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我心中的好老師征文（通用26篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。寫起征文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的我心中的好老師征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的好老師征文 1
在這金色的九月里，我邁著輕盈的腳步踏進(jìn)了五年級三班的教室里，等待著老師的到來�；叵胨哪昙壍膶W(xué)習(xí)生活，覺得那時(shí)的自己好像還有點(diǎn)傻。
今年五年級，教過我的老師可以說是數(shù)不勝數(shù)。其中，我心中有位好老師，他是我們班的語文老師——張老師。
張老師人不太高，身材中等;一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。
初識張老師，是在三年級剛開學(xué)的時(shí)候。第一次見到張老師，我總覺得自己有點(diǎn)害怕。三尺講臺上，張老師語調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的`心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)�，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶猶新。
張老師讀課文的時(shí)候，讀得是那么地流利，那么地動聽，那么地賦有感情。那聲音，仿佛不是用嘴發(fā)出來的，而是用心發(fā)出來的。記得老師上第一課《小麻雀》的時(shí)候，她讀到：“媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的羽毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓，她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚……”這深情地朗誦，仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了這個(gè)童話世界;仿佛讓我們看見了麻雀媽媽兇猛的樣子。當(dāng)張老師讀到《金獎?wù)隆窌r(shí)，我有隱隱約約感覺到老師的喜悅。
老師，您，不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;
您，不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響;
您，不是雕塑家，卻塑造者一批批青年人的靈魂……
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難!幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師啊，我怎能把您遺忘!
我心中的好老師征文 2
晚上，睡覺了，我在夢中進(jìn)入了一座美麗的學(xué)校。咦，我怎么都13歲了？當(dāng)然還是個(gè)學(xué)生。我走進(jìn)初一的教室，一位和藹可親的老師向我走來。她有金黃色的頭發(fā)，雪白的皮膚，精致的眉毛，藍(lán)色的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴。她穿著一件白色的連衣裙，白色的高跟鞋，顯現(xiàn)出她的高雅氣質(zhì)。
她先用溫和的語氣向我們做了自我介紹。之后，她給每人發(fā)了一份試卷，我們相互看了看對方的試卷。哎，怎么每個(gè)人的試卷都不一樣呢？有的是美術(shù)試卷，有的人是作文試卷，有的人是英語試卷，有的人竟然是勞動試卷……我的是作文試卷，作文可是我最拿手的了。不到30分鐘，我就把試卷寫完了。我迫不及待地將試卷拿給老師改。老師改完了，我得了100分。這時(shí)，同學(xué)們的.試卷也改了，��！他們?nèi)际?00分！后來我們才知道原來老師是按各人的特長來發(fā)試卷的呀！怪不得每個(gè)的試卷都不一樣呢！
老師開始選課代表了，�。【谷幻總�(gè)人都當(dāng)上了一個(gè)官兒了：組長、課代表……
“叮呤叮呤”我從夢中醒來。哎，原來是南柯一夢呀。我真希望長大后的我就是一位老師呀！
我心中的好老師征文 3
有人曾說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓我們茁壯成長。也有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為老師是一束燭光，燭光雖然微弱，但為我們照亮了前方的道路，讓我們對前途充滿希望。當(dāng)我們不開心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班英語課的馬老師。馬老師是我班的班主任，更是我們的好老師。她不愛打扮，一門心思撲在教學(xué)上。
在工作中，馬老師把工作的責(zé)任感放在第一位。馬老師在教學(xué)過程中 ,堅(jiān)持寓思想教育于英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)精神。在她的從教生涯中，每次上課她總是認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提前幾分鐘進(jìn)教室做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，這已經(jīng)成了她的一種職業(yè)習(xí)慣。工作中的不斷學(xué)習(xí)、不斷探索和創(chuàng)新的理念也在潛移默化地影響著每一位學(xué)生�！爱�(dāng)老師，絕不能誤人子弟”，自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，及時(shí)更新和豐富自己的知識。
在學(xué)習(xí)中，她對我們傾注了大量心血。還記得一次班會課上，馬老師做為我們的班主任對于我們班近來的學(xué)習(xí)情況不是很滿意，于是就讓我們大家說說“真心話�！蔽覀冞�依稀記得馬老師的一句話：“….奮斗的過程中，常會遭受挫折，唯有堅(jiān)持到底，才能獲得最后的成功…“一席話，燃起了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的斗志。馬老師你已經(jīng)完全取得了同學(xué)們的信賴和愛戴!正所謂“一日為師終生為父，”老師就想我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻的關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒是老師的精神與品格;奉獻(xiàn)是老師的精神與品格。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師們的勞動。
在生活中，她為我們奉獻(xiàn)了父母般的愛心。記得新生入校軍訓(xùn)的時(shí)候。我們個(gè)個(gè)叫苦不迭，一晌下來各個(gè)像霜打了的茄子。其實(shí)我們的馬老師也天天在烈日下陪著我們，還不時(shí)的.加以指導(dǎo)。為了給我們?nèi)松牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，留下這難忘的瞬間。她不惜在烈日下為我們拍照，抓拍著每個(gè)美麗的瞬間，每一張美麗的笑臉。每一次休息時(shí)，我們?nèi)ズ人�，拿起水杯才發(fā)現(xiàn)原本輕的水杯變重了，原本很少的水卻神奇的變多了，每一只水杯都變得滿滿的，似乎在向我們表達(dá)著一種特殊的情感孩子們。千萬別渴著，這里有足夠的水源!這一定是細(xì)心的馬老師做的，我們彼此傳遞著會意的眼神。
有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺......
同學(xué)們,讓我們用自己的行動來回報(bào)老師對我們的付出，好好學(xué)習(xí)，爭取每天都有進(jìn)步 ，這才是對我們心中的好老師最好的報(bào)答 。
我心中的好老師征文 4
我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對又細(xì)又彎的眉毛，像燕子的兩個(gè)尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤的嘴巴和潔白的牙齒。
李老師在學(xué)習(xí)方面對我很認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次，我上完課，老師都會布置作業(yè)，讀課外書背有優(yōu)美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒有背，老師對我大發(fā)雷霆，下課了，媽媽來接我，老師對媽媽說：“昨天你女兒沒有背書你一定要讓她背。俗話說：‘小學(xué)是培養(yǎng)記性，初中是培養(yǎng)靈性，到了高中才會有悟性’。所以小學(xué)生要背古詩詞和憂美的文章這樣才能學(xué)好語文。”我聽了老師的話我很慚愧，心想我一定多背書多讀書，讓自己對背書的抗?fàn)幭簟?/p>
老師不僅在學(xué)習(xí)方面對我認(rèn)真負(fù)責(zé)而且在生活方面也對我關(guān)心、照顧。
有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會兒也沒有看見媽媽的身影，我上樓問老師要了電話，媽媽的'電話卻關(guān)機(jī)了，我心急了，老師安慰我說∶“不要著急我跟你一起在樓下等媽媽�！笨墒菋寢屢恢倍紱]有來，我心急了跺了跺腳，老師親切的問我，“你家在哪?”我心急如焚的說：“在西湖路口的川海碧園�！崩蠋煖厝岬恼f：“我?guī)慊丶遥蔽易侠蠋煹能�，在半路上想，老師真好。我高高興興回了家。
這就是我心中的好老師——李老師。
我心中的好老師征文 5
都說老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵；都說老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。在我成長的道路中也到處留下了老師的足跡和身影。
記得在幼兒園時(shí)，我還是個(gè)無知的兒童，也許是因?yàn)樾r(shí)候眼睛大的緣故吧，老師好像特別喜歡我，她經(jīng)常給我一點(diǎn)玩具，還教我一些簡單的數(shù)字，語文知識。
