農村小學人事管理制度范本（通用5篇）
在現在的社會生活中，很多地方都會使用到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家整理的農村小學人事管理制度范本（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
農村小學人事管理制度1
為了進一步規范學校人事制度，促進學校教育教學工作，經校務會、行政會和教代會多次醞釀討論后特制定《控江二村小學人事管理制度》。
一、教師必須自覺服從學校各部門的管理；自覺遵守學校的各項規章制度；自覺做到遵紀守法、教書育人、為人師表。
二、新教師和合同到期的教師應與校長簽定或續簽合同，并依法認真履行合同的各項規定。
三、成立學校教師聘任委員會。
四、教師因各種原因申請調動的，要嚴格按照有關規定，由本人提出書面申請，經學校行政領導班子和教師聘任委員會研究討后上報塊內人事干部，并按照教育局人事部門的有關程序辦理相關手續。
五、根據教師的個人專長和現實表現，每年6月底由學校領導班子成員和教師聘任委員會召開專題會議討論決定新一學年的校內部人事調整工作，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的，須經過學校行政班子集體討論決定。
六、根據區教育局規定，教師聘任委員會每學年對教師及旁系列人員在德、能、勤、績等各方面表現進行考評，考評結果作為該教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。
七、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由領導班子根據區教育局核定編制名額和崗位數的需要確定聘任教師的名單。
八、學校實行“低職高聘”，已經具備相應技術職務職稱的老師可提出書面申請，并提供相關證明材料，經教師聘任委員會討論決定“低職高聘”人員名單，在校務公開欄內公示，聽取廣大教師的意見后兌現工資和獎金。
九、建立教師工作檔案，健全教師業務考核評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人對教師各方面的表現進行檢查，作好記錄，并與當月的“月考核獎”掛鉤。
十、教師要認真學習教育法律法規和學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，在各自的崗位上做出成績，為推進二期課改和提高教育教學質量而勤奮工作。
控江二村小學
農村小學人事管理制度2
1、凡本校教職工必須熱愛教育事業，未經學校許可，不準搞第二職業。
2、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
3、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。
4、實行教師人事考評和末位淘汰制，每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核的重要依據。
5、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由領導班子根據核定編制員額和崗位的需要，確定聘任教師的名單，
農村小學人事管理制度3
為了深化和推進青浦區人事制度改革，貫徹落實區教育系統人事制度改革的有關的精神，調動教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，增強辦學活力，提高教師待遇、提高管理效益、提高教育質量，特制定本校人事制度如下：
一、落實校長負責制
根據上級教育行政部門有關規定，學校深化“校長負責制”，充分發揮黨支部的政治核心和保證作用，發揮工會、教代會的民主管理和民主監督的作用。形成“三位一體”立體管理的.合力。學校重大事項必須經過教代會討論、審議決定。推行“校務公開制度”，黨政干部聘用考核制、任用公示制以及校務委員會審議制。
二、推行全員聘用制
（一）加強編制管理和控制。根據區師生服務社的編制數來聘任教職工。
�。ǘ┘訌娖溉魏贤频囊幏豆芾�。教職工的聘任期一般為一年，到期將自然中止與校方的勞動關系，繼續勞動關系則需再簽合同。
�。ㄈ┮幏秾W校教職工聘任工作。
1、全員聘用合同制是根據學校的辦學規模和效益等實際情況對全體教職員進行“雙向聘任”，競爭上崗。
2、聘任順序
�。�1）教師本人申請應聘
�。�2）學校擇優聘任
�。�3）教師受聘或拒聘
（4）學校調整安排拒聘人員
�。�5）簽訂崗位聘任協議
�。�6）雙方履行崗位協議
3、考核：每年度對教職工崗位履行情況進行考核指標為：德、識、能、績�？己隧樞颍鹤晕倚〗Y → 小組交流 → 相互推薦 → 學�？己� → 公布考核結果�？己藱n次：優秀、合格、基本合格或不合格。
�。�1）凡是考核合格和優秀的作為下一年聘任的條件。
�。�2）對基本合格的教師延長一年試用期。（試用期內只發工資，不發獎金）
�。�3）不合格的`就不予聘任。
三、落實學校人事管理
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1、全校教職工必須認真履行崗位責任制，遵守學校各項規章制度，服從學校分配。
2、凡被聘用教師，試用期一個月，在試用期內出現工作失誤，造成影響予以解聘合同，工資按臨時工發放。
3、學校決定調整工作崗位的教職工，應服從分配，按時上崗。
4、凡本校教職工連續礦工一周或累計半個月以上者，屬自動解聘。
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1、學校全體干部，教師職工均系考勤對象，由校辦負責考勤工作。逐日記載出勤情況，按日統計，作為月年終績效考評依據。
2、全體教職工必須按學校規定的辦公制度按時上下班，不遲到、不中途擅自離崗。
3、教職工因事、因�。ǔ厥馇闆r外），必須事先履行請假手續，準假后方可離崗。工作時擅離職守，按曠工論處。因公外出，也應告知組室負責人或考勤員。
4、請假期滿，必須按時履行銷假手續，逾期無故不歸者按曠工論處。。
5、教職工的集體政治學習、業務學習和各種集體活動，均列入正常的考勤之列。
6、教職工的考勤必須根據有關規定，與工資、獎金、評選、職稱評定掛鉤，做到獎懲分明。
（三）請假
教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請假手續。請假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委托他人辦理或事后補假。
敘中民辦小學
xx年9月修訂
農村小學人事管理制度4
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀理論以及教育強縣工作會議精神為指導，進一步深化學校內部管理體制改革，建立、改善適應市場經濟需要和教育系統自身特點的人事管理制度，提高學校管理水平、教育教學質量和辦學效益、提高教職工素質、調動教職工積極性，建立并完善單位自主用人機制的人事管理。
1、實行全員聘任制管理。由校長室根據教育局編制要求，核定學校教職工編制，合理設置工作崗位，全體教職工簽訂《聘用合同書》，每學期簽訂崗位合同，確定崗位職責。
2、合理設崗。根據學校教育教學工作的需要，在人事部門核定的編制范圍內按需設崗。
3、臨時聘用人員管理。由校務委員會負責組織招聘錄用、簽訂合同、年終考核。
4、學校班主任、教研組長及各處室內設機構的組成人員管理。由各處室、各年級提名推薦，報校務委員會審批，競聘上崗。
5、教師職稱晉升和各級各類評先評優管理。由校務委員會按學校評優評先方案負責組織考核，評選推薦。
6、教職工工資晉升管理。由總務處根據政策精神負責辦理審批。
7、根據本校實際情況制定相應的校本培訓考核制度，并與教師的崗位獎金掛鉤。
8、建立教師工作檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。
9、教職工的考勤、獎懲等按學校職代會通過的各種制度執行。
10、各教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗 。
東門口小學
20xx年9月
農村小學人事管理制度5
教師人事管理是搞好教育教學工作的前提，為進一步加強學校管理，學校特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
二、教師申請調動，要嚴格按教育局的規定，由教師書面提出申請，學校領導班子研究討論加意見，由學校上報縣教育局，由教育局作調配，開具相關手續。
三、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。
四、根據縣教育局規定，實行教師人事考評，每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。
五、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由領導班子根據縣編委核定編制員額和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽訂聘任協議書。
六、全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。
七、建立教師業務檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學�？荚u領導小組作出公正的評價。
八、各教師要認真學習教育法律法規和學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，努力提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力工作。
汶川縣漩口小學
20xx年3月
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