幼兒園師德演講稿(合集15篇)
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在現在社會,演講稿與我們的生活息息相關,如何寫一份恰當的演講稿呢?下面是小編整理的幼兒園師德演講稿,希望對大家有所幫助。
幼兒園師德演講稿1
"沒有愛,就沒有教育。"愛是一種由衷的熱情,是一種自我犧牲的的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說:"要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛心奉獻給他們。"教師對學生的愛,不同于父母對子女的愛,它是世上最崇高、最理智的愛,沒有這種愛做基礎,就發現不了學生中真、善、美的東西。
"愛"是一種極為重要的教育因素,可以說是事關教育成敗的心理基礎。心理學研究發現,如果著意知覺對方,有意或無意地寄以期望,對方就會產生相應的反應。教師對學生表示好感,學生就會在學業、品德、習慣方面表現進步。教師如果對學生表示厭惡或失望,學生心理就產生負效應,表現為退步。在教學實踐中,我們經常看到某些教師盡管很負責、很辛苦、很周到,卻得不到學生的歡迎,甚至引起學生的反感,使他們產生逆反心理。為什么這些教師會"事倍功半"呢?原來一個不愛他的學生的教師,很難獲得好的教育效果,也很難成為一個好教師。因為愛是教學中的催化劑。
反思這十多年的教育、教學時實踐,我也曾嘗過"愛"的甜頭。
章某,男,13歲,小學六年級學生,大大的眼睛,紅樸樸的臉蛋,長得十分機靈。但由于好動,經常惹是生非,常令家長、教師頭痛不已。主要表現在:上課時注意力不集中,不遵守紀律,晃椅子、玩東西,講空話……但老師批評或暗示后有一定效果,但持續時間不長。課間精力特別充沛,好搞“惡作劇”,愛捉弄別人,今天打破了黑板,明天敲碎了玻璃。平時個性倔犟、脾氣暴躁。對人不和悅,人際關系極差,喜歡爭強好勝,常因小事與人爭執,時常與同學打架,欺侮弱小,每星期都有打人的記錄。家里表現:任性、沖動,遇到想辦的事情,父母不能滿足時,便火氣沖天,大喊大叫,家長無能為力。據家長和老師觀察,章某腦子不笨,學習認真起來比一般同學接受還快。但因為好動分心,在班里成績排在倒數第一,經常出現不及格現象。對次我作了專門的調查分析,原來造成章某有四個原因①、家庭因素:他出生在一個大家庭,幾代只有一根獨苗,與父母和祖父母住在一起,全家人對他百般寵愛,事事由著他。造成他以自我為中心,是非不明,強詞奪理的畸形心理。而一旦發生“重大事件”章某的父親家庭教育方法則
比較粗暴、簡單,只會臭罵毒打,根本不能解決問題。
②、自身因素:因性格暴躁,情緒不穩定,缺乏自控能力,上課不專注,故學習效果較差,人際關系孤立。
③、社會因素:受社會不良風氣的影響,追求“英雄”本色。有過強支配人的欲望,憑借身強力壯,以勢壓人,加上經常大打出手。
、、學校因素:由于他的沖動好斗,調皮搗蛋,成績落后,受到同學的厭惡,老師的指責,又使他喪失信心,對老師和同學產生了強烈的敵對情緒。
準對以上情況我部署了相應的輔導措施:
1、家校相互配合:建議家長改變對孩子教養管教方式,建議其家人教育孩子要求一致。做到愛孩子與嚴要求相結合,家庭教育與學校教育保持一致,糾正父親急躁、粗暴的教育方法。教師和家長經常溝通,互換信息,關心、體諒章某,不能因其好動而感到厭倦、心煩,也不能因其多動而造成自卑心理或精神壓力,多給以引導、鼓勵。使其樹立信心。
2、啟發自我教育:章某的最大問題是攻擊性行為,當這些問題發生后,不公開處罰,通過耐心啟發和誘導,以說理方式讓他知道哪些行為是不良的,不僅對自己沒有好處,且可能傷害很多人及對自己的不良后果。
3、改變環境:調整座位,讓其和一個性情溫柔、成績優秀的女生同座,時常進行友情提醒,督促、幫助。
4、組織活動:讓章某在班內擔任一定的職務,,自覺約束其行為,克服易沖動的缺點,引導他主動與人交朋友,樹立他在班集體中的形象,對他的點滴進步表揚。
5、課堂幫助:從培養良好習慣入手,耐心地矯正好動行為。堅持正面鼓勵,積極強化,針對他尚能接受教師暗示的特點,課堂中教師有意識地利用目光暗示、點頭暗示等手段,及時提醒他遵守課堂紀律,逐步養成上課專心聽課的習慣。
經多方面的輔導工作,章某的課堂紀律有很大改善,學習成績有所提高;性格特征有了明顯的變化,對人對事比較和悅,即使受了委屈也不再動手打人了;人際關系也有了較大的改善。
當然愛學生不等于對學生不嚴格要求,也不等于不批評。這樣,不利于學生健康心理的形成,會使他們精神脆弱,聽不進批評,一聽批評就消極或暴跳如雷。那樣實際上是害學生,是"棒殺"。批評是為了讓學生懂得什么是真、善、美。
總而言之,教師只有不斷提高自我的思想修養,文化修養,不斷提高師德素質,才能在教育實踐中控制情感,遇心不激,用愛撥亮每位學生心中的那盞"燈",揚起前進的風帆。
幼兒園師德演講稿2
尊敬的領導和老師:
大家好!
