小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告
在不斷進步的時代,報告對我們來說并不陌生,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告1
我校為了進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理,全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)市區(qū)教育局文件精神,結(jié)合我校實際情況,以學(xué)生的全面發(fā)展為中心,對教學(xué)常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃,嚴(yán)格管理,目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循,使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。
經(jīng)學(xué)校自查,學(xué)校從主要以下幾個方面進行了有效的常規(guī)管理:
一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃(綱要),開足、開齊、開好各類課程
1、嚴(yán)格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程,每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān),并能科學(xué)規(guī)劃,重新設(shè)計課程總表,并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻,及時向社會、教師、家長公布,接受各級部門監(jiān)督,廣泛聽取意見。
2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動計劃,同年級統(tǒng)一教學(xué)進度,教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計劃。
學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實施細(xì)則,從教學(xué)計劃的制定、設(shè)計到備課,上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有設(shè)施、有輔導(dǎo)、有成效。
本學(xué)年,我區(qū)正式啟動新課程,校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例,為了開好校本課程,我校充分領(lǐng)會文件精神,做到早準(zhǔn)備、早落實,從暑假開始成立班子,進行學(xué)生需求調(diào)查,各類資源調(diào)查等,學(xué)習(xí)校本課程理論知識,設(shè)計校本課程的方案,撰寫課程綱要,進行具體教學(xué)設(shè)計。
學(xué)校根據(jù)前期的對學(xué)生需求的了解,教師的特點,社會的資源等因素開設(shè)了三個版塊的校本課程:低年級開設(shè)《生活指導(dǎo)》系列課程;中年級開設(shè)《楚文化》系列課程;高年級開設(shè)《湖鄉(xiāng)行》系列校本課程。經(jīng)過近一年的實踐、探索,逐漸摸索出一些經(jīng)驗和取得一點成績!渡钪笇(dǎo)》和《楚文化》的校本課程分別得到市區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的好評,《楚文化》中的楚劇學(xué)科聯(lián)動課程還被武漢電視臺和長江日報分別報道。
二、全面實施素質(zhì)教育,做好學(xué)生“減負(fù)”工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行教育局《全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校作息時間的通知》
減少學(xué)生在學(xué)校時間,保障學(xué)生身體健康,根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時調(diào)整學(xué)校作息時間,既要保障了學(xué)生早鍛煉的時間,也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時間。
2、落實中小學(xué)生“減負(fù)”工作,杜絕學(xué)輔資料進入校園
學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān),除從時間安排上有利于兒童身心外,也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地,學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強迫購買教學(xué)輔助資料,否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量,將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成,每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。
學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費行為,無違紀(jì)收費情況,無一例舉報。學(xué)校杜絕辦任何形式的補習(xí)班,學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個別輔導(dǎo)的形式,不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。
學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān),每月僅按教育局教研室的單元測試卷子進行一次考核,了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況,從不另增加其他名目的考核項目。
3、注重學(xué)生身心健康,落實《校園文體工程》
學(xué)校還進一步落實了《校園文體工程》通過各種文體活動,來豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校開辦了各類課外活動小組,如音樂、美術(shù)、陶藝、舞蹈、航模、機器人等文藝科技項目供學(xué)生自由選擇,學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時的體育鍛煉,從早操、眼保健操、體育鍛煉活動中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的,確保學(xué)生有效的鍛煉時間。
學(xué)校還增加了學(xué)生的讀報時間和午休時間,特別是專為“小班”提供了午睡的床鋪,保證學(xué)生學(xué)有所長、玩有所樂,更有休息的場所。
學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手,擴大了休閑區(qū)區(qū)域,種植了許多大樹,建立了和平廣場,喂養(yǎng)和平鴿與學(xué)生一同嬉戲,做到人與動物的和諧,與自然的和諧,與其說學(xué)校是學(xué)堂,不如說學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
三、加強課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是教師在整個教學(xué)過程當(dāng)中必須遵循的規(guī)范要求,是學(xué)校最主要的最根本的制度,它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行,規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為,是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1、實施行政蹲點負(fù)責(zé)制,確保教研活動落實
“行政人員是教研組長的助手”,學(xué)校行政會是這樣說的,更是這樣做的。所有行政人員都被教務(wù)處分配到各個教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動工作,做教研組長的助手,出謀劃策,做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。
學(xué)校規(guī)定行政人員必須每次參加教研組的教研活動,不得無故缺席,有事必須向教研組長請假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上,所有行政人員必須上課、聽課、評課,到第一線從事教學(xué)工作,連校長也不能例外。
2、聘專家、借外力,促課堂教學(xué)質(zhì)量提高
學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”,從建校初期就一直聘請華中師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師郭元祥教授作理論指導(dǎo),學(xué)校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導(dǎo),并取得了階段性的成果。
從課堂教學(xué)的角度,學(xué)校還聘請了兩位語文、數(shù)學(xué)特級教師來指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作,教師的思維方式,到課堂教學(xué)模式;從研究教材教法,到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo),取得了顯著的成績。
四年來,學(xué)校邀請很多專家、學(xué)者進行了“名人講座”,如省德育研究會會長、華師大教育專家嚴(yán)正教授,市教科院教科所的徐學(xué)俊所長等知名專家到校作報告;聘任了許多專業(yè)人士對師生進行專業(yè)培訓(xùn),開設(shè)有利于師生身心健康的各種活動和培訓(xùn)。
四、嚴(yán)格落實月常規(guī)考核,充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù),制定了許多課堂常規(guī)的管理制度,主要從以下幾個方面得到體現(xiàn):
⑴備課
首先要堅持“不備課不得上課”的原則,任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次,要正確理解,處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程,主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的,理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)目標(biāo),理清教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機械使用固定教案模式,而要設(shè)計符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案,力求多一點實質(zhì)少一點形式。
⑵上課
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主地,是學(xué)校工作重點。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中,全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進者;應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);應(yīng)大力推進多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變:重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程;由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識;由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題;由重視單科獨進、單個知識點的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通;由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個性發(fā)展。