當(dāng)時(shí)的我特別淘氣，上課時(shí)到處亂跑，不僅撕爛了老師為我們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片，而且還把小椅子也推倒了，媽媽在一旁直搖頭，對著老師苦笑。可老師卻說：“淘氣是孩子的天性嘛，你的孩子還是很聰明的，只要現(xiàn)在多努力，長大后肯定也會有大成就的�！崩蠋煱参客陭寢尯笮Σ[瞇地向我走來。這時(shí)，我看著老師的眼睛，仿佛聽到了老師用她那鼓勵、親切的眼神對我說：“小寶寶，好好學(xué)喔，這樣長大之后才會有成就�！边@目光勝過了千言萬語，猶如一股暖流滋潤著我的`心田。我不好意思地吐了吐舌頭，乖乖地把小椅子扶起來，靜靜地坐在了上面。老師看了欣慰地笑了�！跋旅骈_始上課羅！”老師用銀鈴般的聲音說：“1像小小火柴棍，2像鴨子水上漂……”老師邊教我們朗朗上口的順口溜邊耐心詳細(xì)地給我們講解著。我聽得如癡如醉，一會兒就入了迷�！跋抡n了！大家都去玩吧�！崩蠋熢俅蜗蛭易邅�，輕輕地?fù)崦业念^，呵呵呵！老師又笑了，露出了兩個(gè)甜甜的酒窩，在我眼里這就是一道無比亮麗的風(fēng)景線。
記得有一次，我作業(yè)忘了帶，可是又不敢跟老師說，等到老師發(fā)作業(yè)成績的時(shí)候，我還是沒說，我以為可以逃過一劫，但那天正碰上學(xué)校檢查，老師便知道我沒有交作業(yè)，在下課時(shí)把我叫進(jìn)了辦公室，用嚴(yán)厲的話語問我：“你是不是沒交作業(yè)�！蔽覐臎]看過老師這么嚴(yán)肅，于是我“哇”的一聲就哭了，我以為老師不會再逼問我了，可是卻恰恰相反，老師更嚴(yán)厲地說：“別哭了，到底交還是沒交？”我只得搖了搖頭。我以為老師會把我打一頓，沒想到老師的眼神卻從嚴(yán)厲變得溫柔了，她為我拭去眼淚，用輕柔地語氣對我說：“別哭了，下次一定要交，就算寫不完，也要跟我說，我會幫你的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說：“知錯(cuò)就改，才是好孩子嘛�！比缓�，老師就帶我回教室了，她要我安靜地反省一下。
春去秋來，日復(fù)一日，我終于在老師的細(xì)心輔導(dǎo)下學(xué)會了許多東西。
我深深地感謝我的老師——我的啟蒙老師，感謝她用愛心、耐心、恒心和專心扶著我一步步走向知識殿堂。
我心中的好老師征文 6
當(dāng)那美妙的琴聲傳到我耳邊時(shí)，當(dāng)那親切的話語縈繞在我耳際時(shí)，我就會想起我的鋼琴老師——李萍老師。李老師是一位心地善良、知識淵博、幽默中帶著嚴(yán)厲的老師。她中等身材，烏黑的大眼睛里總是充滿著慈愛的目光。我最愛聽李老師彈琴了，她那靈巧的雙手就像芭蕾舞演員一樣，在黑白鍵之間舞動著。
李老師是我的鋼琴啟蒙老師。我5歲的時(shí)候就跟著李老師學(xué)琴，那時(shí)候，李老師采用學(xué)中帶玩兒，玩兒中帶學(xué)的方法教我學(xué)琴，讓我很快就喜歡上了鋼琴。漸漸地我長大了，老師對我的要求也嚴(yán)了，從每一個(gè)音符到每一個(gè)樂句，都要讓主旋律流動起來，讓音樂的美盡情地綻放。轉(zhuǎn)眼間，五年過去了。在這五年的時(shí)間里，伴著琴聲，我和李老師一起歡樂，一起幸福，一起領(lǐng)悟音樂無窮的魅力。去年暑假，少年宮組織去夏令營，李老師帶領(lǐng)鋼琴學(xué)員積極參與其中，并親自帶我們上山去攝影。我們正興奮地走著，我耳邊響起了“嗡——嗡——”的聲音，“是蜜蜂!”我大叫起來，我最害怕蜜蜂了，聲音越來越近，我已經(jīng)感覺到蜜蜂就在我頭頂，嚇得我跑來跑去，想把這個(gè)討厭的'跟屁蟲甩掉�？墒�，它卻和“賽跑”，圍著我嗡嗡來嗡嗡去。這時(shí)，一雙大手緊緊地抱住了我，并迅速帶我走進(jìn)了花園里，勤勞的小蜜蜂看到了盛開的鮮花，就掉轉(zhuǎn)身子去采蜜了。我抬頭一看，原來是李老師，她親切的對我說：“如果你不招惹蜜蜂，它是不會蟄你的，因?yàn)樗U了人之后，很快也會死掉，只要我們正確地引導(dǎo)它去采蜜，那我們就安全脫險(xiǎn)了。你要學(xué)會用正確的方法處理事情�！蔽一腥淮笪�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。說完，我們拍了一張照片，這張照片，是我和老師“蜜蜂之戰(zhàn)”美好的紀(jì)念。
李老師經(jīng)常會在我無助的時(shí)候幫助我，她和藹可親，是我心中的好老師。
我心中的好老師征文 7
沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影；沒有大地的給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”的豪情；沒有你的熱情，就沒有我心中對理想地美好向往。你來了，在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋日，閃亮于我心中的一片茫然之中，從此我便有了生活的方向。
初次相識
九月的桂花香滿整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調(diào)一致的她，一身休閑裝扮，步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅，春風(fēng)無限。 “歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室，我姓陳，是你們的語文老師，我將陪伴大家度過三年的初中生活�！彼穆曇艉苡懈腥玖ΓZ速有些稍快，以至我們都不想有半點(diǎn)的分神，唯恐會有疏漏沒聽到�！翱磥硪瓦@位老師打持久戰(zhàn)嘍”大家聽得很興奮，被她的活力和激情感染著。她的一片熱情在我曾一度對緊張的初中生活有絲擔(dān)憂的.心中有了光亮
時(shí)間如白駒過隙，真的三年了，當(dāng)初的那份熱情還猶在耳邊，我們的語文老師的寶座她坐得穩(wěn)穩(wěn)的，沒誰想動過。我們的師生情誼也與日俱增。
快樂相處
“平常呢，同學(xué)們可以把我當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)上還是生活上有什么困難，也可以來問我。另和你們透露下，我有體育特長，以后如果有機(jī)會我們可以到一起切磋切磋哦。”陳老師話音未落，這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了，“那你敢和我們比乒乓球嗎？”“你可以和我們踢足球嗎？” 有些男同學(xué)亟不可待地站起來躍躍欲試。陳老師看著他們笑著樂著，同學(xué)們仿佛找到了知音，可高興呢。
和陳老師相處的日子，我的心中充滿陽光。我一向喜歡運(yùn)動，我們還真的比過呢，我們都喜歡打乒乓球，還自認(rèn)為都還不錯(cuò)，沒想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水，羽毛球更是無人能及，直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動，不是班主任的陳老師，都會指導(dǎo)我們，尤其運(yùn)動會上，陳老師更是我們當(dāng)之無愧的場上教練，因?yàn)橛嘘惱蠋煹臒崆楣膭詈椭笇?dǎo)，我們班在校運(yùn)會上三年蟬聯(lián)全�？偡值谝�。這給我們的生活平添了不少樂趣。
“高調(diào)做事，低調(diào)做人”這是陳老師常教我們的，也是她的做人準(zhǔn)則。她陽光的性格帶給我們快樂的心情，教會我們樂觀勇敢面對苦難，努力積極地生活。
--------一幅幅美麗的畫面，一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳老師，是你點(diǎn)亮了我心中的希望，你那循循善誘和藹可親充滿活力的青春形象，幻化成美麗的星辰，將永遠(yuǎn)閃爍在我心中。
我心中的好老師征文 8
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多，在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。
吳老師是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個(gè)長得個(gè)子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人�？瓷先ズ車�(yán)格，但實(shí)際很幽默，她做事還有點(diǎn)“馬虎”。
在我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，媽媽就特地去對吳老師說，我的數(shù)學(xué)成績不太好，希望吳老師能抓緊點(diǎn)。一見到這個(gè)老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴(yán)肅的臉，似乎從來就沒有微笑。那一次，我第一次上她的數(shù)學(xué)課，之后，我便對她有了日新月異的'看法。她一進(jìn)教室，所有的同學(xué)立刻安靜下來，她上起課來總是微笑著，同學(xué)們都聽的津津有味，但還是有個(gè)別同學(xué)在開小差，可是吳老師從不當(dāng)眾批評他們，而是故意說錯(cuò)，讓同學(xué)們來判斷，這樣的話馬上就可以發(fā)現(xiàn)那些不認(rèn)真的同學(xué)，所以說吳老師的“馬虎”也是訓(xùn)練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時(shí)，她故意把公式讀成圓的周長公式，許多同學(xué)都沒有發(fā)現(xiàn)吳老師的“馬虎”，很快這些同學(xué)注意力就集中起來了。然而她批改作業(yè)卻十分認(rèn)真，不光是看答案的對錯(cuò)，還要看過程和思路，找出我們錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在，對錯(cuò)得比較多的同學(xué)，會叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來沒有對做錯(cuò)過題目的同學(xué)提出批評，而是耐心地講給他們聽。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學(xué)生們敢于面對老師，不會和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領(lǐng)下，成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步�，F(xiàn)在想起來，我真想發(fā)自內(nèi)心地對她說聲：“謝謝您，是因?yàn)槟膰?yán)格、您的細(xì)心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績。
這就是我心中的好老師，你們遇見過這樣的好老師嗎?今后我一定要努力學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異的成績來回報(bào)老師，回報(bào)社會!
