教師節主題征文
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過征文吧，征文一般都具有意味深長的結尾。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的 教師節主題征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節主題征文1
部 門：編輯部
為進一步增強我院學生人文底蘊，培養學生“好讀書，讀好書”的習慣，推進學院文化建設,努力打造書香校園。我院為編寫院刊《青春》而舉行了征文大賽，這次大賽的優秀作品將收錄在本期院刊中，此次活動已經結束。
一.活動目的
為全院學生營造一個活躍的學習生活氛圍，豐富學生的課余生活，培養學生的文學素養，激發學生的寫作潛能，展現機械學院的另一面風采。
二.活動內容及要求
全院學生積極參與，所創問題不限，內容健康向上，可以撰寫讀書心得、札記、隨筆、評論等。征文任選了以下某一方面內容展開：閱讀引發的人生感悟；通過閱讀獲得的.指導教育教學實踐的經驗、體會、案例等；指導、引領學生讀書的做法、效果及思考等。 征文要求：
1、主題鮮明，內容積極，思想健康向上，文筆生動；
2、密切結合工作、學習實際，做到樸實真切，言之有物；
3、文體不限，題目自擬，作品字數不限，不得抄襲，文責自負。
三．成立領導小組
為了確�；顒拥捻樌M行，我院成立了以學院各領導老師和編輯部各成員為領導小組，保證了此次活動高效、公平、公正的進行。
四．征文比賽作品上報要求
1、各班班長將本班收集的手寫稿作品統一交到編輯部，電子稿發到學院編輯部郵箱[email protected]。投稿即加取相應學分。
2、各位同學的作品由領導小組統一審閱，選出優秀的作品
3、對于優秀作品再次審核，評選出一，二，三等獎并頒發證書。
4.各優秀作品將在院刊《青春》上出版。
五．活動總體評價
此次征文活動，提高了全院學生的寫作興趣，豐富了大家的知識儲備，增加了文化底蘊，提高了書香校園的品味。總的來說，這次活動順利進行并結束，同學們的關注和支持讓活動精彩倍增，為院刊的成功出版做出了努力，同時也豐富了同學們的課余生活，也給同學們提供了一個自我展示的平臺。但活動中也存在一定的不足，征文的宣傳力度不夠，學生的寫作積極性有待提高，征集的文章數量有限，希望下一階段征文能調動學生的積極性以收集到更多優秀的文章。
六.發展方向
為了更好地打造機械工程學院的另一面風采，我們會更加努力，創造條件為同學們支持這一平臺，為創辦我院《青春》的風采而努力，在此預祝下一次活動開展的更加扎實，取得更大的成就。
教師節主題征文2
在我的心里有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任——李老師，我心中最美的老師。
李老師中等個，有一頭烏黑漂亮的長發，一對彎彎的眉毛，眼睛炯炯有神，看著我們的時候，眼里總是充滿著溫柔與疼愛。
李老師講課時的聲音婉轉動聽，講得也很生動，而且還特別容易懂。有時，老師的嗓子會因為過度疲勞而沙啞，但是老師還是會努力地把這一節課上好。如果誰有沒聽懂的地方，老師就會耐心地利用下課時間講明白。
我是一名轉校生，雖和李老師相處時間不久，但是我感覺到李老師是一名盡職盡責，有耐心的好老師。有一次，老師讓我去黑板上做題，因為剛到新學校很不適應，所以我上黑板做題時很緊張，連題目都沒讀懂。正在不知所措，心想一定會受到批評的時候，李老師走到我的身邊，和我一起討論起來。在李老師的引導下，我終于做出這道題。下課之后，李老師還鼓勵我：“加油!繼續努力!我想念你一定會取得更好的成績�！崩罾蠋煵粌H在學習上鼓勵我，在生活上也給了我很大的'幫助，使我很快地融入到新集體中，也讓我快樂地渡過了小學時光，迎來了嶄新的初中生活，才能有幸地結識了現在的老師們。
我的老師們沒有做過驚天動地的大事，但他們又是不平凡的，他們把青春與愛都給了我們這些不懂事的孩子們。我敬佩這樣的老師，也立志要成為一名這樣的老師，成為別人心目中最美的老師。
教師節主題征文3
有人說，老師是一支蠟燭，愿燃盡最后一滴油為我們照亮前行的路;
有人說，老師是一棵大樹，愿汲取所有的養分來滋養每一顆果實;
還有人說，老師是一只蜜蜂，雖然微小，但又強大，愿用自己的辛勤勞動，換取花朵的美麗生長。正如李商隱所說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師用她們的真摯善良溫暖了莘莘學子。
