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師德師風量化考核制度（通用15篇）
在當下社會，制度使用的頻率越來越高，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的師德師風量化考核制度，歡迎閱讀與收藏。
師德師風量化考核制度 1
為了貫徹落實上級黨委、政府及教育行政部門關于加強教師職業道德建設的文件精神，進一步促進教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業道德水平，樹立教師的良好形象，建設一支師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，特制訂本考核制度。
一、組織機構
成立教師師德師風考核小組，組長由陳智校長擔任，學校全體行政人員及各教研組長構成小組成員。
二、考核細則
1、勞動紀律
①按時參加學校組織的各種政治學習及各種教師會議等學校具體要求到會的.場合。每無故缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分，事假或不守會議制度每次扣0.2分。
�、诿繒缯n一節扣1分，每曠工一天扣3分。
③未經許可，擅自調課，每調課一節次扣主動調課者1分，扣被動調課者0.5分。
④每年事假不超過5天，病假不越過30天(法定假日除外)，事假、病假每越過一天扣0.5分。
�、葑杂X參加每周一的升旗儀式(以到達大操坪為準)，每無故缺席一次扣0.5分。
�、奚习鄷r間在教室內抽煙或在辦公室進行文娛活動的，每次扣1分。
2、政治理論學習
①凡學校組織的政治理論培訓或學習，每次都必須有筆記，每缺少一扣1分。
②凡學校要求上交的政治理論學習心得或論文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素質
�、俜搀w罰學生(動手動腳打學生)，驅趕學生出教室，拒絕學生進教室等現象的每次扣5分。
�、谄缫暸艛D后進生，從而造成其逃學退學等不良現象的每次扣5分。
�、鄣赖聰�，男女作風、猥褻玩弄異性學生的每次扣10分。
�、芾么蚺拼蚵閷ⅲ瑓⑴c賭博和變相賭博等活動的每次扣5分。
⑤未經學校許可，以營利為目的的，擅自在校外辦班或兼職的，每次扣5分。
�、藿搪毠�人亂收費，亂替學生訂學習和生活用品的，每次扣5分。
三、補充規定
①本考訂制度總分為100分，各小項扣分均不封頂。
�、诜部己私Y果在60分以下者，該教師的年度考核則視為不合格。
�、鄯部己私Y果得出在90分以下者，年度考核不能評為優崗，也不能參與其他評優評先。
�、鼙局贫冉忉寵酁閷W校行政。
師德師風量化考核制度 2
一、每學期末進行一次教職工師德考核，師德考核由教導處具體組織實施。
二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導評議和扣分三部分組成。其中教職工民主測評占60%，學校領導評議占40%。
三、教職工民主測評：任課教師由教研組長組織本組全體教師打分，行政領導和未任課的行政后勤人員由全校教師打分。
四、學校領導評分：由學校全體行政領導，包括工會、少先隊負責人，對全校教職工進行打分測評。
五、在教職工民主測評和學校領導評分兩項合計得分的基礎上，再按以下幾方面實施扣分后，為教職工師德考核最后得分。
1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響扣2分，在縣內造成影響記零分。
2、教職工出現違法違紀事件被公安機關處罰，視其情節和影響扣1至5分。
3、教職工由于工作失職出現問題受到學校通報批評扣1至2分，受到縣通報批評扣2至5分。
4、由于失職造成學生較大安全事故，責任人視其責任扣2至5分。
5、全學期遲到早退超過五次，超一次扣0.5分，有一次無故曠工曠課扣2分。
6、不服從學校合理工作安排，有一次扣1至2分，情節嚴重者加倍扣分。
7、在校內挑撥是非，扯筋鬧架視其情況扣1至3分。
8、師生反映的其它違背教師職業道德和上級有關規定的問題，一經查實，酌情扣分。
六、根據教職工師德考核最后得分，按40%的'名額，從高分到低分取夠優秀人數。
七、師德考核總分為15分，低于5分者為不合格，其余為良好。
八、師德考核得分作為教職工年度考核與評優、評先的重要依據。
師德師風量化考核制度 3
