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教師巾幗風(fēng)采演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編幫大家整理的教師巾幗風(fēng)采演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師巾幗風(fēng)采演講稿1
大家好！我今天演講的題目是"上善若水，大愛無(wú)痕"。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。"我們教師是"真、善、美"的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄。
是呀，"上善若水"，我們教師就是"善利萬(wàn)物"的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。八年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。八年的辛勤耕耘，八年的默默守望，使我深深的.喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
"大音希聲，大愛無(wú)痕"，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的"大愛"。教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，更是一次次經(jīng)歷匯聚成心路把愛傳遞下去。剛參加工作時(shí)在古龍崗一村小_——江湖小學(xué)。村中有一條大河足有100 多米寬，離學(xué)校1 公里左右，平時(shí)河水清澈見底，魚蝦成群。河面上有橋，如今卻被夏天的洪水沖得支離破碎。學(xué)校大部分學(xué)生都住在河對(duì)岸，如果過(guò)橋回家就會(huì)增加2 公里的路程。在夏秋兩季，除了漲水大家會(huì)繞道危橋外，其余時(shí)間大家都直接趟水過(guò)河。十月份的一天早晨為了孩子的安全我早早的在河邊等他們了。河面上還沒搭建木橋，河水沿著對(duì)岸急促地腳步聲流，顯得更深了。這時(shí)，河對(duì)岸出現(xiàn)了一個(gè)小小的身影，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著她，知道她是二年級(jí)的小海燕。她也看到了我，舉著小手一邊向我打招呼，一邊捋著褲腳準(zhǔn)備從淺處過(guò)河。只見她腳下一滑，"啊"的一聲就栽倒在水里。孩子哪受得了10 月早晨冰涼的河水？我來(lái)不及細(xì)想，就往她落水的地方奔去。由于河水太急，我一邊向下跑，一邊大聲呼喊著鐘海燕的名字："鐘海燕！鐘海燕……"她在水里不停的掙扎，喝了一口又一口水，我真恨不得一把把她從水中抱起，可是心中越急，腿腳就越?jīng)]力。沙子的松軟使我?guī)状尾铧c(diǎn)踩空摔倒，跌跌撞撞中終于追上了鐘海燕，我不顧一切的撲了上去，一把抓住她用力一拉，把她抱在懷里，她被嚇得在我懷里瑟瑟發(fā)抖。我安排了一位高年級(jí)的學(xué)生"站崗"后，把渾身濕漉漉的鐘海燕送回了家。
從那天之后，每天，我牽著學(xué)生的手走出校門，背著小同學(xué)過(guò)河，讓低年級(jí)的孩子一個(gè)牽一個(gè)拉著我的衣角過(guò)簡(jiǎn)易的木橋，成了江湖村特有的風(fēng)景。我的愛在全村傳染著，很多在岸邊干活的村民每每看到這情景，也會(huì)主動(dòng)放下手里的活，把孩子一個(gè)挨一個(gè)地接送他們過(guò)河。是老師的責(zé)任心，讓我如此勇敢，義無(wú)反顧。是老師的無(wú)悔付出贏得了大家的尊重。
那些年的經(jīng)歷告訴我：上善若水，大愛無(wú)痕！路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)�，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。雖然有時(shí)工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。我愿意用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
教師巾幗風(fēng)采演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家好！
冰心曾說(shuō)："愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫……"或許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我一定可以成為那個(gè)富有愛心與責(zé)任的人！今天我演講的題目是《愛在左，責(zé)任在右》。