、顷P(guān)于作業(yè)布置和批改。
提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成,課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點,又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實踐運用、操作能力,以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異,實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價,習(xí)慣養(yǎng)成,促進學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣,引導(dǎo)學(xué)生參與,師評、立評、自評相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評語相結(jié)合。
五、加大教育科學(xué)研究,尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、轉(zhuǎn)變思想觀念提高教師理論水平
隨著課程改革的深入,不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野,在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認(rèn)識到:認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的角色定位,教學(xué)重在如何促進學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換,將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強自身修養(yǎng),提高教育教學(xué)理論水平,增強責(zé)任感。
2、結(jié)合課改精神充實課堂常規(guī)管理
常規(guī)為本,教改取勝。認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”,即不脫離教學(xué)實際而是為明確教學(xué)中的問題而進行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對重視在常規(guī)工作中進行行動研究的教師,學(xué)校將樹立典型,大膽激勵,給予獎勵。
總之,教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理,一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性,可操作性;另一方面,學(xué)校更要營造開放,寬容的氛圍,促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實際出發(fā),在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師,尊重學(xué)生,對敢于打破常規(guī),有教強改革意識并注意實效的教師,實行免檢、獎勵?傊,要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告2
為了進一步貫徹國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃,確保開齊課程,開足課時,進一步加強我校教育教學(xué)管理,不斷規(guī)范辦學(xué)行為,切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學(xué)評估細(xì)則,我校成立了由校長教務(wù)主任等學(xué)校班子成員組成的自查組,對學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理進行了全面的自查,現(xiàn)將自查情況匯報如下:
一、基本情況:
我校是xx鎮(zhèn)所在地的一所中心小學(xué),有6個教學(xué)班,15名教職工,在校學(xué)生181名。
二、自查結(jié)果:
(一)規(guī)范辦學(xué)行為:
1、我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理,有學(xué)年、學(xué)期工作計劃、總結(jié)。有切合實際的發(fā)展規(guī)劃,建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評價體系。每周一開例會進行一周的工作安排,班主任填寫好班級周志。
2、我校非常重視校園文化建設(shè),讓每一面墻都說話,讓每一面墻都育人,校園文化建設(shè)已成為我校的一項特色工作。結(jié)合我校實際,對學(xué)生進行了養(yǎng)成教育,有制度,有方案,學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯的改善,衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學(xué)校開展了每周一詩和書香伴我行主題演講活動,效果良好。學(xué)生和老師共同讀書,同寫讀書筆記,讀書氛圍濃厚。另外,我校新建學(xué)生食堂,栽花種草,美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
。ǘ┙逃虒W(xué)管理:
1、我校有單獨的實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室,制度健全。并能合理運用,我們充分利用圖書室給學(xué)生的閱讀提供條件,合理運用資源。
2、學(xué)校的課程設(shè)置依據(jù)教育局的規(guī)定,開齊了國家、地方、學(xué)校三級課程,開足課時,開齊科目,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開展陽光體育活動,認(rèn)真執(zhí)行國家的體育方案,每天開展40分鐘的大課間活動。堅持一年一度的學(xué)生健康體測。作息時間嚴(yán)格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間。教材使用上嚴(yán)格按教育局要求選用實驗?zāi)昙壐骺平滩模焊髂昙、各學(xué)科教材均與教育局要求一致。
。ㄈ┙處煒I(yè)務(wù)工作
教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況,均按照葉坪中心校教學(xué)工作常規(guī)要求及細(xì)則執(zhí)行:
1、備課:
(1)教師能按計劃分節(jié)備課,寫好單元教學(xué)計劃及課后反思,沒有缺漏課時、無備課進課堂現(xiàn)象。
。2)教師能自主學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、鉆研教材,根據(jù)本班實際情況精心設(shè)計教學(xué)過程,課后堅持寫好課后反思。
。3)加強集體備課,各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。
2、上課
。1)教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定,按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許,無隨意換課和增減課現(xiàn)象,上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學(xué)。
。2)教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。按教學(xué)計劃及教學(xué)目標(biāo)完成單位時間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù),不斷提高課堂教學(xué)效率。
。3)教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備,盡可能采用多種教學(xué)手段。
。4)上課前教師先檢查學(xué)生出勤情況,對遲到的學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時間用于訓(xùn)話,不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西,教師能作到按時上下課。
3、作業(yè)
教師設(shè)布置業(yè)適量,能作到批改及時、認(rèn)真、細(xì)致,必要時也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改,并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能及時批改,對有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵表揚。綜合學(xué)科的教師能布置一些實踐、創(chuàng)新、操作性強的作業(yè)。
(四)教師隊伍建設(shè)
1、堅持師德師風(fēng)教育,建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習(xí)、有活動、有記錄、有評定。
教師無違法亂紀(jì)行為,無體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生,無亂收費、亂購、濫訂教輔圖書。教師自修學(xué)習(xí),不斷進取。
2、堅持教師簽到簽退制度,本年度無一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。
3、學(xué)校有由教導(dǎo)主任、區(qū)級名師、教學(xué)能手、青年骨干教師組成的課堂教學(xué)改革團隊,定期開展研修活動,做好教師的培訓(xùn)輔導(dǎo)。實施青藍(lán)工程,教師互學(xué)互評,共同提高。
4、學(xué)校有校本研修工作計劃和實施方案,能夠及時開展學(xué)時認(rèn)證工作,加強課堂教學(xué)改革,努力打造高效課堂。開展了相關(guān)的教研教改活動,效果良好。
。ㄎ澹┙萄薪谈墓ぷ鳎
。1)、開展課堂教學(xué)研討活動。
。2)、開展全校教學(xué)觀摩活動。
(3)、開展優(yōu)質(zhì)課評先活動。
每次活動都有計劃,有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。
認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測,每次都有進行質(zhì)量分析、教學(xué)反思,以及改進的措施。建立了完整的檔案資料。
認(rèn)真開展養(yǎng)成教育,有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結(jié)。堅持國旗下講話,有完整的過程性資料。
(六)教學(xué)投入及保障
1、制度保障機制
學(xué)校建立了各項方案、制度,成立了葉坪小學(xué)教師骨干團隊,制定相關(guān)制度,組織教師進行專題研究。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對教師課改情況進行巡查,檢查學(xué)生和教師的出勤情況;檢查課堂教學(xué)狀態(tài)和課堂紀(jì)律;檢查教師是否攜帶導(dǎo)學(xué)案授課;檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足,及時與科任教師和班主任交換意見,進行整改。
2、經(jīng)費保障機制
學(xué)校對課堂教學(xué)從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持,以保障教育教學(xué)工作的順利進行。
(七)不足之處:
1、目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。
2、電腦數(shù)量不足,給學(xué)生信息技術(shù)課帶來了不便。
3、學(xué)校圖書數(shù)量不足,有相當(dāng)一部分已過時,還有待于增加新的圖書。
三、今后打算:
今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個細(xì)節(jié),為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。此次教學(xué)工作檢查,是對我校教學(xué)工作的有力指導(dǎo)促進,我們將以此為契機,努力將我校的教育教學(xué)工作做到更好,辦社會、人民滿意的教育。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告3
為抓好我校的教學(xué)常規(guī)管理工作,促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,推動基礎(chǔ)教育和課程改革。我們本著求真務(wù)實的態(tài)度,對學(xué)校的教學(xué)工作進行自查自評,希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢,找出不足與問題,從而全面促進我校的教育教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作能登上一個新臺階。
一、教學(xué)情況簡介:
我校是一所農(nóng)村完全小學(xué),全校12個班級,308名學(xué)生。學(xué)校共有教師24人,教師結(jié)構(gòu)合理,積極地參加市、區(qū)各種教研活動,結(jié)合我們的實際,開展教學(xué)研討活動和教研組活動,取得了一定的成績。
二、教學(xué)管理方面情況
根據(jù)《荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,結(jié)合我校的實際情況和往年的教學(xué)工作目標(biāo)。近兩年我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了如下工作:
1、教學(xué)常規(guī)管理方面
。1)課程管理方面
開足開齊課程,執(zhí)行課程計劃,分配和安排好教師的課程,編好總課程表、授課表和作息表。
。2)教學(xué)要求方面
制定和實施好教學(xué)計劃;備好每一堂課,同時做好教學(xué)反思工作。
。3)教師課堂教學(xué)方面
掌握對教具、學(xué)具及多媒體的應(yīng)用,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
。4)批改作業(yè)方面
做到及時、認(rèn)真、規(guī)范的批改作業(yè),寫好時間等記錄,對學(xué)生的評語采取鼓勵性為主。
。5)質(zhì)量檢測方面
要求教師在期末考試后,做好成績分析和問題處理。
2、教研管理方面
。1)繼續(xù)教育方面
積極鼓勵教師參加市級、鎮(zhèn)級的培訓(xùn)活動和外出學(xué)習(xí);倡導(dǎo)教師參加校本教研,建立教研組,開展教研活動
。2)聽課、評課記錄
要求每個教師每個學(xué)期聽課不少于15節(jié)(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)),組織教師積極參與評課和集體備課活動。
3、德、體、衛(wèi)、藝方面
。1)德育 重視班主任建設(shè)和開展好專題活動,加強師德教育。
。2)體育 《執(zhí)行好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和體育活動。
(3)衛(wèi)藝 重視學(xué)生的衛(wèi)藝意識,開展藝術(shù)教育活動。
。4)加強學(xué)生的安全教育和疾病防控教育,制定好防控措施和跟蹤記錄。
4、檔案管理方面
我們對教師的檔案管理,基本上是“個人承包制”――給每個教師弄好個人檔案,學(xué)校層面的檔案做統(tǒng)一管理
三、教學(xué)檢查方面
(一)、課前準(zhǔn)備
1、對教材內(nèi)容要加以批判、改造、組織和整合,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。教師統(tǒng)一了認(rèn)識,是用教材教,而不是教教材。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),了解教材編寫意圖,通過學(xué)科教研組組的學(xué)習(xí),理清全冊教材,結(jié)合學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)計劃,并要求明確學(xué)期中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)要求。我們積極引導(dǎo)教師科學(xué)利用課程資源,通過對教材增、調(diào)、并、改等,學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材。
3、教案編寫要實用,要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法。教案一定要服務(wù)于教學(xué),是對課堂教學(xué)的一種預(yù)定設(shè)想。教師不但要備教材,還應(yīng)備學(xué)生。
4、鼓勵教師合理利用資源,學(xué)會下載,修改課件 ,并能在課堂上熟練運用課件輔助教學(xué)。
要求積累教學(xué)案例,加強教學(xué)反思,教案要有教師的教學(xué)的后記或反思。特別要求老師每周要有一篇教學(xué)隨筆、教學(xué)案例或反思,每學(xué)期要有一到二篇高質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)或論文。
。ǘ⒄n堂教學(xué)
1、改革教學(xué)方式,營造和諧、寬松的課堂氛圍。進入課堂的那一刻起,教師要調(diào)整好自己的情緒,以陽光般的心情、陽光般的笑臉走進教室,給學(xué)生帶來歡樂,讓他們喜愛上老師的課,老師應(yīng)平等、尊重學(xué)生,給每個學(xué)生以安全感,讓他們樂于表現(xiàn)自己。
2、著眼于學(xué)生的發(fā)展,確立學(xué)生的主體地位,課堂上要為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,要讓學(xué)生學(xué)得主動。特別要求一、二年級要設(shè)置課堂中途活動。
3、課堂上要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上下工夫。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生在教學(xué)活動中自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的空間。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,激勵學(xué)生敢于提出問題,并嘗試去解決問題。
4、教書與育人想結(jié)合。課堂上,教師要以自已的人格魅力去影響學(xué)習(xí),陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時,也學(xué)會做人。
。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導(dǎo)
1、學(xué)生作業(yè)設(shè)計要有針對性,作業(yè)形式要多樣化,要有彈性。學(xué)生作業(yè)要適量,一般要求在課內(nèi)完成。
2、作業(yè)批改及時、正確,使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號。
3、教師要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時調(diào)整、改進教學(xué)行為。
4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)要重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,課堂上多給他們一些關(guān)愛,課外加強師生、生生之間的互動與互助。
5、加強培優(yōu)工作,對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生加強指導(dǎo)和培養(yǎng),使他們脫穎而出。
四、教學(xué)工作中存在的一些問題
1、由于教學(xué)經(jīng)費的緊缺,教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和管理都顯不夠,教學(xué)活動的開展和教研組的建設(shè)都相對受到一定影響。
2、檔案、文件資料的管理建設(shè)還不夠,在接下來的時間內(nèi),要不斷補充
3、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠,同時計算機的電腦臺數(shù)不足,卻還沒有得到解決,
五、今后努力的方向
1、全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展,在義務(wù)教育階段,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度,堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育,不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進的科研理論,為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、加強教師的校本研究,嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè),根據(jù)我校師資隊伍的實際情況,努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
總之,全校教師都在嚴(yán)格的要求自己,集中精力的做好教學(xué)工作,一直以來,我們?nèi)〉昧艘恍┻M步,相信在即將到來的期末水平測試和學(xué)業(yè)水平測試中,也會取得好成績的。
20xx年9月20日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告4
多年來我們堅持:“辦一流學(xué)校,抓一流管理,建一流隊伍,創(chuàng)一流成績”的辦學(xué)思想,根據(jù)學(xué)校教育特點創(chuàng)造性地開展工作,建管并舉,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),工作中突出一個“嚴(yán)”字,狠抓一個“實”字,使學(xué)校各項工作都有較大的改觀。
一、建立健全制度,強化學(xué)校內(nèi)部管理。
。ㄒ唬⒔∪鞣N制度,以制度健全管理機制。
常言道;國有國法,家有家法,校有校規(guī)。我校各種制度健全,包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度,獎罰制度等一系列制度,一應(yīng)俱全。我以為,沒有規(guī)矩不成方圓,沒有制度就談不上什么管理,更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請假條制度規(guī)定:請假到教導(dǎo)處請,然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請假條交到校長辦公室。
我們結(jié)合教辦下發(fā)的教師考評細(xì)則,聯(lián)系我校實際,重新分解一些條款,使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面,經(jīng)過校委會、全體教師討論通過,切實起到了激勵作用,調(diào)動全體教師的積極性,加強了主人翁精神。
我校教師常年堅持寫教學(xué)日記,對日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報的作用,促進教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。
(二)、建立健全各種制度,加強學(xué)生管理。
我校對每周一次的班會課進行了嚴(yán)格的管理,規(guī)定每個班主任每周的班會必須有專門的備課。備課包括對上周中日常教學(xué)秩序的總結(jié),對違紀(jì)違規(guī)行為的處理方案,對好人好事的表揚,以及對本周的教學(xué)要求及目標(biāo)。我校施行學(xué)生管理兩條線的模式,在管理中取得顯著效果。
(三)、樹立以人為本的管理理念。