一、每學期末進行一次教職工師德考核，師德考核由學校教導處具體組織實施。
二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導評估和日常檢查扣分三部份組成。其中教職工民主測評占60%，學校領導評占40%。
三、教職工民主測評：由領導組織全校教師打分。
四、學校領導評分：由學校全體行政領導、工會小組長、教工代表組成考評小組，對全校教職工進行打分測評。
五、教職工民主評議和學校領導評分兩項合計得分的基礎上，再按以下幾方面實施扣分后，為教職工師德考核最后得分。
六、本項考核實行領導、教師民主評議，綜合評分并參考平日檢查記錄。
七、本考評在學校教師百分考核中，占總分（8分），發生違紀情況，按規定從8分中扣分，扣完為止。
附：扣分的有關規定：
1、無故不參加政治活動和學校各類學習者每缺一次扣0.5分，遲到早退一次各扣0.1分。
2、政治學習筆記不少于三千字，有內容、有題目、有日期，每少一項扣0.1分，每少一千字扣1分。
3、道德修養差，不能依法執教，侮辱體罰、變相體罰學生，經查屬實扣1至3分。
4、不執行素質教育的有關規定，每發現一次，扣0.5分。（參考素質教育責任狀）
5、違反學校安全責任狀的有關條款，每有一項，扣0.5分。（參考安全工作責任狀）
6、發現學生違反校規校紀，或發現外人毆打勒索強迫學生不制止不反映者，發現學生出現意外而不及時采取措施幫助解決或上報者扣3至5分。
7、故意挑撥他人關系引起或激化矛盾，相互詆毀或打架等，責任人視情節扣2至3分。
8、教師之間不團結，在師生中造成不良影響的'扣1至2分。
9、上課期間開手機、抽煙，每有一次扣0.5至1分。
10、不尊重學生人格，諷刺、挖苦、侮辱學生，每一次扣1至2分。
11、教師不準向學生亂收費，推銷商品，亂推薦任何課輔資料，不準組織收費性輔導學生的活動，每一次扣2分。
12、教師工作日中午飲酒，酒后上課，每一次扣1至2分。
13、教師參與賭博、封建迷信、色情和邪教活動，每一次扣2分。
14、全體教工都有教育學生的責任，嚴禁向學生傳播有害身心的思想，不得有違背黨和國家方針政策的言行。每有一次扣1分。
15、班級學生出現重大違紀事件或事故，班主任和當事人各扣0.5分。
16、工作安于現狀，不思進取，不完成領導安排的工作任務，對部分工作或比賽項目尋找各種理由回避拈輕怕重，視具體情況扣2—4分。
17、升旗、集會，班主任隨班級活動，其他教師自動到位，做學生的表率，否則每人次扣0.5分。
師德師風量化考核制度 4
為了貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，加強教師的職業道德建設，提高教師的專業素養，激發廣大教師為人師表、教書育人的積極性，進一步加強教師職業道德考核工作，實現教師考核的科學化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治學習時間采用集中輔導方式進行師德培訓。要求有講義，教師有聽課筆記。利用業余時間自學，記好自學筆記。
二、參加學習先簽到，中途離開要簽早退，聽課時遵守紀律，認真聽講，不得做與學習無關的'事情，認真記好學習筆記。
三、教師必須積極參加各種形式的師德培訓，履行各自職責。
四、建立師德培訓記錄檔案及考勤表。教師不得任意請假，無故遲到、早退，絕對禁止曠工。
五、通過培訓每位教師必須寫一篇學習心得體會文章。
六、按時完成學習培訓作業。
七、學校隨即對師德進行考核，年終總評，將考核結果與評優晉掛鉤。
八、每年評選一次師德先進教師，及時予以表彰。
師德師風量化考核制度 5
為了正確評價教職工在師德師風建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據，特制定本制度。
第一條、考核的對象：全體教職工�？己说慕Y果分為“優秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。
第二條、考核內容：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教等內容。
第三條、此項工作歸于校長和師德考評領導小組綜合平衡和審定。
第四條、考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，自評與互評相結合。
