關于幼兒教師師德演講稿匯總八篇
演講稿可以按照用途、性質等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。隨著社會一步步向前發展,能夠利用到演講稿的場合越來越多,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編精心整理的幼兒教師師德演講稿8篇,希望對大家有所幫助。
幼兒教師師德演講稿 篇1
各位領導,各位同仁們:
大家好!
從幼兒園、小學、中學到大學,我一直坐著,但從20××年9月的一天開始,我終于可以站著,站成我向往的人生——那就是“教師”這個戴著光環讓很多人尊敬的職業。然而,當我真正成為一名老師,才了解到教師,其實很平凡,也很辛苦,原以為自己在學生時代已積累了豐厚和新穎的教育理論,用到時“搬”出來就OK了。然而我卻清晰的記得,接手一年級不到一個月的時間,我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了,從未有過的失落,從未有過的束手無策。課堂上的學生有朝前坐的、朝后坐的;有趴在桌子上的;還有鉆到桌子底下的,甚者跑到別人位子那兒去的——可謂是千姿百態;站著的我一會兒和風細雨,一會兒指天畫地,一會兒雷霆萬鈞,可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕。此時此刻沮喪、疲倦如潮水淹沒了我……
但后來發生的一件事,卻深深地觸動了我:那是一年教師節,我下班剛走出校門,突然從身后冒出一名學生,他手里拿著一枝康乃馨,頭也不抬地將花送到我的手中,說了句:“李老師,教師節快樂!”便匆匆跑了,原來是我們班平時最搗亂的一名學生,但是在這特殊的日子心里還裝著老師。頓時,一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣,但他們有一顆金子般的心。一下子,我仿佛走進了一個從未經歷過的世界,這世界是那么純潔,真誠。在這世界里,面對這樣的孩子,我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢?那一刻,我在心底暗暗發誓:我一定要把工作干好,不求轟轟轟烈烈,但求踏踏實實,不求涓滴相報,但求青春無悔。
學生和老師的血脈本不相連,但朝夕相處,耳濡目染,我們的脈搏早已一同跳躍。于是我鼓起勇氣告訴自己:一定要用發展的眼光看待這些還沒有絲毫學校經歷的孩子們,要勇于承認孩子習慣培養的長期性和艱巨性。只要是不放假,只要是面對學生,就得興致勃勃,有一次我生病,但我卻沒有聽老媽的勸慰請假休息,因為我知道:作為低年級的班主任沒有請假的權利,每一個盡職的教師都必須很無情的對待自己。這種奇怪的狀態,與其說是意志使然,不如說是一種條件反射。
班里有幾個學習特別吃力的學生,讓我很是犯愁。但我想到自己在漫長的成長過程中也曾有步履蹣跚,甚至不見柳暗花明時,就不會因為孩子們暫時的差距而不安,因為人的成長也是有季節的,讓不該綻放的花蕾過早的盛開,她就會缺少許多應有的芬芳與嬌美,要靜心期待花期的到來才是。我堅信:保持一個陽光的心態,就會創造一個陽光的世界。手把手的帶著孩子往前走,正如周杰倫的歌《蝸牛》:“我要一步一步往上爬……”眼瞅著孩子一天一個樣兒,這是只有教師這個職業才有的驚喜。
古往今來,多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號,多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。在教師這個光榮的隊伍中,我深深地知道,自己不過是一名新兵,雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人,但是我為自己能夠從事這種傳遞未來的職業而自豪,因為我的選擇無尚光榮。
謝謝大家,我的演講完畢!
