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我眼中的最美教師征文主題（精選13篇）
老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們;老師是無(wú)私的奉獻(xiàn)者，把知識(shí)教給我們;老師永遠(yuǎn)是默默地奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)。下面是YJBYS小編為大家精心搜集的我眼中的最美教師征文主題，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
我眼中的最美教師征文主題 1
人人都說(shuō)“我們是祖國(guó)的花朵”，可我覺(jué)得美麗的花朵是教師這位辛勤的園丁培育出來(lái)的，教師是多么偉大!如果我們是一棵新苗，那么教師就是一滴甘露，滋潤(rùn)我們的心田，使我們茁壯成長(zhǎng);如果我們是成長(zhǎng)道路上迷失方向的小船，那么老師就是一座航標(biāo)，引領(lǐng)我們來(lái)到“港灣”，教師的事業(yè)多么崇高!我所有的任課老師中，我最喜歡和最難忘的還是一、二年級(jí)的班主任----黃老師。上課時(shí)，她喜歡和我們開些小玩笑，通常把我們逗得哈哈大笑，黃老師整天樂(lè)呵呵的，很少看見她板著臉。
且不說(shuō)她對(duì)待工作一絲不茍、上課風(fēng)趣，就說(shuō)她教我們寫作文，就能說(shuō)明她是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。在二年級(jí)時(shí)，我們的.考卷上就出現(xiàn)了作文。那時(shí)，我們視作文為“苦差事”好不容易湊滿了一、二百字，身為語(yǔ)文老師的她，是看在眼里，急在心里。上課時(shí)，幾乎看不見她的笑容，代替的卻是愁眉不展;在批我們寫的作文時(shí)，總能聽見黃老師在唉聲嘆氣。終于，她想出了一個(gè)辦法，讓我們每天寫一篇作文，寫完后教上去。每篇作文黃老師都要細(xì)細(xì)地評(píng)論，哪怕是用詞不當(dāng)，她都要圈出，然后耐心地和同學(xué)分析問(wèn)題所在，這使我們的作文水平提高得很快，這些評(píng)論至少有上百字，每一個(gè)字都凝聚著黃老師的心血，每一句話都蘊(yùn)含著黃老師對(duì)我們無(wú)限的期望和愛(ài)。我望著她那憔悴的臉蛋和布面血絲的雙眼，我的眼睛濕潤(rùn)，我問(wèn)她累不累，她卻說(shuō)：“不累，不就是這幾個(gè)字嗎，為你們干再多的活也不累!”
雖然，她已經(jīng)不再是我的任課老師，但我還是衷心祝愿黃老師：身體健康、萬(wàn)事如意!
我眼中的最美教師征文主題 2
張麗莉是任教于佳木斯市第十九中學(xué)的一名普通教師。2012年5月8日20時(shí)38分，在學(xué)校門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生。本可以躲開的張麗莉奮不顧身救起學(xué)生。危急之下，她將學(xué)生推向一旁，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危，另有4名學(xué)生受傷。張麗莉用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。
這是最美教師張麗莉的事跡，在我眼中，并不是非要如此才叫做最美教師，幾乎所有帶給學(xué)生鼓勵(lì)的老師都可以稱之為“最美教師”。
在7月20號(hào)我踏入初中的那一刻，我感到了一種復(fù)雜的`心緒，其中有興奮，又有迷茫和彷徨。這時(shí)的我感到了無(wú)助，不知如何是好。這時(shí)，我想起了小學(xué)，也許它并不華麗，并沒(méi)有這么大，但還是讓我感到溫馨。進(jìn)了教室，望著一張張陌生的面孔進(jìn)進(jìn)出出，感到自己一無(wú)是處。這時(shí)，我想起了老同學(xué)，也許不是形影不離的好伙伴，但還是值得回憶。
班主任踏著清脆的腳步走進(jìn)教室，讓人一眼可以看出這是一個(gè)慈祥的老師。繁雜的心緒，終于得以緩解。此刻我想到以前老師的一句話：“初一最重要的是適應(yīng)。你就當(dāng)搬了個(gè)家�！闭f(shuō)著，哭了。
這六年，我們換了許多的老師，每個(gè)不超過(guò)3年，除了她。三年，她付出了多少心血，我們一起學(xué)習(xí)，一起運(yùn)動(dòng)。我們讓她開心過(guò)，也讓她生氣過(guò)。她一堂堂生動(dòng)而有趣的數(shù)學(xué)課，沒(méi)有一分鐘從我腦海溜走過(guò)，全部都保留在我的記憶深處，無(wú)法忘記。在我看來(lái)，幾乎所有贊美人的詞匯在她身上都只是冰山一角。她像母親一樣呵護(hù)著我們，但是我們一有錯(cuò)誤，她也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。
三年，她教會(huì)了我們?cè)S多數(shù)學(xué)知識(shí)，也教會(huì)了我們?cè)S多人生道理，這三年是我記憶中乃至生命中的一筆財(cái)富，充斥著我的心靈……
我眼中的最美教師征文主題 3