我心中的好老師征文 9
我對我心中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)沒有很高的要求，我希望她有一顆為人公平處事冷靜的心，最好是戴著眼鏡的女老師。
我心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)很重要的第一點(diǎn)要眼睛雪亮，相信。學(xué)生。比如：上課時(shí)老師正在黑板上寫字，有一位學(xué)生故意打了同桌一下，老師轉(zhuǎn)過身來正好看見被挨打的同桌正在不服氣的還手，結(jié)果下課的時(shí)候老師狠狠地批評了受氣的同桌，并沒有批評第一位故意違反課堂紀(jì)律的同學(xué)。我覺得老師不該這樣做，老師應(yīng)該先調(diào)查清楚，問清原因，還可以問一問周圍的同學(xué)，再做最后的決定，這樣的處理會讓我們心服口服，而不是不分青紅皂白的直接逮著誰批評誰。
我心中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)重要的第二點(diǎn)，就是批評學(xué)生時(shí)不要在課堂上，因?yàn)樯险n的時(shí)間很寶貴，是用來學(xué)習(xí)知識的，而不是把這寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在去聽老師批評某一個(gè)同學(xué)的`身上，挨批評的同學(xué)很沒有面子是他自找，重要的是一個(gè)人兩三分鐘，我們?nèi)噙@么多同學(xué)的時(shí)間加在一起損失更大，我希望要把課堂上的40分鐘充分用在聽課，練習(xí)，超越自我上，課下再單獨(dú)處理某一個(gè)同學(xué)的問題。
我心中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)第三點(diǎn)就是講習(xí)題一定要有條理的一層一層的講清楚，講明白。講的過程中有誰不清楚舉手問一下子解決了很長的時(shí)間，為一個(gè)同學(xué)的問題解決完了再接著講課，這樣的講課聽著很累，很沒興趣。不如這樣，先把要講的知識詳細(xì)的講解一遍，會的同學(xué)開始練習(xí)，不會的同學(xué)開始發(fā)問，等待老師的再次講解。
最后一點(diǎn)，我心中的好老師最好是有一頭漂亮的卷發(fā)，經(jīng)常面帶空姐般的微笑，這樣看起來很優(yōu)雅，很高貴;最好是還要帶著一副眼鏡，因?yàn)檠坨R是學(xué)問和文明的象征，它讓人很精神。
如果有老師會做到以上這幾點(diǎn)，那么這位老師就是我心中最好的老師。
我心中的好老師征文 10
在粉筆末的揮灑中，在無數(shù)個(gè)叮嚀中，在無微不至的呵護(hù)中，我漸漸地熟悉了這位老師。
她留著烏黑的短發(fā)，中等個(gè)頭。她經(jīng)常面帶微笑，使得唇邊露出渾厚的漩渦，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，面對這雙眼睛仿佛能看到一汪透徹的湖水，那么迷人，那么深邃，那么智慧，而每個(gè)眼神和動作都那么溫文而雅。雖然她和藹可親卻也有聲色俱厲的一刻，我從來不曾深深地理解老師，直到有一次，老師批評了我。
那是四年級的一個(gè)早晨，我們和往常一樣踏著晨曦金色的曙光，邁進(jìn)學(xué)習(xí)的殿堂。拖著沉重的書包踏上樓梯，耳邊傳來一年級小朋友的朗朗讀書聲，我沉浸其中，回味著。突然，聽見身后有個(gè)黑影在叫我，仔細(xì)一看原來是班主任劉老師，于是我裝作沒聽見的樣子繼續(xù)往上走。想到劉老師我心里就滿是氣憤，情不自已地抱怨道：“就算我對她敬仰而崇拜，可昨天她在全班同學(xué)面前狠狠的羞辱了我，讓我顏面盡失，傷感還在隱隱作痛，而今天讓我拋下仇恨跟她打招呼，我做不到”。劉老師依然邁著步伐向我追來，我漸漸地放慢腳步心想：“就算她把我追上又能如何，還不是慘遭一頓罵。眼看著還有一層就到了，平時(shí)感覺高樓萬丈總也走不到，可不知今天怎么了，路還沒走就完了，于是我停下來，裝作欣賞貼在墻壁上圖畫，這時(shí)劉老師從樓梯口，氣喘吁吁地跑到我身旁，深情地說：”孩子，我剛才在和你打招呼，你怎么沒反應(yīng)呢？“”我，我“只是哽咽著不知如何應(yīng)答，”你還在難受嗎？我知道我昨天當(dāng)眾批評了你，那是要你銘記于心，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)遵守的思想道德，而不是跟你有深仇大恨“。頓時(shí)，我滿臉通紅，羞愧的低下頭，眼里裝滿淚花，順著滾燙的臉頰滴下來。我意識到自己犯下不可寬恕的'錯(cuò)誤，支支吾吾的說道：”老師，對不起，我不應(yīng)該跟您賭氣，我錯(cuò)了�！袄蠋熭p輕地給我拭去淚痕，我看見那雙明亮的眼睛瞇成了一條縫，那是欣慰的笑，那是風(fēng)的輕歌，涌進(jìn)我的心窩，我在晨曦中久久思索，直到上課的鈴聲將我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂。
曾幾何時(shí)，您的絮絮叨叨，您的循循教導(dǎo)，撩動了我幼小的心弦，我常想，我們好似夜空的星星，唯有您的普照才能群星閃耀，您是我心中的好老師！
我心中的好老師征文 11
俗話說：“潤物細(xì)無聲”，這句話用在我們王老師身上再恰當(dāng)不過了。他總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了王老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭。
我上小學(xué)時(shí)就愛讀書，捧上自己感興趣或喜歡的書恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無法抵制書的“誘惑”一直讀到深夜。自認(rèn)為，我又沒干壞事，讀書也會錯(cuò)嗎？去年我升入初一年級，來到王老師班上，我晚上沒有時(shí)間節(jié)制的讀書的習(xí)慣仍沒改變。因?yàn)樗卟蛔悖衔缢墓?jié)課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著午休時(shí)間的到來。沒多久，我的.倦怠被班主任王老師看到了。于是，他就在下課時(shí)和我“聊天”�！澳阍趺唇�(jīng)常在課堂打瞌睡呀？”王老師問。我理直氣壯地說：“老師，我在晚上讀課外書來著，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書是好事啊，但不會合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長，不就影響了第二天的學(xué)習(xí)效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補(bǔ)十分鐘都不及�！蓖趵蠋熣Z重心長說。我聽了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯(cuò)誤了，開心地笑了。于是我答應(yīng)老師以后絕不會無時(shí)間節(jié)制的看書了，并且從心底里佩服他敏銳的觀察力。
我在課堂上還不愛舉手發(fā)言，對于老師提的問題我自認(rèn)為都會，但就是不樂意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問題——即使我沒有舉手。但回答問題時(shí)，我無法把語言組織好，不能流暢得一口報(bào)出答案只能磕磕絆絆地說一下。兩個(gè)星期過后，王老師又找我“聊天”。
王老師語重心長地說：“嘴巴總是不能把心里想的表達(dá)出來吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。他又說：“這就叫做‘口不應(yīng)心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槊看位卮鹜陠栴}后，心里總不舒服。他說：“那就把手舉起來，上課時(shí)積極發(fā)言，總會改掉的�！蔽倚欧攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿了希望與對老師的感激。經(jīng)過努力，一年下來，我的成績比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。
王老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標(biāo)，還能修補(bǔ)我們的漏洞。
