【實(shí)用】師德演講稿范文匯編十篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的師德演講稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，老師們：
大家好!
您可知道，有一種愛(ài)，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展，它能為我們的教育人生增添精彩;有一種愛(ài)，伴隨著我們周而復(fù)始的工作，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔。這種愛(ài)，就是對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)教育的責(zé)任，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個(gè)教育者的心中。
讓我們翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶……，這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿�，這一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢(mèng)人，他們就是用充滿愛(ài)與責(zé)任演講稿的行動(dòng)，名垂絢麗多彩的教育史冊(cè)，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。
老師們，雖然，我們沒(méi)有這些教育先輩們的豐功偉績(jī)，沒(méi)有他們高超的學(xué)術(shù)造詣，也沒(méi)有他們那樣聲名顯赫，但是，有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的。那就是對(duì)事業(yè)的責(zé)任，對(duì)孩子們的愛(ài)心。
我工作在龍舟坪鎮(zhèn)，在龍舟教育這片熱土上，我見(jiàn)證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上，以他們對(duì)事業(yè)的摯愛(ài)演繹著精彩的教育故事，讓人感動(dòng)，催人奮進(jìn)!清江中學(xué)的劉桂香老師，這是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的人，幼年失去左臂，武漢接肢未成，考民師被拒，婚姻家庭不幸，一切災(zāi)難禍不單行地降臨在她一人的身上，擊碎了她的身心，但沒(méi)有摧垮她從教的熱心與對(duì)孩子們的愛(ài)心：古坪的大山有她家訪的腳印，白竹嶺有她閃光的業(yè)績(jī)，鄧家壩有她建校的汗水，劉家沖有她辛勤的印記，生活的磨難與事業(yè)的成就印證她：一生選擇終無(wú)悔，一只獨(dú)臂鑄師魂，關(guān)于奮斗的演講稿!
花坪小學(xué)的劉發(fā)英老師，她把人生最美好的18年，無(wú)私獻(xiàn)給了邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，她把所有的愛(ài)全部獻(xiàn)給大山的孩子。她看到部分學(xué)生因?yàn)榧揖池毢z學(xué)，看到偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩童進(jìn)不了學(xué)堂，她的心揪在了一起，她心疼啊，她著急啊，于是，她立志要盡自己的綿薄的力量改變這一狀態(tài)。不知道有多少個(gè)夜晚，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，為解決貧困學(xué)生上學(xué)難的問(wèn)題冥思苦想，終于，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓她結(jié)識(shí)了“心之旅”愛(ài)心網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)了救助貧困學(xué)生的新途徑，開(kāi)辟了網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的先河。幾年時(shí)間里，她用無(wú)數(shù)的努力與汗水，籌集了海內(nèi)外助學(xué)金60多萬(wàn)元，讓350多名困難學(xué)生回歸校園，她的博愛(ài)聚焦在土家山寨，她的真情感動(dòng)了五湖四海……。
在這片熱土上，類似的故事太多，充滿愛(ài)與責(zé)任的老師太多：還有愛(ài)生如子，潛心教育的楊老師;還有遠(yuǎn)赴貧瘠山村資教，用大愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生希望之光的林老師;還有為學(xué)校發(fā)展殫精竭慮，力樹(shù)品牌學(xué)校的馮校長(zhǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)演講稿……。他們所作的一切，不正是萬(wàn)千人民教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎?不正是師愛(ài)的完美詮釋嗎?
