動既是在校大學生主要的體育運動項目之一，又是高校體育教學中的主要課程，可以說籃球運動已經(jīng)是在校大學生學習和生活當中不可或缺的重要組成部分。本文僅針對高�；@球教學的現(xiàn)實情況，進行簡要的分析，并對未來高�；@球教學的發(fā)展闡述一下個人的觀點，希望能對高�；@球教學健康、快速的發(fā)展有所幫助。
體育是高校全面教育的重要組成部分，而體育課則是實現(xiàn)體育目的任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式，是高校各類人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程之一。隨著高校教學改革的深入，籃球課教學逐步從原來的單純傳授技術(shù)、技能，漸漸趨向興趣培養(yǎng)，個性發(fā)展及綜合能力的提高。為了更好的推進素質(zhì)教育的實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并結(jié)合當前我國普通高校體育教育改革的實際，在籃球教學中我們應(yīng)使大學生充分認識到籃球運動的意義，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，使學生自覺的進行技能學習，并經(jīng)常參加籃球運動，這需要在籃球課的教學中對教學內(nèi)容、教學形式和方法進行精心的安排，因材施教，使學生的專項技能有一定程度的提高，讓學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識。
一、高�；@球教學現(xiàn)狀
高校籃球教學的優(yōu)勢：
⑴ 良好的校園籃球文化環(huán)境
校園籃球文化環(huán)境是指校園內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的文化現(xiàn)象和群體文化氛圍。它以一種無形的力量對處于該環(huán)境中的受眾個體產(chǎn)生著潛移默化的教育作用，并逐漸將其同化為群體中的一份子。校園是培養(yǎng)人才重要基地，其教育意義，是以培養(yǎng)追求知識、崇尚科學、全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的新型高素質(zhì)人才為宗旨。而校園籃球文化環(huán)境對培養(yǎng)、引導(dǎo)受眾群體向科學健康、文明快樂、積極向上的目標發(fā)展，具有直接的動力支持作用。
校園體育文化能迅速地匯集，傳播各種體育信息和其它信息，及時的反應(yīng)體育動態(tài)。高校有著良好的籃球文化氛圍，具有開展籃球運動的重要基礎(chǔ)。如果能夠合理利用校園籃球文化并發(fā)揮其優(yōu)勢，一定能夠促進籃球的教育教學水平。
⑵ 快捷的咨詢服務(wù)，促進了籃球運動在高校的開展。
高校具有優(yōu)越的信息資源條件，學生通過網(wǎng)路、報紙、校園廣播、廣播電臺等各種渠道獲得國際和國內(nèi)的籃球咨詢，這對高�；@球運動的發(fā)展具有良好的促進作用。
二、籃球教學存在的問題
1．場地建設(shè)問題
場地建設(shè)跟不上時代步伐，學校經(jīng)費投入有限，學生多，場地少，維護差，建設(shè)慢，是各個高校普遍存在的問題，也是制約籃球運動發(fā)展的重要因素。經(jīng)調(diào)查表明：大部分高校的籃球場地只能滿足兩到三個班級的教學，上課期間影響到其他沒課學生的課余運動，無法滿足學生參加籃球運動的需要，嚴重影響了學生學習的積極性，制約了籃球的發(fā)展，成為籃球運動的“瓶頸”。
2．學生人數(shù)、課時與場地器材之間的矛盾
普通高校公共體育課的教學時數(shù)少，而且籃球選項課學生的水平不高，一個教學班內(nèi)學生的水平參差不齊，再加上選修的人數(shù)較多，場地器材有限，在一個球場內(nèi)練習的人數(shù)多，導(dǎo)致練習次數(shù)、密度降低，很難滿足學生的需求，同時不利于教師掌握每個學生的學習過程。
3．教師的教學理念需要更新
目前部分教師的教學理念仍然是以技術(shù)教學為主，并沒有注重學生個體的差異和需求。學生在生理、心理等方面不盡相同，要使每個學生在現(xiàn)有的生理和心理的基礎(chǔ)上得到完全、自由的發(fā)展，就必須重視學生的差異，把現(xiàn)有的差異當作教學的出發(fā)點和落腳點。而當前少數(shù)籃球教師的教學方法還比較陳舊，呆板且程式化，千篇一律的教學，“一視同仁”的高要求，嚴重影響了學生的學習積極性，從而使學生學習的積極性日趨消退，使培養(yǎng)學生終身體育意識的目標化為烏有。
三、籃球教學改革的設(shè)想
根據(jù)對高校目前籃球課教學現(xiàn)狀分析，我認為籃球課教學改革勢在必行。教學改革主要是更新教學觀念，立足于人才素質(zhì)的培養(yǎng)。
1．優(yōu)化教學模式，積極有效的調(diào)動學生的學習興趣