第五條、教職工有下列情況者，考核為不合格：
1、有違反《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》行為的。
2、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生出現的問題不聞不問，一推了之。
3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響。
4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成不良影響。
5、行為失檢，教育教學活動中存在有損師德要求的行為，如：
�。�1）讓學生或通過學生家長為自己謀私利。
�。�2）以撈取錢財為目的，私自或相互介紹迫使學生接受家教。
（3）侮辱猥褻學生。
�。�4）違反規定，私定復習資料。
�。�5）參與賭博和搞封建迷信活動。
5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。
第六條、教師基本要求
1、教師結合課內外教學活動，對學生進行規范教育、道德品質教育和心理素質教育培養。
2、所教班級的學生能遵守紀律，培養學生良好的學習態度、方法和學習習慣，嚴謹而親切的`教風受到學生的稱贊。
3、經常與班主任、學生家長聯系，主動對學生進行針對性的教育，班主任、家長的評價好。
4、關心愛護后進生，重點幫教的學生進步明顯，效果好，并有記載。
5、隨時隨地制止和糾正學生的不良行為，并能及時向學校、班主任放映情況，協助處理。
第七條、考核結果處理
1、學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。
2、師德考核不合格者實行一票否決，該年度取消各類評先評優資格，兩年內不得申報高一級教師職務；教師師德師風考核為優秀，在評優、晉升時優先。
3、對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師除實行一票否決外，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。
4、如嚴重違犯師德師風者，按上級有關文件嚴肅處理，直至待崗、解聘。
師德師風量化考核制度 6
一、每學期末進行一次教師師德考核，師德考核由政教處具體組織實施。
二、師德分由教師自評、考核小組評、教師互評、學生評四部分組成，其中教師自評占10%，考核小組評占40%，教師互評占30%，學生評占20%。
三、教師自評：有教師本人，根據自身實際，對自己實事求是地進行客觀公正的評價。
四、教師互評：采取全體教師集體評議的方式進行。每位教師根據《寒橋小學教師師德考核表》逐項對照打分。
五、全體教師投票選出考核小組成員。由考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析對每位教師作出客觀的.評價。
六、考核等級：師德考核結果分為優秀、合格、不合格。
七、教師師德考核得分：教師自評、小組評、教師互評學生評四項得分，按各項所占比例計算出實得分，然后把各項實得分合計為考核最后得分。
如出現以下情況之一者，直接定為不合格。
1觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀。政紀處分尚未解除處分的。
2涉及本考核辦法有關禁止性條款情節嚴重的。
3參與封建迷信和邪教組織的。
4由于失職造成學生較大不安全事故者。
八、考核結果應用
1納入干部教師年度綜合考核，占有一定比重。
2師德考核得分作為教師考核，職務晉升和評優獎勵的重要依據。
師德師風量化考核制度 7
為進一步加強我校師德建設，依據教育部和全國教育工會20xx年9月修訂的《中小學教師職業道德規范》和《州泰市中小學教師師德考核辦法》，制定本考核辦法。
一、考核工作的原則
1、師德考核必須公開、公平、公正。
2、堅持師德考核與業務考核并重，平時考核與年度考核相結合。
二、考核對象
本校所有在職在崗的教師。
三、考核內容與等級的確定
（一）師德考核重點內容為：“愛國守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學習”六個方面。
�。ǘ┛己说燃壏譃楹细�、優秀、不合格三個等級。
1、合格。自覺遵守《中小學教師職業道德規范》且達到以下6條，總分為60分，每條10分。
