【熱】師德主題演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現代社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的師德主題演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德主題演講稿1
敬重的各位領導、各位老師：
大家下午好!
今日，我演講的題目是《往前走，同樣是喜愛與敬業》。有古代全才美譽的亞里士多德說："訓練的根是苦澀的，但其果實是香甜的。'把愛獻給訓練的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，專心血培育的同學成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的訓練的真諦。
20xx年全國優秀老師師德報告團的主題是"愛的訓練'�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑�"沒有愛就沒有訓練。'黃靜華老師"專心去愛每一位同學'，林崇德老師指出"嚴在當嚴處，愛在微小中'。他們都是把愛獻給訓練的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是老師訓練同學的感情基礎。參與工作已經有8個年頭了，腦子里常常會出現出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊："石媽媽，不要走哇!不要走!'教了兩年的同學暗中得知我要離開的消息，在我最終一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止�？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也哽咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說："石老師，你可不要調走哇!你要是能把我們家涵涵教到六班級畢業就好啦!'很圓滿，很圓滿我沒有做到。當武塘學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱忱地說："石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心!'盡管我總會由于曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到難過自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培育他們好好成長，那份傷痛好像又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，同學對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高嘉獎。盤振玉老師20xx年不離開大瑤山，她說："鄉村老師要有大山一樣的情懷。'我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培育大山一樣的情懷，當好一名鄉村老師!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛崗敬業。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過："西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。'什么是"不能缺少'的"精神'呢?我認為它應當是一種執著追求、奮勉進取的`敬業精神。劇烈的事業心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力氣總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，由于老師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。所以每天放學后，我會等到全部同學都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特殊開心，由于我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當我工作完預備離校時，正在門口施工的民工突然問我："哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個人走最終呀?'我笑著對他們說："我不是校長，但我有責任讓同學全部離校清查完畢以后再回家。'沒有劇烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我漸漸地體驗到什么是"敬業'了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。
師德主題演講稿2
尊敬的領導和老師：
大家好！
我今天演講的題目是《我愛根的事業》。很多人把自己的職業比作花、果、葉。作為一名小學教育工作者，我把自己的職業生涯比作草根。為了艷麗的花朵，芬芳的果實，嫩綠的葉子，根永遠不求什么，默默奉獻。
十年前，帶著對老師的崇拜，對教育的憧憬和熱愛，我報考了一所師范學校。從踏上三尺講臺的第一天起，我就感受到了幾十雙充滿求知欲的天真溫柔的眼睛，我有一個執著的信念：獻身教育，無愧于人師的光榮稱號。偉大的教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育�！币晃粠煼秾W校的老師曾經對我們說過這樣一句看似平凡而富有的話：登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫凱勒患有三種殘疾：失聰和失明。在她七歲之前，她生活在沒有光的寂靜和混亂中。七歲時，她遇到了生命中的天使，沙利文老師——。沙利文把海倫從一個無知、粗魯、暴力、脆弱的“小動物”培養成一個有著非凡耐心和愛心的作家。這是一個充滿艱辛和困難的過程，也是一個充滿愛的過程。如果沒有愛，如何才能給黑暗的心靈注入光明？如果沒有愛，如何在斷肢上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切�！�
我們班有一個學生，很孤獨，總是一個人，不跟同學玩，不愛說話，上課從來不回答問題。于是，我去他家拜訪。經過我的努力和反復勸說，他撲到我懷里，最后哭著對我說了第一句話：“老師，我想爸爸了！”這時我才知道，他曾經是一個活潑可愛的孩子，有一個很溫暖的家。但是那次煤礦坍塌事故讓他永遠失去了父親。之后，他好像變了一個人。
于是，我每天和他聊天，和同學跳繩，和他玩游戲。漸漸地，他又變得活潑起來，開始愿意和孩子們一起玩了。
一位詩人曾經說過：如果你種向日葵，秋天的收獲將是金色的；如果種甘蔗，秋天的收獲會很甜；如果你種下自己的心，你一定會收獲燃燒的太陽。有一次，因為感冒，嗓子都啞了。他不知從哪里給我找了一盒“潤喉糖”。當時真的很感動。我從來沒有想過，我為學生做的這些小事，能讓他懂得如何去愛別人。原來愛情是可以傳播的。我終于體會到了愛情的神奇，它像細雨一樣滋潤著種子的夢想，像溫暖的春天一樣撫慰著心靈。愛情是豐富的，神奇的，獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們并不富裕，但正如事物的價值有時并不在于事物本身，我們的價值也不在于事物本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感。我們收獲的是學生的愛，父母的支持，孩子的一點點進步。雖然平凡，但我們的脊梁支撐著祖國的未來；雖然貧窮，但我們的手握著明天的太陽。
是的，有花，葉中有榮，根中有傲。作為一名小學老師，我深深感到自己的責任很重，工作很辛苦。在今后的教育工作中，我會尋求更有效的方式，從有經驗的老師那里教育人，提高自己的.專業素質，鍛煉自己的各種能力。用你的真誠去澆灌祖國的花朵。
>師德師風主題演講稿11
教育家陶行知老師說過這樣一句話：“老師帶著心來，不帶半根草。”那么教師職業到底是苦還是甜呢？請將右手放在胸前，安靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎？當我們進行新的調整時，我們在獻身教育后得到了一個愉快的答復。學歷難。是什么讓無數的老師默默奉獻努力？我覺得一定是老師對教育的熱愛，是愛崗敬業，義無反顧的教育精神。
記得剛進班的時候，很多家長都半信半疑的看著我。“這么年輕，能不能帶好課？”我也問自己：“我能勝任嗎？”只能憑感覺石頭過河。好在我的導師孫寶明給了我很多幫助和建議，讓我對上課很有信心。據孫說，我每天第一次來學校監督學生的閱讀，晚上留下一些學生檢查當天學到的東西。除了教學生中文，他們還擔任半數學和英語老師。學生家長不止一次說：“隋老師，別看你年輕，但你是我見過的老師�！边@時候我只是淡淡的笑了笑，說：“這是我應該做的。”最后，在孫老師的幫助下，在老師和家長的配合下，班里很多同學的成績比剛入學的時候有了很大的提高，班級總成績基本穩定，保持了第一名的成績。
但是，作為一個年輕的班主任，領導一個班級并不容易。在四個班中，有很多學生在我們班制造麻煩和問題。像趙志浩和唐鵬這樣的學生很麻煩。就像我們班一個叫張的學生，到了八年級就開始搗亂，上課講話影響了課堂秩序，他就沒少跟我說話。當我再次看到他在課堂上講話時，我嚴厲地批評了他。下午沒見他來學校，就聯系了父母，父母也說沒見。晚上，我意識到事情有點嚴重，立即向學校反映，并請與張關系好的同學試著與他聯系。最后，同學們通過QQ得知他正在附近的一家網吧上網，王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱。
又和他推心置腹地談了一次之后，我了解了情況。離異家庭沒人管他。他爸爸經常打他，他媽媽不在身邊，他不想上學。父母過來之后，也做了深刻的檢討。在接下來的幾天里，我一直在關注張，我是否關心他的情況并能清楚地感受到他的進步，這讓我很欣慰。
這時，我已經說了這么多。比起身邊那些默默奉獻的同事，我所做的只是滄海一粟。比如許、霍瑞蓮、楊以及臺下的所有老師，你們才是真正照亮自己和別人的人。站在這里，我只能感激，感激，感激，感激學校給了我成長的舞臺，感激學校領導和同事給我的幫助和指導，更感激我的學生教我如何成為一個真正的老師，也就是————愛！最后，請允許我用一首詩來結束我的發言：
我不考慮我是否能成功
既然選擇了距離，
我只關心艱難困苦
我不去想身后會不會有冷風
因為目標是地平線
留給世界的只有背影！
我的演講結束了，謝謝！
師德主題演講稿3
尊敬的老師們：
大家好！我校在黨支部的組織下開展了以“有愛心、有責任心、有誠心、有感恩心”為主題的四心師德教育活動。我覺得做教師就得具有這四心，這樣才能做學生喜愛的老師，做人民滿意的教師。
伴隨著平凡而忙碌的每一個日子，悄悄的數過來，在從教之路上又度過了十九春秋，回顧在教育教學工作中的.點點滴滴，雖然苦樂參半，但無怨無悔??
自參加工作來，本人能全身心地投入到學校工作中，以身作則，團結全體教師互教互學耕耘著屬于自己的那片土地，只為桃李更芬芳。在思想上，能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高；在工作方面，能夠并重教師，平等待人，與人為善，團結班子成員，集思廣舉益，集體決策；有比較清晰的工作思路，對待工作認真負責，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作；當然，存在的缺點和不足也很多：如缺乏對學校工作的深入思考，理論的學習和提高還不夠，自己的管理組織水平不高，工作方法簡單、考慮問題不周全、辦理相關事務不夠成熟老練等等，所有的不足將在本期的工作中不斷改進。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
師德主題演講稿4
尊敬的各位評委、老師們：