那是一個大雪漫天的冬季，早晨我發現窗外的白雪十分耀眼，抑制不忘初心的歡喜，便急急忙忙穿了件毛線外套，背著書包跑去上學了，連媽媽的叫喊也不顧。在去學校的路上，我發現大地一片銀裝素裹，美得晃眼睛。我踩著軟軟的'雪，摸著路邊草叢上的雪，別提有多高興了，竟連自己只穿了一件薄薄的外套也感覺不到，高高興興來到學校。到了學校才發現大家都穿著厚厚的羽絨服，再看看自己，只穿了一件薄薄的外套，開始責怪自己早上跑的太急，忘了套一件厚點的棉服，竟不自覺地打了個哆嗦，進了教室，才感覺暖和了點。我在自己的位置上坐下，不一會兒就上課了，老師開始講課，講到一半，老師的目光在我的身上停頓了一下，又接著讓大家朗讀課文，大家齊聲朗讀，聲音整齊又響亮。下課后，老師叫我去一下她的辦公室，我以為是自己上課沒好好聽講，結果到了辦公室，老師給我倒了杯熱水，又從自己的柜子里拿出了件外套。說到：“我上課時，看你穿的衣服有點兒少，今天天氣冷，這件外套你拿去穿上，明天再拿到學校來吧，以后多穿點兒衣服，小心感冒了�！蔽掖┥贤馓�，對老師說了聲：“謝謝老師�！辈⑾蚶蠋熅瞎蠋熚⑽⒁恍�。我走出了辦公室，雪停了，太陽出來了，陽光照到臉上暖暖的，我的心也暖暖的，一陣風吹來，風里帶著雪和梅花的味道，讓人心曠神怡。
老師一個溫暖的存在，從細微處關心我們，從細小處教育我們，謝謝您老師。
教師節主題征文4
丁香花開，芳香四溢，浪漫的紫色一簇簇綻放。素裝淡裹，卻有許多的內秀；嚴肅平凡，卻又柔中有剛。您的恩情像是丁香花散發出的花香一樣延綿不絕，那朵五瓣丁香讓我忍不住去尋找。老師，我又想您了。
那一年的春天，丁香花開滿校園，淡淡的白，淺淺的紫。您在開滿四瓣丁香的花叢中尋找，尋找那朵代表幸運的五瓣丁香，并把它送給我，希望它可以給我帶來好運與幸福。那一朵散發著淡淡幽香的丁香已被我珍藏，那些美好的回憶已駐在腦海……
剛上初中時的我太過靦腆與內向，扭捏的我缺乏中學生應有的活潑開朗、樂觀自信，不敢大聲與他人交流，太過在意別人對自己的看法，更不敢上臺講話。
就在開學的第一堂英語課，您要求每個同學在講臺上朗讀英語課文，為的是鍛煉我們的自信心、了解每個同學的英語口語水平。我忽然全身緊張起來，心撲通撲通快要跳出嗓子眼兒，雖然我的英語口語并不差，但我太害怕在同學面前出丑，擔心自己表現得不夠出色，兩只手不停地搓著，搓出膽怯的火花。當我焦急的眼神與您慈祥的眼神相遇時，碰撞出了轉折的火花，您點了我的名字！我的心“咯噔”一下，扭捏地走上臺，瞟了一眼您，發現那眼神里滿含期待與鼓勵。我把書擋在臉前，恨不得所有人都看不見我，以極小的聲音開始朗讀，第一句話音還未落，你就打斷了我：“大一點聲，再來一遍�！蔽业哪橆D時變得通紅，手心的汗浸濕了書頁。我清了下嗓子，以稍大的聲音開始讀時，您以有些嚴厲的語調說到：“再大點兒聲，重讀！”看著臺下那么多眼睛注視著我，我的臉紅得滾燙，我的聲音不禁有些哽咽，努力地放大聲音讀，您大聲地命令道：“重讀！讀到大聲為止！”幾滴淚劃過臉頰，我有些埋怨老師的刻意刁難，幾乎大喊著讀著這篇課文，但在這個大聲朗讀的過程中，我發現沒有了剛才的緊張，擺脫了扭捏，所有情緒都投入在了英語課文里，享受著自己所朗讀的語音語調，自信的力量灌注全身。朗讀過后，掌聲響起，一片熱烈。我抬頭看您，那欣慰的眼神讓我明白了您的用心良苦，您的嚴厲猶如清澈的泉水，流淌過我干涸的心里阡陌，讓我感受到自信帶來的酣暢淋漓的快樂。
您時常說：“狹路相逢勇者勝。”機會需要我們自己去把握、去爭取。課堂里喊的“Believe in myself and try my best”（相信自己，竭盡全力）口號是您帶給我們的自信。謝謝您，把我從內向又靦腆的峽谷里拉出來，帶我走向自信又開朗的廣闊草原，讓我有勇氣展現自己，開拓出自己的天地！
第二年的春天，在香氣襲人、清新淡雅的丁香中，我努力尋找代表幸福的五瓣丁香。
記得那次評選紅花少年，每個班有3個名額，憑著我較優異的成績和良好的表現，我信心滿滿地認為您一定會選我，可當我看見其他3名同學在臺前領獎照相時，內心不免有一絲失落。我在網絡空間里一連打出三個“unfair”來表達自己所認為的不公平。而第二天您就找到我，關切地問我是否因為昨天的事情而感到難過與不公平，我有些驚訝您的細心，您安慰我說沒選我并不是因為我不優秀，而是想給其他同學一些機會，他們的組織能力很強、為班級做過很多貢獻，我們要看到他人的優點與長處，虛心地向他人學習，才能不斷進步，不斷改變自己。您讓我改掉了驕傲這個壞毛病，讓我學會了虛心接受、取長補短。
您一方面嚴格地要求我們，而另一方面，您一視同仁，學生沒有優生差生之分，您從來不會因為我們的學習成績不好而訓斥我們，但您會因為我們的不努力、不求上進而嚴厲地教導我們。
初三，有一段時間我的學習狀態并不是很好，有些貪玩，成績自然跟著下滑。您沒有批評我，而是語重心長地教導我：要把心思放在學習上，逆水行舟，不進則退，現在若是放棄了，豈不毀于一旦嗎？您的話語讓我感到慚愧，感謝您在我要誤入歧途的時候及時地把我帶到正軌。
第三年的春天，在尋覓的過程中，我終于找到了那朵五瓣丁香，我高興地把它采摘下來，送到您的手中。
