2016年職教之星與我主題征文600字
大力發(fā)展高等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的客觀需要，是貫徹中央 “教育要全面適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化對各類人才的需求，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益”的指示，認(rèn)真實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，促進(jìn)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)“兩個根本轉(zhuǎn)變”的重要舉措。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的2016年職教之星與我主題征文600字，歡迎大家閱讀。
2016年職教之星與我主題征文600字一
中國最急需的是什么教育?是職業(yè)教育;中國應(yīng)該有大發(fā)展的是什么教育?是職業(yè)教育;中國目前最難辦的是什么教育?還是職業(yè)教育。
這是一個真實(shí)的故事。浙江永康市有個企業(yè)以80萬元的年薪聘請了兩位上海的工程師和高級技師，設(shè)計(jì)并生產(chǎn)出1臺電動工具樣品，拿到廣交會上，外商一看，這個樣品與德國的同類產(chǎn)品在技術(shù)與性能上已經(jīng)非常接近，然而價(jià)格卻只有德國的一半。這位外商很高興，當(dāng)即簽訂了10萬臺的定單�？墒窃诘谝慌�2萬臺交貨時，沒有一臺產(chǎn)品是合格的。
結(jié)果這個企業(yè)只能承擔(dān)違約責(zé)任，損失了500多萬元。其中的原因很明白，那一臺樣品是用高薪聘請工程師和高級技師生產(chǎn)的，而那2萬臺是由普通的工人生產(chǎn)的，是那些沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)的農(nóng)民工生產(chǎn)的。
職業(yè)教育應(yīng)是一種以職業(yè)為導(dǎo)向的教育類型
國家教育部曾明確提出：“職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展中的位置，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、面向生產(chǎn)、管理、和服務(wù)一線的技術(shù)型和技能型人才�？梢姡蜆I(yè)導(dǎo)向政策的出發(fā)點(diǎn)是為了優(yōu)化資源配置、突出職業(yè)教育的辦學(xué)特色，更好的發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)于社會、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的功能。
這在現(xiàn)階段對于緩解就業(yè)壓力，調(diào)節(jié)勞動力結(jié)構(gòu)性失業(yè)，提高學(xué)生的就業(yè)能力，縮短畢業(yè)生與職業(yè)世界之間的差距具有現(xiàn)實(shí)意義。就業(yè)導(dǎo)向作為現(xiàn)實(shí)條件下的一種應(yīng)對措施，對突出職業(yè)教育的就業(yè)功能具有積極意義，但作為職業(yè)教育長期發(fā)展的政策導(dǎo)向，則可能對職業(yè)教育的健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
就業(yè)導(dǎo)向的基本邏輯思路可以概括為：就業(yè)問題已經(jīng)成為我國當(dāng)前社會發(fā)展的重大問題，職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)關(guān)系最為緊密的教育領(lǐng)域，是直接為經(jīng)濟(jì)界培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的教育，因而職業(yè)教育應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向。而這一邏輯思路的基本前提是從經(jīng)濟(jì)的視角來強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的功能。在就業(yè)導(dǎo)向的指導(dǎo)下，許多院校把學(xué)生的崗位就業(yè)能力作為職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生勝任某一工作崗位所需要的專業(yè)知識、專業(yè)技能，完成某一工作任務(wù)所需的競爭和合作技能，應(yīng)聘工作時所需要的求職技能等，把培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的初次就業(yè)上，這不利于學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。
職業(yè)教育不是授人一技之長、謀一工作崗位的功利性教育，而是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的教育。只關(guān)注學(xué)生的就業(yè)能力會把職業(yè)教育引向教育目標(biāo)狹窄化、教育行為單一化的道路上去，不利于學(xué)生職業(yè)能力的形成。職業(yè)教育具有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多重功能，但其核心功能是育人。職業(yè)教育關(guān)注的不僅是受教育者的就業(yè)能力，而且是受教育者整個職業(yè)生涯的發(fā)展。
以職業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育需要人文教育與技能教育相結(jié)合
職業(yè)教育是為學(xué)生從事某一職業(yè)提供的職業(yè)準(zhǔn)備教育，其目標(biāo)是形成學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)化，就業(yè)能力只是其中的一部分。職業(yè)能力不是職業(yè)知識和職業(yè)技能的簡單相加，而是在學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，通過對專業(yè)知識和技能的實(shí)際運(yùn)用、遷移和類化，并與相關(guān)的一般能力整合而成的，它由專業(yè)能力、方法能力和社會能力三方面構(gòu)成。專業(yè)能力是指學(xué)生在掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能的基礎(chǔ)上而形成的專業(yè)實(shí)踐能力，即運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識和專業(yè)技能解決實(shí)際問題、完成職業(yè)工作任務(wù)的能力，這是職業(yè)能力最基本的體現(xiàn)，也是從事某一職業(yè)所必不可少的。