學(xué)校管理應(yīng)確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點的人本思想,學(xué)校校長要把師生當(dāng)成服務(wù)對象,摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制、束薄等管理手段,代之以尊重、理解、溝通、交流、對話、幫助等促進人性化的柔性管理手段,創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境,使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學(xué)校這個園地,真正把學(xué)校辦成樂園。
二、針對存在問題,強化整改措施。
在新課改中,我校遇到了許多困難。
1、資金不足,教學(xué)資源不能滿足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個自由發(fā)揮的場地,讓所有學(xué)生都有動手實踐的機會,給學(xué)生提供良好的活動空間。這就需要與新課改相適應(yīng)場所和教學(xué)設(shè)施。由于本校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),經(jīng)濟不夠發(fā)達(dá),造成了校舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,從而阻礙了改革的順利進行。
2、教師結(jié)構(gòu)老齡化,缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì),不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變,還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統(tǒng)教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的新課改的形勢,F(xiàn)實情況是,本校老教師占總數(shù)的一半以上,文化程度低,業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。
3、大多教師對新教材不適應(yīng),教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn),注意發(fā)展學(xué)生的能力,注意讓學(xué)生自己提出問題,自己學(xué)會解決問題,F(xiàn)實生活中,有的教師對教材不夠熟悉,不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式,不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵,不能靈活的掌握教材。
4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機地結(jié)合,是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實際相聯(lián)系,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識為日常生活服務(wù)。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合,要求學(xué)生家長創(chuàng)設(shè)一個適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境,使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長教育孩子的方法簡單粗暴,不講科學(xué),對孩子的身心發(fā)展帶來眾多不利的因素,山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低,不能適應(yīng)新課改形式的發(fā)展。
面對困難,我校一方面積極加大教育投入力度,積極配合政府改建校舍30間,不斷添加先進的教學(xué)設(shè)施,準(zhǔn)備新建實驗室、語音室、音樂室等,爭取達(dá)到市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)場所。另一方面,積極提拔使用年青教師,多讓年青教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),使年青教師走在改革的前列。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論,積極轉(zhuǎn)化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度,大面積進行課堂改革。鼓勵教師通過多種渠道學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。多與家長聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。建立家訪制度,通過談心、說服等方法,讓家長學(xué)會于自己的孩子交流,從而使家庭教育、社會教育、學(xué)校教育三者有機結(jié)合,形成良好強大的合力,取得良好的效果。
三、提高認(rèn)識,狠抓新課程改革。
1、加強學(xué)習(xí),提高對新課改的認(rèn)識。
隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的偉大復(fù)興,為了每個學(xué)生的發(fā)展,這是新課改的目標(biāo)。為此,我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時也將改變教師的教學(xué)方式。在中國傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中,課程是知識,是學(xué)科,是規(guī)范的教育內(nèi)容,于是教師便成為知識的主宰者和傳授者,學(xué)生則成為知識的被動接受者,是一個有待注水的“罐子”,是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中,教師和學(xué)生都是重要的課程資源,教師的教和學(xué)生的學(xué),均是課程實施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教,教什么,怎樣學(xué)和怎樣評的問題。每個教師要建立起自己的富有個性特色的新課程觀,從根本上改變自己的教育教學(xué)行為,滿懷激情和責(zé)任感地投身到課程改革的偉大實踐中,和新課程共同進步,和孩子們共同發(fā)展,共創(chuàng)祖國教育的燦爛明天。
2、推進新課程改革的主要措施。
、、凡參與新課程改革的教師,必須積極參加上級舉辦的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),不得礦工、遲到、早退。
、、積極參加鎮(zhèn)級和校級舉行的各種教研活動,并寫好教學(xué)反思,找出自己教學(xué)中存在的問題,及時改正。
、、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組要靠上去,抓好新課改年級的聽課、評課。及時組織新課改年級教師評課,共同探究,共同提高。
、、加強新課改理論學(xué)習(xí),不斷更新理念。教師讀書筆記每學(xué)期不少于萬字,結(jié)合自己的教學(xué)實際,每師每學(xué)期體會不少于5篇(寫在筆記里),學(xué)校定期(期中、期末)或不定期檢查,并留有記錄,與教師考核掛鉤。
⑤、加強備課管理,用新理念指導(dǎo)備課,教法要新穎,環(huán)節(jié)要清楚,設(shè)計要美觀,書寫要認(rèn)真,適用性要強,要符合新課改精神。
⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時與教師考核掛鉤。
四、實施新課改的成功經(jīng)驗。
新課程改革在我們這個地方已經(jīng)實施了兩年,談不上什么成功經(jīng)驗,只是有點自己的教學(xué)體會。一是新課改以來,參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節(jié)課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)已成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了做人,促進了學(xué)生個性的發(fā)展,提高了課堂效率。二是我們重點研究的課題是《關(guān)于識字教學(xué)評價的研究》。針對漢字的特點,在識字教學(xué)中,我們采取了下面的教學(xué)方法。
。ㄒ唬⒆灾魈剿髯R字方法,培養(yǎng)識字能力。
1、字音教學(xué)。首先建立一個字一個音節(jié)的觀念。
2、字形教學(xué)。一個漢字就是一個復(fù)雜的圖形,字形教學(xué)是識字教學(xué)的重點。
、、筆畫是構(gòu)字的最基本部件。
、、掌握正確的筆順規(guī)則。
、、結(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。
3、字、詞、義教學(xué)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,要在一定的環(huán)境中識字,根據(jù)這一要求,我們采取了以下的方法。
①、直觀法―――對于表示具體事物的詞,可以通過圖畫、標(biāo)本、錄像、實物等,讓學(xué)生觀看,借以了解詞的意義。
、、演示法―――對于一些動詞和形容詞,可以結(jié)合動作和表情來演示,使學(xué)生知道詞的意義。
、、比較法―――反義詞可以互相比較,互相說明;近義詞也可以互相比較,找出共同的含義,也可找出他們的細(xì)微差別,這樣對于詞義的理解,就可以更加深入更加明確。
。ǘ、學(xué)以致用,提高識字能力。
學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)和自主探索研究后,掌握了一定的識字法,教師就要給學(xué)生提供實踐機會,讓學(xué)生把理論和方法在實踐中證實。通過進行反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生識字能力逐步提高。
在教學(xué)實踐中,使我們深刻感到:教給學(xué)生識字方法,使學(xué)生掌握識字規(guī)律,從而形成能力,提高了識字效率。
五、控制作業(yè)量,強化單元檢測。
1、為把學(xué)生從題海中解脫出來,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),家庭作業(yè)布置要適量,我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法,每個教師根據(jù)本周所教內(nèi)容,抓住重點,出好試題,學(xué)生利用雙休日進行自我檢測,周一收起,由教師批閱并進行講評,以便檢查自己教學(xué)中存在的問題,及時采取補救措施。
2、強化單元檢測,提高教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,重視單元檢測,進行完一個單元,及時組織學(xué)生檢測,通過檢測,認(rèn)真進行質(zhì)量分析,找出問題,并分析存在問題的原因,采取補救措施,進行二次檢測,學(xué)生單元檢測成績登記造冊,教師做到心中有數(shù),對學(xué)困生做好耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,提高兩個率。
3、健全作業(yè)門類。作業(yè)的布置注意突出重點,布置適量。
一、二年級不留家庭作業(yè),中高年級不能超過60分鐘,不布置教師無法批改的作業(yè)和機械抄寫性作業(yè),減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè),教師認(rèn)真批改,寫好批改記錄。
在日常教育教學(xué)工作中,還存在著個別教師不適應(yīng)新課改,對傳統(tǒng)教法情有獨鐘,上課還存在著講多學(xué)少現(xiàn)象,明年我校將繼續(xù)加大力度,繼續(xù)深入課題研究,在教學(xué)改革中大踏步前進。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告5
一、計劃與備課
。ㄒ唬⿲W(xué)期教學(xué)計劃
1.學(xué)生情況分析。一要了解與分析學(xué)生的生活經(jīng)驗和科學(xué)基礎(chǔ)知識,二要了解與分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異,以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。(學(xué)校一般采取三四和五六循環(huán)教學(xué),相對而言教師對所教班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況比較了解。)
