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      1. 學(xué)校音樂(lè)器材管理制度

        時(shí)間:2021-08-13 09:32:25 制度 我要投稿

        學(xué)校音樂(lè)器材管理制度范本(精選5篇)

          在當(dāng)下社會(huì),我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。一般制度是怎么制定的呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校音樂(lè)器材管理制度范本(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        學(xué)校音樂(lè)器材管理制度范本(精選5篇)

          學(xué)校音樂(lè)器材管理制度1

          為更好地服務(wù)于教學(xué),保證音美課的正常授課、訓(xùn)練和比賽,減少器材的流失和損壞,保證音美器材的有序、高效、科學(xué)、合理地使用。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,特制定音美器材管理制度。

          一、音美器材的使用

          1、音美教師使用音美器材必須課前到音美器材室領(lǐng)取并登記,使用結(jié)束后及時(shí)歸還。

          2、非音美教師使用器材必須在音美器材室登記,不得將音美器材轉(zhuǎn)借給學(xué)生或非本校其他人員。使用完后及時(shí)歸還備案。

          二、音美器材的賠償

          上課、訓(xùn)練和比賽丟失的器材,任課教師或指導(dǎo)教師要迅速查明原因,告知器材室保管員,并按有關(guān)規(guī)定賠償。

          三、器材管理人員要求

          1、音美器材保管員每學(xué)期必須建立音美器材臺(tái)帳,分明別類進(jìn)行登記造冊(cè).每學(xué)期結(jié)束時(shí),總務(wù)處進(jìn)行清點(diǎn)核查,對(duì)損壞的器材應(yīng)有原物,并作說(shuō)明。

          2、管理人員要根據(jù)音美課和課外活動(dòng)課的需要,及時(shí)上報(bào)需要添置的器材,以備學(xué)校及時(shí)購(gòu)置。

          3、堅(jiān)守崗位,認(rèn)真負(fù)責(zé),勤儉治理,做好各項(xiàng)管理工作,因失職造成的各種損失,由本人負(fù)責(zé)。

          4、要加強(qiáng)安全管理意識(shí),嚴(yán)格安全防范措施,經(jīng)常檢查音美設(shè)施的安全狀況,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

          學(xué)校音樂(lè)器材管理制度2

          一、音樂(lè)室儀器供音樂(lè)教學(xué)和課外活動(dòng)使用,由音樂(lè)組專人管理。

          二、音樂(lè)室儀器設(shè)備,必須登記造冊(cè),入櫥定位保管。

          三、教師借用時(shí)必須履行登記手續(xù),用后要及時(shí)歸還。

          四、借用的儀器應(yīng)正確操作并注意維護(hù)保養(yǎng),不能亂拆亂裝亂扔亂放。

          五、音樂(lè)器材不得私用或外借,如有特殊情況必須借用的需報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。

          六、音樂(lè)器材因使用不當(dāng)造成人為損壞的要視情節(jié)給予教育和賠償,因管理不當(dāng)造成損壞或丟失的應(yīng)照價(jià)賠償。

          七、保持音樂(lè)器材室的清潔衛(wèi)生,嚴(yán)禁在室內(nèi)進(jìn)食,不得攜帶食物和其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品進(jìn)入音樂(lè)教室,不亂丟果皮紙屑。

          八、音樂(lè)器材室使用完畢后應(yīng)做好使用登記,切斷室內(nèi)所有電器電源,關(guān)好門窗,方可離開。

          九、音樂(lè)器材每學(xué)期清理一次,及時(shí)做好報(bào)損報(bào)廢工作,確保物、賬相符。

          學(xué)校音樂(lè)器材管理制度3

          1.音樂(lè)器材由學(xué)校指派音樂(lè)教師專人負(fù)責(zé)管理。

          2.認(rèn)真做好音樂(lè)器材設(shè)備的.登記,對(duì)入柜的音樂(lè)器材應(yīng)規(guī)范存放整齊,做到賬、卡、物相符。

          3.做好對(duì)音樂(lè)器材的維修、損壞、賠償?shù)怯浌ぷ鳌?/p>

          4.按照音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)需要增添音樂(lè)器材,由管理工作人員負(fù)責(zé)向?qū)W校申報(bào)添置計(jì)劃。