有人說:“幼兒園最容易教,但也最難教。”乍一看,這句話聽起來很矛盾。但是教了一個月,我對這句話的意思有了更深的理解。
容易教是因為孩子什么都不懂,教的時候讓你玩;教起來很難,因為孩子什么都不懂,所以要教好孩子,要有足夠的耐心和足夠的愛與責任。因此,幼兒園師德尤為重要。而且幼師除了要有普通老師那樣良好的專業素養和師德外,還要有一顆童心。只有這樣,他們才能更好地與孩子交流,更容易讓孩子接受你傳授的知識和經驗。
我是新老師。雖然我大學學的是師范,但是我沒有學過幼兒教育。但是我畢業的時候成為一名幼教老師是一個巧合。教育雖然是相通的,但也只是泛泛而談,還需要大量的努力和探索才能應用到實踐中。
現在的工作很新穎,對我來說充滿挑戰。我一直很喜歡孩子,一直覺得和孩子很親近。我想成為孩子們的國王對我來說一定很容易。但是面對三十個不同性格不同家庭的孩子,我真的傻眼了。經過一段時間的磨合,再加上老教師的悉心指導,我才漸漸能夠適應。
作為一名教師,一個人必須有一顆熱愛和寬容的心。對于孩子,不能有偏愛,要一視同仁;對于不聽話,容易犯錯的孩子,不要說對方壞話。他們應該耐心地和他們講道理,用愛打動他們。孩子最敏感,他很清楚誰對他好誰對他不好。
作為一名新老師,我有很多東西要向前輩們學習。雖然孩子很單純,很容易滿足,但作為老師,我還是要給他們盡可能多的知識。幼兒園的孩子就像一張白紙,一件未經加工的藝術品,老師雕刻加工很重要。
都說老師是人類靈魂的工程師,所以幼兒園老師應該是人類靈魂的第一任老師,其重要性由此可見一斑。所以作為幼師,一定要教給他們正確的生活經驗和健康的生活習慣。另外,要及時向孩子灌輸正確的人生觀和是非觀,讓孩子從小在健康快樂的環境中成長。
謝謝
幼兒園師德演講稿3
人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮,而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草;星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己,小草裝點萬里河山卻永遠默默無聞。星星、小草是平凡的,但它們的品格卻是高尚的。
我是xxxx年7月從藝術幼兒師范畢業后分到了部隊幼兒園,剛到單位時,我想憑我在學校時學的理論和教學法去干個小小的教養員、帶帶幾歲的孩子,那還不是輕而易舉的事。20歲的我,就是帶著這種天真的想法躊躇滿志想干出點成績來。然而,事與愿違,一天在我主班時,我班一名小男孩的嘴磕破了,流了許多血。剛參加工作就發生這樣的事故,我心里很懊惱,為此事園長專門找我談話,她語重心長地對我說:“ 小周呀,做為一名幼兒教師,不僅要有工作的熱情和專業知識,更需要像媽媽那樣去愛孩子,這樣才是一名合格的幼兒教師!
“要像媽媽一樣愛孩子!蔽依卫斡涀×诉@句話,并把它體現到工作中。
xxxx年,我調到了潤苗幼兒園,從事大班的教養員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩,長得乖巧可愛。第一天開學中午值午睡,其他小朋友都進入夢鄉,只要她靜靜地坐在床邊,我走過去問她為什么不睡覺,她的一番話讓我的心都顫抖了,她說;“ 我不睡覺,我怕,因為我和你不熟,我要是睡覺你把我扔了怎么辦,我爸爸就常說要把我扔了! 這哪像一個4歲孩子說的話呀,父母離婚,她由媽媽撫養,爸爸曾經對她很不好,多么可憐的孩子,小小的年紀正是在父母懷里撒嬌的時候。也許因為我也是媽媽的原因吧,從那以后我就注意時時與她多接觸,努力用我的心去溫暖她的心靈,讓她享受童年的快樂。
無論是在學習還是生活上,我都處處關心照顧她,她中午不睡覺,我就陪著她給她講故事;她吃飯時稍微快一點就會吐,我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心,上課時,我就主動提問她;做游戲時,請她來擔任主角。俗話說:一份耕耘,就會有一份收獲。我的努力終于接出了果實,一段時間過去了,她變了,變得開朗了,吃飯也多了,中午也睡覺了,看著她熟睡的小臉我渾身流淌著一股幸福的暖流。
孩子的世界永遠是那么天真無邪,一次,一個男孩子問我:“ 周老師,你吃過兔子肉嗎?” “ 吃過呀!”我想都沒想就回答了他。沒想到,他瞪大了眼睛望著我,眼里放射出憤怒的光芒,那眼神我至今還記得,仿佛我不是他的老師而是童話里的魔鬼。
他用一種不可思議的語調質問我:“ 你怎么能吃兔子肉呢?小白兔多可愛呀,只有大灰狼才吃小白兔呢?” 好家伙,這下我的罪過可大了。但是我聽了他的話不僅沒有一點生氣,相反卻被他那顆善良的心和純真的愛所感動。看,這就是孩子。在和孩子相處的日子里,我們共同經歷了許多喜、怒、哀、樂,孩子不會嫉妒、不會挖苦、不會嘲笑、不會因為倆人玩的高興就互相包庇,更不會拉關系、走后門,有時他們會送你一粒糖、一張紙或一朵小花,只要是他們認為好的,都會拿來給你,那是他們內心世界的真實情感的流露,是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的,純得像水晶;孩子們的眼睛是亮的,亮的像鏡子。
十年的時間過去了,我對幼教事業的認識由膚淺開始一步步地深入,我開始用心去對待工作,為他們設計游戲、為他們做手工、為他們布置環境,有時很累很累,但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過生日會邀請我去他家里做客、忘不了畢業時我和孩子們眼中的淚花。
是的,作為一名普普通通的幼兒教師,也許不能創造震天撼地的奇跡,但是你卻擁有一塊充滿勃勃生機的綠地和一片燦爛的星空。
在每一個早晨,當我站在教室門口看著孩子們帶著歡笑向我奔來時,我還能說什么呢?還有什么比這更讓人激動、振奮的呢?
