【精品】師德演講稿范文錦集6篇
演講稿特別注重結構清楚,層次簡明。在日常生活和工作中,演講稿的使用頻率越來越高,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的師德演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
我沒有環游過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗到外星球的神奇。但是我知道有一個地方比世界更清新圣潔,比天堂更無憂無慮、繽紛多彩,這就是充滿神話色彩和童趣,一個讓我永遠年輕的快樂王國——幼兒園。這有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想,讓我充分的體現自己的人生價值。
記得當年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師四年,雖然知道了"學高為師,德高為范","師者,傳道授業解惑也"。但對于"教師"這兩個字的真正意義并不能完全理解。三年前,當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時,剛滿二十歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應。我不敢說自己是帶著對幼教事業的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起。當初的我,更多的是把工作當成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發脾氣,也會被他們氣的掉眼淚。教師也是凡人,也有喜怒哀樂。當因種種原因而心情索然時,也許會有一絲倦怠,當問題兒童錯誤一犯再犯時,難免情緒會有些波動。幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子:偏偏在你強調之后闖紅燈,恰恰在關鍵時刻捅婁子,錯誤常犯,是非不斷。
我也不例外,我們班吳迪是個出了名的小淘氣,每天都要制造幾起“事件”,每天都少不了給他告狀的,我對吳迪越來越頭痛。有次角色游戲時,我來到小吃店,廚房的小廚師用橡皮泥有的在做蛋糕、還有的在包餃子,玩的非常開心。忽然,有一個小朋友大聲說:“老師,你快看,吳迪把好幾種橡皮泥都混揉在一起了!睂ぢ曂,吳迪果真把紅、黃、綠等不同顏色的泥混揉在了一起。我看了他,有幾分無奈地蹲下了身問他:“為什么把橡皮泥都混揉在一塊?”他撅著嘴一聲也不吭,那不屑的態度真讓人難以忍受!我努力平平心中的怨氣,“你把泥都摻一塊兒做出來的東西還會有人來吃嗎?”“我是想做個粽子可沒有顏色啦!彼倪@句話,我心理不由地咯噔了一下:是啊,橡皮泥里并沒有棕色,他想用調顏料的方法來嘗試用橡皮泥調出粽子的顏色,多好的創意啊,我想,假若我少問一句為什么,假若我沒能控制住激動的情緒……那么我和吳迪之間不就在心靈上添了一道鴻溝嗎?在工作中,我們經常會遇到這樣、那樣的“淘氣包”、“搗亂分子”,我們總埋怨,這樣的孩子不好管,卻沒能總結一下自己,是不是沒有站在孩子的角度想問題,是不是沒有耐心地聽一聽他們的道理。其實,淘氣行為背后,常常是孩子好奇心強,喜歡探索,如果我們成人只是憑自己的主觀想象對孩子“淘氣”行為進行批評,一次、兩次,終有一天,我們將傷害到孩子那顆稚嫩而美好的心靈,打擊孩子探索的積極性,壓抑孩子求知的興趣。作為幼兒教師,我們要有一顆愛孩子的心,善于發現孩子的閃光點,用心且真心的與他們交朋友,努力的走進他們的內心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,用愛心去呵護他們,孩子們一定會向你敞開心扉,與你成為好朋友。