臨近中考，我們每日沉浸在題海中，久戰考場，歷經百題。而接連三次的摸底考試我的成績排名都不是很理想，我不禁感到一種危機感，生怕自己被甩到后面。每一篇日記的后面，都有您用紅筆寫的`鏗鏘有力的鼓勵的話語，或是諄諄教誨“放平心態，從容應對”“爭取把每一次的失誤降到最少”，亦或是激勵之詞“加油”“我相信你有潛力”……這珍貴的恩師語錄不斷地鼓勵著我前進，使我在每次摔倒后都勇敢地爬起，愈戰愈勇，及時調整心態，戰勝自己，戰勝對手。終于，在中考之時，我以較優異的成績為我的初中生活畫上了圓滿的句號，也沒有辜負老師的殷切期望。
我最敬愛的老師，我何德何能，可以得到您的厚愛！您對我人生的啟迪、做人的指點使我終生受用。感恩于在我面對難題時您耐心的講解，感謝您的辛勤指導、諄諄教誨，然而，再多贊美的語言，仰慕的辭藻也比不上我對您的感激之情。
課堂上，一個堅定的眼神，一個肯定的目光，證明了我的全身心地投入，我專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到您，一抹淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；在您需要分配同學做工作時，我會挺身而出為您分擔，這亦是感恩。
那些年，丁香所散發出的沁人心脾的芳香纏繞在我的心田。五瓣丁香所結下的情結，如花香般綿延的師恩，代表著我與您今生今世難以忘懷的師生情！
教師節主題征文5
“教師是人類靈魂的工程師”這個名言是由加里寧提出來的，他說：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”靈魂在這里的含義指思想、精神，不是指道德，或者說至少現在還不是指道德，或者說至少現在社會還沒有資格指責教師不是道德的化身。在教師節即將來臨之際，新東方特意整理收集了大量的有關教師節的作文，希望所有的老師節日快樂，身體健康。
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘!
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
常地活躍，讓我們總是在快樂中學習。課上到了一半時，老師在鼓勵班上新轉來的新同學發言，可是，他們不一個敢發言，張老師用親切、鼓勵的話語，終于有一位寫同學站了起來，后來，老師把新同學一個個介紹給了全班同學，并讓我們多關心他們……
我還想再說說我老師的長相和特點——那真是值得一提呀!她的心地善良，待人熱情大方。長著一雙迷人的眼睛，小小的嘴巴，長長的黑發又順又直，身材不胖也不瘦。她在我心中可是貌美如花。她還有一個的優點就是唱歌非常地好聽，我覺得如果我的老師再年輕一點就可以去參加“超級女生”，一定會獲得冠軍的`……
這就是我的班主任張老師，她就是我心目中的老師，一位美麗的老師。
老師從不對我們發脾氣，有時候，有哪個不聽話的同學，老師不會對他們發脾氣，只會好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發言的人，和作業認真，字寫得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師鄭老師，一個關心同學，性格溫和的一個老師。
教師節主題征文6
周老師是我們五年級的新班主任，她個子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊含了讓人捉摸不透的、深刻的'道理。
她是我們心中是最美的老師。
他是關心他人、身上具有獨特魅力的老師。記得一次班會課，周老師親切地與我們談了自己的親人，父母和同學，我聽得津津有味;而那些沒有父母陪伴在身邊的同學，卻越聽越傷感，不禁痛哭流涕了……老師看到同學們這般狀態，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧!老師在這下一秒卻做出了一件“非同尋�！钡氖虑椋核屵@些留守兒童聚集在一起，讓他們說說自己的苦惱，又親自與每一位同學擁互抱，用自己那把呵護的傘為同學們撐起美好的明天;讓他們懂得，自己有一個“大家庭”——班集體，用不著有心理負擔和壓力，也不必感到孤單。
還有一次，我們在大課間活動中，不知誰班的同學突然摔倒了，混雜著一聲慘叫，我們都朝那兒看了過去，可沒有一人過去幫助、安慰他。沒想到，正和我們在一起玩耍的周老師看見了，二話不說，奔過去就把那位同學攙扶起來，朝醫療室走去了……看著他們的背影，我內心升起一股暖流，久久不能平靜……
周老師就是這樣，她不止一次為比賽場上的運動員們加油鼓勁;為遇到困難的同學分擔憂愁;為沒有考到理想成績的同學撫平創傷……
我想她了，我心中最美的——周老師!