幼兒園師德演講稿4
各位老師同學們:
我是一名幼兒園教師,所以我更了解愛,愛每一個孩子,甚至愛我身邊的每一個人。
當我走在路上看到一個孩子獨自在路上玩耍時,我忍不住停了下來。這不是為了別的。我就是不相信這個孩子。我總是溫和地告訴他離開危險區。也許很多人會鄙視它,但我不能,因為我是一名學前教師,我比其他人更愛它。當我坐在公共汽車上,當我看到頭發花白的老人或不方便的人時,我總是站起來讓他們快速坐下。雖然我暈車了,但我還是會這樣做,因為我是一名學前教師,我比其他人有更多的愛。是我的職業讓我學會愛,是我的職業讓我擁有更多的愛。
每天早上,我都輕快地步行去幼兒園?粗@些純潔的面孔,我覺得世界是如此的完美。他們教我用心去對待所有人,教我用心去愛身邊的每一個人。我沒有辦法不愛他們。我不能不愛他,因為他不可愛。我不能因為他邋遢就放棄他。我把我的心融化到每個角落。無論我快樂與否,我都會給他們帶來一張笑臉,給他們一個溫柔的擁抱和一個溫柔的吻。當他們想家的時候,我會像母親一樣給他們溫暖;當他們不舒服的時候,我會最細心地照顧他們。當他們挑食時,他們會對他們耳語,這樣他們可以在合理的情況下快樂地吃自己的飯。我們班上有一個孩子。當他剛到幼兒園的時候,他在吃飯的時候哭了,因為通常有人在家里每頓飯都吃,想吃什么就吃什么。他從不吃蔬菜。
在這種情況下,我沒有大聲對他吼叫,而是試著哄他吃飯。我開始先喂它,然后慢慢地讓它自己吃。經過一段時間,他不僅學會了自己吃飯,還能在碗里吃得很好,還幫助其他孩子吃得很好。幼兒園里到處都是這樣的小東西。無論何時,我都會在陶行知先生的指導下,盡我最大的努力在我的學前教育事業中繼續愛下去;抱著一顆心,不帶走半棵草”,用我的愛去感知孩子,讓他們在充滿愛的氛圍中成長,學會愛身邊的每一個人,讓未來的
世界充滿愛。當另一個教師節到來時,當離開我上小學的孩子們特意給我送去祝福時,我真的很高興。我覺得我已經成功到了必要的程度。
我很高興我是一名學前教師,因為作為一名學前教師,我比其他人有更多的愛。
幼兒園師德演講稿5
尊敬的各位領導,各位老師:
您們好!
在人生的辭典里,"愛"一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業就是一種良心的職業。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,學生占據你的不只是時間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂牽夢繞,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不只是一個懵懂的小孩,而是他的整個家庭,他的家庭背景,他的成長環境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?
當然,我首先應該選擇將愛獻給家庭,但當我成了一名教師的時候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業,那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優點和缺點吧。
幼兒園師德演講稿6
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最
常說的一句話。
我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內,有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最
重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。
當你真正的走進孩子的內心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
謝謝大家!
幼兒園師德演講稿7
尊敬的各位老師:
大家好!
法國作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!碑旛r花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節,是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮,因為我的身邊有太多祖國的花朵,需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗,需要精心修剪;太多天真的童心,需要溫馨呵護。這是我的責任,這是我所從事的偉大的事業。
古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,“捧著一顆心來,不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置,古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,正如魯迅先生所說:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點,才會有追求卓越和創新的精神。它是師德的核心,只有它,才能觸動學生的心弦,只有它,才能收獲豐碩的果實!皼]有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛幼兒,熱愛幼兒,讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情,它總在創造奇跡,創造新人。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
史煙飄過,回看今朝。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰,難關肯定會過去的。所謂“一分耕耘,一分收獲。”,如果有一天,我們會發現自己的付出得到肯定或回報時,孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時,那么那時候再苦再累也是值得的。
我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河,今晨秋風凋青發。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰,我告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業便會充滿陽光,讓自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發現無窮的樂趣。”立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們人生的希望。為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!
