2021教師備課制度范本(通用6篇)
在不斷進步的時代,接觸到制度的地方越來越多,制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。那么制度的格式,你掌握了嗎?以下是小編幫大家整理的2021教師備課制度范本(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
教師備課制度1
備課是教師最基本的教學技能,為進一步提高備課質量,對教師備課實行動態的管理,根據教師的不同發展層次,將教師大致分為三個層次,實行分層備課。
1、第一個層次的教師:教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進行備課,要突出教學活動的指導和關注重點,突出對教育對象的分析,對教學效果的分析和反思以及在反思基礎上的調整。要求:每大周必須有兩次以上的教學反思。
2、第二個層次的教師:教齡五年以上,有一定教學經驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關注重點,強調教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師:新分入園、教齡三年以內,調入本園一年以內的教師。
要求:根據幼兒園一日活動安排流程備詳案,堅持每天寫教育反思。
4、具體要求:能科學地使用參考資料,細化活動過程,充分發揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主,教玩具材料要豐富,數量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發展、延伸,并有利于孩子的成長發展;環境布置要與教育活動有關,注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環節要細節化,字跡書面做到工正整齊,統一用黑色筆書寫;反思要寫真情實感,針對性強;同時,要注重學科間的聯系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規范的教案,并在期末推薦2~3份自認為最優秀的自備教案,教務處將優秀教案打印成冊,作為幼兒園教學工作的重要資料。
5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學期結束后教師集中備課(編寫下學期的課程進度、教學計劃)。
6、提早備好三天的半日活動,每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。
教師備課制度2
一、指導思想
以《上海市學前綱要指南》和《規程》為依據,開展對新課程教材的研究和實踐,結合幼兒的年齡特點和主題背景,做好活動前的備課和準備。
二、備課的意義
備課是教師開展活動之前的準備工作,是分析教材、解讀幼兒的一種表現。
教師在備課期前后,必須對各方面的情況做好充分的準備,從而有針對性的實施活動。
倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
三、備課的方式:
集體備課:
1、概念:
是指學校內同級組教師有計劃,有組織地共同制定教學計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。
2、作用:
開展集體備課有利于發揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來,共同提高;為更好地發揮集體備課的作用,真正實現資源共享,促進學校幼兒園教學質量的整體提升。
3、要求:
、俳處煴仨氝M行集體備課(有2人以上組成的備課組),集體備課每兩周不得少于一次。備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂,形成具有個人特色的教案。
、诮萄薪M長負責組織本組的集體備課活動,統籌安排,嚴格把關。
、劢處煈e極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。
、軈⒓蛹w備課活動,事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材,明確教學目的,熟悉教學內容,思考教學方法,優化教學設計。
⑤集體備課中要加強教育教學理論學習,進行教學反思,總結、交流教學心得體會,剖析教學中實際存在的問題,開展研究活動,提高開展園本研修的能力。
四、備課的`檢查及獎勵
1、保教部加強對集體備課活動的檢查,要有詳實記錄并定期總結、評比獎勵。
2、各級組要全員參與,保證集體備課時間,無故缺席者扣發相應獎勵津貼,特殊情況不能參加當天活動的須向教研組組長和保教主管請假。
3、園長、保教部、課程監測小組通過現場聽課、檢查備課、布置作業、參與教研等方式加強對教師備課的督導,并及時反饋。
4、學校對教師的備課實行“周查制”和“月查制”(檢查辦法見“教師日常工作考評細則”),并將分數記入個人考核檔。
教師備課制度3
1、各科教師要認真學習新課標,認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。
2、要通讀全冊教材,要明確每節(或每單元)教材在全部教學內容中的地位、作用及相互聯系,掌握其重難點,進行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”:備教材、備學生、備教法、備教具。結合學生實際,確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研,做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現新的教學思想和現代化的教學手段,板書設計要具有科學性、整體性和條理性,編寫教案注重實用性、實效性。
6、教案要有一定數量的札記篇數,且要保證札記質量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備,不備課不準上課,堅持超周備課和復備課。
教師備課制度4
一、各科任課教師在開學前幾天學習教學新課標,研究教材。明確本科教學目的、任務及具體要求。在理解教材的基礎上,認真訂好學期授課計劃。
二、上課前必須備好課。應力求超前備課2節以上,教案應緊扣新課標、教材及學生實際。
目的要求明確、結構合理、方法得當、內容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節次,具體要求是:
1、有單元總體教學設計、教材分析、教學任務、重點、難點。
2、分節教案必須有教學的目的要求、重點、難點、教學方法、教學過程(包括組織教學、復習提問、講授新課、鞏固新課、布置作業等環節,但可以根據所采取的課堂類型適當增減課后檢查等部分。)
3、結合學科特點,恰當運用電化教學手段,直觀教具(在教案中體現)。
4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不允許無案執教。
教師備課制度5
為進一步加強教學管理,規范我園教學工作,全面推進課程改革,提高教育教學質量,制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作,如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對各方面的情況沒有充分的準備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進行網上備課,完成學期備課工作,制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討,解決和改進教學中存在的各種難題;(有關內容可參見《教師教學用書》)
(一)、備課要求:
1、要吃透主題內容要求,熟悉教材內容,確定教學目標和深廣度,找準思想教育的因素;
2、掌握知識結構及主題教學重點、難點,以及教學中運用的授課方法,把握技能和能力要求,提高教學質量的措施等。
(二)、備課內容:
1、教學目的:主題教學目的和活動內容的教學目的、要求。
2、教材準備:準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料。
3、教學方法:教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法。
4、教學延伸:一個活動時間有限,有很多教學活動進行延伸活動,如:組織幼兒開展相應主題的游戲活動等。
5、效果分析:對教學活動的利于弊進行分析,并針對情況進行改進。
三、備課注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益,在此基礎上,提倡個人創造性教學,體現個人教學風格和特色。
2、備課時要注明備課時間,使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象,上課之前要復備,準備好教學用具。
4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”,并將檢查結果記入個人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
教師備課制度6
幼兒園應以適合幼兒身心發展的游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。幼兒園教師的備課不應只備教學教案,而要備一日的各項活動。
一、根據幼兒教育大綱與幼兒園各科教學計劃,結合本班幼兒的實際情況,選擇適當的教學方法。
二、認真鉆研教材,根據教材內容,精心設計活動程序,做到動靜交替、室內外活動交替,使體智德美諸方面的教育相互滲透,有機結合。
三、根據教材內容,認真做好活動準備,制作出直觀的便于操作的教具。
四、教學活動面向全體,注重個別差異,增強教育的針對性。能根據幼兒的興趣和偶發事件及時調整活動方案。
五、教師須提前一周備好教育活動設計方案,書寫要做到規范工整,內容詳細,有效果記錄及分析。隨時接受教務處的審查。
六、實行集體備課,共同分析教材重難點、相互交流教學經驗,不許遲到、早退。
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