“師愛(ài)”，是的，就是這兩個(gè)字，將我?guī)狭私虝?shū)育人的道路。小時(shí)候，我的理想就是成為一名教師，十幾年前，剛從學(xué)校畢業(yè)，我就毫不猶豫的選擇了教師演講稿這一神圣的職業(yè)。此時(shí)此刻，站在這個(gè)演講臺(tái)上，回顧那些曾經(jīng)走過(guò)了歲月，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課，是在燈下批閱。十幾年的為人師表，我也常常在思索一個(gè)問(wèn)題，那就是到底要用什么去演繹我精彩的教育人生呢?反復(fù)思索，答案只有一個(gè)，那就是教師的愛(ài)心與責(zé)任，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，對(duì)工作的愛(ài)與責(zé)任，對(duì)教書(shū)育人發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任。
著名詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉!”，是啊，老師們，教育就是我們耕耘的土地，您是否也愛(ài)得如此深沉呢?我想，答案是肯定的，就讓我們用教師的愛(ài)與責(zé)任，立足在平凡的崗位上，演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講到此介紹，謝謝大家!
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師： 大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！��！看著我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！ 現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì)成功！ 謝謝，我的演講完了，謝謝。
師德演講稿 篇3
教育的理想是為了一切的人，無(wú)論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧窮的，聰慧的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無(wú)論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智慧的還是情感的。
我們應(yīng)該珍惜“人民教師”這光榮稱號(hào)，對(duì)每一個(gè)孩子的今天、明天負(fù)責(zé)。有人說(shuō)：“一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)漸漸形成什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的人生命運(yùn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)兒童的作用就像國(guó)王一樣偉大�！�
經(jīng)過(guò)一周的師德培訓(xùn)使我深深地感到人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有當(dāng)教師不斷地進(jìn)行反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為；才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)幼兒的潛能，得到充分的展示。
而反思讓我重新認(rèn)識(shí)了幼兒。傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個(gè)自主的、有能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了幼兒不僅僅是一個(gè)有能力的學(xué)習(xí)者，更是一個(gè)有能力的思考者、思想者！他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的方式，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！重新認(rèn)識(shí)幼兒：從“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，在到有能力的思考者，在這一過(guò)程中我獲得了更多、更好的教育靈感和教育智慧。