          5.愛(ài)護(hù)音樂(lè)器材,未經(jīng)管理人員的許可,其他人員不得隨意動(dòng)用音樂(lè)器材,違者如造成損壞應(yīng)照價(jià)賠償。

          6.音樂(lè)器材一般不得外借,如需外借,必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可借出。外借器材如遇損壞或丟失,應(yīng)照價(jià)賠償。

          7.注重音樂(lè)教室教學(xué)氛圍的打造,保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生、整潔。

          8.每次學(xué)生使用器材完畢后,管理人員要檢查器材的數(shù)量和完好情況,并有序存放,關(guān)好門窗。如因失職造成器材損壞丟失,由管理人員負(fù)責(zé)賠償。

          9.音樂(lè)器材管理人員因工作發(fā)生變動(dòng)時(shí),應(yīng)按規(guī)定辦理工作移交手續(xù)。

          學(xué)校音樂(lè)器材管理制度4

          一、愛(ài)惜音樂(lè)室的財(cái)物,不在音樂(lè)室墻壁及工作臺(tái)面上亂寫亂劃,物品或工具要輕拿輕放。

          二、保持音樂(lè)室清潔衛(wèi)生,每次課后均需做好值日工作。

          三、上課、排練節(jié)目,學(xué)生要有秩序進(jìn)入室內(nèi),按規(guī)定的地方排練,就坐,室內(nèi)保持安靜,不準(zhǔn)隨意喧嘩、走動(dòng)、打鬧,不得用手機(jī)、MP3等工具聽歌

          四、音樂(lè)室的多媒體使用按照多媒體管理要求執(zhí)行,學(xué)生不得隨意操作。

          五、對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行登記造冊(cè),一學(xué)期一清理,誰(shuí)管理誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé),如有丟失、損壞要責(zé)任到人。

          六、對(duì)所有儀器、設(shè)備使用后,要做好記錄,對(duì)設(shè)備的完好率和運(yùn)行情況作出說(shuō)明。

          七、音樂(lè)室的一切設(shè)備、鑰匙、教具未經(jīng)學(xué)校同意,不得擅自拿走或外借(含學(xué)生),發(fā)現(xiàn)一次罰款30元。不得將食品帶進(jìn)音樂(lè)室,違者,發(fā)現(xiàn)一次罰款5元;室內(nèi)器材未經(jīng)老師許可不得隨意使用,移動(dòng)借用后要立即放回原處。器材人為損壞的,要照原價(jià)的1—3倍賠償。

          學(xué)校音樂(lè)器材管理制度5

          1、每校應(yīng)配備1名專(兼)職音樂(lè)教室和器材設(shè)備管理人員,負(fù)責(zé)音樂(lè)教室及器材室的管理,管理人員應(yīng)熟悉有關(guān)音樂(lè)、舞蹈教室及器材設(shè)備的管理制度和規(guī)定。

          2、建立專用教室管理制度、器材設(shè)備保管使用制度、專用教室學(xué)生活動(dòng)守則、專用教室安全防護(hù)制度等,并嚴(yán)格執(zhí)行。

          3、建立總賬、分類明細(xì)賬、低值易耗品賬,記錄及時(shí)、準(zhǔn)確,做到賬賬相符、帳物相符。

          4、做好器材借還記錄、專用教室活動(dòng)記錄和學(xué)期專用教室使用率統(tǒng)計(jì),并分類裝訂成冊(cè)。

          5、器材設(shè)備管理科學(xué)合理,器材室內(nèi)器材設(shè)備應(yīng)全部入櫥,分類存放、合理排列,定櫥定位。專用教室內(nèi)鋼琴、音響系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)等應(yīng)固定位置安裝擺放。

          6、確保器材、設(shè)備隨時(shí)處于可使用狀態(tài),器材、設(shè)備應(yīng)定期保養(yǎng),做好防塵、防潮、防腐、防銹腐等工作。

          7、保持專用教室、器材室整潔,環(huán)境布置應(yīng)有較高藝術(shù)品位,營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍。

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