�、艕蹏胤ā釔圩鎳�，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規和學校規章制度，依法履行教師職責。堅持正確的輿論導向，無違背黨和國家方針政策言行。
�、茞蹗従礃I。忠誠教育事業，熱愛學校，熱愛學生；認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業守業，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；認真執行教學計劃，自覺遵守教育規范；認真備課上課，批改作業，輔導學生，服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。
�、顷P愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。保護學生安全，關心學生健康，維護學生正當權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
�、冉虝�。遵循教育教學規律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐活動，努力提高教育教學質量，高度重視培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
�、蔀槿藥煴怼允馗呱星椴�，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
�、式K身學習。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。鉆研業務，勇于創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，完成年度繼續教育任務。
2、優秀。模范遵守《中小學教師職業道德規范》，在合格的基礎上，達到八條中四條以上。八條總分為40分，每條5分。
�、啪C合業績突出。年度內得到校級以上部門表彰的先進教師、部門先進工作者、優秀共產黨員、優秀班主任等。
�、迫罕姖M意度高。在民意測評或學生問卷調查滿意度達90%以上。
�、菢I務業績突出。所教學科學期末或學年末測試平均成績高出平行班級5分以上，或合格率高于平行學校、班級，或從事的部門工作考評業績高于同行。
�、燃o律模范。本年度沒有缺課、缺崗行為，且上班、政治、業務學習出滿勤。
�、山萄袆撔聵I績好。本年度承擔過縣區以上公開課、研討課或得到省級以上部門頒發的論文、課題、學科競賽、綜合活動等成果獎的，或主持分管的工作、部門本年度承辦過縣區以上相關部門主辦的活動。
�、赎P愛集體，勇挑重擔。本年度工作量達核定工作量的`150%，或無償從事社會、社區教育教學工作和志愿者活動，或節假日、休息日長期為學校的教育教學等工作作出無償勞動的。
�、藶槿藥煴�。為人清廉，生活樸素，和領導同事團結協作，家庭和諧，尊老愛幼，收到師生廣泛贊譽，或本年度評為“五好家庭”，或受到政府部門及個人的表揚信、感謝信，或本年度被列為“文明崗”“示范崗”“學習標兵”“先鋒號”等。
�、讨藶闃贰Ｔ诖壬茩C關、紅十字會和政府部門組織倡導的賑災、扶貧、助殘、資助貧困生、幫助弱勢群體等社會公益活動中表現積極的。
3、不合格。有《州泰實驗中學教師師德行為處理暫行辦法》中規定的違反師德行為之一者。
四、考核組織工作
師德考核工作由學校師德考核小組安排組織實施，師德考核結果公示無異議后報教育主管部門備案。學校考核工作程序為：
1、成立考核小組�？己诵〗M由學校黨政領導班子成員，相關科室負責人及教師代表組成，教師代表人數占考核小組成員一定比例。
2、個人自評。被考核教師對照要求進行自我評估，填寫考核表，并在相關教研組或科室作述職報告。
3、組織評議。學校考核小組組織學生、教師開展師德評議。學生評議：以班級為單位，采取問卷調查座談等方式進行。班主任在本班評議，任課教師由考核小組抽取所任班級進行評議。教師評議：以教研組或科室為單位，組織教師對照師德考核內容要求進行自評互評。
4、綜合評定。學校考核小組根據學生評議和教師評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。
