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      1. 師德演講稿

        時間:2021-12-30 09:13:19 師德演講稿 我要投稿

        實用的師德演講稿模板集錦7篇

          演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在不斷進步的社會中,越來越多地方需要用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編幫大家整理的師德演講稿7篇,希望能夠幫助到大家。

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        師德演講稿 篇1

        各位領導、各位評委、各位同仁:

          大家好!我演講的題目是——《師愛,師德之魂》。

          世上有很多東西越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。你也許會問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛!”

          身為一名教師,我經常在思考這樣一個問題:成為一名優秀的教師,最重要的條件是什么?是優美的語言、廣博的知識,還是豐富的教學經驗?在十多年的教育實踐過程中我發現:做一名優秀的人民教師,不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗,最重要的是要有愛心。

          孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:使鵝卵石臻于完美的,不是槌的打擊,乃是水的且歌且舞。魯迅先生指出:什么是教育?教育就是愛。

          “每個人都需要愛”,在多年從事教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理——在愛的世界里,一切都充滿了陽光。

          林崇德教授指出,“師愛是師德的靈魂”,“熱愛學生,是一種心態,一種責任,一種智慧。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣! 的確,愛心教育是一種高深的教育境界,是一種氣度和修養,而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。

          可是,教師的愛心來自何處呢?

          我覺得教師的愛心來自于對教育事業的愛、對學生的愛,來自于教師崇高的職業道德。

          國家大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本;師德大計,師愛為本。我們要從師德的高度來認識教師的愛心:

          有人說:“教育是一個培養人才的產業,培養適應社會和經濟發展所需要的創新人才!钡拇_,教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來,一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任,不僅取決于教師的教育才能,更取決于教師對教育事業的熱愛和獻身。

          獻身教育、愛崗敬業是教師履行其職業道德的前提。一個教師只有具備愛崗敬業、獻身教育的情感和精神,才能油然而生對祖國、對社會、對學生的使命

          感和責任感,才能自覺擔負起教書育人的崇高職責,才能勤奮學習、鉆研業務,才能對學生滿腔熱情、誨人不倦,才能嚴于律己、為人師表,才能關心集體、團結協作。

          愛崗敬業、無私奉獻是師德的核心內容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業視為自己生命的延續和拓展,將心血、智慧澆注到學生的心靈,使他們成為真正的人才;要求教師無怨無悔地守著一方凈土,執著一份恬淡,奉上一片愛心;要求教師安于平凡、耐住寂寞,樂于奉獻于日復一日、年復一年的單調中,于平凡中孕育出偉大與崇高。因為我們的事業,只有靠我們今天辛勤的工作,才能有明天的發展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻,因為我們平凡的生命,只有在奉獻中才能得到升華和完善。

          熱愛學生是師德的基本內容。 也是教育好學生的前提條件,雖然它是師德對每一位教師提出的基本要求,但實踐在教師身上它是一種美德,我們班的數學馬老師,非常疼愛學生,學生也特別喜歡他,每次一下課,他們就圍著馬老師削鉛筆,圍著馬老師講個不停,給老師講同學之間的事,講自己家里的事,這時馬老師就慈祥的看著他們,愛撫地用手在他們的小腦袋上摸著,親切的和他們交談,并用不同方式鼓勵著:你真乖!你真棒!你真厲害!你特別聰明??班中孩子的情況他比我當班主任的了解的多。還有我們同組的田春、李婉慧老師,當孩子走進辦公室時,他們就夸:我們班的這個蛋蛋聰明,這個蛋蛋好學,這個蛋蛋乖巧懂事習慣好??看著老師夸學生時臉上洋溢的幸福微笑時,我深深懂得:一位優秀教師的魅力,絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表,主要來自于他對學生無私的愛。愛學生、尊重學生,學生才會親近你、相信你,愿意接受你的教育。因此,作為教師,我們要愛學生,愛他們的每一個閃光點,愛他們極大的可塑性,愛他們的主觀能動性,愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛,才能動人、感人、育人。

          有人說:“教師是船長,于浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵,將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸!

          是啊,教師的職業是太陽底下最崇高的職業,要想對得起這個令人自豪的稱謂,我們必須具有愛心,一顆愛事業的心,一顆愛學生的心,一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!

        師德演講稿 篇2

          尊敬的各位領導、各位評委、同志們:

          今天我演講的題目是《師德——教育之魂》。

          有人曾經告訴過我這樣一句話:“想知道你是一個好教師嗎?聽聽學生們怎么說吧!”

          這不是什么名人名言,這是我在一個學校的論壇上看到的,一位老師的真實的感言。

          兩年前,新浪網曾經對學生心中的杰出教師標準進行了調查,結果發現,師德是學生評判的首要標準。更有學生坦誠地道出自己的觀點,他們說:“我們心目中的杰出必須有高尚的師德,而不是世俗的成功”。多么簡潔而發人深思的言論!它充分說明我們的學生是多么在乎老師的品德,更代表了對這個崗位上無數園丁的深切期望!