18歲，稚氣未脫的我踏上這三尺講臺(tái)，以滿腔的熱情開始了我的教學(xué)生涯。八年前的一天，我站在教研組的演講席上慷慨陳詞，慶幸"長(zhǎng)大后我就成了你"，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)著我的成長(zhǎng)歷程，真是別有一番滋味在心頭。
20xx年至今，我走過(guò)了人生中平凡而又不平凡的十年。這十年，是我人生中最美好的一段時(shí)光。我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以堅(jiān)定地說(shuō)："我無(wú)愧于我的學(xué)生，我無(wú)悔于我的選擇。"
我每天在做的只是平凡而又普通的事，沒有張麗莉那樣轟轟烈烈，也沒有譚千秋那樣可歌可泣。但我自認(rèn)為擁有一顆像他們那樣熱愛學(xué)生的心。
還清晰地記得那個(gè)寒冷的冬夜。屋外狂風(fēng)肆虐，寒氣逼人，身體不適的我早早入睡。忽然，一陣急促的敲門聲驚醒了我："老師，劉浩又病了。"這孩子患的是肋間軟骨炎，無(wú)法根治，只有隨著年齡的增長(zhǎng)，自身抵抗力增強(qiáng)和心情舒暢才能減少發(fā)病的幾率。我已記不清陪他去過(guò)多少次醫(yī)院。
趕到寢室，看著劉浩全身顫抖，呼吸急促，我心急如焚，匆匆把他送往醫(yī)院。我坐在醫(yī)院的床邊，一只手緊緊握著他的手，另一只手輕輕拍打著他的后背，嘴里不停地給他講著故事……我真希望能多做點(diǎn)什么來(lái)緩解他的疼痛。
兩個(gè)小時(shí)以后，劉浩的呼吸慢慢變得均勻，顫抖的身體也逐漸恢復(fù)平靜。這時(shí)，他哽咽著對(duì)我說(shuō)："李老師，您是我見過(guò)的最好的老師。真的！"這一剎那，我的心理五味雜陳，只感覺臉頰冰冷，心里卻溫暖如春。
愛是相互的。你付出的是愛，得到的也是愛。孩子們偷偷塞在口袋的糖果；悄悄放進(jìn)抽屜的小禮物；節(jié)日里送來(lái)的祝福；在作文《我最喜歡的老師》里寫下我的故事；在同學(xué)錄"最崇敬的人"那一欄里寫下我的名字……這無(wú)一不是他們對(duì)我愛的回贈(zèng)。
最讓我刻骨銘心的是20xx年那個(gè)夏天。孩子們要畢業(yè)了，我為他們舉辦了一個(gè)特別的聯(lián)歡會(huì)，既是慶祝他們即將畢業(yè)，也是我送給他們的`最后一份禮物。整個(gè)聯(lián)歡會(huì)孩子們都很開心，溫馨的教室里鶯歌燕舞，熱鬧非凡。但在聯(lián)歡會(huì)要結(jié)束時(shí)，我微妙的感覺發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒有點(diǎn)不對(duì)，就在這時(shí)，一個(gè)孩子"哇"的一聲哭了起來(lái)，這一聲就好像是導(dǎo)火索，緊接著班里56個(gè)孩子全哭了，這讓我有點(diǎn)措手不及。他們有的趴在桌子上泣不成聲，有的默默看著我，眼里蓄滿了淚水，還有的跑過(guò)來(lái)拽著我的手一邊哭一邊說(shuō)："老師，我們不想畢業(yè)，我們不想離開您……"看著這揪心的一幕，聽著這動(dòng)人的話語(yǔ)，我的心瞬間融化了，淚如泉涌。
第二天，早自習(xí)的鈴聲還未響起，孩子們就迫不及待的把我拉到教室，而教室里看到的一幕卻再一次震撼著我的心靈：講桌上擺滿了大大小小的禮物，黑板上畫著我的模樣，旁邊寫滿了孩子們真切的話語(yǔ)，每一句話之后都留下了不同的名字。孩子們告訴我，這是他們昨晚打著手電筒完成的，為了不驚擾我，他們連燈都不敢開呀……我再一次潸然淚下，心潮騰涌。
此時(shí)，有多少在座的老師和我一樣陷入了幸福的回憶？是啊，作為老師，學(xué)生是我們唯一可以炫耀的資本！純潔的學(xué)生之愛是我們甘于奉獻(xiàn)的最美動(dòng)力。
愛是承擔(dān)，愛是責(zé)任。選擇了教師，就選擇了對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。不管沿途有多少風(fēng)雨，我們都要堅(jiān)守心中那份沉甸甸的責(zé)任。讓我們把這種責(zé)任轉(zhuǎn)化為力量，相信這種力量將激勵(lì)著我們彈奏出一曲又一曲愛的樂章！
教師巾幗風(fēng)采演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽(yáng)》。
一位偉大的詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。"我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就選擇了葉的事業(yè)。