5、確定等次�？己藬M定等次在本校范圍內公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內以適當方式公布。學校考核小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，并簽字確認，考核結果存入教師個人業務檔案。教師對師德考核結果有不同意見的，可在接到考核反饋結果之日起一周內向考核小組提請復核，被考核教師若對復核意見仍有異議，可向學校黨總支、校長室提請復議。
五、考核結果的應用
1、師德考核優秀是年度考核優秀的必備條件；師德考核等次定為不合格的教師，其當年度考核等次一律定為不合格。
2、師德年度考核等次定為不合格的教師，當年績效綜合考核一律為不合格。
3、師德年度考核等次定為不合格的教師，3年內不得申報高一級職稱。
4、師德年度考核優秀的教師，在職稱晉升、評先評優、提拔任用等方面優先，并對其進行表彰。
5、師德考核結果記入教師個人業務檔案。
師德師風量化考核制度 8
為了貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，加強教師的職業道德建設，提高教師的專業素養，激發廣大教師為人師表、教書育人的積極性，進一步加強教師職業道德考核工作，實現教師考核的`科學化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治學習時間采用集中輔導方式進行師德培訓。要求有講義，教師有聽課筆記。利用業余時間自學，記好自學筆記。
二、參加學習先簽到，中途離開要簽早退，聽課時遵守紀律，認真聽講，不得做與學習無關的事情，認真記好學習筆記。
三、教師必須積極參加各種形式的師德培訓，履行各自職責。
四、建立師德培訓記錄檔案及考勤表。教師不得任意請假，無故遲到、早退，絕對禁止曠工。
五、通過培訓每位教師必須寫一篇學習心得體會文章。
六、按時完成學習培訓作業。
七、學校隨即對師德進行考核，年終總評，將考核結果與評優晉掛鉤。
八、每年評選一次師德先進教師，及時予以表彰。
師德師風量化考核制度 9
教育是一項宏偉的育人系統工程。要教育出具有高道德素質的學生，就必須有一支道德素質高的教育隊伍。因此，教師對教育事業的改革與發展起著關鍵的作用。為進一步規范教師的教育教學行為，促進我校教師良好的.師德師風的形成，特制定師德師風檢查制度如下：
一、檢查內容：
1、教師必須按時參加師德學習，不遲到，不早退，不曠職。學校將按此要求檢查師德的學習情況。
2、教師通過學習后，應聯系自己的學習、思想和工作實際寫體會、寫心得。學校將檢查心得體會的質量并評出等級。
3、教師的行為是否符合師德規范的要求，學校將采取聽、看、查等方法進行量化評分。
二、檢查方法：
1、“聽”。聽取學生、家長、社會和教師對該教師的評價。
2、“看”。看學習記載，學習心得的質量，教學方面的情況。
3、“查”。調查教師職業道德的實施情況，采取自查、互查相結合，對照“八要”、“十不”的具體內容，組織教師向社會、向家長公開承諾，接受社會和家長的監督。
4、每學期末集中檢查一次，并公布檢查結果，記入教師個人檔案。
師德師風量化考核制度 10
加強師德師風建設是全面貫徹黨和國家教育方針，全面提高教育質量，培養造就社會主義事業建設者和接班人的根本要求，也是貫徹落實黨中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想建設的迫切要求。學高為師，德高為范，學是師之骨，德為師之魂。師德師風直接影響教風、校風，關系到學校形象和受教育者健康成長。倡揚高尚的師德師風，對于加強教師隊伍建設，推動師德宣傳教育和師德建設具有重要意義。
一、指導思想：
師德師風建設要堅持以熱愛學生，教書育人為核心，以敬業愛崗，為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線要求，以終身學習，無私奉獻為理想追求，逐步完善師德師風建設工作的關鍵環節和主要內容具體化、規范化、制度化。
二、基本要求
廣大教師要忠誠黨和人民的教育事業，模范履行《教師法》賦予的職責和義務，按照教師職業道德規范的要求，愛崗敬業，無私奉獻，依法執教，廉潔從教；要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的.崇高精神，守得住清貧，經得起誘感，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
