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      1. 五一勞動(dòng)節(jié)升旗儀式主持稿

        時(shí)間:2022-09-22 06:27:45 主持詞 我要投稿

        五一勞動(dòng)節(jié)升旗儀式主持稿范文

          在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,接觸并使用主持稿的人越來(lái)越多,通過(guò)主持稿的寫(xiě)作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中,從而使活動(dòng)主題步步深化,絲絲入扣,不斷將活動(dòng)推向高潮。大家知道主持稿怎么寫(xiě)才正確嗎?以下是小編幫大家整理的五一勞動(dòng)節(jié)升旗儀式主持稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。

        五一勞動(dòng)節(jié)升旗儀式主持稿范文

          五一勞動(dòng)節(jié)升旗儀式主持稿1

         。ê希┳鹁吹睦蠋,親愛(ài)的少先隊(duì)員朋友們:大家早上好。

         。ù蓿┍敬紊靸x式由四。二譚彥中隊(duì)主持,我是主持人崔弘一銘。

         。▌ⅲ┪沂侵鞒秩藙⒚劳。

         。ù蓿┯H愛(ài)的同學(xué)們,5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),這是全世界勞動(dòng)人民自己的節(jié)日。

         。▌ⅲ┪覀兠磕甓?xì)g快的慶祝這個(gè)節(jié)日,那么你知道它是如何誕生的嗎?

         。ù蓿┻@還得從19世紀(jì)80年代的美國(guó)工人運(yùn)動(dòng)說(shuō)起。1886年的5月1日,美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)政府出動(dòng)大批軍隊(duì)和警察,殘酷地鎮(zhèn)壓了芝加哥工人因要求改善勞動(dòng)條件而進(jìn)行的集會(huì)斗爭(zhēng)。這說(shuō)明,工人階級(jí)不要說(shuō)爭(zhēng)取主人的地位,就是要求改善基本的生活條件也會(huì)遭受到血腥的.鎮(zhèn)壓。

         。▌ⅲ┌盐逶乱蝗斩閲(guó)際勞動(dòng)節(jié),就是旨在動(dòng)員并團(tuán)結(jié)全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)及勞動(dòng)人民,為爭(zhēng)取自身的自由、解放,為最終實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的權(quán)利而不懈斗爭(zhēng)。

         。ù蓿┩瑢W(xué)們,我們也應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,自己的事情自己做,學(xué)校的事情積極做,家里的事情自覺(jué)做,在勞動(dòng)中培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情,練就一雙勤勞而靈巧的雙手。

         。▌ⅲ┪覀冞要成為校園環(huán)境美的創(chuàng)造者。美麗的校園、整潔的教室、美好的環(huán)境需要我們用勞動(dòng)去創(chuàng)造、去維護(hù)。

          一、(合)宣布“用勞動(dòng)創(chuàng)造美好校園環(huán)境”主題升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始!

          二、(崔)擔(dān)任本次升旗手的是我中隊(duì)的王思源和蘇婧璇兩位少先隊(duì)員,擔(dān)任護(hù)旗手的是我中隊(duì)的邢雨婷和張今迪兩位少先隊(duì)員。

          王思源是我們中隊(duì)的體育委員。他活潑,熱情,好動(dòng),而且樂(lè)于助人。在中隊(duì)里不管誰(shuí)遇到困難,他都會(huì)伸出援助之手。他學(xué)習(xí)好,在紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己,興趣愛(ài)好也十分廣泛。他不僅是我們班級(jí)人人皆知的“體育小明星”,而且是我們學(xué)校足球隊(duì)的主力。在老師的帶領(lǐng)下,他積極組織、參與足球比賽,在每次校運(yùn)會(huì)比賽中也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

          蘇婧璇是我們中隊(duì)的文藝委員。她擅長(zhǎng)舞蹈,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),曾獲得不少榮譽(yù)。她遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)自覺(jué)認(rèn)真,對(duì)老師布置的任務(wù),她總是能出色地完成。她很珍惜升旗手這一榮譽(yù),時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己,在各方面能精益求精,更上一層樓。她是我們隊(duì)員信賴的班干部。