教師節主題征文7
今天是一個特別的日子，我上初三了，看到還有一年就要去高中上學心情真爽，因為面臨中考，學校為我們換了一批精英教師。我一回到班，學生們就在談論著一個熱門話題：新換的老師到底怎么樣。
先說說我們的語文老師吧。他人很好，對我們也很好，就是有一個特別的習慣，無論冬天，夏天他都帶著一頂深綠色的帽子，從來沒有脫下過，我們十分好奇，有些同學甚至懷疑老師是一個和尚，都說他是和尚老師。
有一次，我們班里最淘氣的男孩畫了一張畫像，是為語文老師畫的。畫著一個和尚正在敲木魚。一上課老師假裝沒看見那張畫，并沒有說什么只是在黑板上寫道“作文《我的語文老師》”這時那個男孩站起來說：“您整天戴著帽子，我們很好奇，您不把帽子脫下來我們不寫�！薄皩�，我們不寫�！比嘁黄鸷暗�。老師說：“你們寫，我什么都干�！闭f完慢慢把帽子脫下來。老師的頭發好像長了牛瘡，一塊一塊的，全班頓時哄笑起來。老師說“快寫�！边@時全班都開始寫。我們還不罷休，就去問我們的'班主任。原來老師的頭發是因為家鄉的一百多畝試驗田突然著火了，他為全村人民的利益奮不顧身沖向火場，兩個多小時過去了火終于滅了，老師倒在了火灰中，經醫院治療是中度燒傷，老師就變成今天的樣子了。在老師的努力下，救了五十多畝樹苗。他是一個大英雄。我們的作文寫到，“老師是一個大英雄�！崩蠋熆吹胶�，非常激動。
再說一說我們的數學老師，我們的數學老師是一個年過花甲的老人，由于沒有適合的人選，他又在退休后帶我們最后一年。他年紀雖大，但是聲音特別大，顯得很有力，已經在我們學校教了40多年的數學。
有一次，老師的聲音沒那么大，但講課還是那么起勁，我們也沒在意，突然有一天，在快下課的幾分鐘，老師倒了下去，我們班長一下子沖向講臺，大聲說：“快來兩個男生，把老師扶起來，再找一個跑的快的去辦公室里叫救護車，快�！崩蠋煴凰瓦M醫院，過了幾天我們到醫院去看老師，問醫生怎么樣。才知道，老師為了給我們講課，有病也不說出來，幸虧及時送入醫院。否則有生命危險。我們頓時驚住了，我們為有這樣的老師而自豪。
這就是我們的初三老師，他們給了我們知識，給了我們啟迪。應上了一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽腋袆拥穆錅I了。
教師節主題征文8
今天,我要給我們敬愛的老師攝一次像，夸一夸我們學校的好老師。
語文老師—孫老師。
看，畫面中出現了一位老師，她手捧語文書，正領著同學們朗誦詩文呢。那鏗鏘有力的聲音在教室里不停的回響、回響�，槵樧x書聲回應著她：“我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望……”調整一下焦距，畫面切換到一雙小巧的手。那是一雙老師的手呀！它緊緊牽著同學們的心，帶領我們飽覽了雄偉壯麗的三峽、完美無雙的蘇州園林，感受了《石榴》的熱烈、《海燕》的.伶俐、《白鵝》的傲慢、《鶴群》的團結……
教師節主題征文9
在季節的唇邊，透過一朵小花，我看到了時間淺黃的笑容從春到夏，小芽兒奮力生長的日子蹣跚走遠。時間是蒼老的。我睜大眼睛，將視線定格在參天大樹上，一片落葉墜落身邊，季節，又換了新衣裳。
然而，在這個季節里，我們又將迎來一個令人肅然起敬而又莊重的節日，是的，它便是教師節。
“老師”一個神秘而又親切的稱謂，都說孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁。它用汗水、勤奮，堅持讓花兒姹紫嫣紅，讓花兒茁壯成長。