難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績不錯(cuò)，于是，驕傲自滿之心油然而生，期中考試復(fù)習(xí)時(shí)，玩玩樂樂，極不專心。考后不久，成績出來了——極差，我后悔不堪。老師又來找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊]考好吧�！彼H切地說�！班��！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著他�！皼]關(guān)系，考過了就過去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來，把不會的弄明白，在下面的考試中取得好成績，復(fù)習(xí)時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”他和藹地說。
聽著王老師親切的話語，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會了展望未來。師恩，無以報(bào)答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)老師的教誨。
我心中的好老師征文 12
我的手風(fēng)琴課老師——夏老師。他三十歲左右，說話十分豪爽。他經(jīng)常在說話的時(shí)候拍拍我的后背，拍拍我的肩膀，就像是和自己的好哥們兒在說話一樣。
我喜歡夏老師的還不止這一點(diǎn)。夏老師還是一位教學(xué)有方的老師。他會用各種別出心裁的方法鼓勵我，叫我拉歌。
有一次，是在四年級下學(xué)期期末考試之后的第二天上課。因?yàn)槊χ鴱?fù)習(xí)，沒有怎么練琴，所以感到有些害怕。在去上課的.路上，我低著頭，背著琴，一步三挨地向上課的地方走著。到了那里，我背好琴剛拉第一手要預(yù)習(xí)的曲子，就拉得斷斷續(xù)續(xù)。這時(shí)，夏老師一邊輕輕拿起架在我腿上的琴，放到我的椅子邊，一邊問我：“這一次可練了一個(gè)多星期啊，而且《羅斯瑪麗》這首曲也不算難啊，怎么拉的不太好�。俊薄拔乙膊恢�，這首曲子這么難，我猴年馬月能過關(guān)��？”我一邊搖著頭一邊拱著嘴說�！鞍Γ灰倚穆�，這次是不是因?yàn)閺?fù)習(xí)而練得少了？”夏老師拍了拍我的肩膀，想我的好朋友一樣對我說，“就拿你們這個(gè)年齡段聞名遐邇的世界冠軍李曉峰來說。他不是失敗了很多次，有時(shí)甚至受到了親戚朋友的勸阻，跟他說：”你失敗了那么多次，放棄吧！但他還是挺了下來。所以說你也不要放棄呀！嗯，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里的結(jié)一下就解開了。知道了，只要多練習(xí)，努力練習(xí)，就一定能把許多曲子拉下來。于是，我又一身輕松地拿起了琴，重新拉了一遍那首曲子，感覺好多了。然后，夏老師發(fā)現(xiàn)我在歌曲后部的不規(guī)則組合和弦拉得沒有其它地方好，于是便幫助我把這個(gè)部分拎出來，告訴我拉這個(gè)部分更加順手的“522431”指法以及和弦變化應(yīng)該是“先大三后屬7”。我照這個(gè)方法加強(qiáng)練習(xí)。夏老師聽了之后又對我說：“王一農(nóng)啊，你拉這首歌的感覺像在描繪一位凱旋而歸的將軍，而不像是在描繪一位溫柔可愛的小姑娘啊！”夏老師又一邊做著動作一邊繪聲繪色地講起了故事，“王一農(nóng)，你知道嗎？這首歌是寫一位小姑娘躺在薰衣草叢中，一邊享受著太陽的沐浴一邊唱著歌……”這個(gè)故事讓我找到了拉這首歌時(shí)應(yīng)有的感覺。過了50分鐘左右，我就已經(jīng)能把這首曲子拉下來了。夏老師激動地挽起了我的肩膀，說：“真棒，進(jìn)步太大了！”
夏老師正是用這種別出心裁的鼓勵讓我學(xué)會了很多曲子，我十分感謝他。夏老師真是一位教學(xué)有方的好老師！
我心中的好老師征文 13
都說茶香味美，需要用心去品；都言花香四溢，需要用心去賞；都念師生情濃，需要用心去讀。日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)步入了六年級，而陪伴我們的老師也在不斷地變換著，但不變的就是每次迎接我們時(shí)老師們那滿面的笑容，不變的就是在我們的成長路上老師對我們的關(guān)愛和鼓勵……
在我們上五年級的時(shí)候，漂亮的李靜老師擔(dān)任我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，李靜老師年輕而又隨和，經(jīng)常和我們一起玩，就像我們的朋友一樣。老師淡淡的眉毛下面，有一雙有神的眼睛，鼻子很漂亮，嘴巴像月牙似的，老師笑起來別有一番風(fēng)趣：眼睛瞇成一條小縫，嘴角稍微往上翹，別提多好玩了。
老師十分溫柔，從來不打人，因此，同學(xué)們對老師也十分尊敬。課堂上，老師講課時(shí)，同學(xué)們都聚精會神的聽講，沒有人隨便發(fā)出一點(diǎn)聲音，每一節(jié)課都是順順利利地結(jié)束，從沒拖堂。但當(dāng)我們有可以和老師近距離交流的好機(jī)會時(shí)，就絕不輕易放過，記得一次單元測試發(fā)下試卷后，老師要求我們改錯(cuò)，不會的地方可以問老師，同學(xué)們抓住機(jī)會，都紛紛上去問問題，同學(xué)們問得熱火朝天，老師也忙得不亦樂乎，好一派熱鬧的景象啊！
五年級快要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織了一次“讓真愛灑滿人間”大型教育演講活動，在活動進(jìn)行的.過程中，演講人要同學(xué)們到老師面前說“老師辛苦了”，然后再擁抱一下老師，同學(xué)們爭先恐后地沖上去與李靜老師擁抱，就在這一刻，老師不禁潸然淚下，同學(xué)們也都淚流滿面。要知道，這些感情可不是一朝一夕積累的。雖然李老師現(xiàn)在不教我們了，但同學(xué)們還經(jīng)常去看望她呢。
有人把辛勤的老師比作溫柔的媽媽，是啊，老師就像媽媽一樣，平和的語氣，溫暖的行為，關(guān)切的眼神，在我們失敗的時(shí)候給我們鼓勵，在我們成功的時(shí)候?yàn)槲覀凃湴�，老師把我們每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待。有不會的問題時(shí)，我們會請求老師的幫助；有傷心事的時(shí)候，我們也會把老師當(dāng)作避風(fēng)港，去尋求老師的安慰，把“不順心”變成“順心”。老師總是不厭其煩地向我們傳授知識，想把自己所會的全都傳授給我們，為的就是想讓我們超越老師，為的就是想讓我們一個(gè)個(gè)的都有出息！師愛如山��！
是的，老師像媽媽，為我們付出的太多太多……我們只想用行動來回報(bào)老師，我們只想用最棒來告訴老師：我們已長大，請老師放心；我們只想說：老師不要太辛苦，我們最想讀到老師美麗而又愉悅的心情，我們一定會讓您感到欣慰！
老師像媽媽，而我們在老師的身邊一天天長大！
我心中的好老師征文 14
大家一定有很多老師吧？那么這些老師中一定有一位你覺得印象最深的吧？我也有一位覺得印象最深的老師，下面，讓我給你們一一道來吧！
這為老師姓梁，我們都叫她梁老師，她是從上海戲劇學(xué)院調(diào)來的，人長得非常漂亮：一雙水汪汪的大眼睛，一笑起來都瞇成一條縫了！一張櫻桃小嘴加上一個(gè)又高又挺的鼻子，還有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，簡直是美若天仙！不過，她可是一個(gè)冰美人，她特別狠，不信，請看——
鏡頭一：老師讓我們上把桿壓腿，而老師則幫助我們把臉貼在腿上，我前面的同學(xué)每個(gè)被老師壓過之后都發(fā)出了慘叫，我扭過頭往前面一看，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都用胸貼住了腿！到我了，老師把手壓住我的背，用腳勾著我的腿往下壓，當(dāng)我的胸貼向腿的`時(shí)候，老師說：“你的腿比較軟，直接把腿扳著好了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，往頭上一扳，沒想到那個(gè)老師又幫我的腳扳了一下，于是，我疼得叫出來聲，真是欲哭無淚呀！
