有關師德演講稿模板合集七篇
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的師德演講稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
很喜歡曾看過一篇文章《最后一課》，我把它下載到電腦里，不時地會打開來看看。“最后一課”是美國大學的學術傳統，它假設一位教授即將不久于人世，他將告訴學生什么？他一生中最重要的經驗和智慧是什么？可是這篇文章的主人公——世界虛擬科技的先驅蘭迪教授的最后一課卻不是假設。因為07年即他46歲時被確診為胰腺癌晚期，且已擴散，醫生告知他的生命只剩下不到6個月的時間，他“最后一課”的勵志演講中給了我們很多“人生饋贈”，其中有這樣幾點讓我受益匪淺，在此也想與大家分享。
一、不去抱怨，更加努力地工作吧
蘭迪在被確診患上癌癥時，他沒有抱怨上帝對他的不公，他是多么的不幸。相反，他進行積極地手術和化療，治療期間他的體重急劇下降，瘦到連結婚戒指都會從手指上掉下來，虛弱到無法行走。可在結束了部分治療之后，他積極鍛煉，體重又迅速回升。在生命的最后幾個月，他的生活依然豐富多彩：出席國會聽證會，從容地對待工作，到橄欖球隊去圓兒時的夢想，規劃未來的生活，陪孩子盡情地玩耍。他“最后一課”演講中的每一句話，都滲透著對生命的感恩，每當人們想要抱怨、退縮時，蘭迪的話就會使人重新振作。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。相反我們卻是守著清貧，安于寂寞，耐著艱辛和單調，甘于平凡和瑣碎。而我們高中老師則常常還要放棄周六、周日休息的時間加班加點，放棄晚上與家人共度的時間值班輔導，這個中滋味讓我體會最深的應該是“艱辛”。到金中工作的13年里，除了第一年帶三個班的課，感覺相對輕松，其余每年都在企盼下一年能輕松一點，可結果卻總是事與愿違。20xx～20xx學年除了正常的教學，也基本上在做班主任，感覺上班的日子里每天都是披著初露的晨曦趕往校園，戴著冰冷的青暉踏進家門。作為母親，之于孩子，總是無法做到灑脫，總有一種才下眉頭，卻上心頭的牽掛，所以，兒子初三、高三的05屆、08屆我請學校照顧沒有做班主任。印象特別深的是兒子高三這一學年，第一學期我帶高一7個班的課，第二學期的前兩個半月，高三一個班，高一兩個選修班、兩個必修班，每天都要上3～4節課，處理3～4個班的作業，再加之高三的選修教材及必修3我之前沒接觸過，教材陌生，而且是進行第一輪復習，備課量大，花的時間長。剛開始的幾天，確實感覺手忙腳亂。湊巧的是，那段時間兒子反復感冒發燒、咳嗽，前后拖了一個多有。此時我也有感慨，本想這一年能輕松點，多幫到兒子點，可還是沒能輕松，此時，我沒有選擇抱怨，因為一味的抱怨，不僅解決不了問題，還會讓自己陷入身心俱疲的狀態。我所做的是自我調整、合理計劃，在自己的能力和精力所及的情況下，努力把事情做好。
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二、你不能改變手中的牌，但你可以決定怎么出牌
帶7個班也就意味著相同的內容要重復7遍，當時看到課表的第一感覺就是很乏味，可在我已無法改變抓在手中的是一副乏味牌這一事實時，我知道我唯一能做的是怎么出牌了。如果只是簡單機械地重復7遍，不僅會將這種乏味傳染給學生，就連我自己也忍受不了。所以，我首先是將這7個班按小班、實驗班、普通班從教學方法的選擇、重難點的突破、設問等方面分成三個層次，而同軌的普通班則在設問的問題、設問的對象等方面加以變化，讓每一遍都有一些新意。
08年9月我開始在級部擔負德育工作，說實話，這部分工作我并不期望，因為德育工作往往是說起來簡單，事實上卻是繁雜而又瑣碎，僅僅是年級常規管理這塊不僅要牽制大量的時間，更是割碎許多整段的時間，讓人無法長時間靜心地做事。但在學校工作需要的情況下，我只能變換視角，調整自己。早晨來上班時，先到年級的保潔區走一走，走到草坪花圃時，我會留意一下又開了什么花結了什么果，走到竹林處，我會仔細聆聽一下鳥兒歡快的鳴叫，每每此時我也會被這些自然精靈們的活力所感染，頓感神清氣爽。改作業或是備課一段時間后，我會將教學樓走一遍，既了解了衛生及常規情況，也借此活動了一下筋骨。白天在學校一定處理完工作上的事情，晚上回家后的時間就完全屬于自己，這樣，就可以做一些自己想做的事情。
