教師師德演講稿【匯編5篇】
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在社會發展不斷提速的今天，演講稿對我們的作用越來越大，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的教師師德演講稿，歡迎閱讀與收藏。
教師師德演講稿1
尊敬的各校老師，領導：
你們好!
溫州市第一中學經歷了73年風雨的洗禮，經受了無數大落大起的考驗，由小到大，從弱到強，目前正以省示范性高中的姿態，進入了新的發展時期。
面對飛速發展的教育形勢，身處教育改革的風口浪尖，我們xx一高如何前進才無愧于時代，怎樣發展才不辜負60多萬父老鄉親的重托，我們每一位一高教師都需要進行認真思考，都需要作出切實的回答。
xx一高的教師，在全縣人民的心目中是相當光輝、非常圣潔的。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學府，肩負著為祖國培養英才的重任，培養出了成千上萬出類拔萃的學生;她有著光輝的歷史，有著卓著的業績。早在解放前，她就創出了全省招生考試第一名的佳績，曾一度轟動省城;解放后她多次創出奇跡，成為豫西南教育戰線上一顆耀眼的明珠;改革開放后的1984年她曾以一年考上兩個清華生、三個北大生、一個外二生的突出成績威震南陽地區;進入二十一世紀，她連續考出市狀元、省狀元而成為教育強校。在xx一高的歷史上，有開創宛東中學教育先河的李鐘華父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農、戴季豪、彭振剛等教育名流，家喻戶曉，人人尊重;王書義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學識，為當代人所敬仰。xx一高培養的學生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國的現代化建設中發揮著巨大的作用，李庚辰、周同賓等名人大家更為xx一高增添了光彩。正因如此，xx一高才會在人們的心目中有著崇高的地位，xx一高的教師才會受到人們的高度尊重。我們應當感受到這種光榮，我們應當用自己的實際工作去感謝全社會對我們的尊重。
現在的xx一高，基礎設施超過了歷史上任何時期的設施，其規模之大，也是歷史上空前的。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔著承前啟后的重任，我們這一代一高人理所當然地應該在歷史的志書上寫下光輝的一頁。
令人遺憾的是，我們現在的實際情況不令人滿意，我們遇到了歷史上空前的難題，我們的.生源基礎差得無法與周邊縣市相比，我們的教學質量出現了嚴重的下滑，以致無顏面對父老鄉親，無顏面對我們的先輩!我們教師隊伍，數量可謂充足，但稱得上領軍人物的少得可憐。要走出困境，打造名實相副的強校，是我們這一代一高人義不容辭的責任。我們每一個一高人，都要有這種危機感，都不能臨陣脫逃，都需要負重拼搏、奮力前行，重振宛東名校的雄風，徹底改變被動落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命，同時也是我們每個人人生追求的需要�！皽婧M流方顯出英雄本色”，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。
xx一高呼喚新秀的出現，xx一高需要站得高看得遠、品德高尚、學識淵博，敢挑大梁，勇創偉業的名師。“爭做教師骨干，爭當名師”應該成為我們每一位一高教師的理想，應該成為我們每個同志的奮斗目標。
現在，大家幾乎都在同一起跑線上，誰目標高遠，腳踏實地，誰就有可能登上金光閃閃的頂峰，達到理想的目的地。
建設一所高質量的學校，關鍵在教師隊伍的建設，而教師成功的根本在自己。我們誰不想在學校歷史上留下美名，誰不想在自己學生的心中留下美好的印象?誰不想受到學生的尊敬，受到學生的愛戴?那么，我們就需要認真地反躬自省，我們的思想境界高遠嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學識淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學效果優秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學生的表率嗎?在這一連串的拷問中，我們每個人都會有清楚的答案。我們應當正視自己的一切，應當看到自己的不足之處，應當朝著正確的方向努力。應當時時刻刻修煉自己，以職業道德的規范嚴格要求自己，以遠大的理想激勵自己成長，以務實的工作塑造自身的形象。具體說就是在改變xx一高落后面貌的攻堅戰中獻出自己的聰明才智，在建設美好一高，重振一高雄風的進程中，成就自己的威名。
臨淵羨魚，不如退而結網，與其欣羨他人的成績，不如回頭打造自己的基礎，以見賢思齊的積極態度去工作去生活。不要觀望，不要等待，要立即振作起來，積極行動起來，建功立業，創造輝煌。
當教師是一個不斷歷練的過程，當名師更是長期積極進取的必然結果，不要為一時的安逸而懈怠，更不要為“蝸角虛名”而迷失方向，要作永葆生機的長青樹，不作一時閃現的曇花!