幼兒園師德演講稿8
尊敬的各位領導,同仁:
大家好:
很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,在園中,孩子是快樂的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學的樂趣外,還有老師為他們創造的舒適、寬松的生活環境! 教師是愛孩子的,從心底的出發,但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環境。年年孩子不同,班班孩子不同,個個孩子不同,如此多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時不可避免的是更多的挑戰、困惑和艱辛。
有一天早餐后,一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,將剛吃下去早餐吐了出來,他的嘴角,衣服都留有,如此穢物,真的不堪目睹。不要說收拾,看見的人都會惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來,毫不理會那些臟物,認真地清理起來并輕聲細語地安慰: “沒關系的,以后要注意,不要亂吃零食,知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事,更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,哄他們吃飯、睡覺,這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師,都會出現沒有胃口的現象。
孩子有難處可以找父母、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子,幼兒老師載負著何其重的責任啊!
溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿了熱情,對每個小朋友都充滿了愛。一次,一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友,還拒不認錯,鬧情緒。為此,楊老師批評了他?傻诙,滔滔就沒有來上學,他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心,作為旁觀者的我,可以為楊老師作證,楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門道歉,向家長說了好多好話,陪了好多的歉意,才化解。
又如,下午老師下班了,但碰見家長沒有按時來接小孩。那么,老師得繼續照顧小朋友,直至家長來接。有時老師照顧吃飯、睡覺后,家長很晚才來接!
當老師不易,當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學教師高,社會聲望也沒有中學、大學老師高,他們通常被稱為“孩子王”,是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的,他們沒有科學家淵博的知識,也沒有企業家靈活的頭腦,更沒有白衣天使的回天之術。然而,孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材,離不開幼兒老師!一個人當他有所建樹,名揚天下時,也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對也離不開幼兒時期的良好教育。
對天真無邪的孩子來說,世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是無所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案。可見,幼兒教師的實際工作量、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能都是小學、中學、大學教師所無法比擬的。
當然,他們也有自己的幸福時刻。每當看到孩子們有了點滴的進步時,一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,風風雨雨,他們就在孩子們的微笑中,在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,生活的美好。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,默默地奉獻著自己的青春和熱血,尋找自己的人生價值。
我的演講完畢,謝謝大家!
幼兒園師德演講稿9
十五年前,剛走出校門的我,帶著五彩斑斕的夢,走進這圣潔的港灣。看著孩子們一雙雙天真無邪的眼睛,聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教導,很快的,我便全身心地融入到他們中間。十五個春夏秋冬轉瞬即逝,歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱,留下的是成長后的自信與成熟。
回想起走過的路,有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時,我像一只快樂的小鳥,在孩子們中間輕盈地飛來飛去,帶他們唱歌、跳舞、做游戲,按照教育計劃一絲不茍地給他們上課,無微不至地照顧他們,當時的我認為這就是對孩子全部的愛了。隨著年齡的增長,教育經驗的豐富,以及在園領導帶領下一次次的業務學習和師德培訓,使我認識到這是遠遠不夠的!皭酆⒆邮墙逃钠瘘c,教給孩子去愛才是教育的目標!薄耙鶕變旱臐撡|和特點,促進每個幼兒富有個性的發展。”幼兒教師要向“專家型、研究型教師轉變”“因為高質量的幼兒教育是需要通過高素質幼兒教師的工作去實現的!边@些教育箴言時;仨懺谖业亩。孩子們從剛入園時的步履蹣跚到畢業時的神采飛揚,點滴的進步都滿載著老師的心血與付出。同樣,伴隨著他們成長的腳步,我也在一天天努力著,收獲著,感悟著,成長著......