在籃球教學過程中，積極有效的調(diào)動學生的學習興趣是直接影響教學質(zhì)量的重要因素之一，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習情趣是教學得以成功的重要條件。作為傳統(tǒng)的講授式教學方式怎樣更好的調(diào)動學生的直接興趣和情緒，使得學生集中全身心投入到籃球教學中是搞好教學的關(guān)鍵。有研究表明，在講授式教學過程中，教師很難使學生的注意力在整個教學過程中保持相當高的水平。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計：教師在講課時，學生有40%的時間沒注意聽課，在講課前10分鐘，學生記憶70%的信息，在最后10分鐘學生只記住20%的信息；隨著課的進行，學生的學習興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降。以次看來，學生只有對教材，課堂氣氛感興趣，才能產(chǎn)生情感。因而，教師在教學內(nèi)容的選擇要力求內(nèi)容的生動活潑，前后聯(lián)系緊密，在教學方法、教學手段上，做到具有科學性、系統(tǒng)性、新穎性、生動性、娛樂性、趣味性于一體。由于在籃球教學過程中，學生管理起來相對比較困難，這要求教師要更加完善的組織課堂教學，充分調(diào)動學生學習和參與的積極性，形成師生教與學的互動，實現(xiàn)練與訓(xùn)的聯(lián)動。
2．轉(zhuǎn)變教學方法和手段
⑴知識方面
掌握基本理論基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)組成的認知目標應(yīng)由傳統(tǒng)的傳授和學習的觀念轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學生主動學習和掌握“三基”上來，重在激勵學生自己學，調(diào)動學生主動學習的積極性。
⑵改革教學方法
應(yīng)鼓勵教師進行教學研究，改變以教師為中心，教師一言堂的教學觀念，要鼓勵和引導(dǎo)學生主動學習、自己學習，課下安排學生復(fù)習和預(yù)習，課上多提問，啟發(fā)學生開動腦筋，變傳統(tǒng)的、封閉的、單向的教學為開放的、多向的、生動活潑的教學。
⑶要重視理論與實踐的結(jié)合
制定培養(yǎng)學生專業(yè)能力的具體目標和發(fā)展一般能力的具體要求。每次課應(yīng)安排學生自己帶準備活動，準備活動要求結(jié)合籃球的特點來進行，課上有計劃的安排學生對所學技術(shù)進行講解示范，培養(yǎng)他們的教學能力。每次課的教學比賽讓學生自己當裁判，有計劃地安排學生進行裁判實習，培養(yǎng)學生的裁判能力。
⑷規(guī)范考核評價標準
嚴格考核評價方法，提高考核的深度與廣度，把考核內(nèi)容與培養(yǎng)目標結(jié)合起來，這樣才能有效地促進教學。其次是教師要制定一套行之有效的評價體系。嚴格考試要求，嚴格評分制度，改變分數(shù)貶值，高分低能的狀況，促進學生刻苦學習。
3．籃球課應(yīng)與籃球比賽緊密結(jié)合
⑴籃球課應(yīng)以比賽的形式組織教學
籃球運動的特性就是追求比賽的快樂，從比賽中增強體質(zhì)，從競賽中提高技術(shù)、技能，從競賽中調(diào)動學生的主動性、積極性。學生可根據(jù)自己的身體條件、身體素質(zhì)在比賽中扮演不同的角色、發(fā)揮不同的作用，從而產(chǎn)生濃郁的學習氣氛。通過比賽提高學生的興趣，從比賽中熟悉各種身體姿勢和動作，并分析運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的合理性。教師要結(jié)合比賽進一步講明技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)在比賽中的運用及其應(yīng)變。通過比賽使學生加深對規(guī)則、裁判法的理解，進而加深對籃球技術(shù)的理解，使學生學會打籃球，并從籃球中獲得最大快樂，在快樂中達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。
⑵籃球課外組織比賽，發(fā)展學生的興趣
實踐證明，體育課堂教學向課外活動延伸，是激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣，提高運動技能運用能力的有效機制。學生在體育課上學到的基本技、戰(zhàn)術(shù)都渴望在課外活動中得到展示。所以結(jié)合學校實情，經(jīng)常開展豐富多樣各種類別的課外競賽活動，如年級聯(lián)賽、系別賽、俱樂部賽等等，讓學生自主選擇、自主參與，是張揚學生籃球運動樂趣的好辦法。
4．成立籃球培訓(xùn)班
大學生最容易接受各種球類運動，籃球作為球類的體育運動深深的吸引了學生，學生需要籃球運動，投身籃球運動。因此學生選擇籃球運動，如何提高籃球技術(shù)便成為選擇籃球運動學生遇到的首要問題。成立籃球培訓(xùn)班，對學生進行籃球培訓(xùn)，滿足學生技、戰(zhàn)術(shù)的愿望，培養(yǎng)籃球骨干。
5．學校相關(guān)部門提供更多的經(jīng)費，建設(shè)更多的場地
體育設(shè)施的條件決定體育課是否成功的一個重要關(guān)鍵，學校運動場地，器材設(shè)施等是完成教學的物質(zhì)基礎(chǔ)和保證，良好的體育設(shè)施能使學生興趣倍增。學校相關(guān)部門應(yīng)提供更多的經(jīng)費來建設(shè)籃球場地，用來滿足學生的上課，訓(xùn)練，課外活動和各種比賽的需要。隨著參加籃球運動學生人數(shù)的增加，場地將成為開展籃球運動至關(guān)重要的條件。
四、結(jié)論
高校籃球運動還處于初中級階段，是有待于進一步完善的發(fā)展階段，要使籃球盡快普及必須要得到各方面的協(xié)助和支持，同時還要高校的教師不斷努力，提高自身的水平，提高教學質(zhì)量，使學生積極地投身籃球運動，宣傳籃球運動，進一步豐富和發(fā)展校園籃球文化，使籃球運動能夠更加有效的為培養(yǎng)具有全面的高素質(zhì)人才服務(wù)。
參考文獻
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