          張今頔是我們中隊(duì)的科學(xué)課代表。她上課大膽發(fā)言,認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)一絲不茍。她心思細(xì)致,有耐心,總是幫助老師做一些力所能及的事情。她的作業(yè)干凈整齊,總是得到老師的表?yè)P(yáng)。她珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),因?yàn)樗溃荷賶巡慌,老大徒傷悲?/p>

          邢雨婷是我們中隊(duì)的衛(wèi)生委員。每天清晨,她總是早早的來(lái)到學(xué)校,幫助值日生值日。在她眼中總有干不完的活,老師常夸她懂事勤勞。在這學(xué)期里,她進(jìn)步很大,在學(xué)習(xí)上她有一種不服輸?shù)木瘛O嘈潘@種頑強(qiáng)的毅力一定能夠征服世界上任何一座高峰。

          三、(崔)請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員張欣老師和校外輔導(dǎo)員趙阿姨為升旗手護(hù)旗手佩戴光榮的升旗手護(hù)旗手綬帶。請(qǐng)升旗手護(hù)旗手步入光榮的升旗臺(tái)。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)出旗、敬禮。

          四、(合)升國(guó)旗、奏國(guó)歌、唱國(guó)歌。

          五、(劉)有一首歌伴隨著我們,在東小的校園里回蕩,唱校歌。

          六、(崔)我們的校風(fēng)是樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新、求美、健體

          我們的學(xué)風(fēng)是學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)發(fā)展

          我們的校訓(xùn)是:學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)發(fā)展

         。ù蓿

          童年時(shí),我總是這樣想:

          天下的路為什么那么多,

          多得象撒在河中的漁網(wǎng)?

          是誰(shuí)把它們喂養(yǎng)大,

          讓許許多多的車(chē)輛在上面來(lái)往?

         。▌ⅲ

          今天,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)诼放裕?/p>

          用自豪的目光送走車(chē)輛,

          把碎過(guò)的石子撒在路上……

          現(xiàn)在,我已明白,

          千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者就是那小小的.石子,

          把天下的路鋪得又寬又長(zhǎng)!

          七、(劉)下面,請(qǐng)聽(tīng)吳欣嶸演講《勞動(dòng)最光榮》。

          五一勞動(dòng)節(jié)升旗儀式主持稿2

          乙:親愛(ài)的少先隊(duì)員們!

          合:大家早上好!

          甲:新世紀(jì)的太陽(yáng)是我們的,

          乙:新世紀(jì)的鮮花是我們的。

          甲:迎著太陽(yáng),鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前;

          甲:踏著大地,讓童心乘著理想的風(fēng)帆遠(yuǎn)航。

          乙:職工新街小學(xué)升旗儀式

          合:現(xiàn)在開(kāi)始!

          甲:全體肅立,出旗!

          乙:升國(guó)旗、奏國(guó)歌、

          甲:唱國(guó)歌

          乙:請(qǐng)中隊(duì)國(guó)旗下演講

          甲:成長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱里,我們格外幸福,

          乙:成長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光下,我們朝氣蓬勃。

          合:讓我們?yōu)樾厍暗募t領(lǐng)巾增光添彩!

          甲:請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話

          甲:請(qǐng)上周值勤同學(xué)宣布值周情況

          乙:本周大課間活動(dòng)內(nèi)容是本周紀(jì)律檢查重點(diǎn)是衛(wèi)生檢查重點(diǎn)是

          合:站在鮮艷的五星紅旗下讓我們莊嚴(yán)的'呼號(hào):

          我們的校訓(xùn)是我們的學(xué)風(fēng)是

          乙:本周升旗儀式到此結(jié)束。下周由中隊(duì)準(zhǔn)備。各班按順序帶回。

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