我深愛著班里的每一個孩子。自從做了媽媽后,那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來。“假如這是我的孩子會怎樣?”我經常進行這樣的換位思考,于是對班里的孩子們更多了一份關注、一份疼愛,總想把工作做得更精更細。大家都知道,小班的孩子剛入園,哭鬧現象嚴重,非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒,便于精心了解和照顧他們,我們創造性地使用了名卡。就是為每個新來園的小朋友身上貼一個不干膠剪成的圓形,上面有幼兒的學號和名字,這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼!巴豢,老師抱抱!薄凹鸭堰^來喝水!倍椅覀冞可以根據幼兒吃飯、睡覺等情況直接在名卡上面做記號,這樣,家長接時就可以較為詳細地了解孩子一天中的情況了。比如“五個圓圈代表喝了五杯水,一個螺旋狀圖形代表大便了一次。”這個辦法得到了家長的稱贊也被許多同事借鑒。還有,飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康,這也是家長最為關心的問題。為了培養幼兒良好的飲水習慣,我們為每個小朋友折疊了一個小紙杯貼在墻上,并提醒他們每喝一杯水,就往自己的紙杯里放一個小紙條。上午是淺藍色的,下午是深藍色的,這樣,誰喝了幾杯水,我們就會一目了然。“細微之處見精神!敝灰覀儞碛幸活w愛孩子的心,一些實用的'“奇思妙想”會時常躍出腦海。
前幾天,中央電視臺《想挑戰嗎?》欄目中有
一個挑戰項目給了我很大的震撼。那是一個賣魚的人,他的絕活是隨手掂一條魚,就能準確地說出它的重量,誤差不會超過一兩,有時會絲毫不差。感動我的不是他嫻熟的技藝,而是他那種不甘于寂寞的精神。一個以賣魚為生的普通勞動者,如果隨遇而安,日日重復著“收魚、撈魚、稱魚、裝魚”的簡單動作,可能就會在平淡里終其一生,也許還會哀嘆命運的不公。而這位挑戰者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬于自己的樂趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考,多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的,但如果我們用心去做了,平凡中也同樣會孕育出偉大。
在教師的心目中,每個兒童都應是一個潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親,是因為她不但要具備呵護孩子成長的那份母愛,更要肩負起教育和引導幼兒發展的那份責任。教師不經意的一句話一個眼神,很可能會改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因為上學時,音樂老師在眾目睽睽之下,把她從合唱隊伍中揪出來,然后大聲呵斥到:“唱歌跑調,這么難聽居然還唱得這么大聲。”一句話,讓她從此再也不能開口唱歌,而且這種伴隨著她直到現在。少了歌聲,生命的色彩會暗淡許多。那位老師不知道,孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾,也許不經意地碰觸就會影響花兒的怒放,所以我們應該加倍地去呵護。
我的教育工作也曾差點步入誤區,即使我的出發點是好的。他叫翔翔,長得胖乎乎的,很可愛,能吃能睡。我們常說:翔翔午睡時剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕,可是他在數學方面能力極差。作為老師,我們不但在數學活動中不厭其煩地去引導他,而且還利用各種機會重點對他進行提問和啟發,并多次與家長溝通,建議家長對孩子多進行數學方面的輔導和練習。但適得其反,翔翔變得越來越沉默了,而且提問他時會閉口不答,表現出抵觸心理,家長也反應孩子最近有點不愛來幼兒園了。我們一時不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長,她把一本關于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經過學習和反思,使我認識到自己的錯誤,并努力尋找新的突破口。偶然的機會,我們發現翔翔對有關動物的知識非常感興趣,于是就引導他給大家講動物知識,并利用動物來不露痕跡地引導他去進行加減運算,這樣,翔翔的計算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應該由衷地欣賞每個孩子的閃光點,在教師的眼中,不應該有“笨孩子”,應該引導他們以強項去帶動弱項的發展。
有人說“咖啡的味道又苦又甜,幼兒教育也是這樣,因創新而苦,因創新而甜!钡拇_,“創新”是我們教育工作的靈魂,因循守舊、毫無創意只能使我們的教育工作停滯不前。“只有創新型的教師,才會培養出富有創造力的孩子”。我認為創新型教師需要有一份責任感,需要有一顆“童心”,需要有一雙善于觀察幼兒的“慧眼”,需要有不必精但一定要廣的知識面。這樣才會讓自己的智慧放射出光芒。
20xx年,我參與了幼兒園兩個國家級十五立項課題的研究。在這期間,我認真研讀相關理論書籍,在不斷尋找新的教育形式和教學方法的同時也在不停地反思自己的教育行為,及時調整教育策略?茖W探索活動《運小球》,是我組織的一節觀摩活動,得到了各級領導的認可。成功的背后有多少艱辛,也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課,尋找這一內容更適合哪個年齡班,然后根據試課過程中出現的問題,一遍遍研討,一遍遍修改,再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時機、數量多少、先后順序,每個環節都暗含著教育的玄機。為了使每一句引導語更科學、準確,我字斟句酌,反復練習,家里人都曾是我忠實的聽眾。夜深了,兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下,我和愛人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著,為了制作一個活動中需要的教具而苦苦思索、反復實驗。終于,一個簡單而奇妙的魔術盒“研制”成功了!它既能激發幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數量。我欣賞著自己的作品,邊試用邊在愛人疑惑注視下,傻傻地笑著,成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。
小班語言活動——《小老鼠》,是我園《開發中華歷史文化》這一課題里的教育活動內容。作為研討小組的成員,我與大家一起獻計獻策,經過多次實驗、反復研究,采用了新的教學形式——借助立體、活動教具,來讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動學習。我們還別具匠心地為每名幼兒準備了一個小
老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須,下邊還有兩顆可愛的、夸張的大牙齒,來激發他們的表演欲望。在觀摩課上,孩子們裝扮成小老鼠,主動、大膽地去為客人老師表演兒歌,那天真、俏皮的樣子給聽課老師留下了深刻的印象。這節活動得到專家和各級領導的一致好評,是集體智慧的結晶、是在創新與反思中結出的一枚碩果。
幼兒園工作是繁瑣的,忙碌的,但我們在其中卻體會到了快樂,這就是我們二幼人經常說的“忙碌著,并快樂著”。這種快樂,來自于孩子們一張張燦爛的笑臉,來自于一個個新穎獨特的創意,來自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個好的傳統,無論誰代表幼兒園執教觀摩活動,背后都會有一個群體在默默地支持她。去年年底,我上觀摩課時也得到了大家無私的幫助。園領導廢寢忘食地一遍遍商議活動內容,冒著大雪到集貿市場購買所需物品;許多老師自發地幫我搜集、整理、修補活動材料和教具,池老師為了清洗活動中需要的幾十個托盤,雙手被熱水燙得通紅;任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各
活動環節;同班的小張老師為了讓我安心去試課,值了早班又盯下午班;保育員大張老師,把班里搞衛生的活都攬在自己身上,因過度勞累嗓子發炎,連續幾天一句話也說不出來……“送人玫瑰,手有余香”。我們在工作中結伴而行,在助人中體味成功的甘甜,在被助中感受提高的喜悅,在團結互助中,我們一起充實。
創新讓我更加自信,反思讓我逐漸成熟,合作讓我體驗快樂,愛讓我感受溫暖,在創新、反思、合作和悄然傳遞的愛中,我與孩子們一起成長!