幼兒教師師德演講稿 篇2
做學生最喜歡的老師做學生最喜歡的老師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,在教學中,我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,如何成為學生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學肚子不舒服,我會把他叫到跟前,幫他揉一揉;有的同學感冒了,我會用自己的臉貼近學生的額頭,試一試他是否發燒;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學,幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鏈;為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我班的曹義濤同學,是一位非常調皮的學生,學習較差,還經常打架,一次,我開會回來,剛進教室同學們就告訴我,曹義濤打哭了班上的四個同學,我當時非常生氣,可又有開會的事要向同學們講,我就說:“你先等著,我一會找你。”下課后我把他叫到辦公室,本來想大發一通火,可轉念一想,以前發了火也沒有多大效果,今天換一種方式吧,我順手拿過一個凳子放在他面前說:“坐下吧!彼读艘幌,然后慢慢地坐下了,而且只坐了凳子面的一半,我看他緊張的樣子,就拍拍他的肩膀,說:“沒關系,坐吧!彼@才坐好了,我就親切地和他說起了家常話:你家住在哪兒?爸爸媽媽干什么工作?中午在學校能吃飽嗎?正巧他那天穿著這一套武術隊的運動服,我就問:“你學過武術嗎?”他說“是”,我又問:“學了幾年了?”他說:“學了三年了?”我又說:“那你學武術是為了什么?”他說:“為了鍛煉身體!蔽艺f“那你好好練,等下一次學校舉行特長展示節,請你代表我們班來一套武術表演,怎么樣?”他的臉上終于露出了笑,干脆地說:“行!笨此吲d的樣子,我接著問:“那你告訴老師今天是怎么回事?”沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯,我下位扔廢紙,他們說老師不讓上課扔,等下課再扔,我就打了他們,老師我錯了!蔽艺f:“知道錯了就好,一會向那幾位同學道個謙,好不好?”他連忙說“好”。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發現他的學習、紀律都有了很大的進步,我慶幸自己那天沒有發火。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發他們內心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
幼兒教師師德演講稿 篇3
各位領導、各位老師們:
大家早上好!
不知哪位學者曾經說過:教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。是啊,作為一名教師應該覺得自豪。今天的'我,當個老師,是一種責任,一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應該不斷進步,慢慢積累經驗,做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我帶小班的孩子,這對我來說無疑是個挑戰。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經過班上兩位老師的經驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了。
自從跨進幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。
因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生。
幼兒教師師德演講稿 篇4
教師是我從小就崇拜的人,直到有一天我選擇了幼師這一職業,當初選擇幼師的原因是覺得可以學唱歌、跳舞、彈琴、畫畫,分配工作后到幼兒園和孩子們一起開心的做游戲玩耍。沒想到這個決定我堅守了——年,我想在坐的老師中有比我堅守更長時間的、有和我一樣時間的、有的和十年前的我一樣剛走出校園,走進孩子們的身邊的!是什么讓我們選擇和堅守這份選擇的?我覺得是快樂!
無論是大人還是孩子都希望自己快樂,如何才能快樂呢?記得有一個孩子一歲多就來幼兒園了,各方面能力較弱些,剛剛離開爸爸、媽媽來到陌生的環境,哭的很傷心,再加上語言表達能力較弱,剛入園的前一周主要由我來照顧她,她哭得時候我就抱著她,給她介紹班里的各種玩具逗她開心,帶她如廁幫她穿脫衣服,洗手、喝水、吃飯時邊引導他自己做邊幫助她,睡覺也需要陪著,無論帶她做什么事情我都表現出很開心,一天下來真的有點腰酸背痛、嘴巴干!終于有一天她笑著來幼兒園,還給我帶了一個笑臉的胸牌送給我,她的媽媽說:她在家看到這個就說嘻嘻田老師!早上來的時候要帶著,沒想到是送給我的!所以我覺得只要你快樂,別人才能快樂!
我特別喜歡和他們一起玩游戲,老狼老狼幾點了,這個游戲經常玩,但是每次我當老狼時,看著他們認真、小心的邊走邊問:老狼老狼幾點了?的時候我覺得他們是那么的可愛,當我說十二點時大部分孩子都能蹲下保護自己不被老狼吃掉,但是有的孩子故意笑著站著等待我把它吃掉!有的孩子就會紛紛嘗試站起來,等我過去時又趕緊蹲下!游戲被他們玩出新花樣,看著他們快樂的樣子,我這只老狼也很快樂!木頭人、搶椅子踢球、玩沙包等每次玩都覺就像回到了自己的童年,玩的可開心了!
不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當老師有啥意思?”孩子中間,感那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,還有那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,是其他行業所給不了我們的。當孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業。這份職業給我帶來了很多快樂!不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,怎樣才算耐心。看到孩子們在幼兒園那么開心的生活她們更放心!當舉行畢業典禮的那一刻,我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,要離開我們的時候,突然間,才知道原來和他們在一起是多么的快樂,而快樂的時光是那么的短暫!
我想說的是讓我們學會享受,多一些從容淡定,多一些豁達,多一點微笑,多一些快樂這樣,孩子會親近你,同事會喜歡你,家長會尊重你,快樂,因為我們每天忙碌而充實,愿我們每時每刻多一些快樂!
幼兒教師師德演講稿 篇5
各位領導老師:
我今天演講的題目是:我為自己是一名幼師而驕傲。
有這樣一個地方,它是一個美麗的花園,充滿陽光,每一朵花和每一片草看起來都那么生機勃勃;有這樣一個地方,它是一座藝術的殿堂,充滿了歡笑和歡笑,歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩;有這樣一個地方,它是成長的搖籃,充滿了希望、夢想和抱負,是如此美麗動人,F在,我很榮幸能成為這里的一員,我將在這里書寫我人生的新篇章!鞘徍䦟嶒炗變簣@。在這里,每一位老師都是那么平易近人,和藹可親,他們對幼兒教育的堅持和熱愛,既讓人感動,又讓人震撼。來了以后聽很多老師給我講他們和孩子之間有趣的,印象深刻的故事。當我看到他們的幸福和投入時,我真的很感動。我想向他們學習,成為一名優秀的幼兒教師。一個一輩子默默無聞,把青春和智慧奉獻給孩子的幼兒園老師。
我記得剛進園子的時候聽老師講過這樣一個故事。
那是1992年的冬天。有一天,輪班老師組織孩子上廁所。因為天氣很冷,浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提醒孩子們慢慢來,但其中一個孩子滑倒了。可惜他的嘴碰到了磚面,嘴里面劃了一個1厘米左右的洞。值班老師看到這種情況,趕緊去了醫院。那時候打車不太方便。老師抱著孩子坐在食堂一個叔叔的三輪車后面,往醫院跑。冷風直吹進她的脖子,老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此,孩子還是用破嘴不停的說話,一路顛簸到了一山醫院。下了車,抱著孩子去看醫生。很快就看了醫生,醫生一眼就說要縫針。當帶鉤的針扎進孩子嬌嫩的皮膚時,老師的心繃得緊緊的,努力控制住自己的情緒,眼淚還是流了出來,孩子一點也不尷尬。看著老師的嘴,他說:“老師,別哭,我一點都不疼!彼淖毂会t生用黑線拉了一下。為了說這個,醫生停下了手。老師連忙說:“別說話,老師不會哭的!本瓦@樣,我看著孩子縫了3針。醫生做完最后一個動作,說:“這孩子真厲害!”后來為了照顧孩子,老師買了一個很小的勺子,吃飯的時候小心翼翼的喂孩子,直到傷口愈合。
聽到這里,我哽咽了。我知道像這樣真實平凡的故事每天都在發生。我知道有成千上萬個這樣負責而簡單的老師;同時我也更加清楚,孩子帶給我們的不僅僅是成長,還有那顆年輕的心給我們的觸動和震撼,讓我們無時無刻不在為他們付出愛和青春,無怨無悔。陶行知的老老師曾經說過:“真正的教育是一種交心的活動。只有發自內心,才能到達內心深處!泵看温牭胶⒆觽冋f:“黃老師,休息一下!碑斈愠缘亩嗔耍矣X得累了辛苦了都是值得的。
教師不是雕塑家,但他們塑造了世界上最珍貴的藝術作品;老師不是偉人,但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。教師這個職業是高尚的,是無價的。現在我已經成為一名幼師,我想用我的愛去關心和呵護這些可愛的孩子,為他們編織一段美好的童話之旅,讓我的生活變得美好。
幼苗不一定會長成參天大樹,花朵不一定凋謝,但生命的光輝是無限的。我想用我有限的生命,在學前教育這個平凡的崗位上做一些不平凡的事情,因為我為自己是一名幼師而驕傲!
幼兒教師師德演講稿 篇6
我是一名普通的幼兒園老師。我已經教書五年了。在——歲的時候,我只有20歲,滿懷期待地走上舞臺。當時,我很興奮,很自豪,還有點不安。面對幾十雙無辜的眼睛,我不知道該教他們什么?游戲嗎?童謠嗎?我什么都做不了!于是我拿起孩子們的課本,一字一句地背誦起來。我不知道我讀了什么。我只記得一個孩子站了起來,好奇地問,“老師,為什么你的手顫抖嗎?”目前,孩子們給了我一個輕蔑的看,和我的臉一下子變紅了,無助的我把我的眼睛老師,老師對我微笑,對我點了點頭,在她的鼓勵下,我逐漸變得舒適,第一節課完成。從那時起,我向老師請教,積累經驗,發揮自己的主觀能動性,真正做到教與學。年復一年,我們迎來了一批活潑可愛的“小點點”,看著它們天真幼稚的樣子。我真心愛他們。我記得當我剛進入幼兒園教育崗位時,每當孩子們去幼兒園,哭個不停,家長們都很著急,我總是很著急。孩子們哭了,父母們很著急,我更著急了,F在,我總是用我的心去尋找、感受和思考,平靜地面對一切!
在過去的五年里,我一直努力工作,積極從事教育和教學科研活動。平時,我勤勤懇懇地收集和積累教育教學經驗,撰寫教學經驗,把自己的真誠奉獻給教育的花園。在過去的五年里,我不斷的成長,使自己在專業技能等方面得到了發展。在不斷的實踐活動中,我不忘提高自己的理論素養和專業素養。我參加了兩次專業培訓,為以后更好的工作打下了堅實的理論基礎。
在和孩子們一起成長的過程中,我充滿了感激。我要感謝我的孩子們,是他們讓我在工作中快樂成長,讓我逐漸建立起自信。他們讓我找到了作為一名教師專業發展的支撐點,他們給了我很多關于教育的火花。我的同事認真負責的態度給了我榜樣的力量。正是每一次的經驗交流讓我深深體會到教師工作的重要性。是工作和實踐,為我的研究提供了生活土壤!在不斷的總結、探索和嘗試中積累經驗。
我很高興整天在孩子們中間徜徉,看著稚氣的笑臉,聽著真誠的話語,感受著心與心碰撞時的快樂,我覺得自己仿佛進入了生命中最輝煌的時刻。曾經聽一位學者說過:“教師這個職業是世界上最優越、最光榮的!睅е@個理念,我在寒冷的夏天送走了很多孩子。我喜歡這首詩:“有一個歌,是最動人的,也就是說,教師的美德,最美麗的生活,也就是說,教師、最有意義的風景,也就是說,教師的精神,不是說我們沒有什么,我們有相同的炎熱的太陽,我們有相同的同一天空下廣泛,我們把希望與愛……“用愛心傳播希望,用真心對待每一個孩子”成為我無言的承諾。轉眼五年過去了。在這五年里,是唐朝的大家庭讓我變得成熟。是園長們給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是枯燥而忙碌的,但也是充實而快樂的。每個人來到這個世界上都有一個使命,每個人的生命都在跳躍著一個神圣的使命!從那句名言“天將對自己的生命負責,他將努力工作,餓著他的身體,我們可以體驗古人的努力!睆脑姟闭l說寸草心,三春射線的報紙”,我們可以看到世界的崇拜的孩子他們的母親奉獻的心,不朽的四行詩的“從春天的蠶絲綢,蠟炬變成灰燼,眼淚干”,我覺得我們用青春和誓言解釋教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土里,我們不應該追求矯健的外表,而應該立足于樸實的修養,這才是愛的真諦。作為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁和無私的紅燭,面對這些贊美和贊美,我們怎樣才能使教育和教學工作做得更好呢?
幼兒教師師德演講稿 篇7
各位領導,各位老師,大家好!
記得在很小的時候,別人就問我:“長大了你干什么呢?”我便會高興的說:“當老師呀”,因為在童年時代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無窮的力量。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一份職業。
幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門,那時,心里的感覺是多么的美好,無數次幻想著自己成為一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當我第一次走進教室,我即渴望又害怕,面對一群群可愛的孩子,面對一張張可愛的小臉DD他們天真無邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,可是,當我真正走近他們時,才發現原來現實與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前,哭喊著要媽媽,從媽媽手里接過他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來幼兒園,不會吃飯,不會睡覺,不會唱歌,甚至不會聽我的話。面對他們,我一時束手無策,我曾想過退縮,曾想過逃避,可心里始終有個聲音在告訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行!笔前。鎸ξ以浀倪x擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅持。于是,無數次,我蹲下身來傾聽孩子們的話語,讓他們感受我的愛;我教他們畫畫,唱歌,折飛機,讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調皮,有時又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們在一起,因為他們是一群快樂的天使,讓我不斷感受他們的真誠與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里!每當看到孩子們的每一滴進步,每一點成功,都讓我感到莫大的欣慰!如今,每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛的笑臉時,我心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼,但我感覺卻很踏實,因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心教育 。 我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了,老師會比媽媽還著急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經意間會發現孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進步了,老師會第一個發現,并及時匯報給爸爸媽媽,同時會獎勵孩子一朵紅紅的花,鼓勵他們繼續努力。老師更會耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對的,哪些事情是不對的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們
要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。
幼兒教師師德演講稿 篇8
曾幾何時,一份最初迷茫時的選擇成就了現在的我,讓我擁有了這份最真、最美的工作——幼兒教師!
猶記得三年前,我初初踏進這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起我感到無比的驕傲,可隨著時間的增加,幼兒教師的多元角色也曾讓動搖。有時候,幼兒教師像工藝設計師,因為經常做教玩具、做環境創設;有時候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰;有時候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管;有時候我是歌唱家、有時候又變成畫家……因為這些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛入園時的哭鬧到自信的站上舞臺,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到:幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起,愛是支撐我們的橋梁。
“沒有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛幼兒,改變觀念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質,熱愛幼兒,強化職業情感;去愛幼兒、去愛教育,讓教育與愛同行。
“沒有愛,就沒有教育”。我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的孩子。這兩個方面是互相聯系的。愛孩子是教師的天職,沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓孩子時刻感受到信任與鼓舞。不失時機地為貧困的孩子送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的孩子送一份冷靜,讓孩子時刻生活在溫暖中。
張麗莉老師用自己的救護行動詮釋了偉大的師愛。她永遠失去了行動的雙腿,但是,她卻給自己插上了精神的翅膀。談到這里,我就會情不自禁地想到她們。
她叫陳娟,是幼兒園的領頭人,也是河南省名師、骨干教師。記得初入園看到她時第一感覺就是“園長好年輕啊,這么瘦!”后來的相處讓我感受到了她那瘦瘦身體里裝的無限能量。因為開園沒有多長時間,園里大部分都是年輕老師,所以她經常帶領我們學習、研討,用各種方法激勵著我們快速成長。經常在深夜時還能看到她的窗口透出燈光,而她的家里也是有孩子和老人在等著呢。她經常鼓勵我們“我們是很年輕,但正因為我們年輕所以我們才會有更廣闊的思路,更旺盛的精力,要相信我們是最好的”,所以才有了我們現在的成績:鄭州市示范幼兒園、師德師風先進單位、優秀家長學校等一系列的榮譽。她對工作的這種奉獻,我想一定是因為她對這份工作的熱愛,才能讓她將全部的身心投入到這份事業之中,用愛來渲染著這份事業,同時也帶動著我們用愛去做教育。
她叫王璐媛,是一名青年教師,她專業知識豐富,多才多藝,是老師們公認的才女。她愛崗敬業,默默耕耘,是孩子們心目中的天使。 她沒有轟轟烈烈的壯舉,也沒有驚天動地的豪言,而是以自己勤奮踏實的工作作風和誠信樸實的人格形象,一點一滴,一步一個腳印地履行著一個人民教師的神圣職責。 她那虛心好學,默默耕耘的精神使我振奮。 作為一名年輕教師,她在教學過程中嚴把教學的各個環節,落實好教學常規。在備課、上課等環節上她虛心好學,教學中她不斷虛心向其他教師請教,認真聽課,取別人之長,補己之短,不斷提高自己的業務水平。認真鉆研教材,精益求精,嚴謹治學。她為豐富自己的教育教學是,她使用多媒體制作成有趣的課件,深受孩子的喜愛,在精美的課件演示中,激發孩子的學習興趣,豐富課堂內容,提高課堂效率,讓孩子們在趣味中去學習,在游戲中長知識,而課件的制作要花去大量的時間和精力,她常常因為制作課件而加班到深夜。為了教育孩子,她常常利用下班時間去家訪,了解孩子的家庭教育情況,耐心與家長溝通孩子的教育方法。她無私奉獻,用真愛點亮學生的心靈,也得到家長們的認可。
在她們身上,我真的能學到很多。她們使我懂得只有付出全部的愛,才能收獲幸福;只有在不懈努力中,才能擁有幸福;只有不斷地充實與完善自我,才能把孩子送上幸福的彼岸。這樣的幸福,才是真正的幸福,永遠的幸福。教育是教師不斷超越自我的社會活動。還有什么比自我價值的提升更讓人幸福的呢?還有什么比看到自己學生的茁壯成長更讓教師感到幸福的呢?學生的幸福,是教師的幸福;教師的幸福,是教育的幸福。每一位教師,都要努力為自己建造成功的舞臺,讓自己的生命釋放輝煌,使幸福不斷充盈在我們的教育生活中,讓愛圍繞在你我之間!
是的,教育需要愛,愛就是最好的教育。老師愛幼兒,幼兒愛老師,這是人性的根本,是教育的歸宿;愛是信任,相信幼兒有無限的潛力,發掘出他們的潛力,讓他們展現出最好的自己,這才是達到了教育的良好效果;愛是理解,理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑,需要老師支持他們、寬容他們重新揚起前進的風帆;愛是堅持,不放棄每一個孩子,相信我們的孩子都是最棒的!
作為一名新時代的教師,我們應該義不容辭地投入全身心的力量,去愛幼兒、去愛教育,讓愛與教育同行!
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