方法能力是指具有不斷獲取新信息、能隨著科技的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)更新知識和技術(shù)的'能力。當(dāng)前，由于知識技術(shù)創(chuàng)新和衰退的速度加快，一技之長的使用時間大大縮短，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為勞動者生存和發(fā)展的必要條件，因此方法能力已經(jīng)成為職業(yè)能力的核心組成部分。社會能力是指一個人在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中應(yīng)具有的交往與協(xié)調(diào)能力、競爭與合作能力、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任感和抗挫折的能力等。
科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，引發(fā)了勞動組織、勞動形式和生產(chǎn)方式的不斷變革，社會能力在職業(yè)生涯和社會生活中將占據(jù)越來越重要的地位。要真正使學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)過程中初步具備這三種能力，就需要人文教育和技能教育相結(jié)合。
2016年職教之星與我主題征文600字二
初中時我的成績不是很好，那時的我很自卑，也沒有什么可以展示自己的機(jī)會。但是步入職高后，我漸漸的找回了自信。
高一上學(xué)期我參加了學(xué)校組織的“校園傳媒之星”大賽。在這次活動中，我充分發(fā)揮自己的口語能力。經(jīng)過幾次比拼，最終榮獲二等獎，并進(jìn)入校廣播站工作。經(jīng)過這次比賽，老師和同學(xué)們也肯定了我的能力，我也更加自信，在接下來的日子里主持了班內(nèi)，系內(nèi)及校內(nèi)的各種活動。更加充分的鍛煉了自己。
我的專業(yè)是金融事務(wù)，剛開始聽到這個詞時大家都會感到很枯燥。但是當(dāng)我走進(jìn)這個專業(yè)，慢慢對這個專業(yè)熟知時，便覺得這兒別有一番天地。
我最擅長的技能要數(shù)票幣，就是小計(jì)算器。也是我比較喜歡的一項(xiàng)技能。剛開始接觸這項(xiàng)技能時，我感覺很難，又要練速度，更要練心算。老師也請過幾位高二年級這項(xiàng)技能優(yōu)異的同學(xué)做展示，我簡直不敢相信學(xué)哥學(xué)姐們怎么能打那么好。我覺得我永遠(yuǎn)也不會達(dá)到那個水平吧。當(dāng)我問他們有什么竅門時，他們只說了一個字—練。當(dāng)時的我還不相信，就這么簡單?便也按照他們說的做了，每天回家練十幾分鐘。終于工夫不負(fù)有心人，我現(xiàn)在的成績在全年級名列前茅，也證明了他們的說法沒有錯。唯有練才能達(dá)到很高的水平，必須腳踏實(shí)地，不怕辛苦。在這過程中我不但熟練地掌握了一項(xiàng)技能，還從中收獲了很多。明白了許多成功的背后有更多的堅(jiān)持和努力，有更多的汗水和毅力。熟能生巧也就是這個意思。
這里的老師對每一位同學(xué)都很負(fù)責(zé)，在各科老師的悉心教導(dǎo)下，我的文化科成績也名列前茅。原來數(shù)學(xué)成績很不好的我，現(xiàn)在也能考個八九十分。無論何時何地，相信只要有付出就會有收獲。
高一下學(xué)期，憑著我認(rèn)真、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，成功入選學(xué)生會學(xué)習(xí)部干事。我很自豪也很樂意幫助更多的同學(xué)共同進(jìn)步。在學(xué)生會的學(xué)習(xí)工作過程中也能很好的鍛煉自己的工作能力。我希望憑著我的努力與進(jìn)取的心能在高二時當(dāng)上主席或者學(xué)習(xí)部部長。當(dāng)然這不是一件容易的事，也不是不可能的事。有目標(biāo)才會有進(jìn)步，在職高的學(xué)習(xí)生活中給了我充分的自信，我相信我行!
今年我也被評為“三好學(xué)生”。這是一份十分珍貴的榮譽(yù)，我會好好珍惜。我不會讓老師和同學(xué)們失望，真正做好這個“三好學(xué)生”，受之無愧!
2016年職教之星與我主題征文600字三
進(jìn)入職校已經(jīng)一年了，在這個風(fēng)風(fēng)雨雨的一年里。我真的是成長了，長大了原來那個不懂事的小孩已經(jīng)不在了�，F(xiàn)在的我已經(jīng)經(jīng)歷了一年的磨練，已經(jīng)變得成熟了，不會再有小孩子的脾氣了。
剛進(jìn)校門，對一切的事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇和向往。第一學(xué)期我是住校生，在沒有入校前，都向往著哥哥姐姐們住校的快活和悠閑。但是當(dāng)自己真正的走進(jìn)這個校園時我才明白有什么叫做”自由“，在住校期間有許多的煩惱，剛進(jìn)學(xué)校許多人都不認(rèn)識，甚至哪是哪都不清楚，從小在溫室里長大的我，要是真正離開家，真不知道該怎么辦。那時候我看到那些走讀生，看著他們走出校門，我心里都有一種說不出地滋味。
我用這第一學(xué)期的課余時間去認(rèn)識了職校的一切生活，知道了一些事情，在上課期間應(yīng)該怎么做，在課余時間又該怎么做。
俗話說：堅(jiān)持就是勝利。我在第一學(xué)期間學(xué)到的很多，也慢慢認(rèn)識了一些為人處事的道理。知道什么該做，什么不該做。在職校的生活我過的很好，很多事情本來做不下去，我就會想到一些給自己鼓勵。
在職校里，教育是很重要的，我很喜歡在職校所學(xué)的一切。當(dāng)我畢業(yè)時，我還懷念在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？傆X得，時間還很短，可是卻已經(jīng)畢業(yè)了。有時候想想，時間如果能停留，那該有多好。可是，那也是自己心中所想的，卻不能成為現(xiàn)實(shí)。還是想想職校外面的生活。
所以，不管在何時何地都要記住一句話：“職業(yè)教育伴我成長”。
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