重新反思了幼兒園的課程。幼兒園的課程，應(yīng)追求怎樣的價(jià)值取向——“結(jié)果取向”，還是“過(guò)程取向”？更適合“目標(biāo)模式”或“過(guò)程模式”？通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，我知道了追隨幼兒經(jīng)驗(yàn)為主的、由師生共同構(gòu)件的、高開(kāi)放、低結(jié)構(gòu)、重過(guò)程的課程，也許更適合幼兒學(xué)習(xí)，更有利于幼兒的發(fā)展。
重新思考了教師的教育技能。教師的教育技能，教師的專業(yè)化水平，是直接影響幼兒發(fā)展的重要因素。以往，對(duì)教師的專業(yè)要求強(qiáng)調(diào)的是彈、唱、跳、畫(huà)等技能技巧的水平。而現(xiàn)在，在新《綱要》的引導(dǎo)下，教師必須要轉(zhuǎn)變自己的角色定位，必須要形成新的教育教學(xué)行為。當(dāng)今的幼兒園教師，應(yīng)該具有觀察、分析、解讀幼兒行為的能力；具有提升、整和幼兒經(jīng)驗(yàn)的能力；具有創(chuàng)設(shè)環(huán)境、材料，對(duì)幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)的能力；具有調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃，回應(yīng)幼兒生成活動(dòng)的能力；具有利用各種教育資源，開(kāi)展教育活動(dòng)的能力等等。教師只有具備了這些教育技能，其專業(yè)化水平才能真正提高，幼兒的發(fā)展才能真正得到保證。
師德演講稿 篇4
尊敬的各位老師：
大家好！
今天很高興站在這里跟大家一起分享幼兒教師的心得，我是一個(gè)工作時(shí)間剛滿兩年的年輕小老師，因?yàn)閷?duì)幼師這個(gè)職業(yè)充滿了渴望，想著幼兒園就該像電視劇里演的那樣，老師都打扮的美美的，工作很輕松，總是在陽(yáng)光下陪孩子們玩游戲。所以我和大家一樣，懷揣著夢(mèng)想，選擇了這份偉大而又平凡的職業(yè)。記得我還在上學(xué)的時(shí)候，就曾無(wú)數(shù)次幻想我在幼兒園工作時(shí)的情景，可現(xiàn)實(shí)和想象是完全不一樣。記得當(dāng)時(shí)我在n1班那里充滿了找爸爸，找媽媽，找爺爺，找奶奶的哭聲，出現(xiàn)各種狀況，對(duì)我一個(gè)剛剛畢業(yè)的小老師來(lái)說(shuō)，真是束手無(wú)策。那段時(shí)間在幼兒園的每時(shí)每刻都很忙碌，要照顧一個(gè)又一個(gè)孩子分離焦慮期的孩子。那時(shí)候如果你問(wèn)我幼兒教師的師德是什么?我會(huì)告訴你，師德是陪伴，是關(guān)注，是幫助，陪伴每一個(gè)孩子順利的度過(guò)分離焦慮期，關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，幫助孩子們建立良好的生活習(xí)慣。記得班級(jí)里有一個(gè)叫mm的小女孩兒最吸引我，短短的頭發(fā)像個(gè)假小子，白白的臉蛋，總是哭紅了小眼睛要找姥姥。這孩子最大的毛病就是入睡困難，上午不管玩的多開(kāi)心，一到了午睡時(shí)間，就哭鬧個(gè)不停。無(wú)論拍著，抱著，還是講故事，我試過(guò)了各種辦法，都不奏效，因此，常常吃不上午飯餓著肚子，盡管這樣我也不愿把她交給別的老師，因?yàn)閙m曾說(shuō)我是她在幼兒園的姥姥，我知道這一聲姥姥不僅僅是一個(gè)稱呼，更是孩子的信任和依賴，我怎么能辜負(fù)孩子的心?我決心一定要克服mm入睡困難的問(wèn)題，功夫不負(fù)苦心人，終于小mm有了進(jìn)步，逐漸習(xí)慣了自己的小床，開(kāi)始入睡，每每看到mm寶貝熟睡的小臉，我曾多次熱淚盈眶，感動(dòng)的是渺小的我，卻變成了孩子們的大樹(shù)，安心的依靠。那一刻我覺(jué)得自己就像媽媽，每一個(gè)孩子都是我身上掉下的肉。其實(shí)像mm這樣的小朋友有很多，我要感謝他們，感謝他們賦予了我一種神圣的使命，那就是以愛(ài)之名的責(zé)任。而每一位幼兒教師都有責(zé)任讓張張笑臉綻放笑容，有責(zé)任讓雙雙渴求的眼神得到滿足，更有責(zé)任讓每一顆心靈都得到愛(ài)的滋養(yǎng)，于是這樣的責(zé)任就成了甜蜜的負(fù)擔(dān)。誰(shuí)能比我們還幸福呢?
