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      1. 大連中考志愿填報誤區及填報技巧

        時間:2024-09-24 13:26:29 升學助考 我要投稿
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        2017年大連中考志愿填報誤區及填報技巧

          11日中考志愿填報就已經開始了,有家長反應說,中考志愿一模、二模分數應該怎么用,中考志愿應該怎么填報等問題。下面是yjbys小編為大家帶來的大連中考志愿填報誤區及填報技巧,歡迎閱讀。

        2017年大連中考志愿填報誤區及填報技巧

          一、擔心總分夠了,語文小分不夠

          在各高中的中招服務群里,總有一些家長擔心自己孩子的語文小分不夠。

          【正解】語文小分只對某重點高中錄取統招最后一名學生時才有用,比如某高中當年統招錄取分數線是610分,而總分610分的學生有兩個甚至更多,那么最終如果只能錄取一個,就看誰的語文小分高了。

          二、只看分數,不看排名

          部分家長,僅僅拿著自己孩子一模、二模的分數直接與去年、前年錄取分數線比較,確定報考學校,這是完全錯誤的。

          【正解】真正決定你能否被錄取的因素是“排名”,包括在學校里的排名,以及在全市的排名。

          三、沒參加特長生加試,也想走特長生錄取的方式

          這幾天已經開始填報志愿了,有些家長仍然在群里問關于特長生的事兒,真是有點讓人不解,現在哪是關注這個的時候啊?!

          【正解】中考招收特長生,必須是提前參加相關高中的特長加試,并獲得特長生降分資格(特長生名單公示已于5月底完事兒)。沒參加之前的加試或者加試沒通過是不享受這一政策的。而且,還有重要的一點是,特長生在填報志愿時要注意了,政策規定:經特長生測試并認定具有體育、藝術、科技類特長生資格的學生,必須在統招生“平行志愿A”欄內填報具有特長生資格的學校志愿,否則視為自動放棄特長生錄取資格。

          四、想上哪所學校,就一報到底

          有的考生一門心思想去某高中,其他的都看不上眼,于是打算采取這樣的方式。

          【正解】所謂“一報到底”,通常指看好一所學校,統招一報它,指標報它,統調一也報它。說實話,這種報考方式風險較大,很容易落榜,考生要做好思想準備。一般來說,考生應協調好“統二、統三”與“指標到校”的關系。

          五、聽信江湖傳言,一味地認準一模或二模成績

          江湖上有個說法,一模成績比較準(較二模),一些老師私下也這么說,還有的家長認為二模離中考近,二模應該準,于是這些家長便認準了一模成績或二模成績,打算以此為參考報考。

          【正解】其實,所謂一模參考價值大還是二模參考價值大,誰準不準,這都是相對的。一般情況下,一模二模成績如果差距不大,可以同時參考;如果差距較大,單純參考哪一個都不科學,需要看一下初三以來幾次大考的排名,平時的成績更接近哪一個,就參考哪一個報,如果整體波動較大,建議取中間值。

          六、太把網報系統里的本初中考生報考情況當回事兒

          眼下,中考志愿網報系統已開通,其中有一個功能就是能夠隨時查閱你所在初中學?忌鷪罂几鞲咧兄笜说娜藬怠2簧偌议L打算參考它來調整自己孩子的報考。

          【正解】教育局開這個功能大體是為了平衡各高中的指標,以免扎堆兒。是為家長們服務的。然而,網上填報之后,考生只在家里報考,初中學校掌握不了每個考生的報考情況——以前在學校報考時,學?梢哉莆涨闆r,如果哪個高中指標報多了,就找個別學生調整一下。以防止自己學校的指標浪費了。

          但是,現在看來,很多不太明白報考規則的家長拿到這個數據后,除了嚇唬自己以外,沒有起到什么作用。而且說實話,部分家長耍心眼,在預報的時候,填寫假信息,故意想迷惑其他人(視其他人為競爭對手),你說這數據,還能信它多少?

          這里再給大家舉個例子,有的考生報24中,他本身是統招就能走的選手,但他的指標志愿欄肯定也不能空著啊,也得填上,實際他是不占這個名額;反過來,有的考生成績原本夠不著好一點的重點高中,主要目標集中在校內服從、統調走靠后點的重點高中,但也在指標欄里填了較高的重點高中志愿,那這種情況下,他的指標志愿基本上也是廢的,也占不上名額。

          填報志愿注意事項

          1.各級各類學校招生計劃以市招生辦印發的《中招考試信息》報為準。

          2.考生要特別注意招生學校的招生范圍、外語語種、加試面試、身體要求、性別要求等一些特殊規定,以避免填報無效志愿。

          3.考生需要在規定時間內填報志愿,到截止時間系統自動將關閉,志愿信息不能再進行任何改動。網報系統以考生最后一次填報或修改的志愿信息為準。系統會詳細記錄考生每次登陸的時間、次數、修改內容、IP地址等,以備查詢。在規定時間內沒有填報志愿的考生將視為自動放棄填報志愿。