鏡頭二：接下來該是劈叉了，我們坐在地上，等著老師來幫我們壓。老師壓過的每個(gè)同學(xué)都發(fā)出來殺豬般的慘叫聲，弄的我們后面的同學(xué)好害怕！終于到我了，我把手伸給老師，又把腿伸開，老師用腳撐住我的大腿，一用力，我便發(fā)出了尖叫聲，老師不理我，繼續(xù)用力，“撲�！蔽冶阆袂嗤芤粯优吭诹说匕迳�，所謂是五體投地[注： 兩手、兩膝和頭一起著地。是佛教一種最恭敬的行禮儀式。比喻佩服到了極點(diǎn)。]呀！老師說：“開了，叉開了！腿這么軟，還叫？”我對老師吐了一下舌頭，露出了無奈的表情。
鏡頭三：老師說：“壓肩！”我們便異口同聲[注： 不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。]地回答：“不要了吧！”老師面無表情地說：“
不行！”不過，壓肩并沒有那么痛，我被老師壓的時(shí)候，只聽到“格拉”一聲，就好了。不過壓完過后，感覺骨頭碎掉了一樣！
怎么樣，這位老師夠“狠”吧？不過，你還真別說，正是有了這位好“狠”的老師，我學(xué)了三年都沒劈直的叉，而這老師居然用兩節(jié)課就幫我劈直了。你說神不神？
我心中的好老師征文 15
“老師你好”——下課鈴響，全班起立向剛進(jìn)教室的老師打招呼的時(shí)候，各位同學(xué)，你們是什么樣的情況？也許，上課的時(shí)候你太激動了，玩不下去了，此刻來世還沒有消失；也許，你突然發(fā)現(xiàn)課本沒設(shè)置，忘了張嘴；也許，你覺得這是一種無緣無故的“套路”，但是“哼”的聲音太多，甚至你可能會發(fā)出一種奇怪的聲音，引起笑聲……當(dāng)然，你也可能意識到這是一種禮貌而認(rèn)真的表現(xiàn)。但無論如何，我要告訴你，你一定要真心實(shí)意地呼出這三個(gè)字——來報(bào)答用心呵護(hù)你的園丁。
你可能會說：“老師？老師很普通！”的確，老師的工作平凡，但志向宏偉。他們周圍沒有奔騰的鐵水，沒有翻滾的麥浪或咆哮的炮彈。但在老師的心里，有鐵水奔騰，有麥浪翻騰，有炮彈呼嘯。他們努力訓(xùn)練的工人、農(nóng)民和士兵正在實(shí)現(xiàn)他們老師的偉大理想。
人們常說母愛偉大，但我說老師對學(xué)生的愛比母愛熱一百倍千倍。
我們來看一個(gè)感人的故事，這是我經(jīng)歷過的。
那是十多年前的一天，我永遠(yuǎn)不會忘記。前一天，一夜暴雨淹沒了連接兩岸的大橋，只剩下那座老石橋，不在水里，也沒那么穩(wěn)。現(xiàn)在宣布學(xué)校延期已經(jīng)太晚了。一大早，學(xué)校的王老師就站在橋頭，和每個(gè)學(xué)生打招呼。當(dāng)我到達(dá)橋頭時(shí)，天還在下著大雨。過橋時(shí)，我看到王小姐的衣服已經(jīng)濕透了，頭發(fā)已經(jīng)垂在臉上。我不知道是下雨還是出汗。
王老師看到所有的學(xué)生都來了，看起來很高興，喊道：“別動，老師會接你的'�！痹谝贿�，我們爬上了還在水前搖晃的橋，把我們一個(gè)個(gè)背到了另一邊。終于到了最后一個(gè)人，現(xiàn)在木橋在大雨的沖擊下?lián)u搖欲墜。來到不到兩米遠(yuǎn)的橋上，聽到咔嚓一聲，覺得情況不妙。我們只聽小紅說：“老師讓我走吧，這樣重量會輕一些�！薄皠e怕，沒事的�！崩蠋熜⌒囊硪淼呐矂又�，安慰著。我們還沒來得及想你，就聽到老師喊：“跳�！彼槃莅阉频搅税哆�，她的力量超出了我們的想象。當(dāng)她的腳剛剛落地，還沒有站穩(wěn)，她就聽到“咔嚓”一聲老師被木橋沖走了.
我和岸上的同學(xué)都驚呆了，不知所措。一停，哭，呼救，驚天動地。我們沿著海岸搜尋了七八個(gè)小時(shí)，但王小姐再也沒有出現(xiàn)。我們哭啊哭，王小姐卻一句話沒留下就離開了這個(gè)世界。
同學(xué)們聽了，不覺得這是一種奉獻(xiàn)嗎？你能忍住喊：“老師好”嗎？
這是多好的老師��！他教會了我們生命的真諦，教會了我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)有價(jià)值的人。
親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們結(jié)束作業(yè)，完成一天的學(xué)習(xí)；當(dāng)你拿到新發(fā)的試卷，看到上面的分?jǐn)?shù)；當(dāng)你翻開日記，憧憬美好的未來時(shí)，你覺得你的老師是在為你工作嗎？——請深說：“好老師”！發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自靈魂深處。
我心中的好老師征文 16
今天，在媽媽的苦口婆心下，我打開了“布滿灰塵”的練習(xí)卷，開始“奮筆疾書”，一路“殺”到了習(xí)作。作文題是叫我介紹一名有特點(diǎn)的老師，我的大腦搜索起來：自然老師，沒有一點(diǎn)威信，pass。微機(jī)老師，總是小事鬧成大事，大事鬧成找家長，pass……經(jīng)過了我“三天三夜”地嚴(yán)格篩選，“犧牲”了自己80%的腦細(xì)胞后，我們的班主任---楊老師成為了最佳人選。這位楊老師真是讓我們既想愛又想“恨”。
想愛楊老師的原因是楊老師上課時(shí)言語真是幽默，經(jīng)常逗得全班同學(xué)捧腹大笑，批評同學(xué)時(shí)也會來兩句冷笑話。就說前幾天吧，我們班的“遲到大師”又遲到了，上課鈴響了才沖了進(jìn)來。楊老師見了他說“喲，李揚(yáng)洋你真會節(jié)省時(shí)間呀，每次都是掐在上課時(shí)沖過來。”話剛說完，全班同學(xué)都一齊大笑起來。第二點(diǎn)是因?yàn)樗贾玫淖鳂I(yè)非常少，為什么？全是精華呀，而隔壁班的老師則觀念大不相同。他們班老師采用的是題海戰(zhàn)術(shù)�？纯此麄儼嗟淖鳂I(yè)，我立刻感到無比幸福，簡直就是“天堂”與“地獄”的區(qū)別呀�？杉幢闳绱�，有些時(shí)候我們還是很“恨”楊老師。
首先因?yàn)闂罾蠋煘槿恕靶暮菔掷薄�。有時(shí)候犯了錯(cuò)，或者我們在課堂上大聲喧嘩，楊老師就會冷笑兩聲甩下五個(gè)字“手部運(yùn)動吧”偏偏我們班的同學(xué)調(diào)皮，可苦了我這雙抄不快的小肥手了，每次都是我甩著酸痛的小手最后一個(gè)離開教室。其次楊老師對作業(yè)要求太嚴(yán)格了。寫文章讓我們仔細(xì)思考，好好構(gòu)思，再開始寫作，字跡若不工整直接打入“冷宮”---重寫。做閱讀理解時(shí)，逐字逐句地去琢磨。還有就是楊老師經(jīng)常會為一些我們并沒有注意的細(xì)節(jié)去批評我們。就說上次學(xué)校組織我們?nèi)ヅ郎桨�。雖然山很低可它畢竟不是小土坡呀！沒一會兒，先頭部隊(duì)的同學(xué)就跑得沒影了。中間部隊(duì)也跟我們拉大了距離，過了一會兒也走出了我們的視線。先頭部隊(duì)是跑著上山，中間部隊(duì)是走著上山的，而我們“斷后”的`同學(xué)呢，是爬著上山。我們累得上氣不接下氣總算爬上了山。由于后來我們玩得很開心，便忘記了上山的艱辛了�？尚瞧谝粭罾蠋煂⑾扰郎仙降耐瑢W(xué)批評了一番，說他們不會團(tuán)結(jié)，心中沒有集體，不會幫助同學(xué)。那個(gè)場面兩個(gè)字形容“可怕”三個(gè)字形容“真可怕”。
你說我們的楊老師算不算有特點(diǎn)的老師呢？我是該愛她還是狠她呢？
我心中的好老師征文 17
我生活在一個(gè)充滿歡聲笑語的班級，我很幸運(yùn)，能在我最喜歡的兩個(gè)老師帶的班級里上課——孫老師和張老師。這兩個(gè)老師對我的關(guān)心簡直是無微不至，和自己的親媽媽一樣。
由于我的體制比較弱，在太陽下暴曬身體會不舒服。這時(shí)老師會問我：“是不是不舒服?要不要歇一會兒?”接著送我到教室，用餐巾紙抹去頭上的汗珠，給我倒杯涼水讓我補(bǔ)充水分，然后讓我在教室里趴下休息一會兒，自己去管理班級了。我望著老師離去時(shí)的'背影，感受到無比的溫暖。
還有一件事，讓我無法忘懷。
那是一個(gè)秋天，我因急性腸胃炎而連著四天沒去上學(xué)，這可把老師急壞了。張老師詢問了我家的地址，抽出空來給我送作業(yè)，然后細(xì)心地給我講上課的內(nèi)容，如果我有不懂的地方，張老師很耐心地再講了一遍，直到我弄懂為止，這才回學(xué)校。我很感動，這種感動無法用語言表示。
兩位老師不僅關(guān)心我，對其他同學(xué)同樣地關(guān)心。
一次，我們班的陳子昂開刀的休息期間，孫老師帶著水果與我們的祝福和大隊(duì)長一起前去探望他。為了讓他不落下功課，老師定期讓一位同學(xué)給他講解課程，使他很快就跟上了學(xué)習(xí)。這兩位老師值得我們尊敬的故事還有很多很多……
當(dāng)我們要感謝她們的時(shí)候，她們只說了一句：“我只要你們的好成績�！边@是多么樸素而又高尚的一句話啊!我們要懂得感恩，感恩人類靈魂的建筑師，感恩天底下所有的老師，我向你們致敬!
