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      1. 雙減工作目標責任書

        時間:2023-05-17 01:18:40 責任書 我要投稿
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        雙減工作目標責任書

          在發展不斷提速的社會中,責任書對人們來說越來越重要,簽訂責任書可以有效提升我們的自覺性和主動性。想必許多人都在為如何制定責任書而煩惱吧,下面是小編收集整理的雙減工作目標責任書,歡迎大家分享。

        雙減工作目標責任書

          雙減工作目標責任書1

          為減輕學生過重的課業負擔,全面提高教育質量,落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的要求,特要求教師做到如下幾點:

          1、每位教師需認真貫徹市教育局關于落實義務教育學!半p減”意見的文件和精神,徹底轉變教育觀念,公開向社會做出”雙減”承諾,并接受監督,

          2、每位教師需認真參加校本教研,進一步明確認真鉆研教材,備好課的要求,備課時目標具體,有發展性目標及分層目標,教學過程設計有說明,有重點,突出教法學法。同時加強課堂研討,關注常態課,向40分鐘要質量,保證課堂教學的高效。

          3、每位教師需按照教導處統一要求布置作業。作業題要精選,面向全體,分層布置,促使各類學生個性得到發展,作業及時批改,及時反饋,及時糾正。每班的家庭作業總量由班主任統籌安排。一、二年級不得布置書面家庭作業;三、四年級家庭書面作業30分鐘/天;五、六年級家庭作業總量控制在1小時/天。

          4、學校根據小學生的生活學習規律安排每周課程、作息時間。教師要按時下課、放學。不得占用學生課余時間,不得以任何名義集中留學生輔導、補習等,

          5、每位教師需認真組織開展考試評價活動,一學期只進行一次期末測試,成績評定實行等級制,不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差,不得公開公布學生的考試成績,不得以考試成績排列學生的名次。

          6、每位教師需熱情幫助學有困難的學生,對他們不得歧視、排斥、厭棄,更不得以排座位、訓斥的'方式懲罰有困難的學生。任何教師課堂或課余嚴禁以增加作業量的方式懲罰學生。教師不得強迫、動員學生接受各種形式的'有償家教。

          7、班級每個學期將不定期召開學生座談會和家長座談會,聽取學生和家長對教師落實“雙減”工作情況的意見反饋。班主任要做好和任課教師協調減負相關工作。

          8、學校將加強完善“雙減”的監督,成立以校長為首的減負監督領導小組,來監督“雙減”措施的落實情況,定期或不定期檢查任課教師執行情況,將減輕學生過重課業負擔作為師德內容列入考核,在評職、評優、評先、晉級等方面實行一票否決。對學生、家長投訴造成學生課業負擔過重的教師,一經查實,學校將嚴肅處理,視情節輕重和責任人當月考核掛鉤或進行紀律處分。

          責任人:

        20xx年xx月xx日

          雙減工作目標責任書2

          一、把握作業育人功能。

          作業是學校教育教學管理工作的重要環節,是課堂教學活動的必要補充。要遵循教育規律、堅持因材施教,嚴格執行課程標準和教學計劃,堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上,切實發揮好作業育人功能,布置科學合理有效作業,幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣,幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法,促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

          二、嚴控書面作業總量。

          確保小學一二年級不布置書面家庭作業,可在校內安排適當鞏固練習;小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

          三、創新作業類型方式。

          根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業,科學設計探究性作業和實踐性作業,探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

          四、提高作業設計質量。

          要將作業設計作為校本教研重點,系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力,針對學生不同情況,精準設計作業,根據實際學情,精選作業內容,合理確定作業數量,作業難度不得超過國家課程標準要求。

          五、加強作業完成指導。

          教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導,培養學生自主學習和時間管理能力,指導學生基本在校內完成書面作業。

          六、認真批改反饋作業。

          教師要對布置的`學生作業全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

          七、不給家長布置作業。

          嚴禁給家長布置或變相布置作業,嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學校形成協同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業,引導孩子從事力所能及的家務勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業。

          八、嚴禁校外培訓作業。

          教師合理安排作業,杜絕校外培訓機構可趁之機。

          九、健全作業管理機制。

          完善作業管理細則,明確具體工作要求,并在校內公示。切實履行作業管理主體責任,加強作業全過程管理,每學期初對學生作業作出規劃,加強年級組、學科組作業統籌協調,合理確定各學科作業比例結構,建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

          十、納入督導考核評價。

          把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學業績的考核評價。

        責任人:

        20xx年xx月xx日

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