三、考核評價程序
要逐步建立和完善教師職業道德考核評價體系。通過學生評教師、家長評教師、教師互評等形式，定期評議師德師風，并將考核評議的結果作為教師聘用，職稱評定、晉級、表彰的重要依據，并注意發現和培養師德先進典型，樹立師德標兵。同時，加大對違犯職業道德教師的懲處力度。
四、基本制度
1.按照學校要求認真做好兩年一屆的“十佳師德標兵”評選工作和師德標兵的管理工作。
2.每年召開一次德育工作研討會。探討德育工作新途徑，研究德育工作長效機制，突出德育工作實效性，提高德育工作水平，解決我校德育工作中的突出問題。
3.黨委與團委聯合組織活動。通過全校師生捐贈和社會各界人士的捐助，幫助品學兼優、生活困難的優秀學生。
4.每年教師節期間組織“頌師德、鑄師魂”演講比賽。
5.每學期分年級舉行“我最敬愛的老師”征文活動和演講比賽，在學生中深入開展尊敬老師，熱愛老師的教育。
6.每學期開展一次向學生和學生家長征求學校師德師風建設和老師師德師風表現的專題調查活動。對合理化的建議及時采納，對存在的問題及時采取措施加以改正。
7.積極開展“營造發展環境，樹立行業新風”的活動，向社會各界人士、人大代表、政協委員、社區有關部門征求意見，通過“內強素質，外樹形象”的活動，不斷提升東郊中學的社會地位。
五、基本原則
1.定量原則：師德師風建設考核是將教職工師德師風建設有關內容細化為分值，用量化打分的辦法，計算出每個人師德師風方面的考核得分。
2.定性原則：教職工中如發生嚴重違犯師德師風建設行為，符合學校管理制度中一票否決制的，需經學校黨委會審議認定，由黨委提出一票否決建議，校長辦公會議審批。
3.單一性原則：師德師風考核結果，只是對教職工師德師風建設方面的考核，其成績反映該同志師德師風情況，考核結果納入學校每學期政治思想考核之中。
六、考核辦法
師德師風建設考核細化為考核細則，經教代會通過后，由各年級黨支部負責，成立師德師風考核小組，組織實施考核。考核結果由學校黨委審核后納入學校每學期政治思想考核之中。
師德師風量化考核制度 11
一、為切實加強對學校教師師德檔案的管理，確保教師師德檔案管理的'長期化、規范化，特制定本制度。
二、教師師德檔案的管理，由學校師德建設領導小組辦公室負責，歸入學校綜合檔案室，設專柜管理。
三、教師師德檔案管理員要定期搜集如下材料，并裝入教師師德檔案：
1.教師師德總結。
2.師德考評記錄表。
3.教師師德師風檔案卡。
4.師德標兵榮譽稱號。
5.師德重大問題的說明。
四、加強庫房的管理，做好防盜、防潮、防塵、防蟲等工作。
五、嚴格履行檔案移交、接收等手續。
六、認真做好檔案的鑒定工作。不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改和銷毀必須首先填寫修改和銷毀情況記錄。
師德師風量化考核制度 12
一、將師德建設工作與常規的園務工作，與“本溪精神”、與“校園文化建設長效機制”等緊密結合，做到常規化、日常化，堅持長效管理。
二、積極采用各種形式宣傳、發揚園內的好人好事，注重對教師樹立良好師德形象的精神鼓勵。
三、將師德建設工作列入每月工作的考核中，做到良好的師德形象及時發揚，違背師德的現象及時指正。
四、采用園長接待日、家園信箱，每學期一次教師師德情況問卷調查等形式，定期聽取家長對園內教師的'建議與意見，幫助教師樹立良好師德形象。
五、嚴格執行師德“三不準”， 不準利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動；不準對學生實施挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害和其他侮辱學生人格尊嚴的行為；不準以任何方式，利用職務之便接受學生、家長給予的現金、禮品等實物和旅游、娛樂等服務。
六、對違反師德條列者，由師德建設領導小組做出具體情況的分析與處罰，對情節嚴重者，有權采取“一票否決制”的處罰。即年度、學年度考核為不合格，終止其崗位合同。
將《中小學教師職業道德規范》中的愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面主要內容融入到具體規定之中。
師德師風量化考核制度 13
1、忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，樂于奉獻；不敷衍塞責，按要求完成各項教育教學任務，不參與有償家教。