那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師，怎樣才能成為令人尊敬的名師呢?我想最根本的問題是按照國家教育部、全國教育工會頒布的《中小學教師職業道德規范》行事，學習“規范”，踐行“規范”。請問同志們，這個“規范”整天靜靜地立在同德路旁，有幾個同志熟知它的內容，又有幾位同志時時刻刻用它來規范自己的言行?所以，今天我就和大家一起重溫這個規范，對照我們的工作情況，進一步領會其精神，從而提高按規范行事的自覺性。
教師師德演講稿2
各位同仁，親愛的學生們：
大家好！說真的，站在這演講臺上，我有點緊張，有點激動，有點感慨。我沒有漂亮迷人的外表，沒有顯赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，滄海一栗，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我從事著平凡的工作——山村小學教師。
我每天干著平平常常的事，備課，上課，鉆研教材，研究教法，這些都是我每天工作的主題。那么今天，我就和大家聊聊我平淡生活中發生的一件普通卻真實的故事。雖說是小事，卻時時撞擊著我的心靈，雖說是小事，卻時時撼動著我的靈魂。
那時去年冬天的一個早晨，我照例去查看學生的日記，當我來到一個學習成績不穩定，名字叫小陶的同學前，只見日記本上寫著這么幾句令人揪心的話：老師，我沒有了媽媽，爸爸只顧著打牌，從來不管我們，我每天除了上學，回家還要洗衣，做飯，搞衛生，喂豬……天天要忙到很晚才能睡覺，我覺得命運真不公平，我不想讀書了，干脆死了算了�？吹竭@里，我的心戰栗了，驚呆了。如花的'年齡呀！這么小的孩子，卻生出了這么厭世的念頭。我在心底痛罵我自己，我怎么如此的不經意，又怎么如此的粗心呢?于是我馬上在她的日記本上批了這么幾句話：孩子，你很聰明，已經在考慮人生，老師真為你高興。是的，你的處境確實不好，可是，每個人的成長歷程上不一樣的。也許，你多災多難的童年對你的將來是一筆財富呢！老師相信你是一個堅強的孩子，你和“小金花”一樣，有一顆剛強的心。將來的你一定回有出息的，相信自己，沒錯的！在以后的日子里，我對她多了一聲溫暖的問候，多了一份母性的關愛。天冷了，摸摸她的頭，問候一聲，“小陶子，冷不冷啊，可要多穿點衣服呀！”當她早早地來到學校，我關切的問一聲吃過早餐了嗎?平時總是對她報以舒心的微笑；取得進步時，給予熱烈的鼓掌。并且我還發動我們學校的老師給予幫助，送衣服，送鞋子，讓她時時刻刻感覺到有那么多人在關心她，愛護她。漸漸地，她的不良情緒沒有了，成績也升上來了，恢復了孩子應該有的天真，活潑。有一天，我欣喜地在她的日記里看到：老師，謝謝你，謝謝你這些日子對我的關愛，我真想喊你一聲媽媽，你就是我的親媽媽。媽媽，這是心靈的呼喚，這是愛的回應，這是天籟之音��！現在我每天看著她那天真燦爛的笑容，活潑的身影，聽著她左一聲右一聲甜甜的“老師好”，我的心都醉了。還有什么比這更能慰藉我的心靈呢！我能真實的感覺到，生命的意義，生活的價值。做一名山村教師，真好。
在座的各位同仁，親愛的老師們，對于我們來說，這平平常常算不了什么，可是，對一顆幼小的心靈來說：這是關心，這是愛心，這是器重，這是無法用語言來表達的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有愛的召喚力的感情。或許，我們不經意的幾句話，成就的將是我們祖國的棟梁之材呢！
火花，之所以美麗，是因為撞擊。在我們與學生心靈撞擊的過程中，綻放的又該是怎樣一種美麗呢?那是世界上最迷人，最絢麗的花炮。教師是平凡的，然而，平凡成就偉大，我們的一頭挑著學生的過去，另一頭卻挑著祖國的未來，人類的希望。我普通，我平凡，但我驕傲——我是一名光榮的人民教師，我的昨天是真實的，我的今天是充實的，而我的明天呢，一定是多彩的，絢麗的。老師們，可別輕視了自己山村教師的身份，我們催開的是鮮艷的花朵，塑造的是美的靈魂呀！我驕傲——我是山村教師！
謝謝大家
教師師德演講稿3
各位領導、各位來賓：
大家好！今天我演講后題目是：愛心育挑李，奉獻寫春秋。
“教師是太陽底下最光輝的職業，為人師表是教師最起碼的道德準則，一言一行都要對得起學生，對得起家長，對得起社會”——這就是在駱駝坳初中任教的方春秋老師的人生格言。
