三生教育征文
三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”。今天我們就一起來看看三生教育征文吧!
三生教育征文【1】
我們小學(xué)生都應(yīng)該知道，三生教育是指：生活教育、生命教育、生存教育，有時候，我常想：懂得珍愛生命，才能生活下來，想要生活，就要學(xué)會生存。珍愛生命，學(xué)會生存，快樂生活已經(jīng)成為我前進(jìn)的目標(biāo)。
在我眼里，三生教育是密不可分的，生命教育是前提、是根本;生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵;生活教育是方向、是目標(biāo)。
生活中有許多故事都有關(guān)于三生教育，這些故事能讓我們更加懂得怎樣珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。
記得快樂生活的霍金，他做了四十七年輪椅，因為他二十一歲就患上了肌肉萎縮癥，演講和回答只能通過語音合成器來回答，但他已然生活的和快樂，他這種健康向上的心理，不正是我們小學(xué)生所需要的嗎?
相信大家都聽過《荒島逃生》的故事吧，我給大家講講：有幾個人，被困在了一個荒島上，他們并沒有灰心喪氣，而是一點一點的學(xué)會生存，他們以喝海水、吃樹皮、草根為生，還用樹枝搭建了一座房子，他們懂得保留火種，于是，在岸邊架上樹枝，然后點上火，后來，一艘輪船經(jīng)過這里，他們得救了，我們作為學(xué)生。更要學(xué)會生存。
珍愛生命，這是一個寓言故事：從前有一位老人，他家里很窮，靠鄉(xiāng)親們的接濟(jì)生活，于是，他想到了死，就開始呼喚死神，死神問：“你為什么呼喚我?從來沒有人主動找過我�！崩先送蝗挥X得生命是那樣寶貴。于是她編了個理由讓死神走。每個人在生活中都有困難、挫折，任何時間都不要選擇死，因為生命是寶貴的!
生活教育讓我感受到生活的快樂，生存教育讓我學(xué)會生存，生命教育讓我懂得珍愛生命，我會永遠(yuǎn)向著這個目標(biāo)前進(jìn)、前進(jìn)!
三生教育征文【2】
三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”。“生命教育、生存教育、生活教育”構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心，促進(jìn)我們的身的健康發(fā)展，以及樹立正確的人生價值觀，從對我們的培養(yǎng)上來是實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。
“母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，欲恐遲遲歸”，一個新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親的多少痛苦，一個新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少的希望，我們要意識到生命的可貴，更要體會到了生命的來之不易，不能任意揮霍我們的生命與價值。
當(dāng)今社會，許多學(xué)生的生命意識淡漠，缺乏對生命應(yīng)有的熱愛、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。喜怒哀樂是人生的常事，一個失去了喜怒哀樂的人的人生是失敗的，生命教育教會我們要用積極的人生觀、價值觀對待人生的失敗挫折，要有寵辱不驚的人生態(tài)度，珍惜生命珍惜擁有。生命本來就是一個過程，一個悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負(fù)重，從而放棄了脆弱的生命。其實，面對生命，我們要不屈服、不放棄;面對災(zāi)害，要堅強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助;在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的意識，綻放生命的光輝。
我們要學(xué)會感恩、學(xué)會寬容，學(xué)會用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個曾經(jīng)給我們幫助或是現(xiàn)在正在幫助我們的人，用一顆寬容的心對待社會，對待那些曾經(jīng)傷害過我們或者是無心冒犯我們的人，海納百川，擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開辟一條寬闊而平坦的道路。
生活教育讓我們對生命的價值有了新的認(rèn)識，當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)的競爭日益激烈，與此同時，各國的文化競爭也變得日益激烈起來，在日益激烈的社會與人才競爭面前，生活教育教會我們應(yīng)該以正確的人生觀、以正確的`價值觀面對生活、面對社會、面對未來，人生的價值不該知識學(xué)習(xí)一門知識，更不應(yīng)該只是為了一份工工作而學(xué)一門知識，面對日益的各中競爭，我們應(yīng)該有為社會進(jìn)步而努力，為時代進(jìn)步而努力，為人類進(jìn)步而努力的決心，充分認(rèn)識自己的價值觀和人生觀，為社會、時代、人類的共同進(jìn)步而努力!
生存是人的本能，現(xiàn)實生活中的種種侵害對我們的學(xué)校教育提出了挑戰(zhàn)，我們的素質(zhì)教育應(yīng)該培養(yǎng)的是會學(xué)習(xí)、會生存、會生活的下一代。生存教育是幫助我們了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，確立正確生存意識，掌握生存規(guī)律的教育。有生命就有希望，有希望才能有追求，追求才能更好的生存，體會生存的意義和價值。生存的意義就是能讓自己更好地適應(yīng)社會，擁有實力，去讓社會選拔和考驗，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀，幫助我們樹立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問題。人不僅要活著，還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。
生命、生存、生活。三者是緊密相連的，生命是開端，生存是方法，生活是過程。只有開好頭，掌握正確的方法，操作好過程，人的一生的價值才會得以體現(xiàn)。讓我們高呼“熱愛生命，學(xué)會生存，了解生活”!
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