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。從小學至今，有一件事使我至今難以忘卻，它仿佛在我們心中扎下了深根。那還是二年級的時候。那時候的'我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別提舉手這碼事了。但是那一堂課卻徹底改變了我。“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，張老師拿著書走進來，這是第三節課。這課我已預習了整整一個晚上。老師講的內容我都明白。老師提的問題，我也都能回答，但是我不敢舉手。我的心里矛盾極了，當張老師提出一個問題，教室里沒人回答，其實這個問題很簡單，我問自己要不要舉手呢?我的手好像鉛一樣沉重，怎么辦呢?這個問題我會回答，但又不敢舉手。到底該怎么辦啊?老師的目光在全班同學的身上掃了一遍，她好想看透我的心思似的“陳霓，你來回答這個問題”我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說：“應……應該是……”
我說得語無倫次，我抬起頭，看見老師那深邃的目光，好像在對我說“別怕，把你想說的說出來，學習是勇敢者的游戲，你要學會勇敢。我似乎有了一點信心”，我似乎有了一點信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利，底下傳來了雷鳴般的掌聲。我更有信心了，從第一次舉手到第二次，我逐漸有了自信，然而這離不開同學們的掌聲及老師的鼓勵。
老師，您如春風中的細雨，滋潤這花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細雨茁壯成長，老師，您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果;老師，在我黑暗的人生道路上，是您為我點燃了一盞最明亮的燈;老師，在我迷茫的人生道路上是您做了我的引路人;老師，早我跌跌碰碰的人生道路中，是您為我指明了前進的方向。
老師，在這教師節來臨之際，請容許我向所有“辛勤的園丁們”說一聲“老師，您辛苦了，謝謝您!”
教師節主題征文10
親愛的老師：
又是一年您的節日，
節日快樂。
——題記
我們就像是那平面上坐標系的縱橫兩軸，分別朝著二個不同的方向無限延伸。我在一歲歲地長大，而您也在一歲歲地蒼老。一細看，您的眼角又多了幾條紋路，您的一頭烏黑的長發里又摻了幾根銀絲，這些，卻是我不曾留意的。只是，唯一銘記的，便是當我累了，倦了時，您在軸的盡頭，卻是在我視線可及的'地方，沖我微笑。
我是個笨拙，不善言辭的人。這篇文章也是。也許我可以對您歌功頌德，用些華麗的辭藻。但不然。所以我對自己說：寫下去吧！隨著你的感覺。所以當您閱讀這篇文章時，請盡量地寬恕我，因為它或許一點也不出眾，就像我寫這篇文章的目的一樣，樸實而簡單，只為了告訴您，我有多么愛您。
在每個年輕人心中，對自己的每個老師，都多少是抱有怨言的，即使有時在吹毛求疵。我也一樣。多少是為了一些雞毛蒜皮的小事。就像是被這個老師點名了，那個老師作業留太多，但即使嘴上不說我們也都知道，您是愛我們的，是為我們好。所以也請您理解我們幼稚的行為。
我從小學起便開始住宿，與老師在一起的時間比和家長在一起還多。對于老師，她更像是我的一個大朋友，一個真正理解我的大朋友。有時，千言萬語的感激之情，當我注視著老師的雙眼時，也咽了下去，只剩下一句生硬直白的“謝謝您”。所以也請您理解我們想對您說的話太多而無法說出口。但有一句是必須要說的：老師，別累垮了身子，多吃點飯，多陪陪家里人。
當我完成這篇短小的文章時，已是深夜。一抬頭，望向窗外，一排路燈散發著暖黃色的光暈。恍然間，我仿佛看到了許多我的老師的面孔，教過了我四、五年之久的，甚至是只相處過幾個禮拜的。但無一例外的是，她們都在向我微笑。橙黃色的燈光仿佛在無限的延伸。遠處一片模糊，唯一越發清晰的是老師們的笑臉，我知道，這條路還有一個名字，叫做人生。
教師節主題征文11
風，吹散了窗外飄來的樹葉，粉筆灰與塵埃落在三尺講臺。陽光毫不吝嗇的把它獨有的愛拋向人間。
我在窗口注視著她離去的背影，實在平凡得很......
她,是我的數學老師--李老師。
每日清晨，李老師都會早早的來到學校，批改新一天的家庭作業。李老師改作業時十分仔細，任何一個細節都逃不過她的法眼。一次作業中，我因單位“°”沒有寫，李老師把我叫到她的身旁，指著題目說:“再微小的錯誤都是錯誤，數學是一門嚴謹的'學科，不需要語文華麗的詞藻，不需要英語復雜的語法，細節極為重要�！崩罾蠋熣f的沒錯，如果不注重細節，數學也就毫無意義�！靶切侵�，可以燎原”，大的錯誤不就是一個不被注重的小錯誤引發的嗎？
李老師和荷花一樣，雖平凡而普通，卻擁有自己獨特的美，由內而外，自成芳華。
李老師的教學獨特，她是一位嚴而不厲的老師。課堂上，李老師一絲不茍，全神貫注。你不必拘泥于此，可以大膽地提出自己的見解與看法，這樣的環境使我們共同進步，克服難關。在她的課堂上，總是充滿了樂趣。課后，李老師把解決學生問題放在第一位，能夠第一時間指導我們如何解決問題。
李老師不僅在教學頗有建樹，學生們的思想工作也做得很好，有句話說得好“要成才，先成人”，李老師教導我們要做一個有同情心，善心的人。一個人的能力有限，即使成不了才，最起碼要成人！
李老師有著獨有的笑。四月份，陽光頗有些暖意。沉寂許久后的迎春花仿佛一夜間綴滿枝頭，花香混雜著新鮮泥土的氣味撲鼻而來。李老師似乎沾上了春的氣息，細碎的陽光在她的笑容里流動，溫柔的花香在她的眉間沉淀。李老師的笑容讓人看了心生愉悅。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！痹诶罾蠋熃虒У囊荒昀铮覀兊某煽冊絹碓胶�，希望在新的學期里會更上一層樓。
教師節主題征文12
從小學到現在有許許多多的老師教過我，他們都各不相同，卻有著一個相同的身份，那就是人民教師。
我很喜愛教師這個職業，因此我現在就讀于伊犁師范學院學習物理這一門專業。我希望以后能成為一名出色的老師，去教育我們的下一代。也給以前教過我的老師們一個滿意的答案。自己教過的學生，以后成為了像自己一樣的教師，我想他們肯定會支持我的選擇并歡迎我加入這一神圣的隊伍。
下面我就來說一下這么多年以來對我影響最大的，我心目中最最親愛的老師吧。
她個子不高，有一點胖，總是盤著頭發一臉嚴肅的樣子，講課講到最關鍵時刻聲音異常響亮，連我們都會受不了。記得我初一那一年剛剛轉學來到了她所在的這所學校，她教的是初中的物理，在第一節物理課上我就被她狠狠地罵了一頓，因為當時剛轉學過來，我連一本書都沒有，而且在那堂課上，旁邊的新同學們一直在跟我打招呼，說話，然后我就被老師發現了。她看著我，發現我沒帶書，就把我說了一頓，而且還說我剛來沒幾天就開始搗亂之類的話，說了很多難聽的話。在全班同學面前我低下了頭，我感覺很丟人，才來沒幾天就變成了這樣，我覺得很委屈，我想跟她解釋，可是她根本不想聽，還讓我一直站著，直到下課為止。
當時我真的很討厭她，心里想著怎么會有這么不講理的老師，我明明不是故意的.，是別人一直在影響我，跟我說話，老師怎么就不能理解我呢，想了一大堆。最后決定去她的辦公室當面跟她說清楚，我并不是她口里的那種不尊重老師，上課搗亂的學生。于是我就帶著我旁邊的那些同學去找了她，并跟她解釋了一切。她這時才明白原來她冤枉我了，并向我道歉，還把她自己的一本物理書送給了我，我可高興了，我把老師想的太過分了，這只不過是一場誤會，旁邊的同學也認識到了自己的錯誤，也保證以后不會再這樣了。
從此以后老師講課時就一直很注意我，我當然是非常認真的聽她的課，而且考試也考的很好，老師經常關心我，也許是因為愧疚，也許是因為別的吧。后來我就上了高中，和她也很少聯系，直到我高考完填志愿的時候她跑過來找我，問我的情況，我說我以后也想當一名老師，她聽了以后非常高興，還問我當個物理老師怎么樣，我覺得很不錯，以后就是她的同事了呢。她還跟我說物理這個專業其實很難學，也很少有人選物理這個專業，所以現在各個學校最缺的就是理科類的老師，尤其是缺年輕的優秀的老師，那些年紀比較大的老師，他們的知識都是很久以前學過的，對于現在的雙語教學這個任務，他們有點無可奈何。所以需要我們這一代來承擔起這個艱巨的任務，用新知識來武裝我們的頭腦，不斷提高我們的專業水平來更好的教育我們的下一代，振興我們的民族。
于是我就果斷的選擇了來現在這所學校學習，開始加深我對物理這一門課程的認識，我不會辜負老師對我的期望，她一直在等著我畢業回去找她，這也是他們那一代對我們的期望。
教師節主題征文13
為配合學�！皩W風建設月”主題教育活動，加強學風建設，充分調動學生學習的自覺性、主動性、積極性，促進學院整體良好學風的形成，國際經濟與貿易二班于20xx年12月6日至12月25日開展“構建良好學風，培養誠信為人”主題征文活動。征文內容包括：我為何而學習、我如何學習、告別網癮、正確對待電腦游戲、誠信治學、誠信為人。
一、活動成果：
從交的稿件來看，有許多優秀的作品，說明我班同學對學風建設比較積極。同學們發表了許多自己的看法，提出了許多建設性的意見。為建設良好的學習氛圍起到了積極作用，在一定程度上也提高了同學們學習的積極性。
許多同學通過參與我們本次活動深刻認識到全面發展思想，培養德、智、體全面發展的全面性人才，這也是我們2班長期以來的目標。努力創造良好的學風的觀念已經深入全體同學的思想當中。
許多同學通過征文對我們2班這次的系列活動表示支持并做出了高度的評價，建議我班以后多舉辦些類似的有利于學風建設的活動，以提高學班內的學習氛圍。
二、活動不足：
本次征文活動，收到的稿件不足全體人數，這主要是由于我們在征文活動的舉辦方面還經驗不足、活動的宣傳力度還不夠所造成。但
是從全院其他專業和班級的交稿數量不多更反映了現在的廣大大學生對學風建設的認識還不夠，對學風建設不太關心。這也是我們國貿2班這次活動的主要不足和未來努力的發展方向。
三、活動經驗：
通過這次活動本社總結了一些經驗，具體如下：
1、以后類似的征文活動應加大宣傳力度，深入到宿舍，動員每一位成員積極參與。我們將積極改進自身的不足，努力完善以后的每次活動。
2、對于部分學生對學風建設不太關注的態度，我們更應多組織些促進學風建設的活動來建設良好的學習氛圍。班干部應該更加積極地發揮帶頭的作用，多組織些有利于學風建設的活動，達到建設良好學風的`目的，為同學們提供一個良好的學習環境，以每一位同學為本，為廣大同學服務。
此次的征文總體上達到了預期效果，“學風征文”比賽活動在廣大同學中造成一定的影響，使大部分同學都了解此次活動并積極參與。整個工作都在有條不紊中進行，這也有賴于張曉蕊老師的指導及學院團委學生會的大力支持，使此項活動能圓滿結束。在以后的工作中我們會不斷總結經驗，使工作盡善盡美。
學風建設是一個持之以恒的過程，不可能一蹴而功成名就，需要匯萬涓而終成河。我國貿2班在以后的工作中將更加積極地配合學校、
學院的學風建設工作，積極創新，以提高同學們學習的積極性，為同學們創造一個良好的學習氛圍。
教師節主題征文14
教書的歲月，好比典雅的線裝書，每一冊都飄散著幽幽的馨香;教書的日子，如同盤虬臥龍般的常青藤，每一天都孕育著新的綠色，新的生命。
每個清爽的晨曦中，與學生同路踏歌而至，看著颯爽英姿的少男少女舒展著矯健的身姿，詮釋著青春的風采，便一下子收獲了滿懷的好心情。走進寬敞明亮的教室，一聲整齊的問候，一彎深情的鞠躬，感動便立即充盈我心。
給予是一種快樂，課堂就是老師播種和收獲快樂的'試驗田。當老師走進教室的那一刻，便處在了一種忘我的狀態——生活的煩瑣忙碌，心靈的疲憊煎熬，情緒的消極抱怨，瞬間統統拋在了腦后，煙消云散。眼球吸引于學生那燦爛鮮活的面龐，那清澈求知的雙眼;精力醉心于學生思維火花的交輝，那師生心有靈犀的默契。天文地理，如數家珍;引經據典，侃侃而談;妙語連珠，信手拈來。
呼朋引伴攜弟子，在語言文本的天空下，自在曼妙地穿梭：像春風拂掠碧海，心曠神怡;若急雨狂掃森林，天高云闊;如獵豹咬定目標，窮追不舍……點燃激情，開啟思維，師生鳴和，喚醒那靜靜蟄伏的文字，幻化成每個生命在場的自主課堂里深刻的思考、靈魂的覺醒、熱烈的討論、紛呈的爭辯，而后經歷那百思不得其解時瓶頸狀的煎熬苦惱，終享那靈光一閃的醍醐灌頂、豁然開朗的突圍驚喜!