          所以我認為:教師是立校之本,師德是教育之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。作為一名教師,只有具有良好的職業道德,才能不慕浮華,經受住外面精彩世界的誘惑,安心本職工作;才能愛崗敬業,將自己的熱情和忠誠奉獻給教育事業。

          前不久,有一位學者應邀請去講課。課前,他向學員提了這樣一個問題:“你們說,現代社會最缺乏的是什么?”

          臺下學生異口同聲地喊成一片:“缺德!”

          各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔著知識傳播的重任,更肩負著社會道德凈化的責任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺后就背負的天職!

          教師被尊為“人類靈魂的工程師”,古人云“師者,所以傳道、授業、解惑也!苯處煶私虒W問,更重要的是教行為、教道德和教做人的道理。教師對學生的影響是巨大的,透過教師,學生可以理解和掌握人與人關系的總則和規范,陶冶情操和形成自覺的道德意識,從而萌發出熱愛人生的積極態度,形成良好的學風。教師嚴謹的治學態度和踏實的工作作風,也將對學生未來的立業產生深遠影響。作為教師,不要埋怨學生是個性的“90后”,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們,讓他們成為有愛心、肯奉獻、負責任的新一代。

          如果一個孩子生活在誠實和正直之中,他就學會了什么是真理和公正。

          有時我總是這樣問自己:我教的學生們生活在什么之中呢?!

          用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師的每一堂課,都仿佛在為學生打開一扇扇窗戶,讓學生看到一個色彩斑斕的新世界,并且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

          最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!彼裕魑煌,讓我們伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心,在平凡的崗位上,以高度的責任感來提升自身的師德,從我做起,從小事做起,一個人的力量也許有限,但是只要我們共同努力,我們的事業就真正是陽光下最燦爛的事業,我們的事業就真正是我們一生引以為豪的事業!

        師德演講稿 篇3

          還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發芽了,長大了。今天,它終于結出了果實——我也成了一位老師。當我還懷著期望看“老師”時,在他的周圍總圍著一圈光環,“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。

          于是,我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍,當我穿過了它面前的光環,走進了它的內核時,也漸漸地理解了它的內涵,教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一栗,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。

          但在老師的手中,都握著無數的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。

          當每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水,施肥,唯獨望了播下種子。

        師德演講稿 篇4

        尊敬的各位領導、各位老師:

          大家晚上好!

          今天我很榮幸能站在這里,和大家一起分享我的演講——《以身立教,為人師表,塑造學生健康人格》。

          “以身立教,為人師表”是古今中外所有教育者應秉承的教育教學理念,可謂是教育工作者教育教學的立足之本。我國當代教育宗師葉圣陶先生曾說過,教育者的全部工作就是為人師表。由此可見,“為人師表”是何其重要,教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實踐,又如何來要求受教育者呢?

          正如孔子所說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這就要求我們教育工作者時刻嚴格要求自己,即使是在最細微處也要彰顯“為人師表”的風范。

          曾看過這樣一則故事,故事中教師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天,老師走進教室,在講臺上站定,剛翻開教案本,一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學生都等待著她開口講課,可她沒聲音,她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕,兩手慢慢展開,方形的,干凈潔白。

          她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子,然后疊好,小心地放進口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程,很慢很慢,教室里很靜很靜,孩子眼睛瞪得很圓很圓,好像在欣賞一組電影慢鏡頭,畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生,他歪了歪頭,也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開始了。

          如今,我也成為了一名人民教師,可是故事中那個老師的動作細節卻永遠的烙在了我的腦海中,一直與我的教師生涯相伴相隨。現在我對“師表”這個概念理解得越來越具體。作為一名教師,面對的是心靈純真的孩子,我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發生著作用。這時,請不要忘記“為人師表”這個詞,因為我們的言行正被學生關注著。我們無意的一句話、一個舉動,也許正影響了學生的一生。

          我是一名年輕教師,卻時刻謹記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上,我規范自己的行為,關注每位學生,培養他們健康的品德修養。在校車上,我以身作則,主動關愛學生,塑造他們良好的行為習慣。

          師表,展示的是教師的崇高人格;師表,向學生傳遞的是最豐富的信息;師表,在教育中釋放的是最大的能量。

          各位老師,讓我們以身立教,為人師表,用崇高的人格魅力去感染學生,用高尚的情操去激發學生學習熱情,激發他們的對人類的愛心,激發他們對社會責任,激發他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧!

          我的演講完畢,謝謝大家!

        師德演講稿 篇5

        尊敬的各位領導和全體教師:

          你們好!

          學校領導要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內,讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今日我是第一次登臺演講,有一種不適應的感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛才前面的幾位教師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲能夠作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。

          可是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自我體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目————————《愛,教師的職責》!

          朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優的“尖子”學生容易——————這種愛常常是自然而然地,由衷產生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

          你是否留心過生活中有這樣的`鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。

          殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

          當然,愛這樣的“差生”,需要付出必須的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。可是這種愛更有價值,更為人稱道。或許這種愛,未必必須能在學習上顯出效果來,可是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產生進取的效果。

          這我是有著多么深刻的體會。

          我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。

          聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“教師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最終釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學生,并因而獲得了紀律優勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。

          然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學習基礎差,經常不完成作業,而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“教師,我在學校補吧”。我冷笑一聲,幸災樂禍地說:“怎樣,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業了!彼吡,我的心也“寬”了然而他午時沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業,只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬!蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自我的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態度?真正把他看作是人民的后代祖國的期望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!