我們班的林錦玲是一個很不起眼的女孩子,性格內向,有時問她話半天也不理人,表面上我雖然對她和其他孩子一樣,但心理總有一個疙瘩——不大喜歡她。在平時生活中,我摟抱過其他孩子,卻從來沒抱過她,也沒有過什么親密的舉動,同樣,她對我也似乎存有戒心。直到有一次,午睡剛起床,我幫艷雯梳小辮子,林錦玲看到了,從她羨慕的目光中,我猛然感到無形中已傷害了她。這時我很內疚,連忙把他摟了過來,在她的短發上扎了個小辮子,沒想到她受寵若驚、興奮極了,整個一下午都很開心,象換了一個人似的。打那以后她都要媽媽幫她在短短的頭發上扎個小辮子。從這件小事,
我感覺到了林錦玲也是非常需要老師的關懷,渴望老師的愛。此后,我盡力注意她,重視她,一有機會就在全班面前表揚她,鼓勵她,有時也交給她一些容易完成的事情,讓他帶領小朋友做游戲,給她鍛煉的機會,不斷讓他知道自己進步了,老師喜歡她,從而樹立他的自信心,她也逐漸從容大方了,還能主動和我說悄悄話。通過這件事我深深地感到,老師只要有意識地抱一份熱心和愛心,細心地觀察、理解、尊重孩子,就能進孩子的內心世界,發現他們的閃光點,真心與他們交朋友,孩子們也就會用他們最單純、最直接、最真誠的愛給你以回報。
作為一名幼兒園老師而言,良好的師德光具備一定的業務能力是遠遠不夠的,我們更應具備這種“愛”。 教育家陶行知先生為此作過一首詩:"人人都說小孩小,小孩人小心不小,倘若小看小孩子,便比小孩還要小。"生活在孩子們世界中,深深感覺到孩子雖小,但他們每人都有自己童真世界,有屬于自己的一片藍天,如果要讓他們在愛的陽光雨露下健康快樂的成長,教師要善于走進孩子的生活,走進他們的心田,并耐心地進行引導和教育來開啟他們地心靈之窗。
讓我們用我們的“心”去理解孩子,用我們的“行”體現尊重孩子。只有這樣, 才能真正走進孩子的心靈世界,我們的幼兒園才能真正成為孩子自由成長的樂園
師德演講稿 篇2
有人說:“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業”這是因為,作為教師的我們肩負著培養跨世紀共產主義事業接班人的艱巨重任。我們是孩子們理想風范的導航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我沒有華麗的詞藻和豪言壯語,我只用最真摯的情感來謳歌——————感恩您,光輝的教育事業,讓我成為一名快樂并幸福的教師!
從事教育事業二十載:
是您、呵護我慢慢長大;
是您、引領我遨游慧海;
是您、熏陶我真誠做人;
是您、教會我教書育人。
從事教育事業二十載:
感恩您、讓我從一個熱愛教育事業的小姑娘成長為深愛教育事業的工作者;
感恩您、讓我從一個知識膚淺的普通教師成長為才識兼備的合格教師;
感恩您、讓我從一個做事粗淺的人成長為做事細微的人;
感恩您、讓我從一個無識稚嫩的少女成長為知性沉穩的女人。
如此的很多很多,都是我要感恩您的原因。
記得讀師范時,我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來,用火樣的熱情去描繪絢麗的事業。可是,當真正走上工作崗位時,我才切實體會到教師平凡而瑣碎的生活,體會到教師工作的 艱辛和壓力。
剛剛參加工作,學校領導安排了一年級班主任的任務,當時接班的時間是11月份,班級的組成也有些特別,一半的學生是礦小學區外清理出來的學生,一半的學生是九小學原有一年級兩個班分撥出來的學生,可想而知,當時班級里的情況:有不愛學習的、有調皮貪玩的、有愛打愛鬧的,應有盡有,再加上一個不懂教育管理的,沒有教學方法和教學經驗的我,這個班級是什么樣子,你們都可以想象。記得有個小男孩,長得眉清目秀的,就是不愛學習,但是特別喜歡畫畫,畫的也的確不錯。有一天他的爺爺到學校送文具,順便教訓了孩子幾句,大概的意思就是:你就知道玩,什么也學不會。我聽了,當時眼淚就止不住了,我就認為他是在教訓我,是我沒有把孩子教會,F在,你聽了,是不是認為我很幼稚。但是,這就是剛剛參加工作的我。
隨著時間的推移,在眾多同仁的關心指導下,無論是在教學,還是在管理方面我都學到了很多方法和經驗,慢慢的也感受到了教書育人的快樂!