三、永遠煥發的激情
蘭迪在他的最后一課中說：“我很快就要死了，但是我從來沒有感覺到這么棒�！比缓�，他在眾人面前做單手俯臥撐。講臺上的他看上去是那么年輕、健康、激情四射，幽默得讓人心酸。臺上臺下的笑聲和淚水，成了他與世界說再見的最動人的方式。
我們高中教師面對的是一群年齡在16～20歲之間青春朝氣、活潑善思的學生，我以為在平和、積極的心態引領下，教師身上可以永遠煥發的激情是一個優秀的高中教師所應該具備的�？沙３Ｊ俏覀儗ΜF狀的滿足和安逸讓我們固步自封，太熟悉的環境和穩定的工作已減弱消退我們的工作激情。就像一位作家曾經說過：平靜的日子對于我們最殘酷的懲罰，莫過于讓我們曾經激情、曾經充滿幻想的內心，一點點地失去光澤和彈性，一點點地黯淡下來。所以，詩人汪國真說：“熟悉的地方沒有風景”。其實，熟悉的地方并非沒有風景，只是熟悉蒙蔽了一雙雙發現風景的眼睛，融化了幾許看風景的激情。所以我常常告誡自己，應該激情地對待工作和生活，這樣我們的工作和生活才會激情澎湃、靈思飛動。
四、學會忍耐
工作中，尤其是班主任在班級管理中不是總能得到家長、學生的理解，有時候甚至會被誤解而感到委屈。這種時候，我們必須學會忍耐。07屆我班有一個學生，高一時在實驗班，因為迷戀上網，高二分到我班時學號是四十幾號號。他常常以身體不適為由請假，當我了解到他是借機出去上網時，我與他家長溝通，結果他家長竟幫助他孩子一起說謊。有一天上晚自習時他還在，但當我再去教室時他卻不在了，我在教室等了很久也沒有見到他回來，于是我和他家長聯系，讓他們在小孩回家的第一時間和我聯系，結果該學生還是按往常時間回家了�？傻诙煸绯浚搶W生的家長卻哭鬧到年級部來，說他的孩子昨晚趁他們睡覺時離家出走了。原來，昨晚他們將小孩打罵了一頓。之后，我得知該學生晚上在網吧蹲了一夜，早晨直接來上學了。
后來，該學生的家長在不同的場合、以不同的方式說了許多抱怨甚至非議的話。聽了這些話轉述后，我心理的確不舒服，因為我在他孩子身上花的精力事實上比其他學生多得多，但是，這些委屈我只有忍耐，因為我相信時間的流逝，總會洗凈心中的委屈。20xx年元旦，我收到一條很長的短信，雖然沒有署名，但從短信的內容上我感覺到是這個學生發來的，其中有這樣一段話：老師，請原諒我曾經的幼稚和不懂事，很想能當面跟你道一聲對不起，可上次去學校玩時卻還是沒有勇氣，再次對我以前給你帶來的種種麻煩和傷害表示深深的歉意!這條短信我保留了很久，偶爾再打開看一看，心中曾有的一點委屈慢慢的也就釋然了。
五、付出真誠
“感人心者，莫乎于情�！蓖瑯右粋�“好”字，可以說得平淡如水，讓人感到有勉強應付之嫌，也可以說得清涼如細雨，讓人有溫情滿懷之感。當今社會競爭激烈，學生基本上是獨生子，家長對孩子的期望都很高，導致學生戲稱他們是“壓力山大”的一代，因此，相伴而來的是學生的各種心理問題。我班曾有一名患抑郁癥的學生，高二的時候非常重，整夜的、連續多少天地睡不著，在教室里坐不下來，在家里幾乎不和家里人說一句話，他忌諱別人說他有病，更談不上說去看醫生了，他媽媽沒多少文化，每次到學校來的時候只是無奈地哭。有一次，下午我來上班時，遠遠地就看到一個人蹲在我們辦公室窗外墻根的地上，她的頭發在風中凌亂著，手不時地抹著眼睛，當我走近了才看清是這位同學的母親，看到這一幕，我知道準又是因為他孩子的病，當時我心里特別難受，我也無形中體會到一種責任，我必須盡我所能地去幫助他。這樣，每次我只要感覺他有一點異常，我都會及時地與他溝通、談心，對他進行開導，讓他能勇敢、坦然地去面對目前的狀況，并能接受治療。
在我的鼓勵和開導下，他進行了適時、適當的治療。到后來他對我有了一種依賴，只要他情緒波動，他就會找我說出他心中的郁悶，常常一說就是一堂課的時間，而我總是很耐心地聽著，甚至有兩次夜里我被他的電話叫醒。高三時，他基本恢復正常，且學習狀態很好，尤其在生物學科上。在他恢復正常之后我們的一次談話中，他說：“老師，那時，有好幾次我都有一種站在樓上要往下跳，從此解脫的想法，但因為有老師您，我才能挺過來，因為我無法辜負你對我的關心�！苯裉飚斘以倩仡欉@個過程時，我知道其實我沒有任何靈丹妙藥，我只是將心比心地想到如果是我的孩子，我會怎么辦？過程中，我只是付出了我的真情和真誠，做了一個最耐心的傾聽者、最樸實的開導者而已。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位評委老師：
大家好！
今天，我演講的題目是《師德之花在平凡中美麗綻放》。
師德是什么？師德就是教師對學生的熱愛，對黨的教育事業的忠誠。作為一名教師，首先要有高尚的道德修養，才能立于三尺講臺之上。所謂“師愛為魂，學高為師，身正為范”，這句話道出了師德的內涵。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。我們龍泉學區的老師們憑著堅定的信念、執著的堅守和永不言棄的堅持，將愛灑向學生的心田，讓那一雙雙渴求知識的眼睛更加閃亮，讓那一顆顆稚嫩的心靈感受到師愛的溫暖。
十三年前，我的教育生涯從一所山村小學開始。剛一踏上這“育人之旅”，我對未來的激情就被現實無情地擊碎了。這里的條件是艱苦的：每天要來回步行三十多里，可謂是“晴天一身灰，雨天一身泥”；中午總是就著咸菜和鹵干下飯，以致于我現在想到鹵干還有種作嘔的感覺；每月只有186。5元的微薄工資。我有個同事就是因為忍受不了這些而選擇離開了三尺講臺。我也曾不停地追問自己：難道我寒窗苦讀為的就是在這窮鄉僻壤里平凡一生嗎？我感到迷惘沮喪。但對于我的到來，孩子們既驚奇又欣喜，他們對我的信任與尊重，讓我的內心重新燃起希望之火。
人們為什么要以“春蠶”、“蠟燭”來形容教師呢？因為教師這一職業雖然平凡至極，但我們選擇了教師，就是選擇了默默無聞地奉獻，選擇了把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔。因為只有我們留下，山里的孩子們才能夠飛出大山，飛得更高，飛得更遠。
我不會再感到苦惱，我不會再動搖，我熱愛教師這一職業，我更愛純真無瑕的孩子們，這已經成為我堅定如鐵的信念。這是我十三年來從事教育工作得到感悟，也是同事們給我的人生啟示。
百峰小學是我們龍泉學區最偏遠的一所山村小學，金有華老師是這所學校的校長，他在大山里默默耕耘了三十多載。這里的老師如同流水的兵，去了又來，來了又去，而他卻始終執著地堅守在這里。每天早晨，山外的老師們還未趕來，他已經引領著孩子們響起朗朗的讀書聲，每天放學也總是他親自將孩子們送出校門；辦公室總是被他打掃得干干凈凈，水壺總是被他灌得滿滿當當；為了讓中午在校就餐的孩子們吃好，每天的伙食總是由他盡心操勞。金老師猶如一位辛勤耕作的農夫，兢兢業業，他把心中的愛播撒進大山深處。他曾經深情地說：他要盡心盡力地為老師和孩子們服務，讓遠來的老師們有一種回家的感覺，讓孩子們在學校能夠感受到家的溫暖。”
金老師于xxxx年被評為馬鞍山市師德標兵是當之無愧的，他為了孩子們三十年如一日的執著堅守，贏得了所有人的敬重。我的那些到百峰小學支教的同事們也同樣令人贊嘆。
為了讓山里的孩子們享有和山外的孩子同等的教育條件，我們龍泉學區的老師們一致決定：由中青年教師輪流到百峰小學支教。“百峰，百峰”，百轉千回，峰回路轉，聽起來是多么富有詩意。但是十來位老師擠在一輛面包車里，每天在這“百轉千回，峰回路轉”的山路上穿梭盤旋，還會讓人感受到詩情畫意嗎？山路的顛簸讓老師們腰酸背痛，急轉彎處突然躥出來的巨大的礦車令人驚魂。趕上下雪的天氣，車子經過陡坡處，老師們還得下車推行。一些年輕教師為了不影響工作，每天將自己的孩子帶進大山里，同山里的孩子一起學習。這其中的種種辛酸也許只有親歷的老師們才能體會得到吧！
時至今日，到百峰小學輪流支教我們已整整堅持了八年，我們沒有豪言壯語，有的只是那平凡的年復一年的默默付出。但這平凡中，哪一處不體現出我們對學生的熱愛，對教育事業的熱愛呀？
教育，是愛的`事業；教育，是無私奉獻的事業。我們在平凡的工作崗位上默默耕耘，我們對學生無比地熱愛，對黨的教育事業無限忠誠�？窗�，平凡的我們用青春和汗水澆開的師德之花，在平凡中美麗綻放著！
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家晚上好!