幼兒園師德演講稿10
尊敬的領導:
大家好!
秋風送爽,在這收獲的季節,我們迎來了第二十二個教師節。身為人師,在這個特別的日子里,又賦予我對這個神圣職業產生更多的感慨。 “師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓,至今仍有其強大的生命力!皩W高為師,德正為范”,為人之師,當率先垂范;栽培桃李,須辛勤耕耘。自從我選擇了教師這個職業,我就下定決心為培養祖國下一代而不辭勞苦,奮斗終身。參加工作后,我廢寢忘食,夜以繼日,全身心投入,付出了真摯的愛心和辛勤的汗水。這期間,有苦也有甜,有愁也有喜,有耕耘的勞累,也有收獲的喜悅。幾年來,我深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰冷的感情也會消融。
開拓,總是在披荊斬棘中進行;成績,只能在戰勝困難后取得。為了提高自己的業務水平,我除了虛心向老教師請教外,還利用一切時間,如饑似渴地閱讀中外教育名人的著作,在自己的教學工作中取得了一些成績。今年9月份,經過層層選拔考試,我非常榮幸地成為鄭州市鄭東新區的一名教師。我曾有淺嘗甘霖的欣喜,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量,是領導關切的話語給了我鼓勵,是同事們的微笑給了我溫暖,是家長的信任給了我信心。我會勇敢的去戰勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。
今天,是我來到新的工作天地的第一個節日,意義重大,終身難忘。我想,在全新的環境里,面對新的領導,新的同事,新的學生,唯一不變的,是我那拳拳的育人之心,是我對這個光榮職業的無限熱愛,我將繼續用我滿腔的熱情,為打造“高素質、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量,為新區的教育而揮灑無悔的激情!
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”作為一位人民教師,我愛我的職業,我愛我的學生,我將在自己平凡的崗位上兢兢業業,盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。
幼兒園師德演講稿11
尊敬的各位領導、教師:
今日我演講的題目是:我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個地方,它是一座藝術的殿堂,充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方,它是一個成長的搖籃,充滿著期望,有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今,我十分榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫我人生新的篇章!褪鞘徍袑嶒炗變簣@。在那里,每位教師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對幼兒教育事業的執著和熱愛,令人感動,也令人震驚。來到那里后,我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們講述時幸福、投入的樣貌,我真的感動了,我要向她們學習,做一名優秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自我的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒教師。
記得剛進園時就聽到教師們說起這樣一個故事。
那是1992年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛生間,由于天很冷,衛生間的地面上結了一層薄薄的冰,盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的,可是有一個小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內側劃了一個約1厘米的口子,帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫院,那時不像此刻這么方便有出租車,這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面,向醫院奔去,寒風凜冽直往脖子里鉆,教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停,一路的顛簸到了弋磯山醫院,下了車抱著孩子就去找醫生。很快見到了醫生,醫生一看說是要縫針。當帶著彎鉤的針扎進孩子嬌嫩的肌膚時,教師的心一下收得好緊,想要努力控制住自我的情緒,可是眼淚還是流了出來,孩子一點也沒犟,看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭,我一點也不疼。”他的嘴角已被醫生用黑色的線拉得老長,為了說這句話,迫使醫生停下了手,教師急忙說:“快別說話,教師不哭!本瓦@樣看著孩子縫完了3針,醫生結束了最終一個動作時,說了一句“這孩子真厲害!”之后教師為了照顧這個孩子還自我買了異常小的勺子,吃飯的時候仔細的喂孩子,直到傷口愈合。
聽到那里我哽咽了,我明白像這樣真實、平凡的故事每一天都在發生;我明白像這樣負責、樸實的教師千千萬;同時我也更加清楚地明白了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動,還有那顆幼細心靈給予我們的觸動和震撼,讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處!泵棵柯牭胶⒆觽冋f黃教師你休息一下吧,黃教師你多吃點的時候時,我覺得自我再累,再辛苦也值得。
教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的,教師的職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護,去關愛,去幫忙這些可愛的孩子,為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。
小苗不必須能長成參天大樹,花兒也不必須永遠不會凋謝,可是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業,這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因為我驕傲我是一名幼兒教師!