          4.填報志愿期間,考生及家長可以隨時點擊“校內指標到校生志愿統計”,依據統計情況做為考生本人填報指標到校生志愿的參考。“校內指標到校生志愿統計”一直到填報志愿結束。

          5.密碼要注意保密,切勿泄漏。考生如遺忘密碼,可由考生本人持學校證明到所屬區市縣招生辦申請恢復初始密碼。

          6.考生在填報志愿后,須點擊"保存并提交"按鈕確認,提示"提交成功"表明系統已確認并保存志愿信息,如未提示"提交成功",說明志愿未確認成功,請重新確認。未經提交確認的志愿為無效志愿。對于已提交保存的志愿信息,考生在規定填報時間內可上網進行修改,最終志愿確定后考生應打印志愿信息表或拍照、截圖留存。

          7.經特長測試并認定具有體育、藝術、科技類特長生資格的考生,必須在統招A志愿填報具有特長生資格的學校志愿,否則視為自動放棄特長生錄取資格。一般高中體育、藝術、科技類特長生填報志愿時均按上述原則進行填報。

          8.考生應盡快確定志愿并完成網上填報,避免在最后因網絡堵塞或其它突發情況而影響志愿的正常填報。

          9.報考志愿是招生錄取的主要依據,考生選報時要切合實際,對每一批次的志愿都要科學選擇,要充分利用志愿的容量,增加錄取的機會。

          10.填報志愿和核對確認必須由考生本人完成,任何人不得替代。在公共場所上網填報志愿的考生,使用完后必須退出系統。

          11.若考生填報志愿時受到外界干擾(如學校干預考生意愿、指定考生集中填報某學校、他人擅自修改考生密碼、學校老師代報等),可直接到市招生辦申訴。

          12、市內五區享受指標的考生,指標校內服從志愿為必填志愿,請按照意愿選擇是否服從,否則無法保存并提交

          志愿填報技巧

          1、統招志愿

          設3個平行志愿(分別是A、B 、C志愿)

          采用分數優先,遵循志愿的原則。意思是以分數高低論英雄,還要兼顧學生意愿的選擇。舉個極端例子,比如小明是個學習尖子,他可以考出超過育明錄取線的水平,但他家住11中附近,就喜歡這所學校,于是在統招志愿他是這樣報的,11 中,育明,20高。結果中考成績非常高,假定650分,按照遵循志愿的原則,小明就會被他報的第一志愿11中錄取,他的分數雖然超出育明和20高很多,也沒用。

          統招設3個平行志愿,為好學生提供了選擇的空間。一般報志愿采取這種方式:第一志愿要我夢想中遙不可及的學校,沖一沖試試,不沖白不沖!第二志愿報一個蹦一蹦就摸得著的志愿,說不準就摸著了!第三志愿報自己最想考的有把握的學校。只要分數夠錄取線,誰也不能把你拿下!還有特例:比較尖的學生,就直接選擇你心目中的學校做第一志愿,如果你心目中的學校不是最好的學校,你可以沖一下最好的學校,把你的這所學校做2志愿考慮,也可以不去考慮。統招錄取不了,還有指標到校呢。

          2、指標到校志愿

          設一個指標到校志愿,一個校內服從志愿。

          指標到校志愿太關鍵了!一定要用好它,這個指標一定是在學校排名中自己較有把握的學校。好學生多的學校指標不夠用,還可以搶指標統調,所以在填報指標到校時,即使有點風險可能也要填上心中的那所學校,該冒的險還得適當冒一冒。后面指標統調或校內服從可以兜底。

          就讀于競爭力較強的初中學校,慎報校內服從。這 些學校有些學生分數很高卻沒吃上指標,等待指標統調更有利。校內服從填報可能會把高成績孩子錄取到不中意的學校,或離家較遠的學校,這點家長要考慮。而且 競爭力較強學;静粫O轮笜,特別是一些好的高中的指標。所以,好的重點高中即使報了校內服從也基本沒戲。而那些考重點高中可上可下的學生倒是應該報上校內服從志愿,說不準就撿到一個便宜呢!

          就讀于競爭力較弱的初中學校,如果指標沒占上的同學,要盡量報上校內服從,因為這樣的學校,學生成績普遍較低,空余指標會比較多,如果你報了校內服從,可能會被其他重高錄取,甚至會被更好的學校錄取,驚喜吧!這些學校的學生指標統調一般錄取不上了,所以好好琢磨一下校內服從,如果你可以接受任意一所學校的話。

          3、指標統調

          設兩個平行志愿

          這總體上對競爭力較強的學校有利,意味著第一志愿力拼理想學校,第二志愿報一個保底學校。這對于部分錄取分數較低重點高中有利,能撿一些優秀的學生。對普高不利,特別拔尖的好學生漏到普通高中的幾率大大減少。


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