我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛；我是一名幼兒教師，所以，我要更有愛。愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好老師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢？我總是反問自己。
當我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說著我們大人所認為的無聊的兒歌，做著幼稚的游戲，可是我卻異常的開心，微笑著面對每一個孩子，那是從心底里散發出來的真心，幼兒園是游戲的天堂！他讓我跟孩子們融在了一起，忘記憂愁，煩惱還有彷徨。當下午放學聽到一個孩子跟他媽媽的對話：“媽媽，今天我們班來的新老師對我笑了，還跟我們一起做游戲了呢！”“老師對你笑說明喜歡你啊，如果明天來幼兒園不哭，老師還會給你發大紅花呢，知道嗎？"”知道了，媽媽，那你明天早點送我來幼兒園，我還要跟老師一起玩�！�
年輕的我由此懂得，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件，因為微笑能讓孩子感受到老師對他們的愛�？墒�，學會面帶微笑也是一件不容易的事：當我剛接小班時，新入園的幼兒無休止的`哭鬧曾讓我心煩意亂，我漸漸學會了微笑著擁抱孩子；幼兒無意識的大小便等讓我手足無措，我漸漸學會了微笑著清理一切；每天面對孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來，我漸漸學會了微笑著輕言細語；一年又一年，我漸漸成熟，更深刻的體會到“好老師”的含義。
好老師首先要具備一顆真誠的愛心和教育的耐心，教育孩子，就要學會耐心的等待著孩子慢慢成長，要學會用欣賞的眼光去發現孩子的變化。
當我走在路上時，看到孩子獨自在路上玩耍時，我總會不由自主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人要更有愛心；當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼，我就覺得世界是如此美好，心情是那么舒暢。她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的調皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們如媽媽般的溫暖，我會在他們不舒服時，給他們最細心的照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。
我們班上有一名幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續在我的幼教事業中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節來臨的時候，當離開我去了大班的孩子家長給我給我發來短信祝福時，當收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
教師，一個普通而又平凡的職業，它沒有光鮮亮麗的外表，也沒有富麗堂皇過多的修飾，有多少人在默默無聞無私奉獻，又有多少人在向著這個職業理想而奮進，說到教師，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……，而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表，而且我也沒有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。
我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花
師德主題演講稿5
尊敬的各位領導、各位教師：
你們好！
20xx年，我做為特崗教師來到了**鄉，在這里我認識了一個人獨守北安教學點，擁有38年教齡的教師——彭**。20多公里的盤山公路，6張桌子，5個學生，一間教室，很難想象這是一所學校，而在這，彭老師一堅守就是八年。除了給學生領教學用品外，他基本不下山，每天日子過得緊張有序。
冬天的早上，山區顯得格外寒冷，彭老師總是趁著學生來校之前打掃干凈整個校園，在教室升起爐火，學生迎著嚴寒來到教室總能第一時間感受到溫暖。夏天，山里氣候潮濕悶熱，孩子身上容易出現各種蚊蟲叮咬的紅腫，彭老師總是趁休息時間上山采藥，耐心為學生驅蚊止癢。山村的學生大多父母外出打工，對于年齡較小的學生，彭老師如慈母般的耐心照料，對于年齡大些的孩子，彭老師經常教育他們要了解父母的辛苦，更告訴他們外面世界的精彩，鼓勵他們好好學習走出山外，整個學校他即是學識淵博的教師又是責任心強的校長更是無微不至的家長。
因為年級不同，所要教授的課程也不同，彭老師采取了復式教學法。五個學生一間教室，學前班的學生們讀拼音的時候，二年級的學生預習功課。拼音講完彭老師就接著給二年級學生上課……雖然學生少年級多，但彭老師備課，批改作業，業務學習卻是認認真真。他曾說：“哪怕只有一個學生，也應該盡到老師的'責任，只有當老師的兢兢業業一絲不茍，學生才能仔仔細細認認真真。我每天都過得很開心，有這群孩子陪著我，要說擔心就是這里的路不好，下雨下雪來回不方便，只有把他們一個個送回家我才能安心�！钡拇_，彭老師這樣做了，下雨下雪天，他都會將學生一個個安全送回家，有的家里只有年邁的爺爺奶奶，彭老師主動負責起了接送孩子的任務。20xx年底他患上了嚴重的腿疾，領導考慮到就醫的方便，建議他調到交通方便的學校，但彭老師拒絕了�！拔疫@一輩子都生活在這村里習慣了，現在已經很少有人愿意來了，年輕人應該有更大的舞臺，而我年紀大了，就讓我留在這，如果我不在了孩子就沒有人教了……”
“我家離學校很近，每天夜晚睡覺前我都會習慣性的看看學校的方向，那里依稀有著亮光，我知道那是彭老師還是在忙碌著……”這是彭老師教過的學生在作文中寫道的�？吹竭@使我想到了蠟燭，人們把教師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人。紅燭，沒有煙花的璀璨、沒有電燈的炙熱，只是守著孤獨，默默地流淌著自己的生命，為別人照亮前行的道路。這就是紅燭的生命，也是彭老師神圣而無聲的誓言!