我在暑假的時(shí)候去了高點(diǎn)畫室學(xué)習(xí)：畫畫、學(xué)習(xí)書法。
在那里我遇到了一位美麗的好老師，在我心里，美麗的老師并不是每天穿著時(shí)尚的衣服，打扮得像天仙般的美麗，而是內(nèi)在的美麗和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。她不戴華麗的首飾，也不是每天濃妝艷抹，而是一張樸素的臉讓人覺(jué)得和藹可親。她精通書法、畫畫。她頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑烏黑的。眼睛大大的、亮亮的。她是一位有耐心、平易近人的好老師。
有一次她上書法課的時(shí)候，她娓娓動(dòng)聽的耐心講解筆畫和字的結(jié)構(gòu)，然后又認(rèn)真的講解字的書寫方法。下面我們開始寫了，這幾個(gè)筆畫中的“、”我怎么也寫不好，老師看見了就連忙走過(guò)來(lái)，手把手的來(lái)教我寫，直到我會(huì)寫為止。
下課了，老師和我聊聊天，還給我們講一些有趣的故事。她講的故事個(gè)個(gè)都引人入勝，我們大家都聽的入了迷，恍如身臨其境。老師的'聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到老師嚴(yán)厲的說(shuō)：“同學(xué)們，該上課了�！边@時(shí)我才驚醒過(guò)來(lái)。
上美術(shù)課了，老師先精彩的講解要畫的內(nèi)容，然后一部分一部分的把畫畫完整。讓我們也跟著畫。畫完畫，老師又讓我上黑板上去畫，我不想去，老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油!你一定可以的，相信你自己�！甭犃死蠋煹脑�，我鼓足勇氣地上黑板上去畫畫，雖然畫的不怎么好但也得到了老師的夸獎(jiǎng)。老師給我說(shuō)了，我畫畫的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我心想：下次畫的時(shí)候一定要改正缺點(diǎn)。
她就是我心目中最美麗的老師。
我愛(ài)你老師!
我眼中的最美教師征文主題 4
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的`教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
我眼中的最美教師征文主題 5
她來(lái)自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里，她憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生不變的真愛(ài)，勤奮工作，先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)
2002年，作為一名隨調(diào)的軍嫂，項(xiàng)老師從千里之外的.湖北來(lái)到青島。雖然來(lái)之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，是市級(jí)的骨干教師，可是面對(duì)嶄新的教育陣地，項(xiàng)老師知道，成績(jī)只能代表過(guò)去，一切從零開始，唯有虛心學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，才能獲得大家的認(rèn)可。
在學(xué)校，項(xiàng)老師積極參加市、區(qū)、校各級(jí)的教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育理念。她深知，課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率，因此，她在深入研究教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)問(wèn)題，她的課堂因?yàn)樵O(shè)計(jì)新穎、語(yǔ)言幽默、問(wèn)題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛(ài)，也得到了市區(qū)級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，先后多次在省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)中出公開課、示范課。
隨著全國(guó)轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)老師及時(shí)更新觀念，把講臺(tái)作為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生大膽走上講臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，師生、生生互動(dòng)，大膽質(zhì)疑，課堂氣氛特別活躍。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
我眼中的最美教師征文主題 6
