最新幼兒園學前教育宣傳月征文范文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過征文吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的最新幼兒園學前教育宣傳月征文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園學前教育宣傳月征文1
我是一名普通的幼兒教師，雖然從事幼教工作剛剛幾個月，但是就在這幾個月當中，我深深的愛上了這些天使們。我盡全力關心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。
那么，在今后的工作生活中，我應該怎樣做，才能讓孩子接納我、喜歡我，做一個合格的幼兒教師呢？
一、首先要富有愛心，用愛呵護每一名幼兒。
要想當好一名幼兒園老師，心中要有愛，帶著一顆愛心去工作，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心里產生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說。
二、保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作為一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說服教育。可以用親切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經常發生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。
三、提高教師專業素質，做合格幼兒教師。
作為幼兒教師，不僅要有特別的專業技能。如，唱歌、繪畫、彈琴等專業知識，還應有豐富的理論知識，多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖小，但他對各種事物有著強烈的好奇心，總愛問：老師，為什么呀？孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問題。他們認為：老師說的就是對的，有時連爸媽說的也懷疑。他們會對他們的爸媽說：你說的不對，我們老師就是這樣說的，我老師說的才對。老師在孩子心中的地位相當的高，做為幼兒教師，我們必須不斷的豐富自己的知識，這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。在以后的工作中，我還會繼續努力學習，爭取讓自己的水平更上一層樓。讓我用熱情之手，拉著你，幫你邁進人生的第一扇大門。我，一名普通的幼兒教師，將會和你們共同成長，邁向成功。
幼兒園學前教育宣傳月征文2
有人說：幼兒教師只不過是娃娃王；而我卻說：那只是你不解其中的滋味呢！萬紫千紅香滿園，我正是那育花人；萬丈高樓平地起，我正是那奠基人。我覺得我們“人之初”的教育，更是人才培養的關鍵。
我們或許沒有轟轟烈烈的成就，但在日復一日的平凡工作中，默默地實現了自己不凡的價值。我們的工作職責不止是“看孩子”，也不僅是簡單的“教知識”，我們需要懂得并理解孩子，引領孩子們走進自己內心的童話世界。
常常聽人提起：當幼兒老師挺好的，沒有小學、中學的升學壓力，每天就帶著孩子蹦蹦跳跳；還有人說：當幼兒園老師挺累的，每天要帶著幾十位小朋友，真不容易而我常常笑著告訴他們：是的，累并快樂著。我甚至會說：當幼兒園老師就是好，每天都可以跟一群可愛的孩子們在一起，他們是那么的純真，向你訴說著他們身邊發生的一切小事情。是的，我喜歡幼兒園童話般的環境。每天清晨，那一聲聲清脆而又甜美的問候：黃老師，早上好！總是在我耳邊回繞著。
幼兒園里瑣事雖多，但在忙碌的過程中我們能靜下心里聆聽孩子的想法，蹲下來與他們平等地對話，了解他們遇到的困難，以更好地引導和幫助他們。我驕傲，能幫助孩子們度過最最艱難的入園焦慮期，在他們哭著找媽媽的時候我能張開雙臂，給予他們溫暖的擁抱，能向媽媽一樣抱著她們，直到孩子安靜地入睡。
現在孩子常常告訴我，在學校我就是她們的媽媽，可以保護她們對不對，多么淳樸而又暖心的話語呀！我驕傲我是幼兒園教師，每天可以跟他們一起運動與游戲。有一個男孩子每天都到同一個場地參加游戲，當有老師問及他時，他很自豪地告訴老師：“因為這個場地有我最喜歡的.黃老師呀，我最喜歡跟她一起玩了�！币粋�不是自己班級的孩子說出來的話語令我感到十分自豪，因為在游戲時，我不僅是觀察者和指導者，更是他們的合作伙伴。能以同伴的身份加入他們的游戲，在游戲中不斷推進，讓他們在游戲中體驗到更多的樂趣。在他們區域游戲時，我喜歡與他們一同探究玩具的玩法及指導他們做美工作品，孩子們總是為探究成功及創作作品后感到特別自豪，那爽朗的笑聲及臉上洋溢的開心的表情讓我感到特別幸福。
