2024教師立德樹人征文優秀（精選18篇）
全面提高公民道德素質。這是社會主義道德建設的基本任務。要堅持依法治國和以德治國相結合，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風。下面有YJBYS小編整理的2024教師立德樹人征文優秀，歡迎閱讀！
教師立德樹人征文優秀 1
時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了10個春秋�；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，有過苦，有過累，但從無怨、無悔！
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是為師之本，更是立國之基。人們常常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌教師的奉獻精神。然而，身為一名人民教師，我卻常常叩問自己：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心，做學生的榜樣。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，每一節課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的、內容、手段、方法等多方面的復雜關系。在課堂上，要為學生鋪設適當的梯度，放開手，開拓學生思路，培養學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，我相信每名學生都是優秀的。
至今，我仍然清楚的記得我初上講臺時那份緊張與惶恐，但當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業感到由衷的驕傲和自豪。當時，我接到的第一門課程是《法律邏輯學》，沒有老師愿意教授這門課程，因為它抽象、難懂，通過率低。抱著初生牛犢不怕虎的精神，我用了整整一個暑假研究這門課程，從課程內容的安排到教學方式的多變。因為我深知，要給學生一杯水，自己就得先有一桶水。記不清多少個夜晚，我在辦公室里與學生一對一地講解，也記不清有多少個周末，我組織學生到課堂上一遍又一遍地補習。付出終有回報，經過一個學期的教授，《法律邏輯學》這門課程受到了學生們的歡迎，通過率也大大提高。我想，沒有什么比看到學生們滿意的笑容更讓我欣慰了。
巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取�！备郀柣舱f過：“給，永遠比拿更快樂�！弊寣W生感受到我的愛與溫暖，會使我更加快樂，更加幸福。
古希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時，投入了全部精力、融入了所有愛戀。最終，愛神被他打動了，賦予雕像以生命。有了愛，就有了蓬勃的生機，就有了躍動的靈魂，“皮格馬利翁效應”正是對教育真諦的生動詮釋。教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品，從事著“仁而愛人”的事業。只有愛孩子的人，才可以教育孩子；惟有傾注愛心，三尺講臺才會成為夢想起飛的平臺。
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育�！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機�！�
有人說，愛是理性的太陽，照耀著世界。“最美女教師”張麗莉為救學生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛；大量鄉村教師拿著微薄收入堅守課堂，這是克己育人之愛；無數老師一心撲在教學上，送走一屆又一屆學生，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業成人之愛。愛崗位、愛學生、愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。
在我從教十年的生涯中，我也親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師；忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。
隨著經濟狀況改善、教育投入加大，大量現代化教學樓拔地而起，儀器設備不斷更新換代，各種教學方法更是讓人眼花繚亂。然而，在一些地方和學校，卻出現“條件越來越好、教育越來越遠”的現象：填鴨式的灌輸、沒有笑聲的課堂、不顧學生感受的“冷暴力”、按成績分成三六九等的排行榜、忙著跑項目而無心教學的教授“老板”……
陶行知先生曾經告誡，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。一個冷漠的眼神、一句刻薄的話語、一次不公平的對待，可能會影響孩子的一生。如果沒有立德樹人的仁心、沒有誨人不倦的耐心、沒有有教無類的公心，那么這樣的教育是沒有溫度的。正如一些教育界人士的疾呼，許多教師不缺知識，不缺方法，缺的是愛心，缺的是責任心。今天的教育，比以往任何時候都需要回到人本身、關注人的成長。
“每個人都需要愛”，在從事多年的'教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程，是知識的構建與生成的過程，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
為人師者，注定與豐功偉績擦肩，與轟轟烈烈無緣，與大富大貴遙瞰。是的，吾輩本平凡，但靜水流深，平凡中孕育著偉大，平凡得氣壯山河；生活本平淡，卻遠非單調乏味的內涵，而是絢爛之極的風光無限。“能走多遠，關鍵看你有多愛”。心中有了愛，就是燃燈者、舉火者，他們提供的光亮，足以照耀孩子們的前程，足以照亮我們民族的未來。
教育無他，唯愛與榜樣。如今，我依然無悔無怨，努力把這三尺見方的小講臺變成我演繹精彩人生的大舞臺。
教師立德樹人征文優秀 2
漢代學者楊雄說：“師才，人之模范”。教育家蘇霍姆林斯基說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！蹦敲�，作為教師的我們如何做好教育者，當好學生的生活導師和道德的引路人呢？
一切教育都源于愛�！睅煇凼菐煹碌暮诵�，不僅能夠提高教育質量，也能促進學生的成長和成才。因此我們要用我們的愛去浸潤學生的心靈。愛心是教好學生的必要條件。
有愛心，才能接受、包容學生。我們一接班，就會發現，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻；有的嬌生慣養，自己說了算，不聽話，不合群；有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過的，他們古板，不合時。加之心臟病、癲癇、腦癱的`，真實狀況時時有，就看你有沒有愛心。有愛心，就會包容、接納他們，對他們循循誘導，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會得心應手，就會受到事半功倍的效果。
有愛心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來和孩子說話，千方百計的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問題當著自己工作的突破口。有愛心，我們多了些歡笑，少了些誤解；有愛心，孩子們多了些信任，少了些冷視；有愛心，家長多了些放心，少了些擔心。
愛心是愛崗敬業的最好詮釋。我說過“我們的工作有別于工人，工人少生產幾個零件，少拿一點工資；而我們面對的是一班學生，不認真工作，誤的是一代人”。有愛心，就有責任心。
“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”，“人生是花，而愛是花蜜”我們在鮮花盛開的時節，用博愛從事著陽光下偉大的教育事業�！按缺皇浅鲇诿銖�，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人�！痹诮逃奶斓乩�，愛心滋生著工作的責任心，潤滑著師生的甜美關系，滋潤著學生的心田。
師愛是和諧師生關系的關鍵，師愛是學生成才的搖籃，讓我們用師愛去點燃火種，讓我們用師愛伴學生健康成長，真正做到立德樹人。
教師立德樹人征文優秀 3
記得意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補�！蔽艺J為，一個人可以沒有博古通今的知識，也可以沒有能歌善舞的才能，但決不能沒有道德。知識可以去積累，才能可以去學習，但惟有道德一旦失去，后果將不堪設想。因為古往今來，“德”是一個永遠不變的品質，任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產生無盡的力量，就能夠創造無盡的財富！道德是一個人的立足之本，一絲一毫都關乎節操，它不能用錢來買，不能用金子來換。道德是一個人的自身修養，是反映一個人品質的鏡子，照出一個人真實的面貌；道德是人類建立美好生活的基礎，沒有了道德，人類就沒有了核心，人類將自相殘殺，爭名逐利，世界將一片混亂，慘不忍睹。
想做一個有道德的人是需要長期的日積月累的，必須時時留意身邊的每一件小事，需要在實際生活中實踐，需要從我做起，從小事做起，做到情、意、行的統一。在公交車上，主動給老人、孕婦或小孩讓座；隨手揀起地上的果皮紙屑，放進垃圾箱內；為辛勞了一天的父母獻上一杯茶，盡一份自己的孝心；幫助同學解答一道難題；用自己的好成績來報答敬愛的老師；送迷路的小孩回家……其實這都是司空見慣的小事，但不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們只有從身邊點點滴滴的小事做起，持之以恒，才會成為有道德的好少年、好公民。此外，我們要積極參加學校組織的“手拉手”活動、“雛鷹”活動和“希望工程”的`活動等，幫助那些貧困的孩子們，讓他們也能和我們一樣坐在寬敞明亮的教室中學習，這樣，我們的道德觀念會再次升華。
三國時的劉備曾以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話教育自己的兒子，它講的是做人的道理，只要是“惡”，即使是小惡也不做；只要是善，即使是小善也要做。這句話值得我們知道并銘記在心，他反映了古人的道德觀，直至現在，仍千古流傳、膾炙人口。還有儒家學派的代表孟子，也曾說：“吾日三省吾身”講的是古人良好的修養，也是古人重視道德的表現。既然古人都有這樣的道德觀念，我們作為祖國的未來，就更應該努力發揚這種優秀的品質，并世世代代傳播下去，讓祖國的明天更加美麗。
道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。從現在開始，從自己開始，讓我們自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，做一個有道德的人。
教師立德樹人征文優秀 4
一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標；一支軍隊有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標；一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。
師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。廣大教師踐行社會主義核心價值觀，爭做四有好教師應做到以下。
堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。
教師踐行社會主義核心價值觀，首先要堅定理想信念。理想信念源自現實，又高于現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯系，并通過具體的社會實踐最終實現。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。
堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。