在我們的腦海里，記錄著從小到大所學(xué)的知識，那都是您辛勤教育的結(jié)果。
謝謝您，我的老師。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識的世界，讓我在成長的路上，吮吸文化的甘霖。謝謝您，讓我坐在教室學(xué)習(xí)知識，教會我們同學(xué)之間應(yīng)該和平相處。
記得有一次，您教了我們一首詞。主要寫的是田園風(fēng)光。老師您耐心的給我們講解。我們舉手問問題，老師您則是娓娓而談的說，在我們?nèi)绨V如醉的時(shí)候戛然而止。吳音是什么意思?后來，吳音等詞的意思，我們都記在腦子里了，但是為了防止忘掉，我們還是記在了書上。老師還問我們這首詞主要表達(dá)了什么?我雖然還沒說出來，但是后來，我知道我是對的。
老師經(jīng)常用激將法讓我們提高學(xué)習(xí)興趣，讓我們愛學(xué)習(xí)，能更好的學(xué)習(xí)。
老師您不僅博學(xué)幽默，還非常嚴(yán)厲。老師您讓我知道了許多知識;您讓我們懂得。理解了做人的道理和基礎(chǔ)，還告訴我們不要忘恩負(fù)義，要知恩圖報(bào)。老師，我永遠(yuǎn)也不會忘記您，我會報(bào)答您的教導(dǎo)之恩的。
我心中的好老師征文 18
我筆直地站著，一個(gè)人站在教室里寫作業(yè)，看著老師在講臺前面認(rèn)真地批閱著抄寫作業(yè)。
一邊站著，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫著，我的字寫得還算工整。看著作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫一個(gè)老師，那就是他，他常常對我們說“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦。”教室里我們?nèi)夹�，看不出來他還會這么謙虛噢！
七八分鐘過去了，我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè)，看起來比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生，他還是算比較認(rèn)真的啊。
過了十來分鐘后，老師走過去，和那個(gè)我很“煩”的課代表說了幾句關(guān)于作業(yè)的話。
然后在教室里繞了一個(gè)圈，就回到到講臺前面繼續(xù)批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。
不時(shí)又對我這個(gè)方位掃描了一下，看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！
老師還是不放心，總是一會看書，一會看著我們，特別是盯著我。
他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多么的難啊。當(dāng)然我能理解，老師有他認(rèn)真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補(bǔ)齊�！崩蠋熥叩轿颐媲埃瑖�(yán)厲地對我說道，這樣的對話，我都習(xí)慣了。
老師的話有的.人總是不聽，但老師很多時(shí)候都沒有責(zé)怪，總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。
我由衷地覺得老師有時(shí)候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點(diǎn)太過了。
對了，老師雖然是老師，可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說笑，可以切磋，還可以討價(jià)還價(jià)，是多么可親的老師啊。
又過了十來分鐘，一邊想著我的老師的趣味軼事，一邊補(bǔ)寫著我的作文。
字寫得越來越潦草了，這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒有完成了，害的那個(gè)課代表下課就來找我催收作業(yè)。
看來，她做個(gè)語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著，教室里面很安靜的。
我一邊補(bǔ)寫著這篇未完成的作文，一邊看著我的老師在講臺前認(rèn)真地翻看著他的書。
我心中的好老師征文 19
老師，一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~，一個(gè)無處不在的職業(yè)，無論是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村或是在人們向往的城市，隨處可見老師的身影。然而，在人類歷史上人們也是用很多詞來詮釋它。我卻覺得對于它，沒有什么比神圣來更好的形容。在世界震驚的5.12地震中，有二位老師如雄鷹展翅般的護(hù)住了自己的學(xué)生而自己卻永遠(yuǎn)的離開了充滿陽光的土地，他們就是——張米亞老師和譚千秋老師。
譚千秋老師，他用他的生命書寫了人民教師奮不顧身的感人事跡，5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)。中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員看到：譚老師趴在課桌上，弓下的身軀，展開的雙手，擺出守護(hù)的姿勢。他的后腦被砸得深深的凹了下去。在他的身軀下，救援人員救出了4個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生在他的保護(hù)傘下獲救了，譚老師卻為了救孩子的生命壯烈的獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。要不是他把孩子們藏在課桌底下，用自己的身體擋在了課桌上面，在上面護(hù)著4個(gè)學(xué)生，估計(jì)一個(gè)也活不了。這是被譚老師救出來的的學(xué)生的告訴媒體的事跡。譚老師用自己的行動詮釋了人類靈魂工程師這個(gè)職業(yè)的高尚；生死關(guān)頭用犧牲自我，挽救別人生命的偉大壯舉為我們樹立了一個(gè)光輝的榜樣。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔”——這是張米亞老師生前最喜歡唱的歌，而當(dāng)?shù)卣饋砼R，死亡降臨，他用生命詮釋了這句歌詞。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí)，他們被眼前的一幕驚呆了，29歲的張米亞老師跪匍在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹……兩個(gè)孩子還活著，而雄鷹已經(jīng)不在了。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將張老師的手臂鋸掉，才把孩子救出。在這場大地震中，張老師一家三口全部遇難，他的妻子同是映秀鎮(zhèn)小學(xué)的老師鄧霞和他們不滿三歲的兒子被垮塌的廢墟深埋。
“摘下我的'翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
然而經(jīng)歷了這種災(zāi)難被救出來的孩子，一定要堅(jiān)強(qiáng)的面對任何困難，成為祖國的棟梁和國家的主人。因?yàn)槟銈兊睦蠋熑缧埴椪钩嵋粯樱米约旱纳Ｗo(hù)你們的生命。折斷自己的翅膀送給你們飛翔。就算是為了救自己的老師，也要好好的活下去，用自己的實(shí)際行動來報(bào)答救你們的老師的恩情。然而現(xiàn)在，在這重新燃起希望的日子里，敬愛的老師，請接受吧，接受我們莊嚴(yán)的敬禮！
我心中的好老師征文 20
時(shí)間過得太快了，轉(zhuǎn)眼間六年快過去了。每當(dāng)看見書柜里那本泛黃的小人書，我就想起那位高個(gè)子老師。
記得我三年級轉(zhuǎn)來德藝，認(rèn)識了很多新老師，可蘭老師給我的印象最深刻。第一節(jié)數(shù)學(xué)課，一個(gè)瘦瘦高高的女老師走進(jìn)班級，因?yàn)樘m老師剛剛接手我們班，蘭老師便開始自我介紹。我當(dāng)時(shí)并不在意，因?yàn)槲艺雅沦I來的小人書，絲毫沒有注意蘭老師在講什么。老師在說話時(shí)，我專心埋在書桌里，沒想到蘭老師已經(jīng)走到我的身邊了，她不動聲色地拍拍我，示意我把書收起來。我當(dāng)時(shí)不好意思低下頭，羞紅了臉。我當(dāng)時(shí)坐如針氈，最后挺直身板，抬起頭。我看到蘭老師高高的身板，挺直的脊背，又高又瘦。高鼻梁、小嘴巴，那雙銳利的眼睛既有神又仿佛可以射出光芒。蘭老師重新站在講臺上，她又開始說話了，她的話語總是那么溫柔，絲毫沒有任何的情緒。在這尷尬的`氣氛中我認(rèn)識了蘭老師。
