實(shí)用的教師師德演講稿范文匯編十篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的教師師德演講稿10篇，歡迎大家分享。
教師師德演講稿 篇1
有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)�，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，朋友們：
當(dāng)我走上這鮮花簇?fù)淼难葜v壇的時(shí)候，我分明看見，盛夏的果實(shí)在枝頭輕輕搖蕩，豐收的浪潮漫天遍野地鋪展，幸福的微笑綻放在每一個(gè)耕耘者的臉龐�！疤依畈谎�，下自成蹊”，當(dāng)我們用自己的辛勞和汗水，澆灌開一園鮮花的時(shí)候，那種掩抑不住的喜悅，長(zhǎng)久地縈繞在我們的心頭，如春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。
我是來(lái)自＊＊＊中學(xué)的＊＊＊，我演講的題目是：
春風(fēng)化雨潤(rùn)心田
從古到今，人們把最美最美的贊美給了老師――是紅燭，點(diǎn)燃自已，照亮別人；是耕牛，任勞任怨，負(fù)重前行；是園丁，晨興夙寐，精心培育花花草草；是航燈，永不熄滅，在暗夜里指引前進(jìn)的方向。作為人類靈魂的工程師，我們有責(zé)任，也有勇氣擔(dān)當(dāng)起“教書育人”的千鈞重?fù)?dān)。
教書育人，需要忠誠(chéng)、堅(jiān)守和毅力。日復(fù)一日的平凡，容易消磨我們的意志；物欲橫流的誘惑，也在考驗(yàn)著我們的良心。在這方清貧而清靜的土地上，我們默默耕耘。付出的是汗水，收獲的是鮮花。當(dāng)看到自己的學(xué)生成長(zhǎng)著、進(jìn)步著、向上著的時(shí)候，我們的內(nèi)心洋溢著巨大的滿足感和成就感，這種神圣的情感，純粹而且高尚。
是什么撐起了我們的脊梁，是什么引導(dǎo)著我們的信念，是什么促使我們?nèi)缰鹑盏目涓�，生命不止，奮斗不息？我要說(shuō)，是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，是對(duì)生命價(jià)值的追求，是對(duì)師道尊嚴(yán)的理解，更是對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的領(lǐng)悟和實(shí)踐。古語(yǔ)說(shuō)，知恥者近乎勇。教育事業(yè)是一塊凈土，而老師作為這塊凈土的守衛(wèi)者，如果不能知榮明恥，如果不能修心養(yǎng)性，又怎能用瘦弱的肩頭，扛起這副沉重的擔(dān)子？有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生；有什么樣的老師，就有什么樣的教育。作為下一代的領(lǐng)路人，我們的選擇，就是國(guó)家的選擇、民族的選擇、未來(lái)的選擇！
在我們＊＊中學(xué)，就有這樣一位領(lǐng)路人，她用自己的一舉一動(dòng)，一言一行，向?qū)W生闡明了什么是崇高、什么是偉大、什么是奉獻(xiàn)、什么是責(zé)任！她，就是石文英老師。石文英老師向來(lái)對(duì)自己要求十分嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生更是親切有加。她視三尺講臺(tái)為戰(zhàn)場(chǎng)，在這方屬于自己的田地里辛勤耕耘著。200？年？月，由于超負(fù)荷工作，石文英老師終于累倒了。她被送上了手術(shù)臺(tái)，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的苦苦鏖戰(zhàn)，她終于闖過(guò)了鬼門關(guān)。躺在病床上，石老師一刻也不能忘記自己的學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)更不能放心。當(dāng)學(xué)生們送來(lái)鮮花表示慰問的時(shí)候，石老師哭了，她感謝這些孩子們，是他們，給了自己生的希望和勇氣。醫(yī)生要求她術(shù)后靜養(yǎng)3個(gè)月，可是，她不能等到那一天，她的學(xué)生需要她，她的講臺(tái)需要她，她的神圣的使命催促她站起來(lái)。僅僅才休養(yǎng)了7天，傷口的線剛剛拆除，她就不管不顧、無(wú)怨無(wú)悔地回到了她的學(xué)生們中間。她的丈夫又生氣又心疼地問她，你不要命了?她說(shuō)，為了這班孩子們，她就是拼上命，也不能耽誤了他們的前程。這是怎樣的一種精神，這是怎樣的一種激情，她雖不是戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的英雄，卻絲毫不比英雄遜色啊。