在孩子的散步中，他們最喜歡去看看種植角和走“吾愛五心橋”，一路上孩子們會將自己的發現跟老師和同伴分享，他們會為自己種植的瓜果長大成熟而感到滿心歡喜，他們還會在走橋成功后一一過來跟我擊掌。在每次集中活動前，孩子們會爭著幫老師擺放好一把椅子。經過一年的相處，孩子們與我們形成了默契，一首音樂，一句話，一個眼神，孩子們都能迅速作出反應，他們的自我服務意識和規則意識得到了很好的體現。當蹲下來觀察的時候，發現孩子們的好奇心特別強，因為一只小小的蝸牛，他們可以趴下來靜靜地與蝸牛對話，他們還要幫助蝸牛繼續尋找家人，他們還仔細觀察蝸牛長什么樣子，蝸牛到底是吃什么？蝸牛為什么要一直跑出來？孩子們又為什么不動了呢！孩子們議論紛紛，各種嘗試和探究，也帶給我更多思考并查閱相關資料，讓我也重回童年，獲益良多。
還記得一年前剛接小班，那時候的他們剛入園懵懵懂懂的，而一年后的他們已能做到自主取餐、自己洗餐盤、游戲前能夠幫忙一起拿器械，游戲過程中能跟同伴互相合作與交流，游戲后懂得一起收拾整理，還懂得為自己服務，自己更換濕的衣服并自覺飲水。在我們的共同努力下，看著孩子們每天點滴的進步，我們倍感幸福與驕傲，因為我們是他們的啟蒙導師，引領著他們養成良好的生活和行為習慣，學會更好地為自己和他人服務。
我覺得身為一名幼兒園老師，在幼教事業這片少有的凈土里，歡樂洋溢在每一張笑臉；在這里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長久地擁有青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們有著博大的關愛和美麗的心靈。幼教事業還是一首平凡、真實、激情的詩，每位幼兒教師都是詩里一個幸福感動的符號，我們會帶著這份感動幸福地說：我驕傲我是一名幼兒教師。
幼兒園學前教育宣傳月征文3
我常常會遇到這樣的尷尬場面：在與別人交談的時候，人家問我：“你是在哪里上班？做什么工作？”我說：“我是老師。”對方就立馬會很羨慕的說：老師好啊，假期多。那你是高中老師還是初中老師？我微微一笑：我是幼兒園老師。結果可以想象一下，對方的表情瞬間尷尬了，然后勉強的笑著說：幼兒園教師也好啊，一天跟孩子打交道，反正只要哄孩子不哭就可以了，輕松！哎，我都不想解釋什么了。但在我心里，我知道幼兒教師的真正價值，所以，不管你怎么問我，我都會驕傲的告訴你：我是幼兒園教師。
算算時間，我已經踏入幼師行業10年了，這10年，有辛酸，有幸福，有艱難，有欣慰，但就是沒有放棄過的念頭�；貞浛偸菨M滿的幸福。
記得那年帶小班，剛入園的孩子哭成一片，有的孩子趴在桌子上哭，有的站著哭，有的干脆睡在地上打滾，窗外的家長也跟著焦慮不安。用專業的話來講，這是孩子的分離焦慮癥。每個人都有，我想，如果把我一個人丟在一個陌生的地方，我也會不適應的。所以，要想安撫好孩子，得讓孩子接受你，讓孩子不懼怕陌生的你。我蹲下身子，把孩子抱在懷里，貼近他的耳朵，輕輕地說著：寶寶不哭，老師很愛你，老師保證，放學后，爸爸媽媽一定準時出現在門口接你，在幼兒園，老師也可以是媽媽，待會兒我們一起努力讓其他孩子也不哭了，我們就玩游戲，老師會很多很多游戲……就這樣，一個一個的抱著，貼近耳朵溫柔的說著，孩子的情緒慢慢就控制下來了。孩子的眼淚，鼻涕，汗水濕透了我肩膀的衣服，但是，孩子笑了，家長放心的離開了，我也笑了！
沒有在一線工作過的老師是體會不了那份辛苦與快樂的，當你看到一群只會哇哇大哭的孩子，一天天長大，學會基本的生活自理能力的時候，學會幫同學、老師做力所能及的事的時候，學會說著幼稚卻又真誠的“愛老師”的時候。我就不相信誰沒有一絲的感動過。每當送走一批畢業生，老師的心里是驕傲與不舍。
所以，作為幼兒園教師，我們有我們的驕傲，我們有我們的與眾不同，我們有我們的成就感。當然，我們也有我們的煩惱。這樣的煩惱與我們天真活潑的孩子無關，這樣的煩惱來自社會，來自家長。
社會對幼兒教師的不理解，認為就是哄孩子，甚至直呼為“阿姨，保姆”。部分家長的認識不夠，認為幼兒園就該教讀、寫、算。但造成這些觀念的原因很多，所以，作為幼兒園教師的我們，除了要做好本職工作以外，還要加大宣傳力度。家長會，家紡、社區服務都是我們宣傳的方式。我們要讓更多的人理解我們，讓更多的人知道我們幼兒園教師到底是干什么的。
我是一名幼兒園教師，我為自己代言，我愛我的職業，我愛孩子。朋友，如果再問起我的職業，我會笑著告訴你：我是一名教師，幼兒園教師！
幼兒園學前教育宣傳月征文4