曾經(jīng)在都市報(bào)上看到過(guò)這樣一則新聞：“什么名師，還不如隔壁班那個(gè)默默無(wú)聞的老師踏實(shí)�！薄案┦赘蕿槿孀优！钡慕處焸円欢缺徽J(rèn)為“傻”，尤其是女教師很多時(shí)候自己的孩子生病只能托付家里的老人，而別人家孩子一生病要趕緊送醫(yī)院，稍遲點(diǎn)家長(zhǎng)就會(huì)責(zé)問(wèn)。
一路走來(lái)，我也被很多人認(rèn)為“傻”，聽到了很多“關(guān)心的話”：不要將自己搞得這么辛苦，不用對(duì)學(xué)生太好，別人家的孩子這么費(fèi)心干嘛呢?……將來(lái)畢業(yè)了說(shuō)不定見了你背著走呢……
可是，對(duì)于這些話我只是笑笑對(duì)待，誰(shuí)叫我接了這個(gè)班，那我要對(duì)班級(jí)幾十個(gè)孩子負(fù)責(zé)，我不圖將來(lái)孩子能帶我什么，只求現(xiàn)在干好我作為一名教師的分內(nèi)事。誰(shuí)知09年身兼大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任的我即將品嘗到身為人母的喜悅時(shí)，經(jīng)歷了流產(chǎn)的重大打擊，當(dāng)醫(yī)生詢問(wèn)我近期境況時(shí)，我的大腦迅速尋找原因——難道忙于大隊(duì)部的常規(guī)工作、難道是忙于抓學(xué)生的漢字書寫、還是奔波教室辦公室中午沒(méi)有好好吃過(guò)一頓飯……我實(shí)在是想不下去了，顧不得同事在場(chǎng)，眼淚早已充滿血絲的眼睛。之前很多同事說(shuō)我瘦了很多，我還沾沾自喜說(shuō)不用減肥，沒(méi)想到這是病魔襲來(lái)的征兆。
可是眼淚卻沒(méi)有阻止我繼續(xù)接班主任的心，在家休息的幾天里，內(nèi)心的傷痛早已消散，取而代之的是對(duì)二(1)班孩子的思念和牽掛，不知道書寫有無(wú)落后了?班級(jí)打掃是否干凈?做操是否說(shuō)話?…這一大堆放不下的心事催促我盡早上崗，元旦一過(guò)就趕赴學(xué)校，組內(nèi)同事紛紛勸阻，叫我不用擔(dān)心教學(xué)，原來(lái)組內(nèi)同事已為我趕上了教學(xué)進(jìn)程，張來(lái)紅主任親自電話打來(lái)叫我待家休息，不要讓自己的身子弄壞。那一刻我為生活在和諧的校園而感到開心，有這么一群團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的教師團(tuán)體，讓我感受付出奉獻(xiàn)中的`快樂(lè)!可是現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)階段，班級(jí)少了領(lǐng)頭羊怎么行呢?
于是，我“厚著臉皮”留在學(xué)校，殊不知這一留讓我的家長(zhǎng)紛紛投來(lái)了大拇指，王棋媽媽對(duì)我說(shuō)：“老師，我孩子的爸爸總說(shuō)我孩子很幸運(yùn)，呆在你這個(gè)班級(jí)，你這么有責(zé)任心，讓我們家長(zhǎng)都輕松了……”聽到這些溫暖人心的話，讓我對(duì)自己的教師崗位更加熱愛(ài)。
當(dāng)自己的孩子呱呱落地，原本可以再請(qǐng)假的我，想想離開三個(gè)月的那些孩子，我還是于心不忍，不能棄他們而休，產(chǎn)假一結(jié)束我開始了每天學(xué)�！依锉疾ǖ牟溉橹�。為了不落下教學(xué)，每天早上11點(diǎn)30一結(jié)束，我就馬上騎車趕回家，幸好搭班的陳愛(ài)蘭老師承擔(dān)起了我的分飯職責(zé)，而我喂乳一結(jié)束趕在12點(diǎn)30分前到達(dá)教室進(jìn)行午間管理，持續(xù)了幾個(gè)月的奔波，孩子們也沒(méi)有讓我失望，期末的語(yǔ)文區(qū)統(tǒng)考取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，看看結(jié)果，想想過(guò)程，一切都是值得的!
教師的責(zé)任大于天，我堅(jiān)持在教師的崗位上用愛(ài)心澆灌，并細(xì)心耕耘，耐心引導(dǎo)，我想，我不必去高喊“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的口號(hào)，而只需堅(jiān)持每天做好生活工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
無(wú)心插柳柳成蔭，也許一開始的努力教學(xué)，管理班級(jí)是盡一份職責(zé)，既然是班主任，總要有個(gè)像樣的家，可是沒(méi)想到在平凡而充實(shí)的工作中“每日的灌溉”，取得了成績(jī)，正所謂“守得云開見月明”。讓我更堅(jiān)信，一封耕耘一分收獲。同事李筱容老師曾對(duì)我說(shuō)：你們班孩子書寫獲獎(jiǎng)讓我對(duì)自己班很有信心。你這么勤勞，培養(yǎng)的孩子獲獎(jiǎng)率這么高……是呀，我們這些普通班級(jí)的班主任付出的要更多，什么事都要親歷親為，我相信還有很多默默無(wú)聞的堅(jiān)守在普通班級(jí)的老師們，只要我們以滿腔熱情管理班級(jí)，行走在勤奮路上，相信我們也可以打造優(yōu)秀班級(jí)。自古以來(lái)“勤奮是種美德”，我想默默奉獻(xiàn)、勤奮耕耘、無(wú)怨無(wú)悔的老師不就是我們身邊最可愛(ài)、“最美”的老師嗎?