在物欲橫飛的年代，彭老師甘愿守住一間學校，安于往返三尺講臺“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”扎根于山村，用愛寫師德，用心育后人。
花有花的風采，葉有葉的榮耀，喧鬧的都市需要有人去建設，寂靜的山村同樣需要人去堅守，而我愿像彭老師一樣扎根于山村教育，從事根的事業。愿為紅燭，燃燒自己照亮了農村孩子們的求學之路。在平凡的崗位上奉獻自己的青春。
謝謝大家！
師德主題演講稿6
我深情的以一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂的力量深深的愛著我的每一個學生。我像一名教育的農夫，日夜辛勤的耕耘在這片希望的田野上，每天付出著，收獲著，感動著并幸福著。
我是一個性格活潑開朗、樂觀向上的女孩，20歲大學畢業后，我便懷揣著對教育事業的無限忠誠與熱愛之情，踏上了湯陰實驗中學的講臺。從此，我成為了班主任工作隊伍中年輕的一員。XX年的辛勤付出，XX年的默默守望，我由一個稚氣未脫的大學生教師在實驗中學這個大熔爐里逐步修煉成為了一個帶班經驗豐富，并頗具個人管理特色的年輕的老班主任。說心里話，非常感謝學校領導以及同事們對我的信任支持和無私的幫助，賦予了我充分展示個人風采的舞臺。但我更要感謝的是我的學生，能讓我與他們一同成長。
回想我這XX年的教學經歷，沒有轟轟烈烈的口號，更沒有感天動地的事跡，而我每天所做的只是平凡。我力求做學生心目中那個最好的班主任，每天能為學生付出，被學生們需要，我就會感到很充實，很幸福，很快樂。我操著心口如一的語言，用我純潔的心靈去聆聽每一個孩子的心聲；用我燦爛的微笑去鼓勵逆境中的孩子迎風破浪；用我公正公平的眼神向每一個孩子傳達真善美；我用女教師所特有的母親般的溫柔與慈愛，甚至是近乎于愚蠢的努力與堅守去融化孩子們內心的堅冰。漫漫長路，我如此這般的以一個將軍的風度與睿智，從容訓練著我的兵士，用我父親般的寬厚，母親的博愛，朋友的豁達以及我獨特的人格魅力打動著，引領著我班級的孩子們自信前行。叩問我的心，我真的很愛他們，但愛怎一個字了得？愛他們就是堅持每天清晨進班與他們一起讀書，聆聽他們朗朗的讀書聲；愛他們就是上課關注他們的愛的目光和絕不傷害任何一個犯錯的孩子的自尊心；愛他們就是作業中一個動詞的時態用錯了，也要抽時間把他們叫到辦公室耐心的講解；愛他們就是在他們進步時，老師親筆寫下的一張張飽含激勵與深情的表揚卡；愛他們就是在寒冬的'深夜里去查歸寢；愛他們就是學生不小心衣服破了，老師慌忙動手縫補的密密麻麻的針線。雖然這并不是我所擅長的領域，針線很蹩腳，但一針針卻無聲的將愛縫進學生的心里，嵌在每一個孩子美好的回憶中。
我從不在學生面前掩飾自己的真實情感，我真心的為他們哭，為他們笑，為他們歡心，為他們煩惱，盡情的向他們傳遞自己的愛。當然對學生的愛，不是無原則的溺愛與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。有一次，在我為教育幾個犯錯誤的學生在班上進行了一場充滿愛的演講之后，一個剛轉學的學生遞給我一張紙條，上面寫著：“雖然我剛進入這個班級，但我感覺您真的是一位好老師，因為剛才您在批評犯錯誤的同學時，我親眼看到您的眼淚滾落下來，您為學生心痛的樣子讓我感動，我喜歡你！”我們都是性情中人，尤其是那些那些純真無邪的學生，當他們通過觀察體驗，并從內心深處感到老師是真心實意的愛護他們，為他們操心，他們是不會無動于衷的，他們會把自己的愛回報給老師。我相信我的學生們一定會不負重望，而我更堅信通過努力，我肯定能教育好他們。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫了對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀！既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
師德主題演講稿7
尊敬的領導，各位老師：
大家好！
記得剛來到閔小，20xx學年開學初有一場“隴之北·云之南”愛心行的師德教育專題報告感人至深，在場的每一位老師都折服于兩位老師滿滿的師愛，這其中就有我的師父——方敏老師。
當時，她在暑期時，自發組織攜全家和朋友們開啟了“云南助學之旅”，克服路途艱險與困頓疲憊，深入云南德宏州芒市深山里的德昂族，走訪多戶困難學生家庭開展助學活動，她為西部貧困山區的孩子們送去了一份溫暖與關愛。用自己的一份赤誠之心詮釋著“為人師表”，她盡己所能地幫助每一個需要幫助的人，用赤誠的愛心關愛著每一位孩子，用真誠的問候溫暖著每一個家庭，這是一份愛的責任。師父點燃自己，照亮別人，她以自己的實際行動彰顯了作為教師、作為黨員的愛心、責任和社會擔當，讓我們深刻地感受到教師的人格力量和人格魅力。
一個人做一件好事容易，難的是長期堅持。在短短的3年時間里，她多次往來云南，上海，用一份愛孩子的心連接起人與人心靈的橋梁。一位有道德情操的教師正是要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，有這樣一位有仁愛之心的老師，孩子們何愁扣不好人生的第一粒扣子。