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、正確理解課程的基本理念,通讀全冊教材和配套的教師用書(含光盤),把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,確定各年級段教學(xué)的目標(biāo);
3.按照所教年級的教學(xué)內(nèi)容,編寫年級段的教學(xué)計劃表。
4.學(xué)期教研計劃要求備課組長在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。
(二)單元教學(xué)計劃
1.單元整體內(nèi)容分析,把握本單元教學(xué)意圖,理清各課內(nèi)容之間的
關(guān)系。
2.合理安排課時分配。
3.根據(jù)實際統(tǒng)籌準(zhǔn)備教學(xué)材料。
。ㄈ┱n時教學(xué)設(shè)計
課時教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)材料、教學(xué)過程、教后反思等內(nèi)容。
1.制定教學(xué)目標(biāo):目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),切合學(xué)生實際,體現(xiàn)科學(xué)概念、科學(xué)探究(過程、方法與能力),科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀的科學(xué)課程目標(biāo)。
2.確定教學(xué)重點和難點。
3.準(zhǔn)備教學(xué)材料:教師對于必需的實驗器材、學(xué)具及課件(媒體)要及時做好準(zhǔn)備、采集、制作等預(yù)備工作,結(jié)合學(xué)校實際開發(fā)課程資源。
4.設(shè)計教學(xué)過程:教學(xué)過程要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),明確每個階段的學(xué)生活動,選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。
5.及時寫教后反思,字?jǐn)?shù)不限。
6.備課可參考有關(guān)資料或利用網(wǎng)絡(luò)資源,但不能照搬照抄,應(yīng)根據(jù)實際情況做必要的修改。
根據(jù)學(xué)校的規(guī)定每學(xué)期每一位科學(xué)教師必須上傳3篇電子教案
科學(xué)組商討:堅持紙質(zhì)備課。備課重點研究如何突出重點,突破難點,如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)。8年的專職教師備簡案,教師可以對照教材了解教學(xué)活動的設(shè)計思路,把修改的設(shè)計直接寫在教材或參考書空白處,以此簡化備課筆記,減輕備課負(fù)擔(dān),騰出更多時間準(zhǔn)備活動器材。
不滿8年的專職教師要備詳案?梢猿瓕懢钒咐。
兼職教師至少要備簡案(備在書上,學(xué)習(xí)《教學(xué)案案例與評析》)
二、上課與反思
1.嚴(yán)格按教學(xué)計劃、課表上課,不隨意將科學(xué)課移作他用。
2.課堂上要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動,注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗探究活動的過程。關(guān)注學(xué)習(xí)性評價。
3.提倡學(xué)生個體獨立學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。既要給學(xué)生個體提出問題、獨立思考、過程體驗和實踐分析的機會,又要有合理的分工、共同的參與和小組的協(xié)作。
4.結(jié)合教材內(nèi)容,認(rèn)真做好演示實驗和分組實驗,做到實驗操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和良好的實驗習(xí)慣,及時指導(dǎo)學(xué)生整理實驗材料和記錄。
5.課后及時總結(jié)教學(xué)中的成敗優(yōu)劣并提出改進措施,形成教后反思,反思字?jǐn)?shù)不限。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
1.在課堂教學(xué)中,根據(jù)實際情況,教師可有選擇地要求學(xué)生完成一些《活動記
錄》和《實驗冊》,教師及時批改。分別按“優(yōu)”“上”“中”記載。(一般情況每個單元后安排一節(jié)課單元回顧,處理作業(yè)。)
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特征和實際能力,因地制宜的開展好觀察、制作、資料搜集、探究活動、調(diào)查、飼養(yǎng)和種植等各種課外實踐活動;顒忧耙贫ㄇ袑嵖尚械挠媱潱M行必要的方法指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生撰寫小論文、研究報告等。活動中一定要加強管理,注意安全,活動后要有檢查和評比或評定的辦法。
3、對熱愛科學(xué)的學(xué)生要多鼓勵課堂外的發(fā)展延伸,多參加課外興趣組活動,組織參加各類競賽,發(fā)展特長。
四、評價與測試
1、每學(xué)期每位教師根據(jù)所教年級出好期末試卷。
2、命題應(yīng)依綱扣本,并結(jié)合《實驗冊》,形式多樣,充分體現(xiàn)新課程理念,要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平時,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。
3、注重評價主體的多元化,評價手段的多樣化,采取平時考查與期末考查相結(jié)合的方式。課代表負(fù)責(zé)的《學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況登記表》,小組長負(fù)責(zé)的《學(xué)生科學(xué)實驗記錄表》,成員負(fù)責(zé)的《小組成員互評表》
4、按科學(xué)平時成績評價表上的內(nèi)容進行評價記載。評價要及時、公正、全面,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。
五、教師研修活動
1.學(xué)校成立科學(xué)教研組,制訂教研組管理實施辦法。選出教研組長,明確工作任務(wù)和職責(zé)。
2.根據(jù)區(qū)學(xué)科教研工作要點和教學(xué)常規(guī)要求,結(jié)合本校的教學(xué)實際情況,由組長擬訂教研組工作計劃,經(jīng)集體討論通過。教研組長要做好活動安排,并落實各項工作。
3.要組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科常規(guī)和相關(guān)理論,加強學(xué)科整合,研究教材,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4.堅持集體備課(每月一次或一次以上),資源共享。積極參加聽課活動,認(rèn)真寫好聽課記錄、體會。
5.教研組活動要有主題,有記錄。有關(guān)材料(如記錄本、相片、教案、評課稿等)要存檔。
6.期末做好總結(jié)工作。將完成工作情況、成績、存在問題、改進措施形成書面材料存檔。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告6
為進一步貫徹落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》,根據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查的通知》(泉洛教初[20xx]33號)通知精神,我們抽調(diào)各基層小學(xué)教導(dǎo)主任協(xié)同中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研人員等組成兩個評估組,于20xx年11月2日至3日對全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作進行專項檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流、小組評議等形式進行檢查評估,進一步規(guī)范我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理,強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識,推進學(xué)校教育科研工作,推動教學(xué)改革的深入開展,全面提高教學(xué)教研質(zhì)量。
一、主要成績:
(一)學(xué)校管理工作常規(guī)
重視課程計劃管理。各小學(xué)做到嚴(yán)格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時,積極創(chuàng)造條件落實課程計劃,落實教材和教師,并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn),力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。敬德中心小學(xué)是這方面的典型,一直堅持嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計劃,其他一類區(qū)和建興小學(xué)相對來說也較規(guī)范。
嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中,對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)(計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核)都作明確的要求。②加強檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),采取定期或不定期、普檢或抽查等形式,檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課,教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。
養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè)有成效。各校能重視養(yǎng)成教育與“三風(fēng)”建設(shè),有日常規(guī)范評比細(xì)則,堅持每日評比,周小結(jié),學(xué)期表彰。升國旗制度健全,國旗下講話材料歸檔完整。
規(guī)范資料檔案管理。各校都能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全,有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分,設(shè)立有專門的資料柜,分類建檔工作較為規(guī)范。敬德中心小學(xué)還建立了資料索引目錄,便于教學(xué)教研資料的歸類存檔和查找,取得良好成效。
后勤管理規(guī)范。各校環(huán)境衛(wèi)生整潔,各室設(shè)置規(guī)范,器材排列有序。學(xué)校財產(chǎn)登記造冊,大部分專用教室使用率高,有使用記錄。
(二)教科研工作常規(guī)
教研氛圍漸為濃厚。絕大部分的基層學(xué)校都能根據(jù)《XX區(qū)小學(xué)校本教研工作指導(dǎo)意見(試行)》,結(jié)合自己實際,制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計劃,認(rèn)真組織實施常規(guī)的教研活動;各校還能認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于開展XX區(qū)小學(xué)校本教研專題系列活動的通知》精神,切實有效地開展促進教師專業(yè)成長的活動。敬德中心小學(xué)認(rèn)真抓好區(qū)級立項課題的研究工作,即將接受結(jié)題驗收;敬德、世壁、翁山、建興還各有一個課題也正爭取區(qū)級立項研究。各校還能認(rèn)真落實《XX區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見(試行稿)》,積極探索課程改革背景下校本課程開發(fā)與管理的途徑,著手進行校本課程開發(fā),特別是奕聰小學(xué)能發(fā)揮教師特長,開發(fā)并實施了“南音教學(xué)”這一校本課程,取得良好成效。