在近30年的教育生涯中，始始終如一的實踐著這一諾言，甘為人梯作奉獻，樂以愛心寫春秋。
她無論是在羅田北部偏僻的落梅河中學，還是在羅田南部的鄉村中學，她獻身山區教育的癡心不改，激情不變，她克服了家庭的不幸和生活中難以想象的困難，一路艱辛一路歌……
1996年冬月十三日，是她人生中最悲痛的日子，與她同甘共苦，朝夕相伴，相濡以沫的丈夫金宗源老師因勞累過度倒在了三尺講臺上，把生命的最后一刻永遠留在了他為之奮斗了三十余年的教室里，面對這突如其來的打擊，方老師痛不欲生，精神瀕臨崩潰。此時，她含著淚，望著眼前的一雙兒女，回憶起往日一家人的甜蜜生活，她想到了自己的親人，也想到了自己的學生；想到了自己的家庭，也想到了自己的工作；想到了自己的命運，也想到了一個教師的責任；她終于戰勝厄運，強忍悲痛，又站在了講臺上，她說：“丈夫走了，我更應該全身心地去完成丈夫未竟的事業�！�
那時，正擔任實驗班班主任和語文課教學工作的她，每天早上五點半不到就起床，夜晚工作到深夜，家務事都讓體弱多病的女兒承包了，一日三餐都只是簡單應付一下。然而，厄運又一次降臨到方老師這個不幸的家庭。因缺少母愛，女兒金晶營養不良，身體越來越差，每個月都要到羅田看病四五次，那里從勝利到羅田往返一次坐汽車就要花五、六個小時，可盡管如此，方老師卻從沒有耽誤一節課。一次去羅田為女兒看病的路上，女兒被送到縣人民醫院搶救。就在女兒接受搶救時，她做的第一件事就是打電話回學校，讓人幫她調好課，照顧好學生。第二天女兒蘇醒過來后，她迅速打電話讓侄女來照顧孩子，自己含淚離開女兒趕回學校上課。女兒還為此生了她的氣。女兒長期患病，藥不能斷，可她作為班主任，要抓管理，又要忙于教學。常常是趁課間休息時趕回家燒火煎藥，藥沒煎好又要奔向教室，有時藥煎干了，煎糊了，又只得重來。學校領導、同事都勸她請假回家照顧女兒，可她卻說：“望著女兒那又黃又腫的.臉，我的確心如刀絞。但我在教室里望著學生們那一張張雅氣的臉，一又雙求知的眼，我……我知道他們離不開我！”
的確，方老師的學生們不能沒有她！
在她教過的眾多學生中，有個學生叫方名仕，父親殘疾，母親癱瘓，哥哥本來被縣一中錄取，可因家庭實在困難，只得在勝利高中就讀。盡管兄弟兩人的學費免去了，但一星期的生活費也要十幾元，家里只得讓方名仕綴學。得知這一情況后，方老師來到了名仕家，耐心做他父母的工作，并安慰他說：“你只要認真讀書，學雜費什么的我來負責！”從此，這個苦難的家庭又點燃了希望之燈，方名仕這個性格內向的孩子也頓時淚流滿面……
她教了近30年的書，當了20多年的班主任，無論在哪所學校，無論帶怎樣的班級，她所任教的每個班，尤其是她任班主任的每一個班級都是學校的紅旗班、示范班、標兵班。每學期都有家長托熟人、找關系，請求方老師收下他們的孩子。這些同學有的是優秀學生，但更我的是學習困難的學生或是毛病多的問題學生，家長把他們送到方老師的班上，希望方老師給他們嚴加管教，給他們一點顏色看看。但他們卻不知道方老師從來就沒有對學生發過火、動過怒，更不要說去打學生、罵學生了。那為什么學生服她教、服她管呢？方老師說：“其實很簡單：把學生當作真正的人看待，愛護他、尊重他、信任他、鼓勵他，就沒有教不好的學生。沒有帶不好的班�！�
是呀！她就是這樣無私的用自己的心血滋潤著學生！她是大別山的女兒，她深知大別山深處孩子求學的艱難處境。二十多年來，她就是用這種無私的愛為學生導航。這些已長大成人，現在正在讀大學或在外地工作的學習們，只要一回到家鄉，都會來到她家，和方老師一同分享他們的學業和生活中的快樂。她說：“只要我的學生們是快樂的，我就是幸福的！”
頭發已花白的方老師，依然默默無聞地工作在教育第一線，她始終如一的用自己的實際行動證實著自己的諾言。她深知自己肩上責任重大，學高為師，德高為范，她更知道作為人類靈魂的工程師，不能做一個只把教書當作養家糊口的教書匠。而更應該做一個塑造學生美好心靈的藝術家。她正在用智慧打開學生的求學之門，用愛心開啟學生的心靈之鎖，用生命為學生紡織美麗的人生花環！
教師師德演講稿4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的——缺德�？梢�，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學生？著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人�！庇谜嬲\的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。
在縣鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教�！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�！边@是王老師給出的樸實的理由。
王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的'溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。
從王老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德演講稿5
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
這天我演講的題目是《改變不了環境，就改變自己》。
著名的文學家托爾斯泰以前說過：世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數人想改變這個世界，但沒人想改變自己。想要改變現狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應社會，適應環境，適應變化，就要學會改變自己。
這一個世界上根本就沒有移山之術，唯一的一個移動山的方法就是：山但是來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環境，那么我們就要改變自己。
一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每一天早上，他用抹布將一個個木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：孩子，不要哭，我們能夠想辦法去征服風。
于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天最后想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量。男孩的父親贊許地微笑了。
是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的許多東西，但是我們能夠改變自己，給自己加重，這樣我們就能夠適應變化，不被打敗! 在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，
我發現這個世界是不可改變的`，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧!但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的期望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人但是，唉!他們根本不理解改變。此刻我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，之后我就能夠依次改變我的家人。然后，在他們的激發和鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又明白呢，也許我連整個世界都能夠改變。
人生如水，人只能去適應環境。如果不能改變環境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰勝更多的挫折，實現自我。如果不能看到自己的缺點和不足，只是一味地埋怨環境不利，從而把改變境遇的期望寄托在改變環境上，這實在是徒勞無益。
雖然我們不能改變世界，但我們能夠改變自己，讓我們用愛心和智慧來應對一切環境。
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