如果你問(wèn)我幸福嗎?我想說(shuō)：我要把自己的每一個(gè)明天、每一項(xiàng)工作，都能以“培養(yǎng)最美學(xué)生，爭(zhēng)做更美教師”而去努力，這樣的每天都很幸福。
我眼中的最美教師征文主題 7
左蕾老師一直堅(jiān)信：友善中長(zhǎng)大的孩子，不但愛(ài)他人也愛(ài)自己。早晨，她會(huì)和每一個(gè)學(xué)生們熱情地打招呼；下午，她親切地和每一個(gè)學(xué)生說(shuō)再見；學(xué)生取得了進(jìn)步，她豎起大拇指夸孩子好樣的；學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，她拍著孩子肩膀說(shuō)別著急，我們一起想辦法……學(xué)生稱左老師是"微笑的太陽(yáng)"!她也用自己太陽(yáng)般的情懷溫暖著每一個(gè)學(xué)生。
經(jīng)常教畢業(yè)班的左老師會(huì)在學(xué)生小學(xué)最后一年里給每個(gè)孩子送上一份生日祝福。她通過(guò)身份證號(hào)碼記下每個(gè)學(xué)生的生辰，然后讓學(xué)生在日記中暢快的表達(dá)自己的心愿。在學(xué)生的生日統(tǒng)計(jì)表中左老師詳細(xì)記錄了每一個(gè)學(xué)生的愿望。
到了生日那天，想成為小小會(huì)計(jì)師的孩子會(huì)收到左老師送上的漂亮的記賬本；想提高口才的學(xué)生會(huì)收到一本《卡耐基溝通的智慧》，扉頁(yè)上有左老師用學(xué)生名字寫的藏頭詩(shī)；想周游世界的學(xué)生會(huì)收到左老師去敦煌莫高窟帶回的旅游紀(jì)念品；想學(xué)習(xí)成績(jī)提高的'學(xué)生會(huì)收到左老師精心挑選的鋼筆一支……變形金剛、狀元餅、日記本、工藝品……這些可愛(ài)的禮物都在向?qū)W生們傳遞著左老師對(duì)他們的喜愛(ài)和關(guān)注。學(xué)生在日記中寫道："我們最親愛(ài)的左老師，我們眼中‘微笑的太陽(yáng)’，愿這顆太陽(yáng)永遠(yuǎn)光芒閃耀，永遠(yuǎn)開心快樂(lè)！"
左老師帶著學(xué)生每天寫日記，她寫了近百萬(wàn)字的日記，經(jīng)常讀給學(xué)生聽，和學(xué)生一起切磋；左老師每天堅(jiān)持讀書，她的多篇讀書隨筆在《青島教育》上發(fā)表，她給學(xué)生買了大量的課外讀物，和孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)；左老師總結(jié)的識(shí)字教學(xué)法獲得區(qū)教學(xué)法一等獎(jiǎng)、閱讀教學(xué)法在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志中發(fā)表、作文教學(xué)法在青島市"十二五"教育科學(xué)課題中順利結(jié)題。她努力讓自己的語(yǔ)文課充滿魅力，努力讓她的學(xué)生都愛(ài)上閱讀、愛(ài)上作文、愛(ài)上中華傳統(tǒng)文化。
每天的教育教學(xué)工作忙碌而充實(shí)，每天的學(xué)習(xí)生活也有些循規(guī)蹈矩，左老師杜絕這樣的刻板，驚喜不斷，創(chuàng)意無(wú)限是她的追求。
"二月二"她安排小游戲讓學(xué)生們"龍?zhí)ь^",和孩子們一起吃棋子；兒童節(jié)，她為每一位學(xué)生精心制作活動(dòng)光盤，留一份美好讓所有孩子珍藏；端午節(jié)，她給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了彩線，祝福他們平安幸福；感恩節(jié)，她買來(lái)南瓜和學(xué)生比賽"趕南瓜"體驗(yàn)感恩的真諦；圣誕節(jié)，她為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備禮物，和孩子們一起狂歡慶�！�
左老師常常把學(xué)生們叫做一朵朵太陽(yáng)花。孩子們說(shuō)：那是因?yàn)橛刑?yáng)的微笑。左老師說(shuō)："學(xué)生們都喜歡叫我‘微笑的太陽(yáng)’，我喜歡這個(gè)稱呼，這里面有學(xué)生對(duì)我的真摯的愛(ài)，也飽含著我對(duì)學(xué)生的濃濃的愛(ài)！我知道人生最寶貴的就是家庭幸福，職業(yè)滿足。我想這些都離不開愛(ài)，愛(ài)使我的生活多姿多味，愛(ài)使我的追求永不停歇，我愿意用我的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一個(gè)親人朋友，我愿意不斷修煉太陽(yáng)般的情懷，讓我成為一個(gè)好老師，一個(gè)好女兒，好妻子，好媽媽。讓我周圍的人因?yàn)槲遗Φ陌l(fā)光發(fā)熱而感到溫暖！"
我眼中的最美教師征文主題 8
老師，這個(gè)職業(yè)既平凡又偉大，特別是孩子的啟蒙老師，她的一言一行都將直接影響著孩子們，并伴隨他們以后成長(zhǎng)。談起“最美老師”，要數(shù)合肥師范附小三(1)班班主任——王紅桃老師。
她雖外貌平平，但她有著一顆金子般的心。三(1)班的每個(gè)孩子對(duì)于她來(lái)說(shuō)，都是一份牽掛與不舍。無(wú)論是成績(jī)好與壞、調(diào)皮的、搗蛋的，王老師都會(huì)用她那慈母般的愛(ài)植入每個(gè)孩子幼小的心靈。每逢“六一”節(jié)、“圣誕”節(jié)，王老師都會(huì)自己掏腰包給孩子們準(zhǔn)備一份小小的禮物。當(dāng)孩子們?cè)趯儆谧约旱墓?jié)日里收到這些驚喜時(shí)，個(gè)個(gè)興高采烈歡呼雀躍。俗話說(shuō)得好：禮輕人意重啊!老師的這番用心讓我們家長(zhǎng)為之感謝感動(dòng)著。
王老師對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，她的育人原則是：“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”。作為一名家長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)孩子的傾心付出我看在眼里，疼在心中，她真的做到了。記得有一次，晚上7點(diǎn)鐘，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不太理想，我便打電話給王老師，誰(shuí)知她還在辦公室批改作業(yè)。我由于工作比較忙，很少與王老師溝通，后來(lái)從其他家長(zhǎng)那里得知，王老師經(jīng)常加班到晚上七八點(diǎn)鐘。僅憑這一點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，我真的很感動(dòng)!我為我家孩子有著這樣的老師而感到驕傲、自豪!
當(dāng)孩子們之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，王老師也會(huì)公平處理。53個(gè)孩子，老師就像一桿稱，稍有處理不當(dāng)時(shí)，孩子們就會(huì)用他們敏銳的'小眼睛來(lái)洞察與監(jiān)督!還有一次，我家孩子放學(xué)回來(lái)氣呼呼的，我問(wèn)他怎么回事，她說(shuō)老師不公平，貼星員沒(méi)有把他得到的星星貼上，他沒(méi)有某某同學(xué)多。我怕這件小事會(huì)給孩子帶來(lái)陰影，就打電話問(wèn)王老師怎么回事，王老師耐心地聽我講完事情的來(lái)龍去脈，第二天孩子放學(xué)回來(lái)臉上露出了燦爛的笑容……
至于王老師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不是三言兩語(yǔ)就能說(shuō)完的，她會(huì)用“心”去教孩子，孩子們也會(huì)用心體會(huì)，她真心付出了，就會(huì)得到孩子們應(yīng)有的尊敬和愛(ài)戴!我想真心跟王老師說(shuō)一聲：王老師您辛苦了，孩子能在您的班里，是他最大的榮幸，您就是我們心中最美的老師!
我眼中的最美教師征文主題 9
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的陳老師更像一本書，一本讓人越讀越愛(ài)的書，一本內(nèi)容豐富，色彩斑斕的書。
上課的時(shí)候，陳老師是一本《百科全書》，他讓我們閱讀、瀏覽，在知識(shí)的海洋里漫游，去尋找正確的答案。瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著重點(diǎn)難點(diǎn)，多認(rèn)真�。∷阎R(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們上課時(shí)把課文的難點(diǎn)都提出來(lái)，有時(shí)還問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題，例如：“最早的.魚兒怎么沒(méi)下巴？”“最早的鳥兒怎么嘴長(zhǎng)牙？”“最早登陸的魚兒怎么沒(méi)有腿？”“最早的樹兒怎么不開花？”……老師總是不厭其煩地給我們講解。隨著謎團(tuán)逐一解開，同學(xué)們更加敬佩陳老師了。
在舉行月球知識(shí)趣味活動(dòng)時(shí)，陳老師變成了“探索月球奧秘”的宇航員。有一次上課時(shí)間在講作文，老師此時(shí)就成了演幽默小品的演員，講了一個(gè)“一攝氏度的愛(ài)”的搞笑版，把同學(xué)們樂(lè)得前仰后合，上氣不接下氣，歡樂(lè)的笑聲在教室里久久回蕩。有時(shí)候，下課了，同學(xué)們就紛紛圍在她身邊，有的是問(wèn)作業(yè)；有的是看老師的電腦資料；還有的就是來(lái)打醬油的。
生活中，陳老師像一本《思想品德》。她經(jīng)常教育我們要好好學(xué)習(xí)，要勤奮，要樂(lè)于助人，不能有虛榮心；要真誠(chéng)地去幫助別人，為別人的方便去做好每一件事。
陳老師多像一個(gè)魔術(shù)師，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的環(huán)境里，可以變來(lái)變?nèi)�，變成許多種書，給我們帶來(lái)知識(shí)與快樂(lè)！
陳老師，您知識(shí)淵博，幽默智慧，通過(guò)您這本好書，我們汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，快樂(lè)健康！
我眼中的最美教師征文主題 10
伴隨著時(shí)代的步伐，輕踏著悠悠的歲月，不知不覺(jué)，您已與我相伴半月�；厥淄�，您的叮囑化作點(diǎn)點(diǎn)星光，點(diǎn)綴我成長(zhǎng)的夜空，一顆一顆的明星，亦是您深情的愛(ài)。
黑板上浮動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)筆線，那是您努力的成果，教室中回蕩著溫柔的聲音，那是您鼓勵(lì)的號(hào)角。您素白的臉上永遠(yuǎn)掛著淺淺的微笑，您烏黑的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飄舞如同舞蹈的精靈。
依稀記得剛開學(xué)時(shí)，我十分膽怯。一進(jìn)教室就緊緊的躲在母親的身后不敢出，偶爾探出頭張望，一接觸到陌生的目光就縮了回，活像一只小鴕鳥。就在我躲在母親身后不敢出時(shí)，一個(gè)美麗的身影走了過(guò)，帶一絲絲香氣，沁人心脾，“同學(xué)，我是你的班主任，你好！”那個(gè)美麗的身影用柔如春風(fēng)的聲音對(duì)我打了聲招呼，我的心中不禁對(duì)她有了好感，我慢慢地從母親的.身后走了出，跟她一起遨游知識(shí)的海洋。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是您的真實(shí)寫照嗎？您不就是那春蠶和蠟燭嗎，為了我們的學(xué)習(xí)，您奉獻(xiàn)了一切，感謝您，老師！
當(dāng)我坐在座位上，看到您用沙啞的聲音為我們講，我的心一陣陣的抽痛，您不是我們的姐姐卻勝似大姐姐。還記得那一天，那與眾不同的一天。在盛夏的烈日下，正面臨軍訓(xùn)的我們佇立在操場(chǎng)上，儼然立正成了一處風(fēng)景�？墒前嗬飵讉�(gè)調(diào)皮的男孩子不顧軍訓(xùn)的紀(jì)律和教官的再三強(qiáng)調(diào)，在訓(xùn)練的時(shí)候嬉笑打鬧，結(jié)果是我們?nèi)嗍艿搅藨土P--保持蹲姿。剛開始的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)什么，可是隨著時(shí)間的推移，雙腿漸漸麻木酸痛，在烈日的炙烤下，越越多的同學(xué)感到了不適，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。您在接受這暴曬的同時(shí)用嘶啞的嗓子不厭其煩地教育我們，當(dāng)時(shí)還說(shuō)了一句讓我印象特別深刻的話“你們蹲，我和你們一起蹲！”一名老師，和她的學(xué)生們同甘共苦，患難與共，頓時(shí)淚水溢滿了我的眼眶。這并不是因?yàn)殡p腿的麻木，而是感動(dòng)的淚花！