2、有正確的教育觀、質量觀、人才觀；面向全體學生，關心熱愛學生，尊重學生人格，公正對待學生，不增加學生的'學習負擔。
3、衣著得體、整潔、大方、符合教師職業特點的宗旨，教師應當在儀容、儀表上為人師表。男教師不準留長發（過耳、披肩）；女教師不準穿吊帶裝、超短裙，上衣不得低胸露臍；穿戴飾物和化妝宜刪繁就簡，避免濃妝艷抹。男女教師不得留怪、奇、亂發型，上班時間不準穿背心、拖鞋。
4、教師在教室內禁止抽煙，上課時禁止接打電話；禁止攜帶手機等通訊工具進課堂。工作時間不得酗酒，不得擅自組織打撲克、搓麻將（包括上網做非工作性質的活動）。
5、禁止教師打罵、體罰和變相體罰學生；教師要注意文明、規范用語，不得講粗話。
6、文明執教，積極認真備課、上課；主動參加各項教研活動和學術研討；遵章守紀、自覺遵守上級規定的`收費制度。
7、教師的師德師風管理列入年終考核范疇。凡嚴重違反規定，在師生中造成嚴重不良影響的，學�？煽己藶椴缓细�；經教育勸導仍不糾正的，實行師德一票否決制，勸其調離教師工作崗位。
師德師風量化考核制度 14
為了進一步貫徹落實教育部關于加強師德建設的精神，強化對教師隊伍的管理，特制定教師職業道德考核、評議制度。
第一、教師要加強事業心和責任感。
對所負責的工作要認真履行職責，對工作中出現的失誤要實行“責任追究制”，三天之內級組長要把情況書面報告教導處。原則上要由教導處分析原因、分清責任、作出處理。并作為教師能否聘任內容之一。
第二、要熱愛學生，尊重學生的人格。
如果有諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現象要追究法律責任。按情節輕重分別給予批評教育、行政處分、經濟賠償等處理。情節嚴重者，解除聘任合同。
第三、要模范遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌。
如有黃、賭，及違反社會公德的現象，視情節輕重給予批評教育、行政處分、扣除獎教金，并且當年不能評先、評優。
第四、要密切聯系學生家長，堅持家訪制度。
不能指責、訓斥學生家長。如有指責、訓斥家長的`現象要進行批評教育，在5天之內向家長賠禮道歉，并且當年不能評優評先。
第五、要關心集體。
不做有損集體榮譽的事，如果有損于集體榮譽的事要追究當事人的責任，并責成寫出書面檢查，在一定范圍內作公開討論，并扣出集體榮譽獎。
第六、要尊重同事，團結合作。
有意見當面交換，有問題逐級反映，不做不利于團結的事，不講不利于團結的話。如有背后議論，有意無意挑起矛盾，要進行嚴肅批評。在一定范圍內進行分析討論，當年不評優評先，扣除集體榮譽獎，并根據情節輕重分別給予低聘、緩聘。
第七、對教師職業道德建設的情況，每學期進行一次檢查評估。
并積極聽取學生、家長和社會有關方面對教師職業道德狀況的評議，接受學生、家長的監督。
第八、加強請示匯報制。
如有上述情況必須在三天之內報告上級。教師中的情況由級組長報告教導處，教導主任、副校長的情況報告校長，校長的情況報告區教育局。逐級匯報，以便互通情報、及時糾正，提高素質。
師德師風量化考核制度 15
為提高教師素質，塑造教師形象，造就一支“思想堅定、業務精通，精于奉獻、富于創新”的適應新時期教育發展需要的高素質教師隊伍，學校特建立個人師德檔案，以監督教師行為，培養教師美德，促進師德行風建設，提升教育教學質量。
一、為切實加強對教師師德檔案的建設、管理，確保教師師德檔案制度建設的長期化、管理的規范化，特制定本制度。
二、教師師德檔案的管理由學校黨政辦公室負責，歸入學校綜合檔案室設專柜管理。
三、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，并裝入教師師德檔案：
1、教師師德總結。
2、師德考評記錄表。
3、教師師德師風檔案卡。
4、師德標兵榮譽資料。
5、師德重大問題的`說明等相關資料。
四、加強庫房管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。
五、嚴格履行檔案移交、接收等手續。
六、認真做好檔案的鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評小組全體成員簽名方可。
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