接下來與大家分享一段我零七年寫的日記,希望把我的快樂帶給您。
今天,我做了一天的班主任,原因是一年級的老師去開教研會。面對天真爛漫的孩子們,我有太多的感慨。以前也有過代班,但是從來沒有象今天這樣的心情。“老師,我的牙出血了”。一個小女孩呲著牙對我說。“老師,我可以去操場玩跳皮筋嗎?”扎著羊角辮的小姑娘,好可愛。“老師,我的牙總也打哆嗦”一個小男孩跑到我跟前,臉黃黃的,在發燒,好可憐。“老師,再見”……甜美的聲音久久的回響在我的耳邊。她們沒有秘密,什么都會跟我講;她們沒有憂慮,活潑可愛,天真致極!這讓我想起了一句話:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。
師德演講稿 篇3
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就務必去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我能夠深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也能夠采擷如花的詞句,構筑心中最完美的詩篇――我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!碑斘颐看螒獙⒆觽儠r,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是人民教師!
然而,社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些之后人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的好處遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選取,你會選取什么職業?我必須會響亮地回答:教師――這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選。‰m然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
師德演講稿 篇4
親愛的同事們:
大家好!
世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來越少,而有一樣東西得到的越來越多。
你可能會驚訝地問:“那是什么?”我會毫不猶豫地回答你:“那就是愛!”愛不是索取,不是等價交換,而是付出,付出,自我犧牲。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。
“老師用他們偉大的愛溫暖每一個學生。
只有愛學生,尊重學生,教師才能精心培養學生,只有深愛學生,教師才能更認真、耐心、細致地教育學生。
“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私奉獻。
我覺得老師對學生的愛不是來自個人恩怨,而是來自社會和教育的需要。
這種愛堅定而深刻,與教師肩負的社會責任息息相關。
當我第一次站在孩子們面前時,一切都讓我耳目一新,充滿好奇。
看這張臉,摸摸那個頭,它就像一個蓓蕾,小臉朝上,渴望陽光和雨水。
每天早上,“早上好,老師。
“幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力;每天晚上都伴隨著頻繁的“再見,老師。
“給我留下明天的希望之光。
孩子們純潔的心靈,圣潔的感情,深刻的意義,凈化了我的內心,激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和幸福。
在教室里飛翔是希望,守巢的是自己;黑板上寫的是真理,擦掉的是功利;那支粉筆畫了一道彩虹,流下了眼淚,奉獻了自己。
作為一名人民教師,我深深地明白,教師對學生的愛不應該局限于個別對象,而應該是全體學生。
教師肩負著一代人的教育使命,而不是個人的教育使命。
這種責任和愛可以超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學習有困難的學生。
當然,老師對學生的愛不是無原則的,而是始終結合著對學生的嚴格要求。
嚴格戀愛,嚴格戀愛,愛而不寵,嚴格得體,平等對待每個學生,尊重每個學生的人格。
唐朝韓愈曾為我們老師寫過一篇文章,說:“老師教書,所以傳道、授業、解惑。
“也就是說,我們的老師教育學生的第一個目的是“傳道”,即傳授做人的道理,第二個目的是知識和技能。
教育學生多上幾門思想課,讓他們背誦日常行為規范就夠了嗎?不是。
中國古代偉大的教育家孔子曾說:“身正,身不正,雖不順從。”作為教師,我們應該在日常教學中發揮模范作用,注意我們的行為和說話方式。
老師的言行對學生產生潛移默化的影響。
教師素質直接影響學生的學風和校風,教師形象直接影響學生素質的.培養。
“學而優則仕”,以自己的榜樣和人格魅力,讓學生敬佩和模仿。
“桃李,弄巧成拙。
我相信,合格的老師才能造就合格的學生。
時光飛逝,當了一年老師,300多個日日夜夜,經歷了許多悲歡離合。
但俗話說得好:為了所有的孩子,為了所有的孩子。
而要實現這個目標,我還需要努力。
印度大詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的。讓我來做葉子的事業吧,因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。
讓我們用愛去呵護純真;用智慧成長;用真心打開心扉;帶著希望放下理想,我會用自己的雙手默默工作,托起明天的太陽!