          記得有一位鄉村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學設施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不一樣程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

          我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自我的所謂“威嚴”能保證不會出現第二、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。

          于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一齊。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。

          當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發;當我用智慧的鑰匙為學生打開通向夢想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽到那里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

          我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

          要明白,愛能夠化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應當貢獻,每個人應當獲得。

          讓我們去愛吧,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責!

        師德演講稿 篇6

          各位老師大家好,今天我演講的題目是《平等的愛給不一樣的你》

          愛是教師最美麗的語言,是一道美麗的音符,可以在學生的心田上,彈奏起和諧溫馨的篇章。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好又調皮的學生則常常被忽視,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學生更需要被關愛,因為他們有苦惱與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

          當然,愛這樣的“丑小鴨”,需要付出一定的代價,犧牲多一些時間,花費多一些精力。但是這種愛更有價值;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉,從而產生積極的效果。

          通過一件平凡的小事,使我更是堅信作為一名教師不僅要愛“小天鵝”,更要愛“丑小鴨”。

          為促進學生們繪畫興趣,我在班里推行了一系列獎勵措施:在圖畫本上畫五角星、評選繪畫創意之星、評選小畫家等等,尋找每個學生身上的閃光點,讓每個學生樹立起信心。作為一名一線美術教師,我們在教學工作中,每個美術教師都可能遇到同樣一個難題:那就是,課堂中總有那么幾個學生不帶美術工具,在自由繪畫創作中無事可做。君君就是這類學生的典型。課堂上,在他的“帶領下”那幾個頑皮搗蛋鬼,總會開始跟著吵鬧起來,我布置完課堂任務后,更是在我面前耀武揚威,說什么都聽不進去。有一次課堂上仍是一貫的影響其他同學完成繪畫作業,我氣得不打一處來。不分青紅皂白沖著君君吼到“就只會調皮搗亂,美術課都上不好,我看你這輩子算是完了!”話音剛落,他睜著那雙無奈的眼睛看著我,擺出一副無所謂的樣子。似乎在跟我對抗“怎么樣,我就是不想畫,你管我呢?”

          課后,我陷入了束手無策的無奈和苦惱之中,反思著我對君君說的那句氣話,越來越覺得這樣的教育起到了負面效果。果然當我再次走進教室時,他再也不去翻開美術書,只是在桌子底下玩具,怎么勸說也無動于衷。此時,我更加懊悔自己當時出言不遜,這個孩子也引起了我的高度重視。之后我從班主任那里了解到,這個孩子家庭比較特殊,父母都不在身邊,主要是爺爺奶奶照顧生活學習。作為母親的我,一種憐憫之心油然而生。

          慢慢地,我嘗試著去發現君君身上的閃光點。通過觀察,我了解到雖然他學習興趣不高,但在班集體他有著很好的領導力和號召力。借助他的這個優勢,我開始給他布置任務:在每次上課前一天到辦公室去和我溝通下次課需要準備的美術工具,然后通知給班上其他同學。在我的鼓勵下,他欣然接受了這項小任務。慢慢的,他像是我的小秘書一樣,把我的通知傳達給每位同學,同學們也能積極配合他的工作,將需要的美術工具帶齊,為我的課堂做好充分的準備。漸漸地我發現,除了我交給的任務,君君也開始拿起畫筆,描繪他心中的所思所想,我也一改當初對他的態度,只要他按時交上作品,我總會挖掘作品中的閃光點來表揚鼓勵他。

          后來我漸漸發現,課堂中我對他的關注,他紅彤彤的小臉蛋上總會露出興奮的眼神。如果哪次我對他關注不夠,他會索然無味,甚至做出一些我意想不到的怪異行為來吸引我的注意。以后的課堂中,我更會盡可能地多關注君君這類的學生,用自己的愛感化他們。保護好每個學生幼小敏感的內心。

          當我用平等的愛去滋潤每個孩子心靈時,我仿佛是看到了春苗在萌發,仿佛聞到了百花的芳香; 我深深地體會到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都源于對學生平等的愛。

          耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!

        師德演講稿 篇7

        尊敬的各位領導、親愛的同事們:

          下午好!

          以前說到師德,腦子里總是浮現出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學一線。

          不知道為什么,每當聽到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了xx市師德報告團和我們學區幾位師德標兵的感人肺腑的報告后,我才真正看到和感覺到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么。

          參加工作已經xx年了,回想這xx個春秋所走過的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時,是抱著一顆對事業無比向往和追求而走上了這三尺講臺,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,很快就支離破碎。整天渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。當時我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲。”就在這樣的日子里,我度過自己人生當中最美麗的青春年華。

          承蒙xx校長的信任和厚愛,xx年那個平凡的夏天,開始了我不平凡的事業,在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業,更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

          在xx小學這個新的環境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。可最終是xx這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不應該放棄,我也應該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業。

          在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭。

          可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。

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