活動開展?jié)u趨正常。各學(xué)校都能以教研組為載體,組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動,舉行公開課、研討課等活動,一類區(qū)5所學(xué)校教研活動形式相對來說較為豐富,既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流,也有錄像課的觀摩研討,還有針對某些教學(xué)實際問題的探討和研究等。
評價機制初步形成。各校都能積極探索對師生發(fā)展的評價,評價機制初步形成。建立教師成長記錄檔案,學(xué)生成長記錄袋,對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。
(三)教師教學(xué)工作常規(guī)
計劃制訂。各學(xué)校的教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃,大部分的教學(xué)計劃具備了規(guī)定的項目,措施也較為具體,有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。
課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn),大部份教師都能做到提前備課,并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認(rèn)真,教案寫得比較詳細(xì),具有較強的可操作性,備課項目相對來說也較全,課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思,能按要求認(rèn)真進行,不僅中青年教師寫教后記,老教師也能認(rèn)真撰寫,對進行教學(xué)反思的重要性,大部分教師逐步形成了一種共識。
課堂教學(xué)。這次評估雖未深入課堂聽課,但從巡視、檢查教師教案及平時的聽課檢查中可以看到,很多教師在新理念指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液,也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,推動著課改前進的步伐。
作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際,設(shè)計課堂作業(yè);絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時,有的還采取等級加鼓勵性評語,并做好批改后的反饋和補救;作文批改注重面批面改。柏山小學(xué)語文教師對作業(yè)的設(shè)置和批改都比較有特色,是本次評估發(fā)現(xiàn)做得最好的一所學(xué)校。
(四)課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶弱
工作,做到計劃、對象、時間、措施落實,并把主陣地落實在課堂,切實加強個別性指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)差生工作到位,效果也較好,培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
考試考核。各校教師都能認(rèn)真做好平時的單元檢測,形成良好的習(xí)慣。同時,各校教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定,近幾年的期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)明顯的作弊行為。老師對試卷的評改較為認(rèn)真,有批也有改,重視語言激勵,個別老師連部分考試作文都附上了批語。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析,各校教師都能重視,不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析,成文備案,平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
二、存在問題:
1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。
①相當(dāng)部分學(xué)校的校本教研制度還需進一步完善。各校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價,評價機制初步形成。但還很不成熟,可操作性不強。
②有些學(xué)校的規(guī)章制度未結(jié)合本校實際,只是草草訂出來或是從別的學(xué)校復(fù)制一份過來應(yīng)付檢查;
③部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù),檢查督促不到位,一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行,制度形同虛設(shè)。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。
、僖恍⿲W(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無目的、無計劃,隨意性大,次數(shù)不足,記錄也不規(guī)范,有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象;
、谟胁簧賹W(xué)校未能認(rèn)真結(jié)合本校實際,組織學(xué)習(xí)有針對性的業(yè)務(wù)理論;
、劢處煂I(yè)成長記錄未能做到持之以恒,流于形式,且參差不齊。
3、教研科研活動針對性、實效性不強。
①相當(dāng)部分學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上,且大多局限于語文、數(shù)學(xué),其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展;
②教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究;
、凵贁(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù),組織開展教研活動少,部分教師參與積極性不高,有些教師甚至把教研活動時間用來拉家常、談時事等。
4、部分教師落實教學(xué)常規(guī)工作不到位。
主要表現(xiàn)在:
、俳虒W(xué)計劃和備課方面。部分教師教學(xué)計劃不規(guī)范,備課教案項目不全,課時數(shù)不足,有偷工減料行為;教案基本步驟不明晰,重知識羅列,輕教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo);以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在;體育、音樂、美術(shù)、自然、思品、社會等綜合科目的計劃、備課教案較少,或是編寫過于簡單;有部分教師把寫教后記看作是一種負(fù)擔(dān),敷洐了事;
、谡n堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范,不堅持用普通話上課,坐著上課,個別教師教育學(xué)生欠耐心,有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象;二是部分教師不思改革,課堂教學(xué)方法、模式陳舊,教學(xué)效率低;
、圩鳂I(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計流于形式;有的教師批改作業(yè)粗枝大葉,批語過于成人化、公式化、雷同化,沒有針對性和鼓勵性;有部分教師對作業(yè)錯漏的補救不到位;
、苷n業(yè)輔導(dǎo)方面。部分教師培優(yōu)扶弱工作計劃不周,措施不力,方法不靈,差生面大。
5、資料積累和建檔工作仍要進一步加強。
、賯別學(xué)校不重視平時資料的積累,教學(xué)、教研方面的資料欠缺較多,為應(yīng)付檢查,生造、補寫檔案資料;
、趥別學(xué)校未設(shè)立有專門的資料柜,資料的收集、整理和分類建檔工作不夠規(guī)范。
三、努力方向:
1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。
一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》(試行),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,領(lǐng)會課改精神,了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著,要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著,并做好讀書筆記5000字以上,以進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新。
教學(xué)常規(guī)的管理,是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式,也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。
、偻晟平虒W(xué)管理制度。
繼續(xù)修訂、完善《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見》、《XX區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查評估工作實施意見》和《羅溪中心小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估細(xì)則》。各校要結(jié)合自己學(xué)校實際,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則,努力改革教師評價制度。
、诤葑ソ虒W(xué)過程管理。
各校要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強教學(xué)常規(guī)檢查,全學(xué)期普查不少于三次,每月開展一次“四查”(查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記)工作,檢查后要及時進行反饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。中心小學(xué)采用定期與不定期相結(jié)合的方法組織人員到基層小學(xué)進行常規(guī)檢查評估。抽查的項目重在上課、備課、輔導(dǎo)與作業(yè)批改,抽查的形式以聽課、走訪學(xué)生為主。學(xué)校檢查與中心小學(xué)抽查的情況及時通報、反饋,對被督查教師的常規(guī)工作作出客觀的評價并反饋給學(xué)校,真正起到激勵先進、鞭策后進的作用。
、蹌(chuàng)新集體備課。
各校一定要認(rèn)真抓好集體備課工作,不求花樣,務(wù)求實效。針對大部分學(xué)校每個年段只有一個班的實際,我們擬以整個中心小學(xué)一個年段為試點進行集體備課,每單元確定一個中心發(fā)言人,通過研討,集大家智慧,設(shè)計出比較完善的教學(xué)設(shè)計,并輸入電腦,在此基礎(chǔ)上,教師再根據(jù)自己班級實際,設(shè)計出富有個性的教案,并允許不用手寫本的教案,減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān),讓他們更有時間研究教學(xué),從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評卷。對調(diào)查結(jié)果及時認(rèn)真進行分析,寫出診斷性的質(zhì)量分析報告,并匯編給各學(xué)校,以利于及時整改,共同提高。
3、推進教科研,深化教學(xué)改革。
、贅淞ⅰ翱蒲信d!钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,把握好教育科研的運行過程,使之行之有效,真正實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