師德演講稿 篇5
各位領導,各位同事:
大家好!
師德是一種職業道德,簡稱“師德”。它是教師在從事教育活動時必須遵守的道德規范和行為準則,以及相應的道德觀念、情感和素質。師德是教師素質的重要組成部分。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性和創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是身心相對穩定的潛在基本素質,是順利完成教學任務、培養人才所必需的。
其本質特征是指教師自身的素質,即教師身心發展的總體水平。其構成要素主要是教師的身體素質、文化知識素質、道德素質和心理素質。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中,師德的一切要求都是以教師的人格為基礎的,因為師德的魅力主要表現在人格特征上。歷代教育工作者提出的“以身作則”、“以身作則”、“循善誘”、“不知疲倦地教人”、“踐行”等,不僅是師德的規范,也是教師良好人格的性格特征的體現。
在學生心目中,教師是社會規范、道德化身、人類楷模、父母身體的替身。他們都把師德高尚的老師當作學習的榜樣,模仿他們的態度、品味、品行、行為、聲音、笑容等。在兒童接受知識的過程中,是人格和品德的形成時期。雖然社會環境、家庭等因素對兒童的人格形成和道德發展有一定的影響,但教師起著最重要的作用。教師的影響主要表現在兩個方面。一方面,教師通過一定的教育內容和方法對學生產生影響。
另一方面是教師的個人特點、言行對學生的影響。因為孩子容易模仿,所以老師的言行對孩子的性格和道德發展有潛移默化的影響。從孩子開始,每個人形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起著決定性的作用。雖然社會氛圍和家庭環境對兒童道德素質的形成有一定的影響,但不能取代教師教育的優秀。因為教師的教育是長期的、系統的,無論是德育內容、德育方法,甚至德育手段,都會對學生產生長期的、系統的影響。其次,教師教育是科學的。孩子的很多行為都是老師根據孩子的成長規律,有計劃、有步驟地培養出來的。
為了有真正的道德感,我認為除了研究道德的規范和準則之外,還有必要將道德的規范內化為道德的行為。只有這樣,才能真正體會到這個職業的動人生命力和特別的幸福感。綜上所述,我在師德實踐中的經驗和感悟主要體現在兩個方面:
第一,精心培養學生
時光飛逝,轉眼我在教育戰線上度過了十個春秋;仡欉@許多個日日夜夜,我對幼師行業比較熟悉。一切都是為了孩子。教育實踐讓我明白了“累”的內涵,“愛”的結構以及如何教我的學生。我成為了孩子生活的朋友,學習的導師,把更多的精力投入到孩子身上。我用真心換來孩子的信任,用愛換來對孩子成長的關心。孩子們一天天長大,從小班到大班,跨越幼兒園的每個年齡階段。聽他們從幼稚的“咿呀學語”到讀優美的詩歌,孩子的健康成長是我一生中最大的幸福。
有一次,在上班的路上,我遇到一個三年前教的孩子,走在去小學的路上。她甚至還記得我,親切地叫“吳老師”,我也記得她的名字。那深深的觸動了我,讓我體會到了當老師的榮耀和驕傲。
第二,不斷提升自己
面對瞬息萬變、快速發展的世界,教師不能墨守成規,原地踏步。現代社會和教育的快速變化對教師提出了挑戰,要求教師具備多方面的綜合能力。因此,我樹立了“終身學習”、“不斷探索”的理念。在教育實踐中,我致力于學習理論,應用理論,專攻業務,掌握現代科學知識,發揚探索創新精神,不斷為教育事業攀登。
作為一名幼兒教育工作者,我樹立正確的世界觀和人生觀,不斷提高自己的文化素質和政治素養,處處以身作則,讓孩子得到良好的教育和熏陶。來到基德堡幼兒園已經快四年了。在幼兒園領導的關心和幫助下,我和整個幼兒園的老師一起,用激情面對每一個孩子和家長。
