教師幸福感演講稿分享

教師幸福感演講稿分享

　　演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現實社會中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家整理的教師幸福感演講稿分享，希望能夠幫助到大家。

教師幸福感演講稿分享1

　　我生活幸福嗎？幾乎生活在這個世界上的每個人都會問自己。像我這樣的普通人無法擺脫這些問題。幸福是一只頑皮的鳥。當我努力尋找或注視她的時候，我沒有意識到當我在200年8月走進大門時，她已經悄悄地落在了我的肩膀上美麗整潔的校園、教室和辦公室以及完備的教學設施讓我感到高興，看到了希望：這里一定是教育的沃土；數學教學和研究小組的活動使我能夠與高年級教師、市政教師和研究人員以及其他著名數學家面對面，傾聽新的教育理念和教學方法，并通過數學小組的班級和同行的評價學習他人的長處。每天課前課后，當我與備課組的老師交流教學內容、教學方法和時，我不斷反思自己的教學過程和結果，在合作和交流中不斷進步，這讓我感到很開心。

　　我很幸福，出生是一種幸福；品嘗生活的五種滋味是一種幸福；工作是一種幸福。被孩子們喜歡是一種幸福。平庸和平凡的我是由幸福積累起來的。幸福是絕對崇高和透明的。它不能被購買或搶劫。佩戴金銀并不一定意味著幸福；陶醉于金錢不是幸福；當高官不是幸福；幸福不能容忍任何世俗的塵埃。幸福絕不是滿足欲望的附屬品。法國作家羅曼羅蘭說：“幸福是靈魂的芬芳和歌唱心靈的`和諧�！毙腋Ｊ且还薏卦趦刃纳钐幍睦暇�，它從里到外散發著濃郁的香味。當心之方舟停止時，幸福是一種確定感、歸屬感和快樂感。幸福是蒙娜麗莎深邃而神秘的微笑。感受幸福也是一種幸福。當幸福從你身邊走過，牽著她的手，帶著她一起走，度過一段快樂的旅程，享受生命中珍貴的禮物。

教師幸福感演講稿分享2

　　大家好！

　　我今天演講的題目是《幸福跟著你走！》

　　首先，站在這里。我很驕傲，因為我是一名人民教師，望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師！

　　不僅僅是驕傲，同時我是非常幸運的當我的同學們還在大學校園里正準備走向社會的時候，我已來到了這個陽光明媚、空氣清新的王家后校園。又是一個春，風景依舊，美如畫

　　請允許我道一聲深深的謝謝

　　深深的感恩，每一位領導、每一位老師給我的關懷與包容、給我的幫助與指導。正是因為有了你們給我的這些財富，才能助我成長，促我成熟，伴我勇敢前行！

　　此時，我已在這里度過了一段的時光�；厥走@幾個月，有幾許唏噓

　　當了老師才知道，原來老師上班不是那么清閑，真的挺忙的！當了老師才知道，老師判作業有多快！

　　當了老師才知道，老師也得學習，也得考試！

　　當了老師才知道，原來做老師是做良心的事業，這行當是享受精神的滿足。

　　當了老師才知道，原來有那么學生讓老師牽掛，原來師生之間情可貴。

　　當了老師才知道，我已經不再是學生了，而是一名老師，是學生時時刻刻的榜樣！

　　當了老師才知道，原來我很富有，有的雖是學生們的一聲聲“老師好！”“老師，您辛苦了！”。但這飽含真摯的問候正是我的幸福源泉，是學生使我們成為了這世界上最幸福的教師，使我們成為了這世界上最富有的人！

　　其實幸福是一種體驗，一種感覺。每個小小心愿的滿足都有可能給我們帶來的美好感覺。那么教師的幸福是什么？我想不僅僅在于教師是太陽底下最光榮最高尚的職業，也不僅僅是教師越來越受到全社會的羨慕與尊敬，它更應該是教師在實際工作生活中的那份真實的體驗與感覺。

　　這種幸福的體驗與感覺來自學生的成長與信任。一個成績落后的學生在老師指導下進步了，一個違紀的學生在老師的教導下改正了，由于老師的點撥，使學生想出了更為簡便、快捷的解題方法；由于老師的幫助，使學生變得積極進取了；由于老師的輔導，使學生在各種比賽中取得了好成績這些無不閃耀著老師創造性的智慧的火花，在這一切中，我真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給你的幸福。同樣這種幸福的體驗與感覺也來自家長的信任與尊重。一個孩子是一個家庭的'希望。當一個個家長很放心地把孩子的手放到你的手上時，當一個個家長看到孩子健康成長而給你投來贊許的目光時，當你走在大街上或坐在公共汽車里被不知名的家長喊著教師好時，我想我們已經擁有了幸福。

　　還記得剛走上講臺時的我，總是以高標準嚴要求來對待我的學生，總希望自己的學生能夠優秀一些再優秀一些，最好人人都能學會老師所教的內容。總是難以容忍學生的錯誤，課堂上的不安靜、學得不理想都會讓我心情沮喪，記得有這樣一句話：“教育的過程就是一個不完美的人引領著另一個不完美的人追求完美的過程�！笔前�，金無足赤，人無完人，我們這些為人師者，年歲長于學生，知識多于學生，閱歷豐于學生，涵養勝于學生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什么一定要強求學生完美呢？學生之所以是學生，就是因為他們比我們容易犯錯誤。正因為學生會犯錯誤，所以才需要教師的存在。海明威曾經說過，現實不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對美好的永恒的心。面對客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學生個性的基礎上去教育學生，在面對諸如氣氛沉悶、作品不佳、上課講話等情況時，冷靜客觀地對待學生，理智地分析問題出現的原因并作出恰當合適的決策。我們也要懷著一顆寬容之心多發現他們身上的一些閃光點，而不是一味盯著他們所犯的錯誤不放，這樣也就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，幸福不就是這樣嗎？

　　要用一雙善于發現美的眼睛去看待每一個學生，發現他們身上不同的閃光點。

　　其實，每一次走進課堂看著學生們激動歡迎我的眼神中，我已感到了幸福；每次下課鈴聲響后，學生們熱情的幫我整理教具、拿東西的行動中，我已感到了幸福；每一次看著他們認真的聽課，每一筆無意的線條、每一筆靈動的色彩，無一不表現了孩子們的童真，那也是我的幸福。

　　幸福是學生信任的目光，幸福是孩子們輕松、愜意、充滿自信的笑臉，幸福是家長贊許的眼神。幸福是課堂上的精彩發言，幸福是操場上那一聲聲“老師好”，教師的幸福徜徉在綠草如茵的校園。教師的幸福是遠離社會的污濁，活在潔凈的空間。教師的幸福是社會的尊重，是人生價值的體現。教師的幸福經常和兒童相伴，永遠有顆年輕的心

　　一直為這樣的一句話而感動：“有心的地方就會有發現，有發現的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有自由，有自由的地方就會有快樂。”雖然我們不能選擇我們的學生，但我們可以改變自己的心態。只要你擁有陽光般的心態，就會少些煩惱多些快樂，愛上自己的職業，樂此不疲雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！

　　最后我想把這個寓言故事送給可愛的老師們，在你們辛苦、清苦、勞苦的過程中，別忘了對幸福的追求！小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里��？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴。過了幾天，小豬又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢：媽媽笑著說：”孩子，只要你勇敢前行，幸福就會一直跟著你的

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