在教育這個(gè)大花壇里，既少不了赤誠(chéng)情懷的一線耕耘者，更少不了堅(jiān)持不懈的教育組織者。我們中學(xué)的張曉林校長(zhǎng)，就是這樣一個(gè)奔走不息的人。他是一個(gè)典型的大胖子，體重將近100公斤。誰(shuí)都知道，胖人怕動(dòng)，但是他卻不然。是什么驅(qū)使他“動(dòng)”起來(lái)呢？原來(lái)每年招生的時(shí)候，為了提高學(xué)校的入學(xué)率，動(dòng)員更多的學(xué)生報(bào)考，張校長(zhǎng)總是身先士卒，騎著他咣咣亂響的破摩托，走村串戶，上門下地，挨家挨戶進(jìn)行招生動(dòng)員。他長(zhǎng)相福態(tài)，沒有架子，又經(jīng)常樂呵呵的，所以他走到哪兒都受歡迎。沒有誰(shuí)能計(jì)算清楚，這么多年來(lái)他跑了多少路，也沒有誰(shuí)能估摸出，他流了多少汗、吃了多少苦、受了多少罪。張校長(zhǎng)卻哈哈一笑說(shuō)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的辛勞是相同的，我們的前途是一片光明的。（幽默語(yǔ)氣）
春來(lái)百花開滿園。我們?cè)腹镗�，用自己的汗水澆開那滿園芬芳；我們?cè)富髂呛惋L(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子們干涸的心田。只問付出，不問回報(bào)；擁抱光明，摒棄黑暗；呵護(hù)榮譽(yù)，砸碎恥辱；謳歌氣節(jié)，拒絕誘惑。我們，將是那永遠(yuǎn)純潔、永遠(yuǎn)美麗的人間天使，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)大寫生命的價(jià)值和意義。朋友們，讓我們手挽手，肩并肩，共同迎接輝煌燦爛的明天吧！
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
教師師德演講稿 篇3
有一首歌最動(dòng)人，那是師德;有一種人生最為美麗，那是教書育人;有一道風(fēng)景線最為銘記，那就是師魂，當(dāng)我滿懷激動(dòng)與喜悅第一次踏上三尺講臺(tái)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年的5月12日，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，譚老師張開那曾經(jīng)傳播過(guò)無(wú)數(shù)知識(shí)的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個(gè)年輕的生命，而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動(dòng)人的遺言，沒有響亮的口號(hào)，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。
因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻(xiàn)的人生;有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛!泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！倍嗌賰�(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無(wú)怨無(wú)悔地一口吞下。在我們的教育戰(zhàn)線上，這樣的人又何止千萬(wàn)?物欲橫流的今天，是他們依然堅(jiān)守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責(zé)任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛!
26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學(xué)生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機(jī)會(huì)，為學(xué)生開辟了一條希望之路。一個(gè)個(gè)感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔(dān)?青山無(wú)語(yǔ)悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢(shì)是那么的相似：張開雙臂，護(hù)住身下的學(xué)生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會(huì)永遠(yuǎn)翱翔在藍(lán)天，因?yàn)槊利惖奶焯貌攀撬麄冹`魂的終點(diǎn)!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報(bào)，選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是，當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上暗淡了它的光芒，當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢(mèng)。你會(huì)明白，自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂;你會(huì)感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
如果說(shuō)，我們的生命真的是一只酒杯，那么請(qǐng)用它盛滿愛的佳釀，和所有值得愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛、感謝愛的人一起——干杯!!!
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
你們好！
今天，我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn)，愛在點(diǎn)滴》。
作為一名剛剛走上崗位的年輕教師，我工作的時(shí)間還不到一年，也許我對(duì)教育的理解仍有些稚嫩，還不大成熟。但是，從走出大學(xué)校門的那天起，我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的教師，也一直為之而探索、努力著。我常常會(huì)問自己這樣一個(gè)問題：到底什么樣的教師才算是優(yōu)秀的教師呢？
有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí)；有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有端莊的儀表；有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有優(yōu)雅的風(fēng)度；還有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有健康的體魄。這種種的說(shuō)法使我感到迷惑，我究竟該怎么做呢？帶著這些疑惑，我走進(jìn)了市二七小學(xué)，在這里任教的近一年時(shí)間里，我看到了身邊一位位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，這些事跡使我長(zhǎng)期以來(lái)的迷惑找到了答案。
就拿我們學(xué)校的陳老師來(lái)說(shuō)吧，她為人和藹可親，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的愛戴。在尋找身邊令人感動(dòng)的教師活動(dòng)中，我了解到一件事，令我感動(dòng)不已：那是前年12月份發(fā)生的一件事，當(dāng)時(shí)，陳老師外出參加教研活動(dòng)，在路上不幸遭遇了車禍，當(dāng)時(shí)便不省人事，被120拉進(jìn)了醫(yī)院。令人意想不到的是，僅僅兩天后，陳老師就忍受著身體的疼痛重新走上了講臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見后，勸陳老師在家多休息幾天，觀察觀察。但是陳老師卻婉拒了，她實(shí)在是放心不下她的學(xué)生們。
“是學(xué)生讓我忘記了痛苦，給了我莫大的安慰�？粗橇嚯p充滿依戀之情的眼睛，再想想還有不到兩星期就要進(jìn)行的期末考試，我實(shí)在是躺不下去呀！”陳老師這樣告訴我。
每一份付出都會(huì)換來(lái)收獲，在陳老師的努力下，她所教的班級(jí)期末考試平均成績(jī)達(dá)到九十多分，在學(xué)校名列前茅。
自從聽說(shuō)了這件事，我便打心眼里敬佩陳老師，對(duì)她的經(jīng)歷也格外關(guān)心，前幾天聽說(shuō)的另一件事，更是使我感到震撼。這件事說(shuō)起來(lái)也算是“陳年舊事”了，當(dāng)時(shí)，她的丈夫在外工作，家中除了父母公婆，就是上小學(xué)的女兒，一家人的生活都要靠陳老師一人承擔(dān)。
有一次，陳老師的小女兒因?yàn)橄忍煨孕呐K病住進(jìn)了醫(yī)院，而陳老師正好帶著畢業(yè)班，她不愿耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，硬是狠下心來(lái)，照常到校上課，下班后才急匆匆地趕到醫(yī)院照顧孩子。為此，丈夫埋怨她，公婆責(zé)備她，她卻說(shuō)：“咱們的孩子有你們照顧著，我放心，可是學(xué)校還有六十多個(gè)孩子等著我呢，我怎么能為了自己的一個(gè)孩子耽誤全班的孩子呀？”就這樣，在孩子住院期間，陳老師硬是沒有請(qǐng)過(guò)一天假。
后來(lái)，女兒的病情加重了，需要到北京做手術(shù)，陳老師發(fā)愁了：一邊是自己的親生女兒，另一邊是自己親愛的學(xué)生，哪一邊都割舍不下呀！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后，主動(dòng)安排老師為陳老師代課，讓她安心帶女兒到北京做手術(shù)。盡管這樣，陳老師還是會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。
陳老師就是這樣一個(gè)人，她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重。為此，她常說(shuō)：“面對(duì)自己的女兒，我不是一個(gè)稱職的媽媽；但面對(duì)自己的學(xué)生，我問心無(wú)愧�！币舱蛉绱�，陳老師所教的班級(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，陳老師本人也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
在我校，像這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的教師還有很多很多。我清楚地記得，學(xué)校大隊(duì)部的楊素梅老師，為了輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，毅然放棄了休息，整整兩個(gè)月，沒有睡過(guò)一個(gè)囫圇覺。由于長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)上課，楊老師的嗓子疼痛難忍、幾乎說(shuō)不出話，可她依然堅(jiān)持給學(xué)生答難解疑。在她的不懈努力下，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)。從那金光閃閃的獲獎(jiǎng)證書中，我看見了楊老師強(qiáng)烈的責(zé)任感以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛。她忘我地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)，在教育這片土地上躬耕不輟！
除此之外，時(shí)時(shí)處處起著模范帶頭作用，發(fā)揮黨員光和熱的老教師荊莉；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的年輕教研組長(zhǎng)賈娜；安貧樂教、甘于奉獻(xiàn)的中年教師孫明霞等，也都是無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。從我校六十多位老師身上，我深深地領(lǐng)悟到，教師的一生是奉獻(xiàn)、博愛一生的真正意義。
在這些榜樣的引導(dǎo)下，我也慢慢融入了這種無(wú)私奉獻(xiàn)的氛圍之中：前幾天，學(xué)校為參加區(qū)里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊(duì)，為取得好成績(jī)，隊(duì)里的每個(gè)隊(duì)員在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事，可是頻繁的排練、表演也使得班里的幾位同學(xué)落下了不少課。我看在眼里，急在心上。為此，我主動(dòng)利用課間和訓(xùn)練后的時(shí)間，幫助這幾位同學(xué)補(bǔ)課，孩子們也非常懂事，從不叫苦叫累。在我們的共同努力下，這幾位同學(xué)的成績(jī)不僅沒有下降，反而有了小幅度的提升�？吹竭@些，我渾身的疲憊一掃而光，心里比吃了蜜還要甜。
冰心老人曾這樣告訴我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)�！睙o(wú)論是教學(xué)還是管理，一切都是因愛而生。只要你付出了愛，就一定能夠得到回報(bào)。雖然目前，我的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地；但是，我每天都充滿了希望，我會(huì)以前輩們?yōu)榘駱�，向他們學(xué)習(xí)，用愛心耕耘終生。
清晨，我伴著黎明的曙光走進(jìn)教室，靜靜地聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，對(duì)我而言，那是天底下最動(dòng)聽的樂章；黃昏，我踏著夕陽(yáng)的余暉走出校門，目送孩子們安然離去，他們的背影，讓我感到無(wú)比的欣慰。我的一天就這樣結(jié)束了，未來(lái)，還有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的日子在等待著我。我將滿懷愛心與熱忱，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，用自己無(wú)私的奉獻(xiàn)，塑造孩子們輝煌的明天。
教師師德演講稿 篇5
在我身邊，有這樣一位教育工作者，她用幾十年如一日的奉獻(xiàn)，打造了一所深受社會(huì)好評(píng)的名校，用敢為孺子牛的精神，詮釋著師愛的靈魂。作為一校之長(zhǎng)的她，深知校長(zhǎng)是個(gè)崗位，更是一份責(zé)任。
去年，在迎接“兩基迎國(guó)檢”及校園文化的建設(shè)籌備工作中，她勞盡心力，盡可能用最小的投入，建設(shè)出孩子們最喜歡的校園。20xx年11月25日，在長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的工作后，她在組織召開校園文化工程會(huì)議的過(guò)程中，突然感到腹部劇痛，她強(qiáng)忍著鉆心的疼，堅(jiān)持將工作部署完成后才趕到醫(yī)院，醫(yī)生判斷為急性闌尾炎，要求她馬上接受手術(shù)治療。此時(shí)的她，內(nèi)心焦急萬(wàn)分，校園文化建設(shè)是“兩基”工作的一大亮點(diǎn)，在學(xué)校亮麗工程即將開工的前夕，怎么能病倒呢？怎么放得下領(lǐng)導(dǎo)的重托和肩頭的重任呢！可是，身體是工作的本錢，看著家人擔(dān)心的眼神，她還是決定立刻動(dòng)手術(shù)。沒有告訴一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、也沒有告訴學(xué)校任何老師，她將疼痛掩藏在小小的病房中，讓虛弱的身體慢慢愈合�？墒�，術(shù)后的第二天，她突然接到教育局“兩基”緊急工作會(huì)議的電話，這該怎么辦？迎接“兩基”國(guó)檢是我們?cè)茙r區(qū)教育工作的頭等大事，決不能因?yàn)閭�(gè)人的原因影響大局。她當(dāng)即拔掉吊針，忍著傷口的疼痛，來(lái)到局里，領(lǐng)會(huì)“兩基”工作的重要精神，使學(xué)校的工作得以正常開展。
有道是“天道酬勤”，20xx年的嚴(yán)冬，居然有了在冬日里少有的陽(yáng)光燦爛，她堅(jiān)強(qiáng)地拖著虛弱的身體，帶領(lǐng)老師們,工人們?cè)诙潭痰乃氖嗵斓臅r(shí)間里，打造出了一個(gè)蘊(yùn)含著濃濃的文化氣息，以“竹石精神“為內(nèi)涵的綠色校園。這里，不僅是孩子們成長(zhǎng)的樂園，更是為師者耕耘的圣地。沒有驚天動(dòng)地的生死壯舉，沒有感人肺腑的華麗詞藻，有的只是在歲月中點(diǎn)滴滲透的真情，收獲的也是這人間最真誠(chéng)最甜美的果實(shí)。如今，當(dāng)我們享受著這份用愛澆灌出的成果時(shí)，無(wú)不為舒校長(zhǎng)這份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求而感動(dòng)。而正是因?yàn)橛辛讼袷嫘ｉL(zhǎng)那樣一批優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，我們這些年輕人才更進(jìn)一步的懂得了教育的真諦，更深層次的領(lǐng)會(huì)到為師者幸福的歸宿。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！縱然，我們都會(huì)慢慢的老去，歲月的流逝將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想，但曾經(jīng)許下的誓言和對(duì)生命的承諾是不會(huì)改變的，那便是我們永葆青春的秘密。
親愛的老師們，正如著名演講家鄒越所說(shuō)“并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了，并不是所有的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；并不是每個(gè)人的人生都可以被人比作父親母親，只有站在三尺講臺(tái)上這些光榮的人民教師做到了”。所以，為了這份人世間最崇高的殊榮，愛您所從事的這份職業(yè)，愛您所面對(duì)的這些可愛的孩子吧。我們的愛不會(huì)付之東流，當(dāng)三尺講臺(tái)耕耘出桃李滿天下；當(dāng)明凈的課堂寫滿學(xué)生幸福的成長(zhǎng)，所擁有這些，便會(huì)是我們?nèi)松凶顚氋F的一筆精神財(cái)富。而我，也將用一生的誓言，守住這一方凈土，用愛將“師德”二字寫得工整、寫得精彩，共同撐起教育的藍(lán)天！
教師師德演講稿 篇6
朱鳳轉(zhuǎn)眼間，做幼兒教師已第三個(gè)年頭，回想第一次踏進(jìn)幼兒園辦公室看到的一行字：愛心、細(xì)心、貼心，這就是身為一名幼兒園教師應(yīng)該對(duì)孩子付出的一片真心。這一份真心要求教師富有愛心、公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。我曾看到過(guò)一位家長(zhǎng)在家園聯(lián)系冊(cè)中這樣記錄她孩子的一件事——孩子問：“媽媽，是不是做阿姨很難為情的？”
媽媽奇怪的問：“媽媽雖然做阿姨，可是媽媽是靠雙手干活吃飯的，有什么難為情的？”
“那為什么老師總是叫某某拍照、拍錄像，從來(lái)不叫我呢？”媽媽一時(shí)無(wú)語(yǔ)�？磥�(lái)老師的一個(gè)舉動(dòng)，已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的。我們不要驚訝孩子的這種感受，因?yàn)樗麄兊男氖敲舾械摹ｊP(guān)愛是重要的，偏愛卻是不可取的，教育的公正性在于給每個(gè)孩子同等的教育機(jī)會(huì)，同等的發(fā)展機(jī)會(huì)。這一份真心要求教師細(xì)心觀察、等待，留給每個(gè)孩子足夠的空間。曾經(jīng)我和孩子們?cè)诹私飧鞣N恐龍的名字，有個(gè)孩子說(shuō)不到幾個(gè)，我就鼓勵(lì)他再去多了解一些。想不到?jīng)]過(guò)幾天，他就興奮的告訴我：“朱老師，我現(xiàn)在知道許多恐龍的名字呢！你知道我是怎么記住的嗎？原來(lái)有些恐龍是根據(jù)它的長(zhǎng)相取名的，像獨(dú)角龍，它頭上長(zhǎng)著一個(gè)角所以叫獨(dú)角龍……”孩子神氣的小臉仿佛在說(shuō)：這可是靠我自己的本領(lǐng)得來(lái)的知識(shí)！自信、勇敢、善于思考，這不正是“完整的兒童”所必需的嗎？作為教師，一個(gè)留有思考余地的回答，能帶給孩子更多的自信。這一份真心要求教師貼近孩子，幫助每個(gè)孩子樹立自己的形象。
每個(gè)人都愛面子，在意自己在別人面前的形象，這不只對(duì)成人而言，每個(gè)孩子也都希望別人對(duì)自己有美好的印象，所以成人應(yīng)該注意和重視，在尊重孩子的同時(shí)幫助孩子在同伴面前樹立美好的形象。平日里，當(dāng)遇到孩子吵鬧、打翻東西、不睡午覺、撕壞圖書等現(xiàn)象時(shí)，教師采取不正確的措施會(huì)造成孩子形象受損，導(dǎo)致在他人心目中不是好孩子的概念。也有時(shí)，我們免不了對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，卻忽略了對(duì)行為較差的孩子的鼓勵(lì)。蒙特梭利教育觀中有一句話：教師不注意應(yīng)用語(yǔ)言，也是對(duì)孩子的一種傷害。不要隨便懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)給他們?cè)斐勺员昂万湴恋慕Y(jié)果。這一份真心絕不是靠三言兩語(yǔ)所能達(dá)成，而是要靠我自己在與孩子相處的每一分、每一秒中慢慢積累、沉淀而成的！
教師師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好。
今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：
1、是否熱愛自己的工作；
2、是否愛自己的孩子；
3、是否具有為了工作，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。
相信在場(chǎng)的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀；有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)�。〈┲�，開著警車�！笨墒�，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么？因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)可愛的孩子們：
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)安慰他們。
我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭(zhēng)論不休。
我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫。
我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；。
我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng)。
我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步；
愛，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
教師師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，我是來(lái)自xx學(xué)校的一名語(yǔ)文老師，我叫xxx。今天我演講的題目是《愛是師德最好的詮釋》今天我站在這里有些激動(dòng)，此時(shí)我的手正在微微顫抖，不由自主的讓我想起我十六年前第一次以教師這個(gè)稱呼，登上三尺講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)我在心里問自己？為什么想當(dāng)老師呢？我將怎么用我的一生去愛這些含苞待放的花朵？
世界上很多東西都是相輔相成的，但有一樣?xùn)|西卻除外，也會(huì)你會(huì)很驚奇地問：“那是是什么呢？”我將毫不吃遲疑的回答您：“那就是愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲”。
“親其師，信其道”，師愛是一種偉大而神奇的力量，這十六年來(lái)我不敢說(shuō)自己是一名出色的教師，但我可以自豪地說(shuō)：“我愛我的學(xué)生，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，雖然有的是日復(fù)一日平凡瑣碎的工作，但這些細(xì)小的事卻關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)。小學(xué)教育是人生中很關(guān)鍵的一個(gè)階段，兒童是國(guó)家的未來(lái)，是國(guó)家未來(lái)事業(yè)的接班人，在小學(xué)教育階段培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，為孩子的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
是每一名小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。小學(xué)語(yǔ)文教師沒有其他階段老師那樣顯著的成績(jī)，沒有人民警察的的`威明神武，更沒有白衣天使救死扶傷的壯舉，有的只是平凡細(xì)小的工作，可在看到孩子們一張張純真的臉，感覺幸福幾乎每一天都在，每天早上在清脆的鈴聲中走進(jìn)教室，看到孩子們歡天喜地的笑臉，在聽到孩子們甜甜的說(shuō)道“老師好”的聲響時(shí)，頓時(shí)，再苦再累也都煙消云散。就這樣積攢著屬于我自己的小幸福，彈指一揮，這樣的小幸福已經(jīng)積攢了十六個(gè)春秋，這個(gè)幸福的職業(yè)給我?guī)?lái)無(wú)窮的滿足感，我會(huì)將我全部的精力放到給這群含苞待放的孩子們身上，讓我們的生活共同變得豐富多彩。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的教會(huì)做人，第二才是知識(shí)技能，如果說(shuō)教育是太陽(yáng)地底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是絢麗的光芒，作為一名人民教師，我深刻明白，教育學(xué)生并不是多上幾節(jié)課，讓學(xué)生多背誦幾篇文章？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要時(shí)刻注意自己的言談舉止，因?yàn)橐谎砸恍卸紝W(xué)生的穿衣鏡，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的愛，要面向整個(gè)群體。而不能針于個(gè)別學(xué)生，教師所肩負(fù)的是祖國(guó)未來(lái)教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這需要用責(zé)任和愛感化著學(xué)生的內(nèi)心。
其次還需要教師有信心、有耐心、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)孩子，用自己的愛心去溫暖孩子，相信每個(gè)孩子都是一支潛力股。教育就是用閃爍著智慧的靈光為小苗抽芽，用太陽(yáng)般光亮的音容為綠葉撐傘，還有什么比這能讓一個(gè)老師感到自豪和榮耀的嗎？作為人類靈魂的工程師要以自己的高尚的人格，用自身的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，不斷提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生吸取肥沃的營(yíng)養(yǎng)。
其次，要有奉獻(xiàn)精神，教育的目的就是培養(yǎng)人才，老師的本質(zhì)工作就是教書育人，因此每一位教師都應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀，不斷提高自己的生活閱歷及知識(shí)水平。把教書育人作為自己一生的事業(yè)，還要有樂于奉獻(xiàn)的精神，給學(xué)生樹立榜樣，陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，將滿腔的愛賦予了含苞待放的花蕾，在愛的滋潤(rùn)下未來(lái)才會(huì)有無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”的出現(xiàn)。
再要有學(xué)會(huì)自我約束、廉潔從教，學(xué)生對(duì)老師是無(wú)比的信任，因此我們每一位教師都為人師表，廉潔從教，伴著三尺講臺(tái)，一支粉筆，用自己的品行和知識(shí)，使學(xué)生了解人間的美好，以教師為榜樣做對(duì)社會(huì)有用的人。
“捧一顆心來(lái)，不帶半根草”，去守護(hù)心靈的寧?kù)o，只愿一生育桃李，不問辛苦為誰(shuí)忙。在教育中愛與責(zé)任，是得相得益彰，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身。也許我的愛和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿陽(yáng)光，但我會(huì)努力讓他們?cè)诔錆M愛的關(guān)懷下，在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中成長(zhǎng)，以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，把愛貫穿到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用心去體會(huì)學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng)，讓孩子感受到這份愛。
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇9
尊敬的各位老師：
你們好！今天我演講的題目是《讓愛在我們手中傳遞》
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我懂得了很多，也讓我知道了，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。愛就是無(wú)私的奉獻(xiàn)，站在三尺講臺(tái)，學(xué)高為師、身正為范，哪怕青絲化白發(fā)，教師依舊在奉獻(xiàn)著。愿所有的學(xué)生超越自己，面對(duì)滿園春色，只是欣賞，從不占據(jù);遍野的桃李，只是培養(yǎng)，從不索取。如春蠶吐絲，日復(fù)一日年復(fù)一年，用生命的金絲編織祖國(guó)的明天。
大海是小溪的目標(biāo)，愛學(xué)生是我們的目標(biāo)。大海遼闊無(wú)邊，波瀾壯闊，猶如我們對(duì)學(xué)生的愛，有一種雄壯的美；小溪曲折宛轉(zhuǎn)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，恰似我們的工作，有一種平淡的美。平淡的生活因?yàn)橛辛诉@種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息，是誰(shuí)將這星火播撒，將人類文明傳遞？是教師。
有人說(shuō)教師從事的是愛的教育，薪傳之道，求知的火把傳了出去，發(fā)光發(fā)熱，火燒得比原來(lái)的更旺，讓學(xué)生比自己更好，而且教育是有教無(wú)類，明知學(xué)生頑劣，也非教不可。我們從事了教師這一職業(yè)就要有：“歷盡艱難不悔，只是許身獻(xiàn)孺子”的信念。這是對(duì)學(xué)生的一種全身心的無(wú)私無(wú)悔的愛，這種愛是師德之本，師善之流。
教師的工作是平凡的，也是單調(diào)的，每天按時(shí)上下班，課堂講授，課后批改與輔導(dǎo)，業(yè)余談心幫助學(xué)生，而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對(duì)學(xué)生的愛。師愛就如溪流，清澈甘甜，潤(rùn)澤學(xué)生的心田；師愛如詩(shī)如畫，意韻深遠(yuǎn)，陶冶學(xué)生的情操；師愛如露珠，滋潤(rùn)吐艷的花朵；師愛如泥土，無(wú)私奉獻(xiàn)養(yǎng)分。
在我們身邊，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師不勝枚舉。一顆心被點(diǎn)燃，被照亮，這個(gè)世界就多一分光明與溫暖，我想這應(yīng)該是師愛的力量吧。師愛是一種催化劑，能有效催化學(xué)生身心的良好變化。同時(shí)，我們教師也可以借助師愛獲得豐碩的教育成果。我們不難想象一個(gè)不關(guān)心，不愛護(hù)學(xué)生的教師，是不會(huì)在工作中做出優(yōu)異的成績(jī)，不是嗎？
榜樣的力量是無(wú)窮的，教師就是通過(guò)自己的榜樣力量來(lái)影響學(xué)生的。在與學(xué)生的交往中，教師的人格品行會(huì)潛移默化的發(fā)生著作用，使他們?cè)诓恢挥X中受著教師的人格品行的影響，從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì)，“千教萬(wàn)教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師要做好這一工作，在平常生活中要處處以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，要注意自己的師表形象，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，注意自省、自察、自糾，自己做到再去要求學(xué)生，不做“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”。我們學(xué)校，以前校園環(huán)境衛(wèi)生不是很好，零食口袋、廢紙片等隨處可見。為改變這一現(xiàn)象，學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū)，并制定了衛(wèi)生細(xì)則。規(guī)定出來(lái)后，我校教師身體力行，每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈，校園內(nèi)有垃圾，老師主動(dòng)撿起來(lái)丟入垃圾桶。陳校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃垃圾池以及校門囗的下水道，在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生的行為也發(fā)生了變化：亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了，教室窗戶明凈了，校園環(huán)境有了非常大的改觀�！捌渖碚涣疃小笨梢娚斫淌嵌嗝粗匾。∥覀儜�(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，樹立教師良好的師表風(fēng)范，展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng)，從而成為學(xué)生心中的楷模，學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德演講稿 篇10
人們對(duì)教師的評(píng)價(jià)一向都很高，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;也有人說(shuō)教師是甘為人梯，默默耕耘;還有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我滿懷激動(dòng)與喜悅第一次踏上三尺講臺(tái)，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個(gè)職業(yè)，它是神圣而偉大的教育事業(yè)。
我大學(xué)畢業(yè)后，帶著對(duì)這份職業(yè)的憧憬，成為了一名普通的人民教師。工作這么長(zhǎng)時(shí)間了，說(shuō)實(shí)在的，也曾因?yàn)閯偛饺牍ぷ鲘徫唬瑳]有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)上不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校布置的工作做的不夠認(rèn)真、仔細(xì)，處理不好班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間的矛盾，一度想過(guò)放棄，想過(guò)自己是否適合教師這個(gè)職業(yè)�？僧�(dāng)如今我再靜靜去想這走來(lái)的一路，正是一件一件這些事情讓我不斷成長(zhǎng)，收獲頗多。我會(huì)因?yàn)樽约撼浞譁?zhǔn)備一節(jié)公開課，為孩子和家長(zhǎng)們講一節(jié)公開課開心好長(zhǎng)一段時(shí)間，每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，看到孩子們孜孜不倦勤奮學(xué)習(xí)時(shí)，聽到學(xué)生那一聲聲溫暖而親切的問候時(shí)，看到孩子們參加各種活動(dòng)積極表現(xiàn)時(shí)，我覺得我也是他們其中的一員，我們都在不斷成長(zhǎng)。在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮的動(dòng)力在推動(dòng)著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。
作為一名年輕教師，我時(shí)刻以真誠(chéng)的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生。在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是最偉大最崇高的師德師魂。雖然5。12大地震過(guò)去很久，但譚千秋、張米亞、湯鴻等等這些優(yōu)秀的人民教師，她們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神依然存在，他們用人間大愛詮釋了高尚師德，鑄就了偉大師魂�！暗ば囊黄依�，大愛無(wú)聲鑄師魂”，選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)!當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上暗淡了它的光芒，當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢(mèng)。你會(huì)明白，自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂;你會(huì)感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
最后，讓我們發(fā)出青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴，讓我們用“愛”樹萬(wàn)世之師表，用“愛”鑄不朽之師魂!
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