育人先育己。教師要不斷提升自己的`職業操守。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規范，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關系到國家和民族的未來。因此，教師要堅守良好的職業操守。
堅持修身立德，增強為人師表的使命感。
教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養，不斷提高自己的綜合素質，不斷提升自己教書育人的水平。
學為人師，行為世范。教師踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作為自己的畢生使命。
教師立德樹人征文優秀 5
在生活中，大家要學習立德樹人，艱苦奮斗，廉潔自律。比如說，自己與別人溝通的時候要說一般話，給自己的弟弟妹妹做幫樣。
學習，不能偷工減料，這是在騙自己，假如考試考好了，自己也興奮，爸爸媽媽也興奮。在校內里也要保持廉潔自律，時刻提示自己，校內也是自己的家，望見垃圾要撿起，順手就可放垃圾箱里。
立德樹人，就是告知大家要為自己做一個榜樣，幫助別人，歡樂自己，記得有一次，我正在公路上正打算過公路，便望見三張百元大鈔，我便去撿來，心想：“這是誰的錢哪！怎么會在公路上�！庇谑俏叶挍]說，交給了旁邊的交警，過了一會兒，失主來了，找到了自己的錢，便感謝我說：“感謝你�！彼f著就把一張100元錢往我這拿，我便搖搖手說：“幫助別人是應當的，不用謝我�！闭f完我便回去了。
而艱苦奮斗，就是要刻苦的學習，該玩的時候那就痛快的玩，別學習，學習的.時候就要好好學習，學習的時候不能玩，這要就不能集中精力學習，就相當于白學了。
廉潔自律，就是用一般話來向別人溝通，假如你不用一般話來說，自己用自己家鄉的話來說，那樣會亂套，比如說，你是火車站的售票員，有很多人去買票，那里的人各自說各自家鄉的話，會聽不過來的。
教師立德樹人征文優秀 6
道德是每個人應當擁有的品質。在生活中，道德所占的重量，比學問還多。學問不足，可以去學習積累，而一旦失去道德，就相當于個人生掛上一張紅牌。后果不可思議。道德是一個人的立足之本，一絲一毫都關聯著將來。它不能用錢來買，不能用物品來換，它反映了一個人的自身修養，一個人的.品質，照映出一個人的真實面貌。道德是人類的核心，是建立美妙生活的基礎。失去了它，人類會變得麻木，爭名逐利，甚至自相殘殺。社會秩序一片混亂，任何事物都無法挽回。
做一個有道德人要從小事做起，日積月累，就會成為一種習慣，一種看法。留意身邊的一件件事情，在實踐生活中實現道德的現實意義，做到情意行的統一。順手撿起地上的果皮紙屑，放入垃圾箱內；看到迷路的小摯友幫忙聯系其家長；在公交車上主動給老人孕婦或殘疾人讓座……這都是生活中一些常見的小事，但到處透漏著道德的影子。不積洼步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們要從這些點點滴滴的小事中，把自己培育成一位有道德的好少年，好公民。先立德，后樹人。
做人，即使是小善，也要去做；但只要是惡，即使是小惡也不做�！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹闭f的就是這個道理�！拔崛杖∥嵘怼币步o我們指引了樹人的標準。古人也有道德觀念。那么在現代，它應當被弘揚的更加廣泛。立德樹人這種優秀的品質，會使祖國更美妙，時代更進步。先立德，后樹人。以足夠良好的道德樹立的人，才會成為人上人。讓我們成為道德的宣揚者，實踐者，捍衛者。成為有道德的人。
教師立德樹人征文優秀 7
在我們這個泱泱大國里，每個人都有幻想，但就是誰能把幻想變現實呢？這下我來跟你談談實干的作用。
每人都有幻想，比如說我也有幻想，我幻想過我長大以后就是一位讓人敬重的人，而不就是什么亂七八糟的小混混，幻想也只就是幻想，幻想如你不現實也只如吹泡泡，幻想與現實當中有很遠很遠的差距，幻想你可以閉起眼睛做做夢，但就是要讓夢變現實很難很難，要毅力，恒心。
從幻想就想到了實干，實干就是讓你把你想的幻想實現，比如說：你要考前三名，那你就要努力的實現，由于幻想就是勝利的第一步，實干就是其次步，假如你說我去干什么事，我肯定去做，但肯定要堅持究竟，實干從幻想開頭，你要做一位科學家，那你做成了，那你就做勝利，你看看人家名人多好說到做到，我們也要想到做到，實干就就是這樣。
勝利就就是你所實現的，實現的就就是你所把幻想變實干變勝利，這就就是你所表現出來的，你看看把幻想變成你所做到的，你實現的'事就就是你打造出來的，比如，你在路邊把一片好地變成了一家超市那你肯定被人艷羨。
最終，我們就得出了一個重要理論，首先要有幻想，再加上自己的實干，或者一個團隊的實干，歷經一段艱苦歲月，終取勝利的旗幟。
教師立德樹人征文優秀 8
老師是伯樂，假設不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？
九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業帶來的榮光。9月登書山殿堂、乘風破浪泛舟學問海洋。
10日"老師節是如此的洪亮，神州大地禮儀之邦，穿越時空激情回蕩。從東海之濱從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場，從蹣跚學步到凌空飛行，從到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到學問殿堂，無不沉醉在歡快的呀呀學語到放聲唱歌，從點撇豎橫到文采飛揚，從加減乘除到運算流暢，誰沒有感海洋。"老師，您辛苦了！一聲聲真誠的問候濃縮了全部的期望；"老師，節日歡快！悟老師的`滋養？誰沒有體驗老師的衷腸？誰沒有品嘗老師的佳釀？老師有海納百川的一句句深情的祝愿蘊涵了很多的吉利！時代的強音不斷撞擊著傳道授業者的心房，胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素養引航，從粉塵飛揚到到掃瞄上網，尊師重教已成時尚，科教興國綻放芳香，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸從"農民到"教書匠，老師走過的路困難坎坷、泥濘漫長，卻愈戰愈勇、愈挫愈的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把奇怪寫在臉上，這就是中國老師的寫照，中國老師的強，一代一代源源流長，由于他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的度量！是拼搏剛毅，才使炎黃子孫仰頭直立于世界的東方。