作為一名四有教師，需要有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法，同時還要不斷充實、拓展、提升自己。面對不斷求新求變的信息時代，師父也是不斷的更新自己。新換了智能電視，她帶著我們使用了希沃白板5、班級優化大師，人們總說年輕人接受新鮮事物快，師父確是我們當中使用最好、最有效的。每當他們班有活動，師父總是會用彩視軟件，配圖配文字把精彩瞬間制作成視頻給孩子們留下紀念。她就是這么一個愛求新的教師。
作為師父的徒弟我是幸福的，我不止一次慶幸擁有師父。每當工作中遇到難題，我第一時間想到的'先是拉著師父撒撒嬌，尋求幫助。本學期對于我來說，忙碌且充實，對于我的師父來說更是繁忙。辦公室都是小年輕，第一個想到能為我們解惑的就是師父。本學期我們二語三位青年教師都積極備課、磨課，接受區教研員景洪春老師的指導，我們每一次試教師父都陪著我們，一天七節課，師父自己班上四節，要聽兩節試教課，剩下的時間還要抓緊時間跟我們反饋課上的問題和給我們建議。每一句過渡語，每一個環節的推進她都是一字一句教我們，更正我們。即使是清明放假前，她還被我們三個拉著問問題，為我們出主意，給予我們的愛，無私又不求回報。
我大概是個比較笨，也個比較煩的徒弟。這次有幸承擔了區主題班會的研討課，準備中最感謝的是一路陪伴我的馬老師和師父。她們一路保駕護航才有了最后活動的順利開展。即使是最細枝末節的地方師父都會為我考慮，小到一張小椅子的擺放，小到細微的動作，小到我一瞬間的情緒。就像研討活動的主題說的“重傳承，樂創新”師父給我的愛和關心是一種傳承，我也想將師父交給我的，傳遞給身邊的人。
人們都說教師是“春蠶”，是“蠟炬”，那也許太過傷感，太過悲壯。魯迅曾說過“教育是根植于愛的�！倍@份愛,需要人來傳承,我希望我就是那位愛的傳承者,讓我的學生在生活中感愛、體會愛、創造愛、傳遞愛,這就是我今后做的事。
師德主題演講稿8
作為一名教師：有理想信念，就是要全心全意，堅持初心;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。踏入教師崗位的三年來，雖說有苦有累，但在充滿愛的閔小工作學習，濃濃的愛意讓我收獲了更多的是幸福。在我身邊，有著許許多多值得學習的好教師，他們用實際行動為學生點點滴滴一直奉獻著自己的愛。
還記得，我進入閔小后第一次走向課堂，學生們一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉上充滿了信任......那一刻，我真正領會了教師職業的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心!三年來，我一直堅持著這個信念，不斷地磨礪自己。
當我們面對孩子時，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與老師接近，他們以自己獨特的方式渴望著老師的關注，企盼著老師的關愛，在意老師的關懷。如若身為老師忽略了這一點，縱然有高深的`學識，耀眼的才華，老師在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是愛。
我校是國際象棋傳統校，我的帶教師父：沈美葉老師不僅要上體育與健身課，更是承擔著學校國際象棋的方方面面。首先她是一、二年級國際象棋校本教材的實踐者，另外她還要組織和安排每周孩子的國際象棋課以及各種國際象棋比賽。記得上學期的冬季，有一陣連續的周末比賽使得沈老師感冒了，始終不肯好，看她平時上班的精神狀態不太好，還時不時調休去醫院看病配藥，但她總能在周末之前精心做好比賽的組織和安排工作，周末出去一賽就是一整天，我們學校的孩子在沈老師的帶領下更是喜報連連。沈老師就是憑著對這番教育事業的熱愛和對學生全心全意付出的愛心，日復一日，年復一年的將我校的學生培養成一個個出色的國象好手!她做事的精神一直感染著我，驅動著我前行的腳步。
我十分慶幸我能成為閔小的一份子，因為“愛”一直伴隨著我成長。我們跨學科大教研的聽課評課活動經常能摩擦出激情的火花，特別是在評課中我總能從各學科的老師的話語中吸取養分，有時我們會討論的極為激烈，雖然學科不同，但在我看來所有的出發點都是因為我們愛學生，我們想給予學生一個更棒的課堂，我們想讓每一個閔樂樂茁壯成長。我們體育組更是從本職業務出發，幫助我一次又一次化解了教學中的難題，有一次我們組內聆聽了一節關于遠撐前滾翻的課，課后我提出了一些困惑，讓我很感動的是我們的組室所有人能立馬就圍繞我的問題展開了討論，大家不僅是言語中的交流，更是在墊子上實踐，通過體會我對遠撐前滾翻這一教材的理解有進一步提升了，在后續班級的授課中也收到了效果。
有句話是說：活到老，學到老。在我的身邊，我時刻感受著我們學校的老師都是熱愛學習的，更是將這份熱愛轉化為對學生無私奉獻的愛，而我會繼續用心去感受愛，學習愛，運用愛。
最后我用一句格言結束今天的演講：把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生，孩子們，老師的愛永遠與你們同行!
