“我的2014”主題征文范文
“我的2014”主題征文范文
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，2014轉(zhuǎn)眼已逝。過去的一年里，不論是艱辛還是快樂，當(dāng)你再次想起，它都是記憶長(zhǎng)河中最璀璨的寶石。2014已經(jīng)逝去，文字卻可將逝去的美好變成永恒。
即日起，作文課版面將定期推出主題征文活動(dòng)，作文大講堂也同時(shí)開課。2015年第一期征文主題為“我的2014”，題目自擬，題材不限，字?jǐn)?shù)在1200字以內(nèi)。請(qǐng)將這一年中讓你快樂的、遺憾的、難忘的事情用文字表達(dá)出來，和大家一起成長(zhǎng)吧�！�
我的畢業(yè)季
時(shí)光匆匆，只因我們還太年輕;光陰似箭，歡聲笑語(yǔ)猶在耳畔。驀然回首，無數(shù)的歡喜、憂愁像放電影般浮現(xiàn)在眼前。我們一起在海灘上留下的腳印，浪花永遠(yuǎn)都無法帶走。
2014年對(duì)我最重要的事，也許就是結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)吧。那一天，我們一起相擁，在一起合影留念，共同完成我們小學(xué)的最后一頁(yè)篇章。時(shí)間仿佛就定格在了那一刻。照像機(jī)前的我們都像花兒一樣綻開了笑臉�？擅總�(gè)人的心里卻飽含著不舍，這個(gè)集體就要分散，就像蒲公英的種子，我們將被風(fēng)兒吹向四面八方，飛到我們想要去的地方。那一天，我們笑得格外開心，因?yàn)槲覀冎�，這也許是我們這個(gè)美好大家庭在一起的最后一天了。再見了，我可愛的小學(xué)和可愛的同學(xué)們。我的小學(xué)，我們擁抱后揮手道別，各奔前程。
邁進(jìn)初中的大門，這個(gè)陌生的世界讓我有些懼怕。一張張陌生的面孔，一個(gè)個(gè)不熟悉的教室。老師的嚴(yán)厲、同學(xué)的苛刻，這讓我想起了您那溫柔的身影、甜美的聲音。您，就是我小學(xué)的班主任—薛老師。您陪伴我度過了六年，曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終都凝聚成一句話：老師，我忘不了您，至今還清楚地記得您的模樣。每每翻開留言冊(cè)，看到那一句句勉勵(lì)的話語(yǔ)，我就控制不住我的淚水，那張紙不知被淚水染濕了多少次，老師，我真的很想您!
走進(jìn)初中的生活，課程多了，學(xué)業(yè)也加重了。只有寫不完的作業(yè)和看不完的輔導(dǎo)書。但在這像苦海似的學(xué)業(yè)中，我找到了快樂，那快樂就像雨點(diǎn)一般滋潤(rùn)我的心田。我交到了知心朋友，和她們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是那樣的幸福。不知不覺中，我們慢慢長(zhǎng)大，就像一顆幼苗在努力長(zhǎng)成參天大樹一般。我變得成熟了、懂事了，不再是小學(xué)那個(gè)在窗前讀著“床前明月光”的我了;我像被雨水洗滌的小草一般，變得煥然一新了。
回憶終究是回憶，再美好的事情都會(huì)被時(shí)光慢慢淡忘，我的畢業(yè)季也該畫上句號(hào)了。迎面而來的是新學(xué)業(yè)，在向我招手。2015，我會(huì)更加努力，向著明天，向著我的夢(mèng)想出發(fā)!
關(guān)于變化的故事
《誰動(dòng)了我的奶酪》是心理學(xué)教授斯賓塞·約翰遜所著的一本書。這本書通過簡(jiǎn)單的故事情節(jié)闡述了“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”的人生哲理�？梢哉f平凡中見偉大，簡(jiǎn)單中蘊(yùn)藏著耐人尋味的道理，讓人受益匪淺。
該書是一個(gè)關(guān)于變化的故事。在這個(gè)故事中，四個(gè)有趣的小家伙在迷宮中尋找奶酪，分別是小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，小矮人“哼哼”和“唧唧”。在這里，“奶酪”是一個(gè)比喻，指的是我們生活中各種想要的東西，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、自由、健康，還可以是別人的認(rèn)同或賞識(shí)，或許還可以是一種心靈上的寧?kù)o。
我們每個(gè)人都對(duì)“奶酪”有著不同的理解，我們之所以拼命地“找奶酪”是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為它能帶來幸福和快樂，如果我們得到了自己向往的“奶酪”，常常會(huì)沉迷于其中，如果我們失去它，將會(huì)遭受莫大的失落。故事中的“迷宮”代表了我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所。它可以是你工作的機(jī)構(gòu)、居住的社區(qū)，或者大一點(diǎn)的話就是生活。
在讀完“奶酪”這個(gè)故事后，我深思了許久，發(fā)現(xiàn)面對(duì)生活上的變化，兩只小老鼠表現(xiàn)得比兩個(gè)小矮人更加出色，因?yàn)樗麄兊念^腦十分簡(jiǎn)單，而小矮人復(fù)雜的大腦和人類的情感變得越來越復(fù)雜。但這并不是說小老鼠更聰明，因?yàn)槲覀兌贾廊祟惖闹巧瘫壤鲜蟮闹巧谈�。但人類那些過于復(fù)雜的思想和情感可能是前行的絆腳石。
如果大家仔細(xì)觀察四個(gè)角色的行為，會(huì)意識(shí)到小老鼠和小矮人分別代表人物個(gè)性簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面，當(dāng)變化出現(xiàn)時(shí)，也許簡(jiǎn)單行事比瞻前顧后帶來更多的快樂和收益。
或許，我們每個(gè)人都能從這四個(gè)角色中找到自己的身影，有時(shí)候我會(huì)像“嗅嗅”—及時(shí)嗅出變化的預(yù)兆;或者像“匆匆”—立刻采取行動(dòng);或者像“哼哼”—擔(dān)心事情變得更加糟糕而否認(rèn)抵制變化;或者像“唧唧”—發(fā)現(xiàn)變化可以帶來更好的東西后及時(shí)調(diào)整。但是有一點(diǎn)可以肯定，不管我們選擇哪一個(gè)方向，都有一個(gè)共同的目標(biāo)尋找d到奶酪。
這其中有很多格言敲打著我的心靈：變化總是會(huì)發(fā)生，他們總會(huì)不斷地拿走奶酪;預(yù)測(cè)變化，時(shí)刻做好失去奶酪的準(zhǔn)備;密切關(guān)注變化，經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才知道它是否依舊新鮮;隨著奶酪的變化而變化。并且我時(shí)刻對(duì)自己說：“記住，他們總會(huì)不斷地拿走奶酪!”
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