、跔I造教師參與研究的氛圍。各校要進一步完善科研管理制度,健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機制,重視科研骨干的培養(yǎng),圍繞學(xué)校教學(xué)實際,積極開展研討與實踐活動。要特別抓好教研組活動,加強教研組工作管理,使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實踐中的各種問題。對自身的教學(xué)行為進行反思,這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”,常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的`關(guān)鍵。
③認(rèn)真抓好校本教研。
認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。有區(qū)級以上立項(或申報立項)課題的學(xué)校,要進一步加強課題管理,認(rèn)真開展好研究與實驗;沒有區(qū)級以上立項課題的學(xué)校,要積極創(chuàng)造條件進行申報。教師作為校本教研的主體,是課程改革的實踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點研討課堂教學(xué)和課程實驗中教師面臨的各種具體問題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗,互相切磋,共同提高。專題研究要從本校實際出發(fā),重點針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。
4、規(guī)范檔案管理,加強資料積累。
檔案資料管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分。各校要設(shè)立專門的資料柜,有條件的要設(shè)立資料室,對教學(xué)教研方面的資料,教導(dǎo)主任要親自負(fù)責(zé)管理;要重視原始的過程性資料的積累,及時收集、整理和分類歸檔。
通過本次的常規(guī)工作自查自究,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進行整改,使羅溪中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告7
一、備課
1、要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求,靈活而具體地設(shè)計音樂教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三方面。
2、課時安排:參考教師用書,根據(jù)音樂課時恰當(dāng)安排,對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況,搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。
3、音樂教學(xué)技能:突出音樂備課特點,教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語言、動作表現(xiàn)出來,要加深對音樂的理解,充分挖掘作品所蘊涵的音樂美,用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴,達(dá)到以美感人,以美育人。
4、教學(xué)設(shè)計(教學(xué)程序、步驟):首先要對教學(xué)有一個總的設(shè)計思路或框架,在框架內(nèi)要對教學(xué)進行合理的布局和安排,根據(jù)新課程理念,既要考慮教師的教法,還要考慮學(xué)生的學(xué)法;既要考慮教師的教學(xué)熱情,也要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;既要活躍課堂氣氛,還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時還要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排組織。
二、上課
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)明確
充分利用教材所提供的內(nèi)容在音樂教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計劃,有層次地作好教學(xué)安排,設(shè)計生動、活潑的教學(xué)方法和形式,并對每一節(jié)課以什么教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等來達(dá)到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設(shè)計安排。
。ǘ┳裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科的特點
1、音樂教學(xué)必須突出音樂聽覺體驗。音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。
2、音樂教學(xué)必須強調(diào)情感體驗。音樂是情感的藝術(shù),通過音樂的情感體驗,達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂教學(xué)中教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學(xué)生的真情感染學(xué)生,使學(xué)生喜愛音樂。
3、音樂教育必須強調(diào)以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念,應(yīng)滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中,通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感,發(fā)展審美想像,深化審美理解,有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
。ㄈ┳⒁庖魳方虒W(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系
音樂教學(xué)領(lǐng)域包括:“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。
。ㄋ模┟嫦蛉w學(xué)生,注意因材施教
學(xué)生音樂能力的客觀差異,要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵,使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo),并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。
。ㄎ澹┙⑵降然拥膸熒P(guān)系
音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重,教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣,應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式,創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,便于學(xué)生參與各項音樂活動,便于教學(xué)過程中的師生交流。
。┻\用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴展了音樂教學(xué)的容量,豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源,在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景,教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)加強對學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。
。ㄆ撸﹦(chuàng)造
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動。在音樂教學(xué)中,處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學(xué)領(lǐng)域,要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進行藝術(shù)表現(xiàn),不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個練習(xí),可能有多種答案;同一首歌曲,可能有多種處理方法;同一首樂曲,可能有多種理解。應(yīng)重視音樂實踐中的創(chuàng)造過程,培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造精神。
教師在教學(xué)實踐活動,更多地為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合,創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色,使自己的教學(xué)有聲有色,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。
三、教學(xué)評價
1、音樂教學(xué)評價中強調(diào)遵循以下幾個原則:發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀和知識與技能方面的指標(biāo),還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。如:對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng),音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力,音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力,探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力,對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評價的方式與方法
。1)音樂教學(xué)的實踐過程,是評價的一個重要方面,應(yīng)予以充分的關(guān)注,在教學(xué)過程中經(jīng)常進行?刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進行。
。2)在音樂教學(xué)活動中,對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等,可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進行定性評價,也可根據(jù)需要和可行性,進行量化測評。無論采用哪種方法,都要注意科學(xué)性。
。3)對學(xué)生和教師的評價可采用自評的方式,以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯,因此,學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。
“班級音樂會”能充分體現(xiàn)評價的民主性,營造和諧、團結(jié)的評價氣氛。通過班級音樂會或其他活動,展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵的目的,是一種生動活潑的評價方式。
總之,音樂評價應(yīng)該保持開放的心態(tài),采取多元化的評價方式方法,才能使評價活動更有效,評價更具可行性,這對深化音樂教育教學(xué)改革、全面實施素質(zhì)教育具有重大意義。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告8
以貫徹“構(gòu)建和諧社會、推進和諧校園建設(shè)”精神為動力,認(rèn)真落實“科學(xué)發(fā)展觀”思想和貫徹黨的教育方針,結(jié)合全市教育工作大會提出的工作思路,以實施素質(zhì)教育為目標(biāo),整體推進課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為抓手,充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”的功能,與時俱進,開拓創(chuàng)新,扎扎實實開展教務(wù)處工作,強化教學(xué)工作全程管理,切實提高教學(xué)質(zhì)量。為促進學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我校認(rèn)真組織,對20xx-20xx年度教學(xué)常規(guī)管理工作進行自查自評如下:
一、圍繞一個目標(biāo),突出一個中心,抓實教務(wù)常規(guī)工作
1、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃要求,開齊課程、開足課時。及時辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃,排好課程表,發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃,教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃,教師教學(xué)計劃落實情況。學(xué)校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,進行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)等。
2、教研組管理
學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合理科、綜合文科、音體美教研組,并委派一名教學(xué)能力強,有一定研究能力的骨干教師任組長,每一年段每學(xué)科設(shè)立備課組長。教研組工作具體由教科處負(fù)責(zé)。各教研組每周至少開展一次集體教研活動,組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、制定教研工作計劃,幫助教師鉆研教材,進行集體備課,組織聽課、評課。每周一的下午第三節(jié)課為教學(xué)常規(guī)例會,期末對教研組工作進行總結(jié)、評比。
3、教學(xué)過程管理
A、進一步完善領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,增強聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄,要求教研組長每周聽課一節(jié),并及時交流聽課情況,以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上
的進步深化,使上課教師的教學(xué)能力、聽課教師的教學(xué)理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。
B、深化教案檢查制度,以定時檢查與隨機抽查相結(jié)合的方式,對教案檢查進行分等級評定,對無案或教案不齊全的進行適當(dāng)扣分,對認(rèn)真?zhèn)湔n、備詳案的進行適當(dāng)加分,增強教師對備課重要性的認(rèn)識,使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時,讓學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查,以加大監(jiān)督力度,切實做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。
C、細(xì)化常規(guī)作業(yè)檢查制度,改變原先的檢查方式,以定時檢查與不定時隨機抽查相結(jié)合,并增加檢查的透明度與操作的可行性,及時公布作業(yè)檢查結(jié)果,以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。
D、改革集體備課制度,在原有集體備課基礎(chǔ)上,進步增強全組之間的合作意識,在制度上進一步追求資源共享的實效性,要求一人主備,其他教研組成員共同參與者,集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評估課,再由其他全組成員共同參與評課,以此提高全組教師的教研積極性。
E、開展并完善階段性測試制度,每學(xué)期九年級進行四次階段考試,由教學(xué)處組織、落實、統(tǒng)計,每次均安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為組長,組長負(fù)責(zé)組卷閱卷工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)分析,開展行之有效的尖子生培養(yǎng)工作,以提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽作貢獻。
F、突出兩個基本點,以初三教學(xué)和英語分層教學(xué)為突破口,激活教學(xué)研究工作
4、強化以人為本、服務(wù)教師的理念,做好教務(wù)管理工作
加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識建設(shè),突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。
A、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)尖子選拔活動,做好好尖子生培養(yǎng)活動;
B、以“面對面、心交心”的方式通過學(xué)習(xí)座談會,來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;
C、以“不時表揚、鼓勵先進”的方式在學(xué)期中不定時的召開學(xué)生動員大會,揚起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。
5、加強實驗、信息技術(shù)教學(xué),促進教學(xué)質(zhì)量提升。
教務(wù)處強化對實驗,信息技術(shù)教學(xué)工作的管理,以制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,程序化的方式開展工作。嚴(yán)格落實了實驗物品安全管理、電子計算機房管理措施,加強實驗操作、信息技術(shù)操作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,促進教學(xué)質(zhì)量提升。
6、完善教本培訓(xùn),作好教師素質(zhì)提升工作
根據(jù)上級安排,組織教師進行班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、教師教育教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)、新東方英語教師培訓(xùn)、20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等。為了進一步提高教師業(yè)務(wù)水平,還采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、“走出去”與“請進來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式,全面實施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師,讓其成為骨干教師、名教師,另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
7、積極開展教育科研
二、主要成績:
1、教研氛圍漸為濃厚。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計劃,認(rèn)真組織實施常規(guī)的教研活動,取得良好效果。
各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動,舉行公開課、研討課等活動,形式相對來說較為豐富,既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流,也有錄像課的觀摩研討,還有針對某些教學(xué)實際問題的探討和研究等。
2、教師教學(xué)工作常規(guī)規(guī)范化。
。1)計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃,大部分的教學(xué)計劃具備了規(guī)定的項目,措施也較為具體,有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。
。2)課前備課。從自查中發(fā)現(xiàn),教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認(rèn)真,教案寫得比較詳細(xì),具有較強的可操作性,備課項目相對來說也較全,課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思,能按要求認(rèn)真進行,對進行教學(xué)反思的重要性,大部分教師逐步形成了一種共識。
。3)課堂教學(xué)。從平時的聽課檢查中可以看到,很多教師在新理念指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,中青年教師都能利用多媒體設(shè)備進行上課,也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,推動著課改前進的步伐。
。4)作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際,設(shè)計課堂作業(yè);絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時,有的還采取等級加鼓勵性評語,并做好批改后的反饋和補救;
。5)課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作,每位教師都根據(jù)本班實際制定有后進生轉(zhuǎn)化措施。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)差生工作到位,效果也較好,培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
(6)考試考核。基礎(chǔ)學(xué)科教師都能認(rèn)真做好平時的單元檢測,形成良好的習(xí)慣。同時,教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定,月考、期中、期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)作弊行為。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析,各位教師都能重視,不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析,成文備案,平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
三、存在問題:
1、規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。學(xué)校的校本教研制度還需進一步完善。學(xué)校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價,評價機制初步形成。但還很不夠成熟,可操作性不強。由于各種原因一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄不完整、不規(guī)范,有個別趕造充數(shù)的現(xiàn)象;有不少教研組未能認(rèn)真結(jié)合本組實際,組織學(xué)習(xí)有針對性的業(yè)務(wù)理論。
針對上述問題,學(xué)校將根據(jù)市局要求,認(rèn)真研究,廣泛征求教師意見,結(jié)合學(xué)校實際,實事求是,開拓創(chuàng)新,揚長避短,爭創(chuàng)輝煌。
【小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告】相關(guān)文章:
小學(xué)教學(xué)的常規(guī)的自查報告10-22
小學(xué)教學(xué)常規(guī)的自查報告10-24
教學(xué)常規(guī)自查報告09-24
教學(xué)常規(guī)自查報告01-15
教學(xué)常規(guī)自查報告推薦11-19
教學(xué)常規(guī)自查報告范文11-22
教學(xué)常規(guī)管理自查報告10-13
教學(xué)常規(guī)檢查自查報告09-28
小教學(xué)常規(guī)自查報告04-28