老師您是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的道路；老師您是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干涸的心靈；老師您是路標(biāo)，長(zhǎng)久駐守，為學(xué)生指引未的方向。謝謝您，老師。
我在成長(zhǎng)的沙灘上，退潮時(shí)，撿拾起一枚枚愛(ài)的貝殼，輕輕放入袋囊。傾聽您用愛(ài)演奏的樂(lè)曲，感受您柔情至深的溫情�；厥�，您的足跡伴著我；未，我依舊有您相伴。
我眼中的最美教師征文主題 11
教師這個(gè)職業(yè)是神圣的。一提到老師，我們就會(huì)想到辛勤的園丁，燃燒自己，照亮別人的蠟燭，人類靈魂的工程師等這一類的詞語(yǔ)。一提到老師，我們就會(huì)想到老師坐在窗前，一夜一夜地為我們批改作業(yè)，布滿眼睛里的紅血絲，就是最好的憑證……
老師，就象渡工，無(wú)論暴雨、烈日、嚴(yán)寒、酷暑，這些辛勤的“渡工”總是撐著篙，把一批一批的“渡客”送往彼岸。就這樣，度過(guò)了寒冬烈日。就這樣，度過(guò)了春夏秋冬，但“渡工”們依然向這樣渡來(lái)渡去，乘船的人早已到達(dá)萬(wàn)里，而這些辛勤的“渡工”卻依然在原地渡來(lái)渡去。有人問(wèn)“你就不想去遠(yuǎn)方嗎?”
“不，這里需要我，留在渡口是我的使命�！�
提到5·12大地震，每個(gè)人的心里都會(huì)不由的顫抖一下，就在這場(chǎng)地震中，奪去了無(wú)數(shù)人的生命可最讓我震撼的就是死去的教師，是那些不顧自己的生命而奮力解救學(xué)生的勇敢的老師們……
四川德陽(yáng)的向麗老師，為了保護(hù)三名未跑出教學(xué)樓的學(xué)生，用自己年輕的而有力的雙手，把三名學(xué)生死死保護(hù)在自己的腋下，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，這雙年輕的`臂膀就象一只展翅要翱翔的飛鷹，要保護(hù)自己的孩子一樣，為了避免孩子被天上的東西砸到，用這雙將飛翔的雙翅遮在孩子身上，盡管身上的傷口再疼再痛，也悄悄地埋藏在心里，在這雙飛翔的翅膀的保護(hù)下，三個(gè)學(xué)生幸免遇難，而這位年輕的“渡工”卻永遠(yuǎn)地留在這冰冷的湖面上。
辛勤的渡工們，你們總是為別人考慮，而不想自己的利益。為了你們的使命，而不辭辛苦地在河面上渡來(lái)渡去，被你們渡到彼岸的人，早已經(jīng)奔赴天涯，而你們卻依然留在原地徘徊，而你們的精神卻正是我所敬佩的，你們辛苦了!辛勤的渡工們!
我眼中的最美教師征文主題 12
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不出自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的'音調(diào)，聽起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，還記得在您剛見到我們的時(shí)候，把我們從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的中學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清。在考試期間，您教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我們也就是抱著這一種信念，才堅(jiān)持到最后。
老師，您是山間最清涼的山泉，雖然身為年級(jí)組長(zhǎng)，工作十分忙碌，但對(duì)我們的照顧卻一點(diǎn)也沒(méi)少。而且很負(fù)責(zé)，在大考之前，有些同學(xué)成績(jī)有些問(wèn)題，讓老師十分頭痛，但她從無(wú)一點(diǎn)怨言，自愿用自己的休息時(shí)間來(lái)幫助那些同學(xué)補(bǔ)課。所以，每天放晚學(xué)后，見到的都是老師忙碌的身影。在大考時(shí)，那些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了很大的提高，一下子從40、50分都跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結(jié)舌，驚訝萬(wàn)分，老師的敬業(yè)精神和對(duì)同學(xué)的付出真令我們感動(dòng)和佩服，就好似山泉水一樣，讓那些就快要渴死的人們重新有了生的希望。