蘭老師的課不像別的老師那樣枯燥乏味。每節(jié)課的互動方式都不一樣，上完一節(jié)課，都給我們一種余音繞梁的感覺，意猶未盡。20多個(gè)數(shù)字符號被蘭老師組成無數(shù)樣式，帶領(lǐng)我們走進(jìn)充滿奧妙的數(shù)學(xué)殿堂。蘭老師的數(shù)學(xué)課總是那么引人入勝，我總是非常投入聽講每一節(jié)數(shù)學(xué)課。記得一個(gè)百無聊賴的下午，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，大家都提不起勁兒。蘭老師似乎早就知道了，她一走進(jìn)教室，沒有急著上課，而是給我們講了一個(gè)笑話。笑話是關(guān)于四舍五入知識點(diǎn)，笑話是這樣的：仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢�！� “為什么？”媽媽問道�！霸诳紨�(shù)學(xué)以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角�！裉欤覕�(shù)學(xué)考了45分。”仔仔回答說。媽媽吃驚地問：“什么！數(shù)學(xué)才考45分？”仔仔得意地說：“是呀，數(shù)學(xué)上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢�！蔽覀兟牶蠖寂氖纸泻茫笨溥@個(gè)仔仔聰明，能學(xué)以致用。笑話講完了，我們的精神頭也來了，數(shù)學(xué)課開始了。
五年級換老師，她將不在我們班教學(xué)。她來和我們告別的時(shí)候，我的心中有多么不舍得��！
每次和蘭老師相見的那句“老師好！”，總是包含著感激。俗話說得好：一日為師，終生為父。老師的教誨之恩，我沒齒難忘。
我心中的好老師征文 21
在上學(xué)的時(shí)候，我們會經(jīng)歷很多的老師，有的會對你有一份嚴(yán)愛；有的會對你充滿熱情和希望；而有的也會對你充滿憤怒……可是他，是那么的特殊，那么的開朗，那么的嚴(yán)厲，但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”。
足球場上的他
他，是我的初中英語老師，個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球，每次學(xué)校去參加比賽，老師隊(duì)伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上，他穿著顯眼的明橘色的球衣，一會兒向左，一會兒向右的飛奔著，只見他輕盈敏捷的帶著球跑動，繞過了一個(gè)有一個(gè)的人，動作很‘老成’，估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來的吧，最激動人心的時(shí)刻到了，他右腳向后，想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中，只聽‘嘭’的一聲,球進(jìn)了，他高興地在草坪上狂奔，那時(shí)的'他在我的眼中是個(gè)孩子，很直接的，沒有修飾的，他在足球場上的身影使我記在心上，使我留戀。
‘討厭他’
“為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語氣對他喊著。這幅場面依然留在我的腦海里：英語課上，我總是不知原因的被他叫起來站著，有時(shí)甚至是一節(jié)課。那次，我終于忍受不住了心中的怒火，對他大吼大叫，他只是走到我身邊，輕輕地拍拍我，示意我跟他出去。在樓道里，他與我面對面地站著，他說的一番話我還記在心中，他說：“我看到了你初三在英語方面的努力和進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了你在英語方面的潛能，我想你總不希望自己，依舊活在平淡英語成績的排名中吧?你要相信自己，你很優(yōu)秀。”還記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了，他讓我站著是怕我跟別人說話，怕我睡著，害怕我不聽講。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他，后悔了之前對他的討厭。
再一次的相聚
9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他，他心在依舊是11班的班主任，但是物是人非，他又在帶新一批的初一英語實(shí)驗(yàn)班。我問他，他還讓沒讓同學(xué)在課上站著，他搖搖頭，對我說，我只讓你站著呀！邊說邊一臉的壞笑。其實(shí)，我知道他是對我好的，他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習(xí)英語的方法，還告訴我了一些學(xué)好高中英語的方法。我和他在辦公室里，聊高中的老師，聊高中的學(xué)習(xí)，還聊高中所處的環(huán)境，他會耐心的聽，并以我們這代人的視角，來寬慰我們。那一刻，我和我的朋友都敞開心扉，心中也有著很開心，很興奮的心情。
他是我們的英語何老師，他的微笑和那句“你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边@一頻一笑都永遠(yuǎn)的留在心中，感激他，懷念他，不會忘卻的還是他——何老師
我心中的好老師征文 22
當(dāng)，年幼無知的我們步入明亮的教室，認(rèn)識的第一個(gè)人便是老師；那老師是什么呢？老師，是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。
我時(shí)常懷著深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈里播下美好種子，教導(dǎo)我：要熱愛祖國，要做一個(gè)誠實(shí)勇敢、敢作敢當(dāng)?shù)娜恕４蠹叶颊f，一位好老師可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是��！我是您親手種的桃李中的.一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露。
許多老師中，我最難忘懷的便是鄧?yán)蠋�。鄧�(yán)蠋熓俏覀兾澹?）班的班主任，任課語文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤的嘴巴。她嚴(yán)厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺得非常親切。
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導(dǎo)更用心了。
我心中的好老師征文 23
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一只紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字表達(dá)，就是--燃燒!不停的燃燒!
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的四面八方。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您的講課是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界......
您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的`愛，比父愛更嚴(yán)峻
一件透人心弦的事，想起后會令人感慨不已，有時(shí)甚至難以忘懷，感動終身。我的這件事，源于我的初中語文老師——吳星，她用對待兒子的關(guān)懷，對我的學(xué)習(xí)可以說無微不至，她若是能看到這篇文章，就請看看吧!
我原是個(gè)不愛讀書的孩子，嘻嘻，這句話誰都會說吧!可是，我的老師卻不這么認(rèn)為，她經(jīng)常說，我有學(xué)習(xí)語文的天賦——因?yàn)槲业奈目茖W(xué)習(xí)的好呵!她經(jīng)過除以對我的考察以后，了解了我的學(xué)習(xí)方法，注意對我因材施教，如今，我已經(jīng)初二了，她的面容也顯得蒼老，可是正如她所說的老單力壯吧!更加富有生機(jī)，語言更加幽默風(fēng)趣、鏗鏘有力。
我，理科不太好，文科，說得過去，可是，文科卻又致命缺點(diǎn)——錯(cuò)別字，它使我每次單元考都不能拿到如愿的分?jǐn)?shù)，就在本周，半期考考了，除了這次作文不拿手外，還是有些錯(cuò)別字。
往日，吳老師每次只要有錯(cuò)別字，都認(rèn)真讓我多些幾遍，日久天長，效果果然出來了。嘻嘻，就在上個(gè)星期，第二單元考出來了，由于我的錯(cuò)別字與各個(gè)方面有了進(jìn)步，我這次考的比上次67分增長了9分，這個(gè)增長，在初中不一般那。可是，老師卻對我說，她已經(jīng)分析過了，很多地方我都會做，還有，錯(cuò)別字現(xiàn)象仍然存在，要不是如此，這次你可以在80分之上的。
哦!我明白了，我知道如何做了，這次半期考，我會考好的，我不能她辜負(fù)老人家對我的認(rèn)真教導(dǎo)。
不錯(cuò)的，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，李商隱的無題寫得真好，這也許是對所有老師的行為的贊頌吧!!