在健康、文明、積極的校園文化影響下,我在工作中始終保持良好的心態、穩定、樂觀的情緒,認真做好每一件事,包括教育教學、家長面試等等。通過努力學習,我努力滿足自己對知識和發展的需求,并在計算機和英語的學習中不斷提高自己。虛心向有經驗的老師學習,借鑒別人的經驗,改進自己的教學風格,爭取更大的進步。
在教與學的過程中,我和孩子一起成長,一起進步,用親切的態度和禮貌的語言開導他們。我敬業,快樂,渴望成為人類靈魂的工程師。
師德演講稿 篇6
各位領導,各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《大愛鑄師魂,青春獻教育》。
我是一名鄉鎮小學的普通老師,從教至今已有十個年頭,用朋友的話說,走在大街上,人們一眼就能看出我是老師。每次上網聊天,不出兩句話,對方準會發過一條這樣的信息:“你是老師吧?”被猜中的次數多了,我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度,力求把每個字,每個標點都輸入正確,而不會用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚我,還是諷刺我,但不管是贊揚還是諷刺,我都將“老師”這個榮譽高高舉起,不動搖不自卑,用心愛學生,用愛鑄師魂,立志做讓黨和人民滿意的教師。
當前,全國教育戰線正在深入學習貫徹《中小學職業道德規范》通過認真地學習、實踐,我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”,是教師教育每位學生的感情基礎。
20xx年3月31日,殷雪梅老師為了拯救身后的學生,張開雙臂,用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車,孩子稚嫩的生命獲救了,殷老師52年的生命歷程卻戛然而止!
去年5月12日,汶川發生特大地震,面對空如其來的災難,有這樣一位老師,他弓著身子,張開雙臂,趴在課桌上,頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦,身下蜷伏的四個學生獲救了,他的生命卻永遠定格在這張開的雙臂上,他就是譚千秋老師。
還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶,“大愛鑄師魂,他們在危難時刻用鮮血和生命,用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責,作為同行,他們是我的驕傲,也是我們所有為人師者師德師風學習的楷模。
大多數的時候,教師的職業是默默無聞地奉獻,正如法國作家雨果所說:“花的事業是甜美的,果的事業是珍貴的,讓我們做葉的事業吧,因為它是平凡而謙遜的”。在我的生命中經歷過太多這樣無私的老師,她們用無悔的青春為教育事業傾注了一腔熱血。
上初三時,我的班主任趙文俠老師是個幾乎見不到太陽的人,早晨太陽還沒升起,她就到教室迎接每一個學生的到來,下午太陽已經落山了,她還在翹首眺望最后一位學生消失在馬路的盡頭,寒來暑往,不知道送走了多少批學生。李福愛老師是我小學3、4年級的班主任,記得小時候一到冬天,我的手腳就特別愛凍傷,每天到校的第一件事,李老師都是捧過我的手放在爐子邊上烤火,再細心地為我涂上藥膏。
正是受這些老師的影響,我才在中考填報志愿時,寫下了“師范”這個第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續傳下去,愛我的學生,讓他們快樂地成長。
作為一名新時代的人民教師,我想說我的選擇是光榮的,是無怨無悔的,我要把我有限的青春無私地奉獻給教育這方熱土,用愛心與責任關心每個學生,鑄就崇高的師德、師魂!
我的演講到此結束,謝謝大家!
【【精品】師德演講稿范文錦集6篇】相關文章: