青年教師師德演講稿匯編九篇
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在不斷進步的時代，演講稿在演講中起到的作用越來越大，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編整理的青年教師師德演講稿9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青年教師師德演講稿 篇1
青年教師師德演講稿--我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師
自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詩句謳歌這崇高的職業。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創造，去耕耘，去收獲，因為我是教師!!!“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關心，對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者，傳道授業解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角!
可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎?于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲;遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉間泥土散發的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見對學生積極努力的滴滴進步!在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值�？v然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師!
“國運興衰，系于教育�！苯處煟齻鞑ブ祟惖奈拿�，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現。
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭，就讓我們發出最后一片光;是人梯，就讓我們為學生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業，我矢志不渝，從事這份事業，我無怨無悔!我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師!
青年教師師德演講稿 篇2
我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說："教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！
當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：x x 班的戲劇開始了！
我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。 時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！
如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園��；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢 我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
青年教師師德演講稿 篇3
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育�！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外，無數優秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數線；全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生�！碑斘铱吹竭@一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣埃
毋庸質疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是---對學生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學生的.課下,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們去醫院;每逢過節,我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在老師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應該就是這樣，學生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學生最好的民主，學生給老師最好的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛心去感動他們。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索１，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！
青年教師師德演講稿 篇4
我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的.演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園�。蝗绻业膶W生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
明天與起點有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎？起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點；在茫�？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點。親愛的朋友，不要以為起點不重要，“于里之行始于足下”，“萬事從一開始”。不要因為“起點”構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現一個美麗的明天。
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終于結出了果實——我也成了一位老師。當我還懷著期望看“老師”時，在他的周圍總圍著一圈光環，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。
于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環，走進了它的內核時，也漸漸地理解了它的內涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的都是功和利。
但在老師的手中，都握著無數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。
當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校。
青年教師師德演講稿 篇5
尊敬的領導，老師們：
大家好！
我是實驗中學的一名班主任教師，今天我來講述自己的教育故事———《播撒陽光，放飛希望》。
這是一個真實的故事。去年冬天，班上的學生田增坤突然神色慌張地找到我，她聲音哽咽地說：“老師我要請假……我娘她……她……喝農藥了，在醫院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話，我的心“咯噔”一下。這個可憐的孩子！家境貧寒，父親是個莊稼人，靠干建筑維持一家人的生計。而母親是一個精神病患者，為治病幾乎花光了家里所有的積蓄�，F在母親竟突然喝藥自殺，對年幼的她可真是一個晴天霹靂！過了幾天，田增坤返校了�；匦５乃チ送盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著悲傷，憔悴的容顏寫滿了憂郁。她在日記中寫下了這樣的話：“老師，我上課的時候，怎么也聽不進去，我想媽媽！為什么老天如此不公？連一個疾病纏身的媽媽都要奪去？不知道死是什么滋味？痛苦嗎？我真想陪媽媽一起去……”看完她的日記我想：這孩子性格內向，巨大的家庭變故已經讓她的內心布滿了陰云！她需要的不僅是生活中的關愛，更需要的思想上的點撥。作為班主任，我有責任用愛的陽光驅散她心靈的陰霾。于是我在日記本上回下了這樣的批語：“我們無法選擇父母，更無法選擇自己的生存環境，但是我們完全可以選擇一個積極的心態，就象田野里的向日葵，無論生長在怎樣貧瘠的土地，都要向著陽光生長！”課間的時候，我又找她談心。我對她說：“你知道嗎？一個母親最大的愿望就是孩子有出息，你整天哭哭啼啼，耽誤了學習，你的母親能在天堂安息嗎？再看看你身邊苦難的父親，一個精神病的妻子已經把他折磨得心力交瘁，你還想讓他再為你操心嗎？”聽到這里，她懂事地搖搖頭。我于是趁熱打鐵，對她說：“只有清空杯子，才能倒滿水，老師教給你一個忘記苦痛的辦法，那就是全心全意地讀書，努力改變自己的命運！那次談話，對田增坤的觸動很大，不久她在日記中寫下了這樣的句子：誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵，我一定會象小樹苗那樣茁壯地成長�！币源藶槠鯔C，我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會。通過搜集講述名人故事和戰勝挫折的名言警句，來教育學生要勇敢地面對生活的挫折。為了鼓勵她走出人生中的困境，我還給她寫了一篇文章，標題就是《孩子，擦干你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫到：“孩子，面對親人的離去，擦干你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！”時間是最好的良藥，會讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎，只要我們學會等待。孩子，面對生活的苦難，擦干你眼中的淚滴。扼住命運的喉嚨，笑對人生中的風雨。人生若無荊棘，生命何談意義！挺起你的胸膛，硬著頭皮闖下去！”
后來這篇文章發表在《滄州晚報》的大運河欄目。當我拿著那張承載著師生情誼的報紙在班上大聲宣讀的時候，同學們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發現她的眼中不再有自卑憂傷，取而代之的是自信堅強�，F在田增坤已經以優異的成績邁進了高中的大門，因為內心灑滿了陽光，迎接她的也必定是一個光明的未來。
愛可以創造奇跡，愛可以改變命運，所以偉大的馬克思說：“愛就是陽光”。作為一名班主任教師，我的使命就是播撒陽光，放飛希望。
青年教師師德演講稿 篇6
各位領導、老師：
大家好！
我經常問自己：‘青春的價值是什么？“生命的意義是什么，”生命是寶貴的，寶貴的是讓別人過得更好；生命是寶貴的，
人生的價值在于為偉大的祖國做出貢獻。成千上萬的孩子是一個國家的希望。每次想到這些，我都覺得肩上擔子很重。
我不是讀書人，無法用深刻的思想去思考自己的價值；我也不是詩人。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業。但我是一名教師，一名從事基層教育的工作者。
我能深入思考心中最神秘的哲學；我也可以摘花一樣的萬物之理，在心里筑起最美的詩篇——我熱愛這平凡的事業，愿青春在這片熱土上綻放光芒。
為什么我的眼里總是有淚水，因為我深愛這片土地？每次讀艾青的詩，我都會不由自主地想：詩人的情感世界有多感動？
而這些情緒又是如何變成澎湃的激情的呢？
既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。雖然我會遇到各種各樣的困難，但我已經做好了充分的心理準備。為了堅持自己的信念，實現自己的理想，
你必須不知疲倦地工作。教師的知識只有流暢運行，才能澆灌學生。所以在學習中，要堅持不懈的追求，從上到下的尋找。不斷學習，深刻認識到自己的淺薄無知，不斷鞭策自己。
努力，努力，再努力。去年在鎮教委發起的讀書活動中，看了李希貴先生的《自由呼吸的教育》這本書，受益匪淺。如今，
在鎮教委的統一要求下，全鎮的老師都跟著郭進了學生書，摸到了有聲讀物。然后解放學習能力，建設大學課堂。人走出來的路，無論是寬闊的道路還是狹窄的小路。
平凡仍能孕育偉大，簡單也能創造奇跡。就像李希貴的經歷一樣，愿意平凡，沒有奉獻精神，就不會有偉大的教育神化。
我至今還記得李大釗的一句話：年輕人是生命之王，生命之泉，生命之光。
問哪里的花那么鮮艷？只有綠葉襯托著它。老一輩的教育家用青春寫下了最震撼的宣言！今天我要用自己的行動寫下青春宣言！
你不能長成參天大樹當柱子，但它可能是一棵為春天提供新綠的小草；
不能成為一座顯示出一種宏偉的山，為什么不能成為一座道路紀念碑，刷走迷失的旅行者的云彩；你不能像海洋一樣胸懷寬廣地擁抱白川方明。
為什么不能是一條為旱災之地盛花蜜的小溪？
奉獻就像火炬，無怨無悔的燃燒著，那是至死不渝的真情。
奉獻就像一股清泉，是一種常年的流動，不利于名利。
奉獻，更像是一首經久不衰的頌歌，永遠回響在中國遼闊的土地上。
這是心靈的呼喚，愛的奉獻，世界的春風，生命的源泉。
老師，朋友，三尺平臺是我們永遠完不成的里程；黑板粉筆是我們永恒的責任；我們在講臺上的辛勤勞動，是為了澆灌偉大祖國和民族的希望和未來。
用歲月給我們的年輕的臂膀和熱情，伸出你年輕的手！高舉希望的火炬，破風破浪，走向輝煌的明天！
謝謝大家！
青年教師師德演講稿 篇7
有這樣一位女孩，小的時候，常常望著星空發呆：長大后干什么呢？做一個英姿颯爽的女兵，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業有成的女企業家？可她長大后，偏偏考進了一所師范——這，就是我．五年前，我帶著對生活的憧憬，帶著教書育人的職業使命，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬．直到真正站到了神圣的講臺前，我才發現“區區三尺，學問非凡”，短暫的五年教學使我懂得了許多，也改變了許多．
剛畢業時，我接手了四個班的英語，剛來花小，孩子們的基礎特別差，幾乎等于沒學，加上早讀課，每天最少要上五節英語課，慢慢的，我的嗓子就變成了現在的樣子，整天嘶啞著嗓子去給學生上課，記得有一次我穿了件新衣服．剛走進教室，學生們就圍了上來大呼小叫，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我．當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議：“老師，我們今天學唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名小學教師我心甘情愿了！
還記得當時要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為元旦節英語晚會準備節目．他們懂的英語實在是太少太少，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背，緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了．有一天幾遍排練下來后孩子們已經練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點休息吧！”可是沒有一個孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱．我說，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練．排練結束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我．當我在臺下看著他們成功的表演時，淚水再也忍不住地流了下來。
這就是我，一個普通的小學英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎；我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近200個學生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會一次次向領導提出建議，用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。
青年教師師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導、老師：
大家好，今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。
有一首詩最為動人，那就是師德；有一道風景最為亮麗，那就是 師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的藍天，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。
我清晰地記得在我的教學生涯中，我發現了 “一棵干枯的小草”，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協調。黃巴巴的小臉，很少見她笑過，反應慢，學習成績一般，不善交談，因此受到班級其他同學的冷落。于是我一有空就找她聊天，有意識地與她親近，教給她學習的方法??同時，我還讓班上的同學多關心她，多親近她，多和她說話??有一天，我看見小家伙的頭發亂蓬蓬的，趕緊去找了把梳子。在全班同學訝異的目光中，我給她那蓬亂的頭發扎了一個清爽的“馬尾辮”，看到她嘴角上掠過的一絲微笑，我知道她終于接受我了。后來，她在日記里這樣寫道：老師，您知道嗎？不管是在學習上，還是在生活上，您就像我的媽媽一樣關心著我，愛護著我，在這里我要真誠地對您說一聲：“謝謝您！”我相信在您愛的陽光里，我定能健康成長。讀到這里，我不禁熱血沸騰，如果我對她的關心也算是陽光的話，那也只是一束微弱的光線啊，不經意間，卻換來了她精神世界的萬丈光芒，驅散了她心靈深處的陰暗和寒冷，激活了她青春年少的情感漣漪。
本著這種愛心和耐心，我們怎會抱怨工作的辛苦和報酬的微薄，因為學生的一切才是我們最關心的事情，本著這種愛心和耐心，我們怎會埋怨思想教育工作的艱難，因為學生全面進步才是我們最終的目標；本著這種愛心和耐心，種種艱難困苦都不能阻擋你前進的步伐，因為你我胸中跳動的是一顆愛生如子的赤誠之心。
也許有人要問，你這樣的付出有什么回報？我會自豪地告訴他：付出真愛同樣收獲真情。曾經班上有個特別調皮的男孩，不是和你吵嘴，就是和他打架，甚至敢與老師叫板。面對這樣的學生，我曾想到過放棄，可是，孩子是無罪的，小小年紀的他還不懂事，作為班主任的我怎能不管呢？上課了，我把關注的目光更多地投向了他??漸漸地，他變了，與同學打架的次數少了，作業能按時交了，老師們也不那么討厭他了，有什么心里話也愿意跟我說了�？吹胶⒆拥倪M步，我打心眼里感到高興。
其實，我的這些付出又算得了什么呢？在我們的教師隊伍中，師德之花處處盛開。夜深了，領導還在運籌帷幄；假日里，老師仍在備課，修改教案；餐廳中，師生談笑風生，其樂融融；宿舍內，生活區阿姨的悉心關懷，勝似親人。看校園師生溫情，盡顯師德之花。面對此情此景，我自豪地說：豈怕學海無涯，真情可為舟楫。何懼教學路長，師德伴我同行。
青年教師師德演講稿 篇9
有這樣一位女孩，小的時候，常常望著星空發呆：長大后干什么呢？做一個英姿颯爽的女兵，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業有成的女企業家？可她長大后，偏偏考進了一所師范——這，就是我。五年前，我帶著對生活的憧憬，帶著教書育人的職業使命，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直到真正站到了神圣的講臺前，我才發現“區區三尺，學問非凡”，短暫的五年教學使我懂得了許多，也改變了許多。
剛畢業時，我接手了四個班的英語，剛來花小，孩子們的基礎特別差，幾乎等于沒學，加上早讀課，每天最少要上五節英語課，慢慢的，我的嗓子就變成了現在的樣子，整天嘶啞著嗓子去給學生上課，記得有一次我穿了件新衣服。剛走進教室，學生們就圍了上來大呼小叫，我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議：“老師，我們今天學唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名小學教師我心甘情愿了！
還記得當時要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為元旦節英語晚會準備節目。他們懂的英語實在是太少太少，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背，緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后孩子們已經練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點休息吧！”可是沒有一個孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當我在臺下看著他們成功的表演時，淚水再也忍不住地流了下來。
這就是我，一個普通的小學英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎；我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近200個學生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會一次次向領導提出建議，用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。
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