海德格爾說，人的本質是詩意地棲居在大地。我說：老師的本質，是和孩子們詩意棲居在靈動歡暢的課堂上，和孩子們愜意徜徉在文學殿堂美妙的后花園里，和孩子們怡情漫步在我筆訴我心的“寫途”中，過一種大道至簡又落英繽紛的浪漫生活，做一個單純而幸福的教書匠。
每當與學生一道流連于神圣的文學殿堂，不禁心曠神怡;每當與學生一起沉浮于學業的起伏，不禁百感交集;每當找回一只迷途羊羔，看他重新揚起生活的風帆，不禁心滿意足;每當收到一張張問候的卡片，品味著字里行間款款的師生情，不禁熱淚盈眶。這，就是做老師的樂趣和幸福!
也許，老師的一生干不成什么驚天動地的偉業，但他如忠實的擺渡人，為了陪伴更多的人趟過艱難險阻，踏上彼岸的陽光大道，無怨無悔地奉獻著青春韶華，年復一年，固守在三尺講臺一成不變的風景里，盡管他也向往著不遠處精彩的世界。但是，他更堅定地相信，那些他曾經傾注過畢生心血的孩子們，當他親手把他們送上理想彼岸的時候，他的夢想會在孩子們的未來實現，他的生命會在孩子們的身上延續，他的回報就是祖國和家鄉的日益富饒!
做老師，真的很好!
教師節主題征文15
師者，所以傳道受業解惑也。非也，非也。論師道，以愚之見，師者，所以傳德授理育人也。育人先育德，成才先成人。感師恩，傳師德，此乃生徒之道也。論育人之德，我的小學數學老師——梁老師，是我所見之人中最為盡職的。
梁老師身高一米六出頭，矮小而精干。四十多歲，遠看十分年輕、帥氣�？山磪s不盡人意。他的眼角鮮明地漾出了歲月的漣漪。
課堂上，他比外表更加迷人。風趣的話語和貼切的描述，能輕松勾住學生們的眼睛。但班中總有兩位成績好的同學“利用”了老師的幽默，在課堂嘩眾取寵，擾亂紀律。幽默不代表好欺負。梁老師終于在一次課堂中爆發。那時，我們正因二人的“表演”哄堂大笑，老師一拍桌板肅然起身。班中鴉雀無聲，兩個調皮鬼一左一右被罰站在黑板兩旁，仍嬉皮笑臉。梁老師先臉色鐵青，眼神凌厲，掃視全班：“他們這種粗俗之舉，竟然引得你們哈哈大笑?你們的笑聲是鼓勵、縱容他們的源泉！有觀眾才有小丑，你們比他們還要可恥！你們這些孩子光顧學習，怎么不知道做人呢？”他隨后轉向站著的二人：“你們樂意做一個供人消遣的小丑嗎？你們應該好好反思，隨意擾亂紀律，是不是一個道德的行為？”一番訓斥后，他還是心有慈悲：“下不為例！”
從那以后，大伙安分了。兩個調皮鬼也被特殊管教了。而身為教導主任的梁老師，自然是有忙而疏忽之時的。
兩個調皮鬼趁老師開會時，領著一些同學下樓到操場放松。不知怎的，兩人在校門口大吵大鬧，被保安抓了起來。而我們仍在一旁為二位“勇士”鼓掌。梁老師開完會路過校門，詫異地看見了瘟雞似被捕的兩人。隨即他向保安問清了情況并強笑著點頭道歉，求保安給他們一個機會。瘦弱的'老師，堆笑的眼角，擠壓深了歲月的滄桑，雙袖在風中飄呀飄的，父親般領走了兩個罪人。
他回到班后面黃憔悴，教室里極靜，那兩人也一左一右自覺地站在了黑板兩旁。等到臉色略有紅潤了，老師便開口：“從今天起你們不用寫作業了�！蓖瑢W們出乎意料地沒有起哄，班中的氛圍越發嚴肅�！澳銈儧]學會做人前，沒資格做學生！我要先教會你們做人，不然我就算不上人民教師！”這一字一句，鏗鏘有力，隨著老師額上的青筋迸發。
他轉過身子，略微平靜地說：“你們兩個，明天早上六點，到校門口，隨我到公園來。我教你們，人應該在什么場合，什么時間，怎么樣合理地娛樂。我今天帶你們玩個痛快�！辈恢么醯膬扇擞謽泛瞧饋�，老師朝向大家，好像消了氣：“老師對不起大家。沒有教導你們做人，是老師的責任。我平時只注重你們的學習成績，忽視了對你們品德的培養。從現在開始，老師希望和同學們一起努力改正自身不足。你們要牢記——成才先成人�！痹挳�，嬉笑的的二人，低下了頭。全班更靜默了。
僅傳道受業解惑，不為師也。師者，所以傳德授理育人也�？沼袧M腹經綸，而無德行，豈可為才？而師不傳德，豈可為師？育人之德，師之魂也。似吾之師，親身力行，以身傳德，以理服人，方可為師。以德育人者，應頌師魂。
師者，一生之師也。似吾師，他的教誨是鑄就我人格的鋼鐵。感其重鑄之恩，必傳其美德。
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