今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講——《以身立教，為人師表，塑造學生健康人格》
“以身立教，為人師表”是古今中外所有教育者應秉承的教育教學理念，可謂是教育工作者教育教學的立足之本。我國當代教育宗師葉圣陶先生曾說過，教育者的全部工作就是為人師表。由此可見，“為人師表”是何其重要，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實踐，又如何來要求受教育者呢?
正如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這就要求我們教育工作者時刻嚴格要求自己，即使是在最細微處也要彰顯“為人師表”的風范。
曾看過這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天，老師走進教室，在講臺上站定，剛翻開教案本，一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學生都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開，方形的，干凈潔白。
她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開始了
如今，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個老師的動作細節卻永遠的烙在了我的腦海中，一直與我的教師生涯相伴相隨�，F在我對“師表”這個概念理解得越來越具體。作為一名教師，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發生著作用。這時，請不要忘記“為人師表”這個詞，因為我們的言行正被學生關注著。我們無意的一句話、一個舉動，也許正影響了學生的一生。
我是一名年輕教師，卻時刻謹記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規范自己的行為，關注每位學生，培養他們健康的品德修養。在校車上，我以身作則，主動關愛學生，塑造他們良好的行為習慣。
德高為師，身正為范。
師表，展示的是教師的崇高人格;
師表，向學生傳遞的是最豐富的信息;
師表，在教育中釋放的是最大的能量。
各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學生，用高尚的情操去激發學生學習熱情，激發他們的對人類的愛心，激發他們對社會責任，激發他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧!
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
歷經幾度寒暑苦，又是一年春來早。春天來了，小草笑了，桃花開了，一派迷人春色，一縷和煦春光，映襯著六中校園內的一對對師生，徜徉在這溫暖的春風里……
燕子回時，柳絮飛揚，美妙的大自然透出勃勃生機。一份耕耘、一份收獲。初中的學習生活是有序而又緊張的，優美的節拍敲打著師生們的奮進之心�？粗瑢W們埋頭演算，聽著孩子們朗朗的讀書聲，我很是高興。尤其是看到我班的張××同學時而苦讀、時而沉思，我更是倍感欣慰。愛的種子已在他心中生根、發芽!