幼兒園師德演講稿12
今天我們一起探討的題目是關于“誠信”。什么是誠信?顧名思義,誠實守信。商家合法經營,是誠信;人們之間相互平等交往,是誠信;教師傳道受業解惑,也是誠信。誠信,作為中華文明古國的傳統美德,幾千年來,受到人們的自覺信奉和推崇。而時至今日,我們為何又重提誠信?是的,這是因為有許多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、假職稱……不勝枚舉。
“人而無信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發展的空間,失去堅強有力的支持,失去人格和尊嚴。有一名德國留學生,成績優異。畢業后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡單,因為他的檔案記錄表明,他曾經逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡,有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館?梢姡\信對于每個人至關重要。誠信,公司才能聘用你;誠信,銀行才能借錢給你;誠信,才能得到別人的信任。
同樣,有誠信的教師,才能贏得學生、家長的擁護和社會的支持。誠信,是道德教育和素質教育的重要內容,是做人之本、興業之本、立國之本。
記得在剛步入幼教崗位時,為了博得孩子們的“歡心”,我也有過失信的舉動,在一次聊天活動中我偶爾和一個孩子寒暄著說最近你表現的很好,晚上要到她去做客,孩子聽到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情。可是工作的繁忙讓我忘記了對孩子們的承諾,晚上九點多接到了孩子的電話,他說:“高老師,你不是要來我家玩嗎,我準備了很多好吃的你怎么還沒有來呢。”哎呀,只好告訴孩子老師太忙了,忘記了,聽到他失望的眼神和惋惜的語氣,我覺得很內疚,孩子對于老師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。
在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時,選擇了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信,結果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說過的僅僅是幾句謊言,而在現實利益與誠信發生矛盾是,還是請您選擇誠信吧,因為守住誠信,就是守住了做人的根本;守住誠信,就守住了成功!
現在作為一個工作九年經驗的老教師更加覺得誠信,對于我們幼兒教師來說,更是至關重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人們常說:學高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質,才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響,因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……
所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著,早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真的小臉,和他們親切的問好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進行仔細的晨檢:一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱,看臉色好不好,是否有剪指甲,問家長幼兒在家有無特殊情況,查幼兒是否帶危險物品,有目的、有計劃,親切與家長交流著今天的注意事項并進行及時記錄并追蹤,也許有的孩子會因為離開父母而感到難過,但我仍會張開雙臂迎接他們的到來,關心地問他們難過的原因,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對我說聲老師好,我今天不哭了,你可以給我一朵小紅花嗎?
玩是孩子的天性,我在注重孩子學本領的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動和區域活動時間,戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動,有針對性地組織幼兒活動,并讓膽子大的孩子帶著內向的孩子一起玩,培養他們的交往能力,經過一段時間的培養他們都能進行結對子地進行活動,戶外活動時注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內活動,如有意外發生,教師能夠及時發現并做好處理。組織幼兒做操時做到動作標準、優美、注意鏡面示范,口令清晰、準確。
區域活動也是幼兒園生活的一個不可缺少的環節,每周的區域活動我會向幼兒介紹重點開放區域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區域活動要求。為幼兒創設安靜、有序的活動區域,讓幼兒自主選擇區域進行活動。在適當的位置進行觀察與記錄,適時、適地介入幼兒活動,幫助幼兒能夠順利開展活動。避免教師脫離幼兒活動做其它準備工作。
保育是小段年齡班的最重要的,第一小塊活動是體現我們保育工作的重要一環,做到每個集中活動后都有一個小塊活動,小塊活動包括:
1、分組、分性別入廁,教師在旁適時地進行提醒幼兒做到便后洗手,不玩水,在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩,讓幼兒養成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時調整幼兒的衣褲。
2、分組喝水,保證飲水量達到30毫升以上,并教育幼兒用自己的水杯喝水,用后放回原處不浪費水。
3、組織等待幼兒進行小游戲,避免讓幼兒在椅子上等待。
第二、幼兒每天的一餐兩點一水果是家長們最關心的話題,也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環節,為了保證幼兒的營養和養成良好的用餐習慣:
1、我為幼兒創設愉快、安靜的進餐氛圍,做到及時添餐。
2、向幼兒介紹餐點及營養價值,激起幼兒的食欲。對于幼兒挑食的情況進行鼓勵獎勵等方法,對于那些厭食的孩子,我采用了小塊小碗大家來分享的方法。
3、保證幼兒進餐量,幼兒進餐時間不少于20分鐘。
4、組織幼兒進行安靜、輕松的餐前游戲(聽音樂、聽故事、手指操、認字、看英語片等)。
4、組織幼兒餐后游戲。每個幼兒用餐結束后可隨時游戲,避免長時間座等,但要在指定范圍內活動,如不影響進餐幼兒。
第三、就寢以及起床環節:
1、組織幼兒在樓內或戶外進行散步,在散步過程中與他們進行愉快的聊天,并在散步過程中復習兒歌和歌曲。
2、入睡前,檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點50分組織幼兒脫衣,準備入睡。
3、在脫衣時幫助幼兒穿脫衣,鼓勵能力強的孩子學會自己穿脫衣,并在指定位置將衣物擺放整齊,提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲。
4、檢查幼兒袖口、領口是否有沾濕情況,進行及時吹干工作。
5、認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。
6、提醒保育員看睡時要在可視范圍內認真看護,根據季節與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況,天氣冷時,中間如有孩子起床上廁所要及時披件外套,以免受涼。
幼兒園師德演講稿13
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!這天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了。20xx年,年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,那時我的情緒是十分激動、十分自豪,同時也有點揣揣不安。
應對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不明白我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導老師,指導老師微笑的看著我,對我點點頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。
從那以后我就多向老師們請教,積累經驗,并發揮自我的主觀能動性,真正的實現教學相長。年復一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣貌,我由衷的喜愛,記得剛進入幼教崗位時,每當孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而此刻的我總能用心去發現,用心去感悟,用心去思考,從容的去應對一切!
五年來,我一向努力的工作,用心投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗,撰寫教學心得,在教育的園地里奉獻著自我的真心、自我的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自我在專業技能等方面得到了必須的發展。在不斷的實踐活動中,我不忘努力提高自我的理論修養和專業素質,曾兩次參加專業進修,為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自我逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點,是他們給予了我很多關于教育的火花。
同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量,是每次的經驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實踐,給我帶給了研究的生命土壤!我會在不斷的總結,探索,嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。
以前聽一位學者說過:“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著期望……”,“用愛撒播期望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了,在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,是園領導給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發,從“誰言寸草心,報的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與職責”。
在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,應對這些贊美和敬仰,我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動力。
陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自我,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的,都十分需要老師的愛。
老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一向生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,完美的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導的,從這一角度,完美人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動,做事沒有恒心的孩子,我會放大他的優點,熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子,我會給予更多的機會讓他在群眾面前鍛煉,對于調皮搗蛋的孩子,我會耐心的說服,讓他們自我換角度思考,我想只有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛孩子,才會喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認為教師要有一顆愛心,應多角度,多方位,多層次的構筑起師生愛的心橋,這樣才會更好的為孩子服務,只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻著,本著對事業的衷心,對幼兒的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,我將繼續在教育崗位上兢兢業業,無私奉獻,讓我與幼教事業共風雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。
幼兒園師德演講稿14
幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業幸福感是什么?
幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中,感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;
孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助?吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。當家長說:我們會好好配合老師的工作;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;
再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”!岸鳎@個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
我不是詩人,不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業
也不是學者,不能用深邃的思想來思考我的價值;
更不是歌手,沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的中學教師,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語,構筑我心中最美好的詩篇 ;
我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理
我要用凝重的感情,唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛,所以選擇
我選擇,我熱愛。孔子曰“其身正,不令而行;
其身不正,雖令不從!苯處熢趯W生心目中占有非常重要的位置,學生總是把教師看作學習模仿的對象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,
以整潔的儀表影響人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺
教書育人走下三尺講臺
為人師表。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。記得一年前,第一次怯怯地站上講臺,同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光,那一瞬間,我的所有希求已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點。我,一個涉世未深,對教育教學規律知之甚少,對困難艱辛估計不足的大孩子,在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過,迷惘過,但卻從未動搖過,退卻過,放棄過。我堅信,通過不懈的努力,自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
幼兒園師德演講稿15
"小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地。"歌聲激蕩著我的青春歲月,兒時的我就仰慕于神圣的教師職業,希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,我義無反顧選擇了教師行業,圓了我的教師夢。
還記得我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我感到新鮮、好奇?纯催@張臉,摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨"老師,您早"那童稚的問候,給我帶來一天的快樂和生機。每天傍晚隨著一聲聲"老師,再見",給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛。如今我已經在教師的崗位上和孩子們一起走過了xx個春夏秋冬。我也深深體會到了平凡工作中默默奉獻的快樂。正像歌里所唱,長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利。"
幼兒園的孩子像剛出土的"嫩苗",需要"園丁"的呵護和培養。李園長常說"教者父母心",每個孩子都是父母的心肝寶貝,是父母的希望,在工作中我也如同對自己孩子那樣對待每一個孩子,這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體健康,活潑快樂,學習進步,我就能感覺到工作的快樂。
我用一顆永駐的童心走進孩子們的世界,發現、了解、幫助、教育他們。每天帶著微笑,帶著熱情迎接他們。家長把孩子交給我們,孩子的安全是天,教育是地。幼兒教師這個職業有其苦,有其樂,可以感染同事,感染家長,我始終相信只要真心付出就有收獲。
我永遠都不會忘記自己肩上的責任,在播撒知識的同時,將愛種在孩子的心間。選擇當幼兒教師真好,它使我青春永駐,永駐童心。
快樂并幸福著!
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