有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光輝；有人說，老師是翅膀，能讓學子在從睡獅糊涂氣概浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強，從神舟飛天圓千年幻想，到潛艇太空飛行；有人說，老師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈；可我認為，老師是真正入海探世紀寶藏，從港奧回來游子返鄉，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒有幕后英推動社會進步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的期望，傳播著社會雄的力氣？可人們總愛把贊美的頌歌獻給"鯉魚躍龍門"驕子射天狼，其實，老師進步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芳香，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，才是時代的英雄、社會的典范，乖巧的百靈鳥應當為老師盡情唱歌，老師能使沙漠為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執著堅韌，從風華正茂到雙鬢染霜，從大方激揚到不再荒蕪，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾退休還鄉，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領學子披荊斬棘攀長江為墨，也畫不全老師的光輝，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。
教師立德樹人征文優秀 9
站在明麗的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的老師節，在這奇怪、溫馨而又興感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力氣，奮的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最猛烈的心，祝關懷、在黑暗中查找光明。您給我們士氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放疼惜我們成長的一中全體老師們節日歡快、奇怪安康！我們甚至期望我們的問候和在我們心中，給我們教育、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建筑什么，祝愿能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那才智的'雙眸永放光你總關懷我們壘好根底，你為成長的我們做到了！或許你講課的每個詳情隨著時間輝！的消逝會被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會永久保存。
當老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是燒自己，照亮別人的心卻是永久的。你們之所以宏大，不僅僅在于傳授我們的科學那么微缺乏道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成果。是您讓我們懂得生活能文化學問，更在于給我們樹立了一個做人的典范。像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣寬敞，而我們必需自己做
感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：出選擇。您帶著我們所經受的每個問題，每個覺察，們中體驗都令我們著迷，讓我學習并不是一種負擔，而是一種歡快和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。們看到了才智在學問海洋中的閃爍。
您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去查找和覺察，讓生活布滿驚喜！友愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃
感謝您老師，您是一個我們能永久信任的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的了祖國騰飛的萬丈光輝！人。你讓我們知道：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，最終，再次祝全體老師們節日歡快！
教師立德樹人征文優秀 10
十年前的那個夏天，我揣著滿腔的熱情回到了曾經培養我的母校，成為了一名教師。伴隨著角色的轉換，我也感受到了自己背負的責任和使命，我想，這不僅僅是一份工作，更是一份崇高的事業，所以我要做的也不僅僅是踏實勤奮的工作，更是對“立德樹人，立教圓夢”精神的追求。在這漫長的教書育人之路上，如何能始終如一，不斷進步呢？
我首先想到的是立德。“立德”不只是要把學生培養成道德高尚的人，更是要求教師首先要有良好的師德。師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。
“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝�！痹趧e人看來，這是對教師的贊美，在我們教育工作者看來，它也是對我們的考驗，在數十年如一日的教育工作中，我們能不能保持本心，一如既往的`堅守自己的信念。作為一名青年教師，當滿腔的豪情變成日復一日、年復一年的平淡生活的時候，我也有過迷惘和徘徊，我問自己，這是我要的生活嗎？當我送走的第一屆學生長大成人，走上工作崗位，向我表露他們對未來的期許和熱忱，我突然意識到，我的事業其實是多么的豐富多彩，充滿挑戰和激情。它是我生命的延續和拓展，我用心血和智慧澆灌的，是一顆顆年輕的心，我無怨無悔地守著這方凈土，執著這份恬淡，奉上自己的愛心，終究會孕育出最偉大的果實。所以，我有什么理由不安于平凡、耐住寂寞呢。我們平凡的生命，在奉獻中才能得到升華和完善。
教師立德樹人征文優秀 11
作為老師我收獲著一份份驚喜，見證了一份份感動，老師們平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實地，熱愛學生，立德樹人是每位教師教書育人的座右銘，大膽創新是他們教學工作的真實寫照，尤其是張玲老師，是一名青年教師，她善于學習，勤于業務，樂于奉獻，為了提高自己的教學水平，她利用工作之余，多方搜集材料，閱讀專業報刊，不斷提升自身的教學水平和教育能力，在教育教學工作中，秉持立德樹人的教育理念，用朝氣點亮學生，用愛心澆灌每一棵幼苗，用耐心轉化學生，時刻鞭策自己，做一名學習型教師。
一、用朝氣點亮學生
對她來說，當班主任是一個榮譽，但更重的是責任。當時她是學校唯一的一個新手班主任，做為一個新班主任，她總是虛心向其他老教師請教學習，她感到當好一名班主任不容易，工作量大了很多，責任也重了很多。她每天早到晚歸，最令人敬佩的是，不管是寒冬還是酷暑，她仍然保持著工作激情，早上堅持和學生一起讀書，晚上安排好第二天的工作之后才放心地離開學校。她認真負責的教學態度贏得了學校領導和家長們的支持與認可，在后來工作中她更加自信，班主任工作做得更是出色。每天她都會對班級的作業情況給家長一個匯報，班里哪位同學字體書寫得規范工整的，書面整潔的，正確率高的和有明顯進步的，學生課堂的表現，遲到的等，她會第一時間反饋給家長，及時和家長溝通，家長們也是你追我趕的，不甘落后，她還會通過班級微信群，把好的作業展示給家長們欣賞，增強了家長們的競爭意識，孩子們的作業質量又上了一層臺階，學生作業書寫比較認真，字跡工整美觀。通過她兢兢業業的工作和對孩子認真負責的態度，張玲老師得到了校領導的夸贊，同時也獲得了很多榮譽，同時家長們對她也刮目相看，更加理解做老師的辛苦，家長主動幫忙給老師布置班級文化，打掃衛生，為了在廣播體操比賽中取得優異成績，家長們分工安排配合老師的工作，在老師艱苦訓練和家長們的配合下，張玲老師也參與了比賽，帶上這群孩子上場，最終獲得了校級一等獎，她用耐心和愛心贏得了家長的贊嘆。
二、用愛心澆灌每一棵幼苗
真情是維系師生情感的紐帶，在平時工作中，她常常用真情溫暖大家，她希望她那57棵小幼苗都能積極向上的成長，她覺得誠實能打敗一切，也是她對每個孩子盡心的動力，她的班里前段陸陸續續有同學反映丟東西，她就暗地里問他們有沒有懷疑對象，丟東西的同學都無一例外說是一個小女孩，張老師和家長反映了此事，家長的教育勸說還是無濟于事，但是，她并沒有退縮，為了不讓這個學生受到歧視，就單獨和小女孩談心，在談話中，孩子講到，她的家庭狀況貧困，是媽媽一手把自己帶大的，經濟條件不富裕，她看到包裝精美的東西，就特別想要，那一刻孩子傷心地留下了眼淚，那一刻，她也是淚珠模糊了雙眼，哽咽著說不出話，她突然感受到了自己是擁有57孩子的媽媽，從那以后，她能做的就是照顧她。
這樣的付出還不算什么，她用她的真情播灑在每一個孩子身上，在她的班級里，有一個這樣的孩子，爸媽都是聾啞人，平時用手語和肢體語言和家長溝通，父母為了生活，整天忙碌，根本無暇顧及孩子，她看到這一切，很心疼這個孩子，她知道對于這樣的孩子，只有用愛心和耐心去教育才是最好的方式，這樣的“問題學生”，更需要老師去關心他們，讓她們感受到自己的.價值。記得有一次，小女孩作業沒做完，她總是單獨留下來補課，由于她從小體質不好，上課坐在座位上經常也能睡著，她看在眼里，記在心里，想盡了一切方法還是沒有效果，但是她沒有氣餒，她把這個孩子調到了優秀的學生旁邊，前后的同學都來督促她。
三、用耐心轉化學生
她說教師不僅要教好書，還要育好人。身為教師，她默默奉獻，心里始終裝的是孩子，兩年來沒有因個人的原因耽誤工作，每天用親切的微笑和聲音來迎接每一個孩子，和孩子們一起學習、生活，在課堂教學中和孩子們一起在知識的海洋中徜徉。在教育孩子時始終秉持著“愛心、信心、耐心”，她們班有一個頑劣的男孩子常展僮，平時頑皮好動，在家爸爸都管不住，在校就喜歡起哄。發現這一情況后張玲老師立即同他身邊的幾個孩子進行了談話，原來在他與同學交往時常常還有攻擊性行為，同學們就漸漸遠離他，從而使他產生了逆反心理。她想如果不馬上引導，很有可能會影響整個班級的氛圍，甚至對這個孩子的一生都產生極大的惡劣影響，張玲老師意識到問題的嚴重性，于是有一天下午張老師摟著他，說想跟他說說悄悄話，他同意了，她開始耐心地傾聽著他心中的種種不滿，等他把這些怨氣一股腦的端出來之后，她給他講了一個故事，讓他體會故事中兩個孩子爭吵時的不同表現，由于其中一個孩子的寬容使他們最終成了好朋友。他聽完后表示愿意試試，好好和同學交往。事后她還通過電話與家長共同關注他每天的表現，多鼓勵，多肯定，慢慢的他終于能和大家團結友愛，關心集體了。正是這樣的無微不至的關愛，她班的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。那一刻，她體會到了工作是快樂的，是幸福的，這份快樂和幸福來自于學生給她的感動，正如溫暖的春光，溫暖人心。
人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福，她們班的孩子很幸福，因為他們在學生時代就遇到了媽媽一樣的好老師，她始終秉持著立德樹人的教育理念，用朝氣點亮學生，用愛心澆灌每一棵幼苗，用耐心轉化學生，時刻鞭策自己，正是老師的關心和撫愛使孩子們的童年增添了無窮色彩，使一棵棵幼苗能夠盡情沐浴在老師愛的陽光下，接受雨露的滋潤，健康茁壯地成長。
教師立德樹人征文優秀 12
歷史上一個個鮮活的人物，一場場你死我活的較量，朝代的興衰和更替，一個個生動的故事，都在歷史的長河中留下了深深的印記。
喜歡讀歷史，是我從小就養成的愛好，在史書中欣賞歷史人物，品讀歷史人物的對與錯，品讀歷史人物的點滴生活，品讀歷史人物的性格和命運，品讀歷史朝代的興衰和更替。
我喜歡歷史，尤其喜歡中國歷史，中國歷史猶如自己身上的文化基因，血脈相通，心手相連。一部盛唐史，是多少華夏兒女的美麗夢魘，一部晚清史，又凝聚了多少中華兒女的血和淚。每當讀到一些歷史人物的點點滴滴，自己的心也不由自主地加速跳動。讀三國時的諸葛亮，將一切國家大事都運籌帷幄，幫助劉備成就大業，一篇《出師表》，把自己的一片忠心表達得淋漓盡止。讀漢史中的韓信，在劉邦和項羽兩人的歷史爭斗中，立下多少戰功，而最后卻逃脫不了“飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的命運，自己也感到心悸。而讀到宮廷斗爭，兄弟反目，比如唐史中的李世民，發動的宣武門之變，為了獲得權利，和兄弟、父親反目，看得我感慨萬分。
喜歡讀歷史，喜歡去欣賞歷史上一個個留下足跡的歷史人物的生命，喜歡去了解歷史人物，了解歷史人物的一切。我是如此熱愛歷史，歷史是如此迷人，歷史人物是如此深深地吸引著我，我癡迷于歷史，我鐘愛于歷史人物，我渴望學習歷史，不是因為那煩瑣的條文和需要背誦的'知識，而是因為那些鮮活的歷史人物，深深地吸引著我，我渴望了解他們的對和錯。
我不斷審視自己，思考未來，如何才能做一個有道德，積極向上的少年？歷史不能從來，曾經發生過的事情，不能重新再來一遍，我們只有銘記歷史，了解歷史，吸取歷史教訓，才能不斷提高自己，才會成為新時代的接班人。
可能有的人認為，道德只有在與別人相處時才表現出來。
其實，在我們獨處的時候，面對我們的內心，道德同樣存在。自強是一個重要的因素，每個人在面對自己的內心時，都應該捫心自問一下，自己是否無愧于自己的內心。生命是可貴的。
面對生活的磨難，有的人自暴自棄，甚至選擇放棄自己的生命；而有的人則自珍自愛，成為“心靈的強者”。無論是天災還是人禍：在堅強的人面前，什么問題都不是什么難題；在軟弱的人面前，什么問題都認為是難題。要發揮自己的潛能。要相信這樣一句話：天下沒有兩棵相同的樹木，也沒有兩個相同的人。人人都是獨一無二的。
家庭是溫馨的港灣。作為家里的孩子，我們一定要孝敬長輩。百善孝為先，養育之恩大如天。孝敬長輩是做人的本分，是中華民族的傳統美德。勤勞可以創造財富；節儉可以聚集財富。勤勞節儉，是中華民族的傳統美德，也是永遠不會過時的美德。
在我們的成長歷程中，濃濃的師愛、真摯的友誼、溫暖的集體一直伴隨左右。我們感恩老師，因為老師為我們打開智慧的大門，讓我們在知識的海洋里遨游；我們感謝伙伴，同學之間那份真誠的友誼，帶給我們無限的快樂；我們熱愛集體，因為那是我們另一個溫暖的家。
人類與自然相互依存。當我們向自然獲取我們想要的東西的時候，我們還要善待自然、保護自然、尊重自然。只有這樣，才能真正建立起人與自然和諧相處的關系，實現人與自然的協調發展。
讓大家都做一個有道德的人吧！
教師立德樹人征文優秀 13
假如你關注了報紙，百分之九十九的機率會看到：注水牛肉，注水雞，化肥魚，打了蠟的爛蘋果，某某某官涉嫌貪污等等。
為什么會這樣呢？難道是因為黑心商人想獲得銷量嗎？不，這并不是主要原因，而是因為他們心中的那僅有的道德已淪亡。而攻擊道德是有的人類最想要的卻會傷害自己的——錢！因為，在這個花花綠綠的世界，有錢就可以任性，為所欲為的話似乎已成了向“地心引力”一樣蘊含真理。而尊道的人卻總貧窮，貧窮也成了錢的幫兇！因為，一個因尊重誠信的人而貧窮的人會想：“誠信給我們帶來了什么？只有貧窮，讓我在人群中最不顯眼，讓我饑一頓飽一頓！”然后，就開始了背叛誠信。當人們嘗試到一點好果子，就認為：“啊，原來不講誠信，就可以發財呀！”就這樣，一人傳一人，最后幾乎所有人都心懷鬼胎，不懷好意。買的東西都是假的，送的'東西是假的，賣的東西也是假的，連自己生活的一土一寸一板磚都是假的！
害人終害己，為了不讓人類社會陷入黑暗，各國政府開始反貪，反假，一大堆人被牽扯出來，其金額也大得嚇人！同時，在這里我也要對大家說：“不要為貪錢而傷害別人，也許，你也可以再想，你將有毒的物品賣給別人，自己也會買到別人的有毒物品，正如：害人如害己�。 庇涀。翰灰屇愕牡赖屡c誠信淪亡！
聽！這聲音多么刺耳，令人心驚膽寒�！皢鑶瑁瑔鑶琛边@是什么聲音呢？小樹站直身子，舉目遠望。哦，原來是一個小男孩在不停地哭泣。唉，一定是哪位粗心的家長把小孩弄丟了。小樹叫他過來，一問，原來是這個小孩一個人到這里來玩，迷了路。小樹自豪地說“我可是一個天然的指南針�。∥业娜~子稠密的一面就是南方，稀的一面是北方�！毙∧泻⒚X袋，臉上露出了笑容，很快地就找到了回家的路。
幾個月過去了，有一天幾個年輕人帶著一個小男孩朝這邊走來了。咦？又是那個迷路的小男孩！他們是來感謝小樹的嗎？小樹心里這樣想著，十分高興，臉上也露出自豪的表情。但是與小樹正好相反的是樹爸爸，樹媽媽的臉上都露出了悲傷的神情。小樹覺得很奇怪。只見那些年輕人拿出電鋸，電鋸發出了一陣陣震耳欲聾的“吱吱”聲。隨著這些嘈雜的聲音，小樹的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐都相繼倒下了。小樹心里的喜悅蕩然無存，他一下子明白了，他們是盜罰者，是森林里的不速之客！想著再也見不到自己的親人們了，也不知道這些親人們將會被運往哪里，命運如何，小樹的眼淚情不自禁地流了出來。
小樹想，人類為了一己私欲，受了金錢的誘惑來砍伐我們，而我們卻每時每刻都在為人類服務。我們能吸收二氧化碳，釋放出氧氣，能綠化環境，凈化空氣，保持水土，還能幫助那個小男孩呢！人類真是恩將仇報！再怎么說，我們也是地球上的生命��！
教師立德樹人征文優秀 14
在生活中，我們要學習立德樹人，艱苦奮斗，廉潔自律。
比如說，自己與別人交流的時候要說普通話，給自己的弟弟妹妹做幫樣。學習，不能偷工減料，這是在騙自己，如果考試考好了，自己也高興，爸爸媽媽也高興。在校園里也要保持廉潔自律，時刻提醒自己，校園也是自己的家，看見垃圾要撿起，隨手就可放垃圾箱里。
立德樹人，就是告訴我們要為自己做一個榜樣，幫助別人，快樂自己，記得有一次，我正在馬路上正準備過馬路，便看見三張百元大鈔，我便去撿來，心想：“這是誰的錢哪！怎么會在馬路上。”于是我二話沒說，交給了旁邊的交警，過了一會兒，失主來了，找到了自己的錢，便感激我說：“謝謝你�！彼f著就把一張100元錢往我這拿，我便搖搖手說：“幫助別人是應該的，不用謝我�！闭f完我便回去了。
而艱苦奮斗，就是要刻苦的學習，該玩的時候那就痛快的玩，別學習，學習的時候就要好好學習，學習的時候不能玩，這要就不能集中精力學習，就相當于白學了。
廉潔自律，就是用普通話來向別人溝通，如果你不用普通話來說，自己用自己家鄉的話來說，那樣會亂套，比如說，你是火車站的售票員，有許多人去買票，那里的'人各自說各自家鄉的話，會聽不過來的。
立德樹人，艱苦奮斗，廉潔自律，要牢記，它們畢竟是人生的目標。
教師立德樹人征文優秀 15
立德樹人，是我國現階段教育方針的新觀點，也是優秀傳統教育思想的體現，是教育的首要任務。民間有這樣的格言“一年樹谷，十年樹木，百年樹人”。谷是糧食的總代表，一年之中，重要的是抓好糧食生產，春播，夏耘，秋收，冬藏，不違農時，在一個幾千年來以農耕為主的`國家，民以食為天，樹谷是一件十分重要的大事：林木的生長期較長，種上樹苗，一年一年長成小樹，再長成大樹，一片片樹木，要長成森林，最起碼也得十來年時間；人是高等動物，人的成長有個過程，由嬰幼兒到童年，少年，18歲后成為公民，由青年到中年、壯年，60歲以后進入老年，由古稀到髦耋，能活到期頤的百歲老人就稱得起上壽了。人的道德素養，品格氣質，學識才藝，創新精神和實踐能力，遺傳基因有一定關系，但主要是后天在接受教育中獲得的，在社會實踐中不斷獲得，不斷進步，不斷形成的，“百年大計，教育奠基；百年樹人，教育為本；樹人大計，德育為先�！钡拢赖�，德行，是人生的信仰，理想和追求，是個人對國家，民族，集體，社會和他人的態度與行為。
中國是文明古國、禮儀之邦，重德行、貴禮儀，在世界上素來享有盛譽。自古以來，中華民族傳統美德始終是中華民族賴以生存和發展的道德根基和思想基礎，始終是中華民族賴以生存和發展的重要精神支柱和精神動力。當然，在傳統道德方面還有很多表述，但大部分都包含在這五大要素之中，或者是這五大要素的延伸，或者是這五大要素的豐富，或者是這五大要素的發展。
立德，立志，立言，成人后才能為國家，為民族立功。成為德才雙馨的時代新人。
立德樹人，從學校的課程開設上，要加強德育教育，培養正確的價值觀，人生觀，教師要發揮正能量，言傳身教；二要把學生從過重的題海中解放出來，組織引導學生參加必要的社會實踐活動，在社會實踐中學習如何做人如何處理人際關系，讓傳統的美德在社會實踐中得到提升；在校園文化建設中，加強優秀傳統文化教育，著力培養學生三愛思想，首先是愛學習，這是學生的本分，踏踏實實地學習文化知識，學習本領；愛勞動，包括腦力勞動和體力勞動，在勞動中培養艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風，在勞動實踐中培養創新精神；愛祖國是人的基本德行，有國才有家，愛國主義教育要講求實效，不圖形式，不走過場。
立德樹人，是當前和今后一個較長時期學校的基本任務，在深化教育改革中應當有效地研究和貫徹落實這個方針，讓樹人的偉大事業取得卓實的成效！立德樹人是民族振興的基礎，是華夏未來的希望！
教師立德樹人征文優秀 16
下了一個星期的雨，今天是星期五了，雨仍然沒有停的意思，和往常一樣我背著書包，撐著傘，拉著弟弟走在了上學的路上。
我和弟弟邊走邊唱：“小雨淅瀝瀝、淅瀝瀝下個不停······”突然在一個拐彎的下坡處，我看見一個推著買菜車的老爺爺摔倒在那里，我連忙朝那兒跑去，準備扶他起來。突然，我的腳步停止了！我想起了一件事！
今年過年回家，大家都高興地去街上辦年貨，鄉親們有車的開車，沒車的叫車，不愿意乘車的就結伴同行，集市上熱鬧極了，忽然在人群中有位老奶奶摔倒了，一位好心的司機叔叔走過去扶她，這時讓人意想不到的事情發生了，老奶奶突然大叫：“你怎么開車的，這么不小心��！疼死我了�！贝蠹叶紘先�，司機叔叔真是百口莫辯，請大家作證，但是大家都不愿惹麻煩。好心的叔叔真是欲哭無淚呀！老人糾纏著叔叔，要求去醫院并且賠償。糾纏了好久。爸爸媽媽說：“走吧，別看了，以后少做這樣的傻事，免得惹麻煩！”
今天有是一個老人，我該幫嗎？我猶豫了······我想到平時老師的教育，看到可憐的老人，我決定冒一次險，趕緊跑去將老爺爺扶起來，然后幫老爺爺推過拐彎處。老爺爺連聲道謝，我微笑著對爺爺說了聲：“不用謝，雨天路滑，爺爺您要小心點！”說完，我開心的拉著弟弟繼續唱著歌走在上學的路上。
瞧！好人還是可以幫的，好事還是可以做的！
立德樹人作文篇錢，是生活中必不可少的東西，無論是文具，還是衣服，都需要錢來購買。我與金錢還有過一次難忘的經歷。
那一天，天氣晴朗。放學后，我一邊走在回家的.路上，一邊唱歌。一想到等會兒要買新文具，我就高興得差點在地上打起了滾兒。
推開文具店的門，我蹦蹦跳跳地來到貨架邊。挑選了心儀的文具盒后，我迫不及待地走到前臺去付款。手里拿著文具盒和老板娘找給我的錢，我心滿意足地走出了文具店。
剛要把錢放回書包時，我驚訝地發現老板娘竟然多找了我五塊錢！天哪！這該怎么辦？我的手心冒出一陣冷汗。這時，一個聲音突然蹦出來說：“這是老板娘辛辛苦苦賺的血汗錢啊！你得把它還回去�！苯又�，又有另一個聲音蹦出來了，它卻說：“你可以把錢拿去買東西，反正除了你，沒有人知道這件事��！”就這樣，我頭腦里的兩個聲音吵了起來。正當我不知所措時，媽媽說過的一句話在我的腦海中浮現：做人要誠實。是啊，我應該做一個拾金不昧的孩子。我不再猶豫，下定決心回到文具店，把錢還給老板娘。
在我還了錢之后，老板娘開心地笑著摸了摸我的頭，說：“小朋友，你真是一個誠實的好孩子�！痹俅巫叱鑫木叩辏覂刃牟粌H僅是高興，還松了一口氣。我真的做到了拾金不昧呢，媽媽要是知道的話，肯定會好好表揚我的！
教師立德樹人征文優秀 17
從少時到現在，我看過的書有很多。但當我看過《立德樹人》這本書后，無論是入學的啟蒙書，還是在成長過程中所看過的各種書，卻沒有一本書比得上《立德樹人》這一本書，它是一本了不起的書。
《立德樹人》是一本傳統文化讀書，分為十個小節，每一個小節概括一種品格。它渲染了道德教育，教授我們做人、做事的道理，是我們學會孝順父母、尊敬師長、友愛兄弟、誠實守信等良好品格。面對著這樣的書籍，我產生了極大的興趣。在這十節的內容中，我特別喜歡“勤學專注”這一節的內容。
古語云：“誠之者，擇善而固執之者也。博學之，審問之，明辯之，篤行之�！蔽艺J為這是對的。想要做一個真誠的人，必須要用心擇取善的道理，又要專心地去把握住它。要廣博地學習，仔細地思慮，明白地分辨，忠實地實行善的道理。學習也是要如此，專心、認真、勤奮永遠是學習的主導方向。
《立德樹人》中的名人故事有很多，如姬昌演周易、蘇武牧羊、文天祥寧死不屈等英雄事跡。在這其中，我尤其喜歡貧民丞相——朱買臣的故事。朱買臣于西漢時期出生于吳縣（今蘇州），他從小便失去了父母親人，幼小的他只能靠上山砍柴養活自己。即使家徒四壁，但他從不向命運低頭。他熱愛學習，是個有志氣、有抱負的人。長大后，朱買臣在大家的幫助下成了親。成親后，家里的開銷越來越大了。朱買臣仍靠砍柴度日，家中越來越貧苦了。即使如此，但朱買臣仍堅持著讀書�？伤钠拮訁s看不慣他一天到晚捧著書看個沒完沒了，還不給他零花錢。朱買臣便省下吃飯錢繼續看書，寧愿餓著肚子，也不放棄看書這一愛好。日子過得越來越艱難了，他的妻子忍受不住這樣的生活，又嫌棄朱買臣“惡習不改”便離開了他。朱買臣雖然很難過，但他還是一如既往地埋頭于書本，拼命地讀書，最終成為了一國丞相，為國家和人民作出了貢獻。
看到這個故事后，我有很大的感觸：朱買臣家中如此貧苦，可他仍然堅持著讀書學習。而我們這些新世紀的小孩，不但享受著優良的教育、優越的生活；還擁有著父母親人的疼愛；對于學習的態度，卻比不上朱買臣那種拼命學習的決心，缺乏了堅持不懈的精神。朱買臣小時便要學會養活自己，而當我們和他同樣大小的時候，卻依偎在父母溫暖的懷抱里，度過著一段段幸福而又快樂的時光。故事中的朱買臣，曾因家境的'貧窮而被迫空著腹餓著肚子去看書。雖然餓著，但他亦寧愿為了看書而不能解決溫飽。朱買臣即使面臨著困難的境地，但也要堅持著看書學習，這也是他能獲得成功的一大因素。而我們從小便是父母心中的疙瘩寶貝，父母又怎么舍得讓我們去受苦挨累呢？所以說，父母辛苦地賺錢工作，不就是想讓我們有一個安穩的家庭環境，健康快樂地成長起來嗎？把我們送進校園，就是想讓我們擁有知識，讓自己的未來更加美好！可有些同學卻不懂得珍惜，在知識的殿堂里，不僅學不到朱買臣那種對學習的熱衷和積極，還要在課堂上混日子、找樂子。辜負了父母的一番苦心和期望，使他們在雙鬢中增添一抹新百……
在《立德樹人》這本書中，從文天祥的身上讀懂了富貴不能淫，貧窮不能移，威武不能屈的原則；從蘇武牧羊的舉動上學會了不畏強權的勇氣；從姬昌的行為上明白了逆境更能鍛煉人的意志，堅強人的志向……
古語云：“十年樹木，百年樹人�！迸囵B人才，又怎么可能是一朝一夕便能完成的事？最后，在這里，愿大家能在《立德樹人》這一本書中，讀懂更多的道德教育，明白更多的人生哲理，在人生的道路上走得更遠！更長久！
教師立德樹人征文優秀 18
記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。他們從事著綠葉的事業，他們是人民教師。
其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻譜寫幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。
我想每個班都會有調皮地孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮地孩子。他經常捉弄、欺負同學。大家都不喜歡他。我知道像他這樣地孩子比別人更需要愛，于是，我平時更多地注意到他。盡量去捕捉他地閃光點，表揚他，關心他，鼓勵他。
我發現：有時當有地同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準備好地鉛筆送給他；每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我地面前向我問好；衛生區總有他拿著拖把拖地地身影；下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情讓我深深地感動了。
早上我們剛吃完早餐，班長已經檢查完紅領巾了，勞動委員在忙著檢查衛生，隨著早讀聲音地靜止，學校三評人員來我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進來。因為我們剛剛檢查過了，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發現坐在第三組第一排地熊楊政同學沒有戴紅領巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組地羅志潁也同時發現了，他飛快地從他地抽屜里拿出一條紅領巾，迅速地將紅領巾戴到熊楊政地脖子上。這時地我終于松了一口氣。
看到這一切，作為班主任地我感到無比地欣慰和自豪！我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學習。在他地影響下，每次我們班只要有沒戴紅領巾地同學，都有人會主動借給他。大家借出地不是單純地紅領巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學們中傳遞。
平時，那些聰明乖巧地孩子總能得到老師地喜歡，而那些調皮搗蛋地孩子總會引起老師地不滿，其實他們更需要老師細心地關愛。這件事使我深深體會到：調皮地孩子更需要愛！問題地關鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上地閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小地心田，使他們在愛地陽光里茁壯成長。
當教師節，我收到了學生寄來地賀卡，看到上面熱情洋溢地話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福地人。孩子們純潔地心、圣潔地情、深厚地意，凈化了我地心靈，激起了我對教育事業深深地愛，我真正地體會到了作為一名教師最大地幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中地人。
我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正領引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學會堅強！我們正引領孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的.味道！
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度！鐵肩擔道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們為了心中共同的夢想風雨兼程！讓我們熱忱、執著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧！
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