還記得那天，我托著疲憊的身軀回到家中，收拾完畢正準備輔導孩子學習。這時，張××的家長打來電話說，“張××到現在還沒回家”。我心里不由一緊，這么晚了，會不會出什么事?于是我放下電話，安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺球室、打遍了所有同學的電話，最終在一間網吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他，我當時是又氣又恨。路燈下，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，家境艱難。再加上平時自制力差，養成了很多不良習慣：不思學習、經常性的曠課遲到，是個典型的問題學生。送他回家的路上，我苦口婆心，他似乎愛搭不理�？斓郊視r，他怎么也不讓我進去，但我執意要去。進門后，他那風燭殘年的爺爺奶奶不住地握著我的手向我表示感謝。環顧四周，我不禁一陣酸楚：這是怎樣的一個家啊!屋里沒一件象樣的家具，黑黑的墻壁，薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無光的角落里，一切都昭示著這個家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢，塞到他手里意味深長地說，“張××，要爭氣啊，別讓爺爺奶奶再操心了。”臨走時，他用發顫但卻認真的聲音說：“老師，我將來一定還你�！�
春風化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。張××由于成績太差、習慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛。因此在失愛的天平下，他更沒有了信心。但是，經過那次家訪后，他似乎很在意我對他的評價，行為習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，課間班長來告訴我，“張××把別人打了!”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：張××，你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了醫院，等安頓好這個女生，回到學校時已經是中午12點多了。學生們早已回家，我到班里一看，張××正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就……”說著，他一個大小伙竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊!孩子的心靈是多么純潔，又是多么的脆弱啊!他已經失去了家庭應有的溫暖，在可愛的校園里不能讓他受傷的心靈，再次摧殘!于是，我首先帶他到飯館吃了碗面，然后送他回家。在那條熟悉的小道上，我不斷地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。暫時的貧窮、命運的不公，只有通過自己的努力才能改變，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區，走向光明�？斓郊议T口時，我說，“老師不進去了，你勇敢地把事情和爺爺奶奶說清楚，明天勇敢地向人家賠禮道歉，以后昂首挺胸做人。他也會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了�！�
師德演講稿 篇5
尊敬的領導、老師們：
大家好!
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業;也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——因為熱愛，所以選擇;我選擇，我熱愛。
“師者，所以傳道、授業、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優秀教師，學者型教師進步的征途。那么，怎樣才能成為一名優秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。
孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。
我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇6
光陰似箭，轉瞬間在教育戰線上我已快度過十個春秋�；厥走@三千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業，默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時候也很煩躁，很不想做了。但一看到學生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們取得進步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輳有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了想個好游戲，我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉；有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪；
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學�？偨Y、論文和申報材料的寫作，培養學生參加市區的比賽取得了不少優異成績。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。
師德演講稿 篇7
愛是教育的基礎沒有愛，就沒有教育，這是千真萬確的，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。
憶起天真快樂的童年，總忘不了把我帶進知識殿堂的老師!是老師教給我知識、是老師啟迪了我的智慧,是老師教我做人,是老師，驕傲時為我敲響警鐘，失敗時鼓勵我前行……
真是耿耿園丁意,拳拳育人心呀!我因為做了教師，平凡的人生才有了不平凡的意義，教育的高尚圣潔，讓我有一種無言的莊嚴和神圣;講臺的淡泊寧靜，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實與坦然;教書的養育和磨練，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻的驕傲!
第一次登上講臺：學生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領會了教師職業的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心!十五年來，我不敢說我是一名好老師，但我敢說，我一直都在做一個稱職的老師，一直在追求，力爭縮短與好老師的距離。
只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。那是去年春季，我因外出學習出門幾天，當我風塵仆仆跨進學校大門時，正在課間休息的學生一見到我就高喊起來：“朱老師回來了”，喊聲未落，早已有七八個跑下了教學樓來到了我的跟前，最難以忘記的是魯曉麗同學拉著我的手一連說了三次：朱老師，你終于回來了……那一刻，盡管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人。學生的承認那是無價之寶啊!是呀，天底下還有比得到學生發自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?生病初愈跨進教室，講桌上常多了一束不知名的鮮花，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼;教師節，學生的賀卡飄至案頭,當看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時候,我頓時覺得是教師職業升華了我的生活，鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福歌頌師德演講稿歌頌師德演講稿。春節之際，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福，一聲聲關切的問候，滋潤著我的心田。你說這莫大的欣慰，除了教師，哪一種行業的人還能享受，這教書育人桃李芬芳時的滿足感和成就感，除了教師，哪一種行業的人能有體會……
是啊!當我年邁的母親，站在村口盼望她的女兒回家時，我知道我不是一個好女兒;當我的兒子發燒時我卻狠心丟下他趕往單位上班時,我也知道我不是一個好母親。
如今，我已堅守崗位十五個年頭，少了剛踏上講臺時那份難掩的靦腆，多了教師隊伍那股飛揚的熱情。如果生命再給我一次選擇，我會依然選擇人民教師這個職業，繼續把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒，默默熄滅，但是我們青春無悔，生命無悔。
任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏, 我愿繼續為教育事業增光添彩!讓我們擎起希望的火炬，把我們的教育事業推向一個輝煌的明天!
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