尋覓諸多教育前輩的足跡，他們都因心中有愛而一路花香——有張開雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚千秋；有奮不顧身，救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉；有坐在輪椅上仍懷揣著教育夢(mèng)想的吳永良……他們是教師的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
在他們精神的鼓舞下，我風(fēng)雨兼程，勇往直前！記得那年，因長(zhǎng)期的加班勞累工作，我病倒了。在醫(yī)院連續(xù)掛了幾天的點(diǎn)滴。當(dāng)聽說(shuō)班里的孩子越來(lái)越不愛學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律時(shí)，我不顧父母的反對(duì)，拖著頭暈腿軟的虛弱身體，又回到了學(xué)校，走上了我熱愛的講臺(tái)。學(xué)生看到我精神不佳，每天把地掃得干干凈凈，上課回答問題爭(zhēng)先恐后，作業(yè)寫得工工整整，課間活動(dòng)還有幾個(gè)小精靈來(lái)給我說(shuō)悄悄話，逗我開心。久而久之，我被她們的童真感化了。我要感謝我的學(xué)生，是她們撫慰了我寂寞的心，給了我工作的動(dòng)力，上進(jìn)的力量。特別讓我記憶猶新的是，有一個(gè)學(xué)生放學(xué)回家，犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，他媽媽可能因?yàn)樾那椴缓�，打了他一下，孩子哇的一下哭了，喊著說(shuō)要找洪老師。其實(shí)家長(zhǎng)也是個(gè)細(xì)心人，她一下明白了孩子在學(xué)校里得到的'愛有時(shí)勝過(guò)了父母。家長(zhǎng)被感動(dòng)了，第二天到學(xué)校來(lái)告訴我。我常想，我也不過(guò)是盡到了一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，多付出了那么一點(diǎn)愛，這不是很平常嗎？可是孩子的心這么容易被溫暖，家長(zhǎng)的心這么容易被感動(dòng)。當(dāng)我們的付出得到了如此的回報(bào)，我們的價(jià)值得到了這樣的認(rèn)同，還有什么能比這更讓人感到幸福和滿足呢？孟子說(shuō)：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。我們的工作又是可以收獲愛的工作，我們有什么理由不愛這樣的事業(yè)呢？
就在那年，我培養(yǎng)了一班熱愛勞動(dòng)，積極進(jìn)取，成績(jī)突出的學(xué)生。離開原校到實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生來(lái)送我。一位留守兒童用手抹著眼淚對(duì)我說(shuō)："老師，我聽您話，以后再也不吃零食了，您像姐姐一樣關(guān)心照顧我，我不讓您走。"一位經(jīng)常逃學(xué)的男孩子拿著紙飛機(jī)遞給我："老師，是您讓我喜歡讀書，學(xué)會(huì)拖地，我忘不了您。老師，我真想跟著您去縣城讀書。""老師！老師！老師……"車開動(dòng)了，望著為我揮手的師生，我激動(dòng)萬(wàn)分。是呀，只要你全心付出，就會(huì)收獲滿心的歡喜和無(wú)盡的感動(dòng)！
東風(fēng)夜放花千樹。老師的愛如同春風(fēng)，讓生命的花朵綻放的更美。每天看著孩子們天真快樂的笑臉，聽著他們的歡聲笑語(yǔ)，我有一種被幸福包圍的喜悅和舒心。雖然，肩上的擔(dān)子越來(lái)越重，但我對(duì)教學(xué)的熱情依然如故；雖然，從教之路的磨難越來(lái)越多，但我對(duì)教育事業(yè)的熱愛忠貞不渝！愛是最美的語(yǔ)言，我要用愛撥動(dòng)最美的琴弦，用情譜寫最動(dòng)人的樂章。我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望！用愛托起明天的太陽(yáng)！
教師巾幗風(fēng)采演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好！我今天演講的題目是《用愛點(diǎn)亮心靈之燈》。 人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；是春蠶，有著吐絲釀蜜的心腸；是蠟燭，散發(fā)著舍己照人的光和熱！相信在座的各位對(duì)這些詞匯也是耳熟能詳。試問這些美名身后的靈魂又是什么呢？我覺得，那就是對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛。教師的愛，是用自己的汗水辛勤勞作，不斷澆灌一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，是"吃的是草，擠的是血"的無(wú)私的愛；教師的愛，是"有教無(wú)類、精心施教"的神圣的愛。 踏入教育旅程的四年來(lái)，我一直本著讓好學(xué)生會(huì)學(xué)，讓中等生學(xué)會(huì)，讓學(xué)困生能學(xué)，讓全體學(xué)生樂學(xué)的想法，在教育教學(xué)的工作崗位上忙碌著、嘗試著、摸索著。"為學(xué)生一生奠基、為民族未來(lái)負(fù)責(zé)"的教育理念時(shí)刻為我指明著方向，激勵(lì)我奮力前行。 清晨，當(dāng)黎明的曙光照亮教室，看著孩子們?cè)跒樽约旱氖斋@而爭(zhēng)先恐后在講臺(tái)上展示時(shí)，我靜候在講臺(tái)旁欣賞著他們，那是天底下最亮麗的風(fēng)景。黃昏，迎著最后一抹夕陽(yáng)，我們共同的嬉戲、釋放壓力，體味著快樂。燈光下，看著孩子那娟秀的筆跡，在我嚴(yán)格要求中逐漸成熟起來(lái)時(shí)，我感到欣慰。這便是我人生的追求和快樂所在。然而，教書育人的道路并非一帆風(fēng)順，是充滿荊棘和坎坷的。班里淘氣任性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈甚至自暴自棄的學(xué)生時(shí)而有之，令我不知所措。但身為人師的這份責(zé)任告訴我：永遠(yuǎn)不要放棄每一個(gè)學(xué)生！
有這樣一位特殊的男孩，他很聰明但是也特別的調(diào)皮、愛動(dòng)。他平時(shí)上課能跟上思路的時(shí)候特別少。每天的他總是在閑話、閑事、閑思中悠哉的度過(guò)。因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就與同學(xué)大打出手、情緒不好就趴桌子睡覺。更為嚴(yán)重的`是，有一次因?yàn)榭荚嚊]達(dá)標(biāo)被老師訓(xùn)斥了幾句，干脆上課就不聽講，玩起了打火機(jī)，一不留神把同學(xué)的長(zhǎng)發(fā)點(diǎn)著了。此類課上惡作劇的例子時(shí)有發(fā)生。這樣一位聰明的學(xué)生在慢慢的掉隊(duì)；逐漸的、不由自主的走入叛逆行列，我該怎么辦呢？整整一個(gè)學(xué)期，不知道給家長(zhǎng)打了多少次電話，不知道有多少次家長(zhǎng)都無(wú)奈地?fù)u起了頭。我也在想，："我盡力了，連父母都沒有辦法了，我又能怎么樣呢？"就在他同父母來(lái)和我最后道別的那一刻，突然一個(gè)聲音在我耳邊響起： "留住他、一個(gè)也不能少！"瞬間的決策之后，我向他張開了雙臂，同時(shí)一個(gè)更有力的臂膀也擁住了我。
改變決定是瞬間的，但是堅(jiān)持決定要做好自己卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，是需要用意志去與現(xiàn)實(shí)抗?fàn)幍�。以后的日子里我分期為他制定不同的目�?biāo)，并充分發(fā)揮他的特長(zhǎng)，讓其閃光點(diǎn)發(fā)光。他熱愛音樂，就讓他擔(dān)任文藝委員。并且還擔(dān)任班級(jí)的生活委員。班級(jí)的大小事宜，如黑板擦壞了、哪位同學(xué)的桌椅壞了，他就成了修理工。他蛻變的心路歷程為大家樹立了榜樣。多少次表彰會(huì)上，一直有他的身影。一年下來(lái)，無(wú)數(shù)個(gè)促膝長(zhǎng)談的畫面都令彼此難忘。最終他如愿的進(jìn)入優(yōu)等生的行列。
每一朵花都有盛開的理由，每一棵草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容，用心去呵護(hù)，賦予他們應(yīng)有的怒放的生命。他的故事使我更加堅(jiān)信：野百合也有自己的春天。
從教幾年中，無(wú)數(shù)個(gè)這樣由關(guān)心之情引發(fā)的故事時(shí)刻心間流淌，無(wú)數(shù)個(gè)來(lái)自學(xué)生的關(guān)心的祝福令我淚眼朦朧，幸福滿滿。我奉獻(xiàn)著、快樂著、享受著；看到學(xué)生們一張張如花的笑顏，打開學(xué)生親手為我制作的賀卡，節(jié)日里聽到那來(lái)自四面八方的問候，我感動(dòng)著、幸福著。
每一天，有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤；每一天，有那么多孩子們的進(jìn)步、成長(zhǎng)、收獲支持著我前進(jìn)。愛無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、我愿用心中的愛去點(diǎn)亮學(xué)生心靈的燈光，讓他們飛得更高更遠(yuǎn)！
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