相信作為幼兒教師的我們都聽過這樣的問話“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛笑，說話很溫柔像幼兒園老師的樣子”是的，我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛的孩子一起開心的游戲，愉快的探究，快樂的交談，所以我的每一個細胞里透著孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著“蔡老師，早上好�！蹦峭傻膯柡颍揖o張快樂的一天開始了；傍晚“蔡老師，再見。”望著遠去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫上了句號…...
和孩子在一起，那種輕松，無拘無束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫畫、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時光里，雖然有時孩子們嘈雜吵鬧會讓我手足無措，但回憶時卻又是滿滿的欣喜和感動，因為我是幼兒園老師。
看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉渴求著陽光雨露。每天中午起床后，我愛給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂時光，每個扎好辮子的女孩，我都會用欣賞的目光看著她說“真漂亮”。扎辮子的女孩也會很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進我的身邊，搓著自己的小手，輕輕的說“蔡老師，你能給我也扎一個辮子嗎?”只見她的小手里握著一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的搓著。
我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個沒有扎辮子的女孩，她留著短發,妍妍媽媽因為要照顧一個小弟弟，就給她留著短發，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂時光，也渴望讓老師用贊許的目光來欣賞她、贊美她�！昂玫�，老師現在就給你梳�！闭f著我把妍妍摟進懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個小辮，并微笑的看著她說“今天妍妍可真美，像一個小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺的時間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來后妍妍一定很驚訝，也很開心，我仿佛看見那可愛的小辮在陽光下快樂的舞蹈…...
我是幼兒園老師，對孩子的愛滲透在每一個細節、每一個活動中，每當看到孩子在參與探究活動過程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時候，自己也沉醉其中。
在開展《珍貴的水資源》主題活動中，我指導孩子們自己制作節約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節約用水保護環境的重要性，他們積極踴躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節約用水”，聽著一聲聲甜甜的聲音，看著一張張自信的小臉，我為孩子的成長自豪，為孩子在探究活動中體驗到的成功感到欣慰。
為了豐富經驗，提高專業能力，我多次參加各類評比評優活動，一張張獎狀和獎杯，是自己不斷學習和鉆研的成果，更是對自己職業的肯定，教師就是要不斷學習和成長。
我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿靈性活潑可愛的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動式的游戲中，聆聽生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來之旅。
我是幼兒園老師，我愛孩子，愛這份事業，愿意為了陽光下最燦爛的事業再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛的教育事業中永遠閃光！
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