記得有一次，全校舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們幾乎每一個(gè)人都參加了一個(gè)項(xiàng)目，拔河則是集體項(xiàng)目，那天的天氣十分炎熱，仿佛太陽(yáng)公公也在觀看著我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，恨不得加入進(jìn)來(lái)。到了拔河比賽時(shí)，我們的老師站在大太陽(yáng)下，為我們加油著。她頭上不時(shí)冒著豆大的汗水，但她卻不去擦拭，而是不停地喊著加油，給予我們力量。我們每一個(gè)人聽著這一聲聲發(fā)自老師內(nèi)心的加油聲，不禁被感動(dòng)了，拼了全身的力氣去努力。但結(jié)果我們不是第一，大家都十分沮喪，這時(shí)老師微笑著拍拍我們的肩膀，說(shuō)：“你們真棒！”這句話，又一次觸動(dòng)了我們的心靈，被老師深深感動(dòng)了。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不認(rèn)為很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
您是我們心中永遠(yuǎn)不滅的紅燭，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我眼中的最美教師征文主題 13
記得還是上初中的時(shí)候，有一位化學(xué)老師（那時(shí)我看到化學(xué)都很頭疼），是個(gè)其貌不揚(yáng)的干癟老頭子，卻有一手很嚇人的絕活：他上課時(shí)，卻從不帶教案及課本，隨口就命令我們們翻到第幾頁(yè)，講什么什么內(nèi)容，這里面有哪些是重點(diǎn)；講完課后，布置作業(yè)也不用看課本，張口就來(lái)——他把整本書全背下來(lái)了。記得那時(shí)那個(gè)崇敬之意，無(wú)法表達(dá)了。正因?yàn)檫@個(gè)，對(duì)化學(xué)一向不感冒的我，心想，難道我記憶力真的不如一個(gè)年近五十的人嗎？為這個(gè)動(dòng)力，我的化學(xué)一下子就突飛猛進(jìn)。
還有一個(gè)就是幾何老師，畫幾何圖形不用圓規(guī)、直尺、三角板之類的，胳膊一掄就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，隨手一畫就是一條筆直的線。畫的等邊三角形，你拿了尺子去量，幾乎沒(méi)有誤差。那時(shí)我們讀初中時(shí)，女生中就這樣說(shuō)幾何幾何幾破腦殼。雖然說(shuō)我對(duì)我的幾何老師的這首絕活崇拜得五體投地，但我的幾何總是在60分左右徘徊（有負(fù)于他的`殷切希望）。
看過(guò)一篇文章，里面作者回憶他的地理老師，說(shuō)他可以任意畫地圖，不管是世界地圖、中國(guó)地圖還是各省地圖。都可以從任何地方起筆，一塊塊畫出來(lái)。到了最后渾然一體，可以與印刷品媲美。
還有一位是我們一中的一女音樂(lè)教師，平時(shí)說(shuō)話嗓子總是啞啞的，但一開口唱歌能把人嚇得一跳：幾乎課本里所有的名曲和社會(huì)上所有的流行歌曲她都會(huì)唱，無(wú)論男聲還是女聲，都可以模訪到惟妙惟肖。羨慕得我又想去學(xué)音樂(lè)了，可老媽沒(méi)給我一幅好的嗓子只好作罷，考了個(gè)財(cái)稅學(xué)校，這是后話都不說(shuō)了。
還有一位就是我們財(cái)稅班的一個(gè)歷史教師，對(duì)所有的歷史事件都了如指掌，年代當(dāng)事人、事件等等細(xì)節(jié)可以張口即來(lái)，當(dāng)時(shí)心想，他是不是和當(dāng)事人在一起啊。
我的一位同學(xué)師范畢業(yè)后教初中語(yǔ)文，能背誦初中語(yǔ)文中所有的古文及詩(shī)詞，他自夸，只要?jiǎng)e人能想到的詩(shī)詞，他就能背下來(lái)。我還真沒(méi)有難倒過(guò)他，連《水滸傳》里生僻俚俗的句子他都能背得出來(lái)，以至于我不得不佩服他的記憶能力了！
還有一位同事，心算能力高超，特別是到菜場(chǎng)去買菜，幾斤幾兩的，只要?jiǎng)e人一報(bào)出來(lái)，她就給說(shuō)出來(lái)了，急得我這做會(huì)計(jì)的，對(duì)數(shù)字這敏感的人，一去買菜時(shí)總是一楞一楞的。
其實(shí)凡是有絕活的教師，除了有一定的天資外，大概也就是我這同學(xué)一樣熱愛(ài)自己的事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，肯下功夫鉆研、能夠吃苦。而這些，也正是一個(gè)教師平凡的偉大之處��！
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