我心中的好老師征文 24
“你們讀課文的聲音能不能大一點(diǎn)？跟個(gè)沒吃飯似的�！薄澳銈冞�在這悠哉悠哉地挑刺，不會尊敬老師嗎？”“吵什么吵，沒聽到上課鈴嗎？”……我總聽到老師的抱怨聲，還一直說自己苦自己累。如果我能成為老師，哪怕只有三天，也是好的。
第一天醒來，我準(zhǔn)備去大衣柜里找校服，怎么也沒想到大衣柜里裝著的是老師的那種衣服——成熟感滿滿的工作服。我驚喜地套上衣服，穿上平底鞋，走向?qū)W校。一路上，不少學(xué)生（我的同學(xué)）看著身高長得很高的我，不由地念叨：“這怎么和班里那個(gè)黃二二長得那么像？”進(jìn)教室，縮小版的班主任坐在我以前的位子上。我靠著較好的腦子和網(wǎng)上搜來ppt講完了課，但總有一些同學(xué)提出刁難的問題，我不得不慚愧地承認(rèn)“我的知識量太少” 。他們低聲交談，臉上露出一種嘲笑的表情，總的來說就是各種看不起我。最后，還是縮小版的老師幫我解了圍。我收了作業(yè)，一看那么多人沒寫作業(yè)，裝著老師的樣子大怒：“你為什么不寫作業(yè)？課文罰抄50次�！蔽一氐睫k公室，改起了同學(xué)們的作業(yè)，作業(yè)沒有參考答案，我只得自己反復(fù)推敲答案。晚上，我累的倒在床上，做教師好累，但我對自己說：“萬事開頭難�！�
但我根本沒有想到“萬事開頭難，中間難，結(jié)尾也難”。第二天，我突然想起今天要教的課程連看都還沒看，從床上蹦起來，開始分析奇奇怪怪的課文。第一節(jié)語文課，我進(jìn)教室前，聽到教室里鬧轟轟的'，沖進(jìn)去大喊：“上課鈴聽見沒？”我用手指著“老師”，“班長，你這都不管，到時(shí)候課還上不上��？”聽到“老師”輕輕地“哦”了一聲，我才上去開始講課。許多同學(xué)指出了我的錯(cuò)，一開始我還會說：“學(xué)太多了，記混了。”后來越來越不耐煩：“錯(cuò)了，怎么了？你講�。俊�
剛吃完飯，我急竄進(jìn)房間，打開電腦。游戲?qū)⑽椅^去，但我想起自己應(yīng)該做的事，只能打開ppt，一邊記錄一邊背。半夜我又在改在學(xué)校里沒時(shí)間改的作業(yè)，一本又一本地看起來。不知不覺鳥叫了起來，原來已經(jīng)是第三天的早上了。我看了看表，嘴里咬了個(gè)吐司，沖向快開走的公交，終于上去了，但車上也擠得很。到了學(xué)校，我無精打采地上完了我人生中最后一堂課。
第三天晚上零點(diǎn)的鐘聲剛剛敲響，我的衣服變成了校服，正在批改的作業(yè)變成了自己該寫的作業(yè)。此時(shí)此刻，我最想說的是：“老師，您辛苦了！”我再也不敢說老師這個(gè)職位多么好做了，我一定好好學(xué)習(xí)，不讓老師的辛苦白費(fèi)。
我心中的好老師征文 25
路燈默默地照亮了行者前方的路，老師，您就是我心中的指路燈，指導(dǎo)著我邁向成功的大路。
“黃老師”，這是一個(gè)多么親切的�。↑S老師，是您讓我愛上語文，讓語文一天比一天學(xué)得更好！
記得，去年秋季九月份的時(shí)候，大概剛開學(xué)三周吧！下一節(jié)就是您的課了，我看見您臉上掛著讓人親切的笑容，邁著輕盈的步伐款款地走進(jìn)了教室。開始上課了，您向我走來，幾絲頭發(fā)在微風(fēng)中輕輕飄舞，我偷偷地用余光看了看您，覺得你很平凡，但是在平凡之中又不乏美麗！您站在離我很近的地方，親切地說：“我關(guān)注到了一個(gè)人，她很細(xì)心。”當(dāng)你說這句話時(shí)，我與平時(shí)一樣，把頭低得不能再低了！因?yàn)槲抑�，那個(gè)人絕對不可能是我，我語文學(xué)得不好，平時(shí)也不敢跟老師站得太近，課堂上也不舉手。我從沒有奢望這種機(jī)會會垂青與我。“她就是—郭彥欣！”黃老師接著說道，我吃驚地抬起了頭，眼神與您溫柔、親切的目光撞在了一起。忽然黃老師鄭重宣布道：“這學(xué)期的衛(wèi)生委員由彥欣來擔(dān)任�！蔽液喼辈桓蚁嘈抛约旱亩�。我嘴巴張大到都可以塞進(jìn)三個(gè)雞蛋，覺得十分不可思議，但看黃老師沖我微微地點(diǎn)了一下頭，笑了一下，那一笑是那么美，頓時(shí)一直纏繞我心中的一縷陰霾，被您那如春風(fēng)般輕柔的言語吹散，讓我感受到了，太陽的光芒四射。您靜靜地看著我，雙手自然地放在兩邊，那眼神看起來是那么溫暖，我的'內(nèi)心好激動，但又不敢在同學(xué)面前顯出，只好忍著。因?yàn)檫@是我第一次被語文老師關(guān)注！
黃老師，您那句贊賞的話，如一顆種子，種在了我的心田里，開始萌芽生長；如一陣春雨，濕潤了干旱已久的大地；如沙漠中的一泓清泉，讓我在語文這條路上看到了希望。在您 的一次次教誨和鼓勵中，我的語文進(jìn)步了不少，是那一句如陽光般的語言，讓我暗暗下定了決心，一定要付出全部努力，考出一次次優(yōu)異的成績，來感謝您！
黃老師，謝謝您，您是我心中最棒、最好、最美麗的三好老師！
我心中的好老師征文 26
“徐老師好”，我剛沖進(jìn)衛(wèi)生間才想起原來應(yīng)該是還沒向你問好。
那天早上，我正準(zhǔn)備WC，剛出班門，就看見在我東北偏45度左右的地方站著一位老師，那就是我們的語文老師。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他向六班走去。忽然，我們的眼睛對上了。我本以為他只是無意的一瞥而已，也就沒有避開了�？墒撬请p銳利的眼睛卻一瞇一合的一直盯著我，好象看不清楚我是誰一樣。接著我們走近了……我感覺他的眼睛里似乎在渴望什么，又好象想說什么。我向來不擅長語文，自然最怕的就是被語文老師叫住。終于，我躲開了，眼睛直視前方奔向廁所。剛一進(jìn)門，我就想起了:"我該向他問好。"這時(shí)我才明白他的那眼神大概就是我向他問好吧。
說起“不問好”，這大概已成為一種習(xí)慣了吧。不過，我以前卻不是這樣的。小時(shí)候，我的嘴巴特甜，見一個(gè)叫一個(gè)。人人都說我無愧與我的`名字，“甜”（恬）嗎！但自從上了初中以后，老師成了“恐怖”的代名詞。再加上我們新任的班主任兼數(shù)學(xué)老師，那可是出了名的“冷酷”，沒有人想，也沒有人敢和他打招呼。后來見了老師大家?guī)缀醵际且娨粋�(gè)躲一個(gè)。于是就養(yǎng)成了見了老師也不打招呼的“習(xí)慣”。就好象杜小康和他父親一樣“可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給，對方就能明白一切”。
不過，我想這一切大概是“自信”的緣故吧。說實(shí)在的，我一直是個(gè)不自信的女孩。凡是總想到最壞處，因?yàn)槲乙恢毕嘈拧跋Ｍ礁呤酱蟆�。其�?shí)當(dāng)時(shí)我只要再自信一點(diǎn)點(diǎn)，再勇敢一點(diǎn)點(diǎn)，就不會對這件小事牽腸掛肚了。“自信”就是對自己有信心，我相信，只要再向前跨一步就會到達(dá)“自信”的彼岸。
也許這只是我多心了，但是如果還會出現(xiàn)同樣的事，我一定會恭敬地喊一聲：“老師，早上好！”
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