-- end --
師德主題演講稿9
尊敬的各位領導、教師、親愛的同學們：
大家下午好！今天我演講的題目是——《用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌》！
有一座平臺最為神圣，那就是講臺！有一道風景最為靚麗，那就是學校！有一首詩歌最為動人，那就是教師！
教師，這個平凡而光榮的字眼，蘊含著圣潔和偉大！因為教師，是學生理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是知識技能的傳播者！我們教師之所以能成為天底下最具風采的人，就是因為我們播撒的是心血，而收獲的是希望！
傳承文明，教師是橋梁；科教興國，教師是基石。古有孔孟先圣，今有良師你我�！耙煌胫�，一杯水”足矣；“一支筆，一本書”樂也！
著名詩人汪國真的《熱愛生命》這首小詩道出了我們教師無私奉獻的心聲：
“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；
“我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；
“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中！
“我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情！”
教師，是一個多么神圣的稱號！師德師風，不是簡單的說教，而是一種精神體現，她需要培養，需要教育，更需要的是我們每一位教師的自我修養的不斷完善！燃燒自己，照亮別人，這是最平凡的人生！無私奉獻，育人成才，這是最壯麗的事業！任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑時間流逝、青春不再，我們心中永遠守望那盞希望的明燈，甘用物質的清貧去換取燃燒的青春！
位不在高，敬業則鳴；資不在深，學習就行；斯是教師，奉獻創新！我們用“天生我材必有用”的關愛，融化了多少
差生心中的堅冰；我們用“長風破浪會有時”的鼓勵，燃起了多少學生理想的激情！為了職田學子未來的人生之路一帆風順，夜深人靜時埋頭工作的`是我們，曉風殘月中踏醒校園的也是我們！我們每個教師都堅信：沒有愛就沒有教育，學生的心靈好比一顆顆純潔的種子，在我們的愛的熏陶沐浴下，終會長成參天大樹！
在職田中學這個和諧的大家庭里，有勤奮敬業的肖進鋒老師，有踏實勤勉的喬銀超老師，有光耀奪目的呂阿麗老師，還有許許多多閃亮的明星，而我還只是一只新來的小小的螢火蟲，與他們相比，我所發出的光和熱是微弱的，但我一定會把這微弱的光和熱全心全意奉獻給我的學生，用愛的溫暖和堅持把自己的腳跟站穩！
千錘百煉鑄職中師魂，勵志創新樹職中形象！讓我們以良好的師德風尚，共同撐起職田教育的藍天，托起職田中學的太陽，用最平凡的人生去譜寫最壯麗的贊歌！
謝謝大家，我的演講完畢，謝謝！
師德主題演講稿10
尊敬的各位領導，評委，親愛的老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《因為有愛》。
有一種人生最為壯美，那就是老師;
有一首詩歌最為動聽，那就是師德;
有一道風景最為亮麗，那就是師魂。
在我們國家九百六十萬平方公里的土地上，有多少老師不能陪伴著自己的孩子而是和自己班上的學生在一起;有多少老師產假沒有休完又回到了三尺講臺;有多少老師口袋里揣著請假條，卻始終堅持和自己的孩子們在一起。這是為什么呢?因為老師愛他所從事的職業，愛他的學生。每個做老師的當他選擇這個職業的時候，就意味著一生的奉獻。
在四川省大涼山那個偏遠的山區，有這樣一位女教師，她姓李，她來自上海，畢業于上海師范學院。一次偶然的機會她來到了這里。她看見這里的貧窮落后，看到山里農民渴望知識的眼光，看到孩子們渴望知識的眼神。她想作為一名教師就該有這種奉獻精神，她留了下來。李老師和自己的孩子們在一起是多么的幸福�？墒菦]過多久她和所有的年輕老師一樣忍耐不住了，這里的條件太苦了，連課桌都是用幾塊木頭和石板搭建起來的。每當夜晚來臨時，她就會流淚，她想起了上海的家，街道上繁華的霓虹燈，想著自己的爸爸媽媽，想著自己的同學朋友。終于在這一天，她決定離開了，她沒有告訴任何人，起了一個大早，爬上了茫茫的大山，她要翻過大山，去縣城的車站，默默離開她的學校和孩子們，回到上�；氐缴虾Ｋ腵家，就在天剛蒙蒙亮的時候，她爬上了的山上，來到山頂上，她突然聽到她的身后傳來孩子們的喊聲:”老師，我們需要你!老師，你不要走啊!”所有李老師教過的學生光著腳跑到山上來，他們緊緊跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們一齊背著李老師教過的歌謠：“離離原上草，一歲一枯榮”李老師感動了，哽噎著說：“孩子們，咱們回學校吧�！崩罾蠋熈粝聛砹�，山里的孩子又能夠念書了清晨孩子們的讀書聲回蕩在山坳，給寂寞的大山帶來了生命的活力。就這樣，她在大山里一干就是十幾年她成為全國優秀教師，然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥，她住到了醫院里面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們，你們知道嗎?山區的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區里可以成為一個孩子全部的學費。李老師明白，她想我不能讓組織上為我耗費精力啊，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、同學。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執教的班級。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來對她說老師好的時候，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最舍不得的就是我的同學們哪。當我死掉以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。每年到教師節的時候，別忘了過來看看我。當有一天，你成為清華、北大學子的時候，你要來告訴老師，我成功了�！崩罾蠋熌翘煊盟澏兜氖衷诤诎迳蠈懥藥讉�大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。
然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥，她住到了醫院里面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。孩子們，你們知道嗎?山區的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區里可以成為一個孩子全部的學費。李老師明白，她想我不能讓組織上為我耗費精力啊，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學們講我生命中的最后一堂課。
就這樣李老師說服了校長、老師、同學。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執教的班級。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來對她說老師好的時候，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最舍不得的就是我的同學們哪。當我死掉以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。每年到教師節的時候，別忘了過來看看我。當有一天，你成為清華、北大學子的時候，你要來告訴老師，我成功了�！崩罾蠋熌翘煊盟澏兜氖衷诤诎迳蠈懥藥讉�大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。
有多少人民教師為了自己的學生獻出了寶貴的生命。在四川省汶川縣，地震過后人們在廢墟中發現了向倩老師的尸體，身體被砸成了三段，而在她的身下卻緊緊摟著三名學生，她用自己身軀，保護了自己的學生。她用生命詮釋了教師這一形象，她只有二十一歲。
尊敬的各位領導，各位評委，親愛的同事們，當全社會都在謳歌一位英雄教師的行為時，當全社會都在贊美一位教師的行為時，今天我要在這里向全社會大聲的呼吁，這不單單是一個老師的行為，而是一個媽媽對孩子的行為呀!
并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了。
并不是所有的山峰都象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了。
并不是所有人的人生都能比作父親母親，只有站在三尺講臺上的光榮的人民教師做到了。 老師們，讓我們伸出自己的雙手，為我們同樣也是一名光榮的人們教師而鼓掌。
師德主題演講稿11
尊敬的領導，親愛的老師們:
大家好!
我參加工作已快兩個學期，在這段時間里，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個學生身上，我深刻體驗到了作為一名體育教師的艱辛與快樂。在工作中，我時常會想一個問題，我想成為一名什么樣的教師?
既然自己選擇了教師這門職業，就要對學生負責，對工作上心。特別是作為一名新進教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實則重，在我們的生活中有多種體現。
在工作中，大家肯定有這種經歷和感受。當對做錯事情的學生曉之以理，動之以情，卻發現那些調皮個性的學生依然我行我素，讓我們教師的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時刻，這些學生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學期的一節體育課上，正在教授學生學習著“啦啦操”。學生a站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學習動作，而且還和身邊的同學講話。第一次，我點名提醒了a一次，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看，明顯沒有認真練習。接著，在這節課中，a因為在隊伍里面隨意跑動還帶動其他同學大聲喧嘩吵鬧，我又以點名的方式提醒他，他才回到自己的'位置站好。當學生a第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求a出列站在隊伍前面跟著我學習，但是學習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節課里打亂了教學進度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨留下a在操場上，跟我一起練習上課學習的啦啦操，可是當我做示范時他一動不動。我問學生為什么不跟著好好學操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批評他，而是不知道該給他說些什么。因為每周上課，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發現，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開始的滿不在乎到有點局促不安，又過了一會兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加不安了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了�！彼痤^驚訝的望著我楞了一下，然后默默地走了。第二天早上，學生a正好碰見我，學生a馬上說了一句“老師好”然后我常規性的回了句“你好”，正當我要接著走時，學生a馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時我沒有認真練習，對不起”，我聽完很感動，學生能夠明白自己的錯誤，并主動道歉，十分難得。這件事情之后，這位學生還是會時常在上課的時候搗亂，但是當我提醒之后就會馬上按規矩站好，不在搗亂。
學生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當做成人來看待。學生不遵守紀律，是因為自律性不強，如果放任不管，對學生不負責任，不關愛自己的學生，將會導致學生養成不良習慣，對日后的學習生活造成不良影響，將會影響學生的一生。對學生的付出，我們期待著學生的改變，也許一次兩次沒有效果，但是只要肯關愛學生，肩扛起我們對學生應盡的責任，終有一天，學生一定能夠逐往好的方向轉變，帶給我們驚喜。
捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫照。教師的一生，愛與責任同行，責任是愛的化身，愛與責任相得益彰……愛與責任，就是師德最好的體現。
師德主題演講稿12
各位領導、各位老師
就讓我從參加的一次活動說起吧。今年四月，我去蘇州參加全國中語會蘇魯豫皖教學研究中心年會，有幸聽了一位來自山東的語文老師的一堂課。當時課堂設在一家劇場的舞臺，臺下是參加會議或觀摩的老師，臺上是上課的老師和學生。為保證音響效果，這位老師手持一只話筒。
與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本、備課筆記，在講臺前、課桌間自由走動，時而配樂朗讀，時而即興板書，時而激發學生想象，時而啟發思考，從容地與學生交流，像節目主持人那樣嫻熟自如，師生配合得那樣和諧、完美，給包括我在內的每一位聽課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
當邁向新世紀的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點中學的語文教師，深感無限的自豪，又覺責任的重大。我校提出的“素質教育、科教興國、爭創全國示范性重點高中”這一串烙滿時代教育印記的鮮明，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂。
然而，要實現這個目標，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結出累累的碩果，要讓學生成為未來社會的建設者和創造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。
45分鐘的課堂教學，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養能力的前沿陣地，也是我們發揮才智、譜寫青春事業華章樂彩的立體大舞臺。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務，而效果依然不理想?
為什么我們把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，恐怕是我們所教的內容，所采用的，還沒能和學生心中的弦對準音調，沒有能在學生心中彈奏。
教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的'心上。如果我們不研究學生對語文課的要求，不去激發學生的學習興趣，怎么能在學生心中留下深深的痕跡呢?
前人說得好：刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。在未來的教學中，我們必須從傳統的注入式、填鴨式的框框里跳出來，不要擔心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學內容，就會感到春風拂面，別有洞天。
比如景物描寫，是許多的共同點，如果篇篇必講，泛泛而談，從初中到高中老是重復一個聲調，學生怎么會不膩煩呢。如果我們指出景物描寫的個性：有的勾勒，有的工筆;有的動靜交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明麗;有的如油畫，濃墨重彩，光感質地清晰。學生就會感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓創造性思維在課堂教學中散發魅力，是優化教學模式的突破口。我們要突破文路、教路、學生學路一條線的傳統課堂模式，不斷注入活水，使教學常教常新。有些課文按順序展開，我們不妨來個倒教順理，中間開花，一下子將的精華提煉出來。有些文章篇幅太長，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細咽，浪費時間呢?
讓學生走進藝術的殿堂，將美育的因子滲透于教學的各個環節，使學生樂學、樂美，得知識受陶冶，是未來課堂教學的一個嶄新命題。語文教學用的是生動優美的語言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術滲透、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件。
在未來的教學中，我將用藝術開拓語文課堂的空間：以圖畫再現情境，用音樂渲染氛圍，以表演體驗情節，用串綴文意，培養學生的素養和審美情操，讓美的藝術伴隨著學生的成長。
“教，是為了不教”，這是現代教育家葉圣陶先生的至理，也是我們每一個教師必須追求的境界。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀之交煥發嶄新的生機，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動人的，為學生彈奏美妙悅耳、經久不息的音樂吧!
師德主題演講稿13
領導和老師：
大家好！
我演講的主題是：如何成為學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。除了報酬，他們不要任何回報。說無私，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的應該是這種高尚的道德！師德修養是教師發展的重要前提。只有深刻理解“如何成為學生最喜歡的老師”這個問題，才能對自己提出更高的要求。
做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課，是每個老師追求的目標，也是我追求的目標�！笆陿淠�，百年樹人”
上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的'愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子�！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。
師德主題演講稿14
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《有一種愛叫做責任》。
還記得，20xx年8月27日，剛畢業的我懷著一顆忐忑不安的心，走進了友好小學的大門。
雖然，工作只有一年多的時間，還遠遠算不上一位合格的教師，但讓深深的體會到：作為一名教師，不但對教學工作一定要腳踏實際，一絲不茍，認真備好、上好每一節課，而且還要有很強的責任心和愛心。
教師工作的舞臺是學校，工作的對象是學生，當家長把孩子送到學校時，他們就把信任送到了我們的心上，把責任送到了我們的肩上。
去年，我帶的是五年級二班的數學，班上有一個名叫范國燕的女生，她的性格很內向，平時很少說話，總是一個人坐在位子上做著那些永遠也做不完的習題。但上天似乎沒有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數第一。她的數學水平甚至連二年級的小朋友都不如。當時，真為她的刻苦所感動，于是我想盡一切辦法來幫助她：上課提問，課后幫她把落下的功課補上去……
很快，期中考試到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她，成績多少也該有些起色吧?幾天后，成績出來了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績比以前更糟了!
當時我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫她。她也好像很內疚，見到我，總是低著頭。有一天，我發現她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對不起!我很笨，我不是學數學的料，您就別管我了!”看到這些字，我心里更不是滋味!我不但沒有了放棄的念頭，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話，告訴她：“你是個勤奮好學的好孩子，老師喜歡你，我不會放棄你的，我有責任更有義務幫助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話還沒有說完，她飽含淚水急切的`說：“老師，真的嗎?從來沒有人說過喜歡我，更沒有人說過我是一個好孩子，真的謝謝您!老師!”
第二天，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時候不小心摔傷了腦袋，致使她的記憶力減退。聽了家長的話，我覺得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問涌上我的心頭。不管怎樣，我都不會放棄，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂的學習環境中健康的成長。
回來后，我改變了策略，從努力的補習到讓她放松的學習，鼓勵她參加集體活動，讓她多發言，對于她取得的一點一滴進步我都給與大張旗鼓的表揚……慢慢的，她越來越開朗，越來越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成績并不是那么理想，但也有了很大的進步。
從那以后，她好像變了個人，每天除了刻苦的學習之外，一有時間就拿著練習本來辦公室找我，讓我給她出題做。沒想到，我一句輕輕的表揚，竟讓她有這樣大的變化，真是不可思議!進步雖來得那么艱難，但進步的果實卻是香甜無比。
我們的責任就是付出對學生的愛，只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責任。各位老師，讓我們把責任化作一盞燈，久久地燃燒;讓我們把愛變為一首歌，盡情地歌唱;讓我帶著責任與關愛在教育之河順暢地遠航!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德主題演講稿15
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。
對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的.內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。
教育家陶行知先生曾對教師說過一句：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。
有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感�！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了�！庇行﹥热葜档么蠹疑钏己屯嫖�，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。
步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
有愛就有一切。
【師德主題演講稿】相關文章：
師德主題征文04-12
師德教育主題征文10-06
師德師風主題征文02-23
師德師風主題演講11-05
師德主題教育征文范文12-02
小學師德主題教育活動總結12-30
師德師風主題學習心得11-03
以師德師愛為主題的演講09-01
師德主題教育自查報告11-22
師德師風建設主題教育活動總結03-25