哎，其實(shí)這甜蜜里也摻雜著苦澀。我也曾無(wú)數(shù)次的跟孩子們發(fā)火，氣的火冒三丈，氣的自己跑到角落偷偷留眼淚，甚至真的想對(duì)著屁股拍兩巴掌，可舉高的手又趕緊放下。因?yàn)榻處煹牡赖虏辉试S我這樣做，因?yàn)楹⒆訜o(wú)辜的眼神讓我不忍心這樣做，因?yàn)榧议L(zhǎng)的信任讓我不能夠樣做。試問(wèn)自己，真的生氣嗎?生氣，講好的規(guī)則要求，轉(zhuǎn)身就忘，真的生氣嗎?不生氣，誰(shuí)讓我們面對(duì)的是孩子?上學(xué)的時(shí)候，老師就告訴我們，作為一名合格的幼師，你就該具備足夠的耐心，細(xì)心和愛(ài)心。缺少一顆心，你的愛(ài)都不是完整的。隨著工作時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的增加，我慢慢反省后，覺(jué)得自己很可笑，何必去跟孩子較真?換位思考，其實(shí)每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己想法和思維，我們大人每天哭著喊著不得別人的理解，可是我們又何曾靜下心來(lái)理解理解孩子呢?真的不要把對(duì)成年人的要求拿來(lái)約束孩子們。但我的愛(ài)不放縱，不嬌慣，我的愛(ài)是嚴(yán)格的，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度。這樣才能真正的讓孩子們?cè)谧杂煽鞓?lè)的環(huán)境里自立，自律，自強(qiáng)。
幼兒教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)快樂(lè)的。我承諾孩子要做一個(gè)可信的媽媽，親切的媽媽，偉大的媽媽，但為了滿足孩子對(duì)知識(shí)的探索，我更要做一個(gè)博學(xué)的媽媽。因此我不斷的為自己充電，學(xué)習(xí)更科學(xué)的教學(xué)理念和方法，才能更好地哺育這群可愛(ài)的孩子。每一次會(huì)議中，與同事們交流討論：我們?cè)鯓赢?dāng)好新時(shí)期幼兒教師?我關(guān)注課程改革，努力做有視野的幼師;樹(shù)立新的理念，做有思想的幼師;加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，做有學(xué)識(shí)的幼師;參加教育科研，做有靈氣的教師;是的，社會(huì)在發(fā)展在進(jìn)步民，作為新時(shí)代的幼兒教師，我們必須要爭(zhēng)做專業(yè)型的魅力教師。現(xiàn)在我的那群孩子們已經(jīng)升到大班了，對(duì)于知識(shí)的渴望和探索精神越發(fā)的濃厚，要是不多看，多讀，還真回答不上小家伙們的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡段的孩子，愛(ài)表達(dá)，愛(ài)提問(wèn)，愛(ài)創(chuàng)新，我非常支持孩子們這種精神，支持他們好奇，發(fā)問(wèn)，遇見(jiàn)不能解答的問(wèn)題，我就馬上上網(wǎng)去查。我會(huì)根據(jù)不同的孩子的性格特點(diǎn)，制定相應(yīng)的計(jì)劃和方法，幫助每一個(gè)孩子取得相應(yīng)的進(jìn)步。說(shuō)到這，我想起班級(jí)里最讓我頭疼的孩子，平時(shí)特別好動(dòng)，不善表達(dá)，社會(huì)交往能力和自我控制能力很弱，經(jīng)過(guò)與教學(xué)主任的探討和研究，我制定了很多針對(duì)幫助tt提高和改善的計(jì)劃，比如外教課上不專心，我會(huì)放下一切工作陪在他身邊一起上課，避免他打擾別人也影響自己，而且tt經(jīng)常用不正確的方式方法來(lái)吸引伙伴的注意，那我就交給他很多能夠吸引同伴的好方法，幫助他交到更多的朋友，讓別人喜歡他，也讓他感受到如何去關(guān)愛(ài)別人。對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在大家面前表現(xiàn)，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考。我是孩子們的老師，也是他們的玩伴，我教給他們知識(shí)，他們讓我懂得童真。每每蹲下跟孩子們一起討論新游戲，是我最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)槲覀冎g是平等的，所以我們相互尊重，相互關(guān)心，相互愛(ài)待，沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有威脅，沒(méi)有辱罵，有的只是純真的愛(ài)，我想只有真正的愛(ài)，才能接近孩子，懂得孩子，只有愛(ài)，才能贏得每個(gè)家庭的信賴，只有愛(ài)，才是打開(kāi)每個(gè)孩子心靈深處的鑰匙。
幼兒教師這份職業(yè)讓我感受到了“愛(ài)與責(zé)任”。在幼兒教育的這片熱土上，太需要我們這些踏實(shí)、真誠(chéng)、熱情、無(wú)私的'園丁。唯有實(shí)實(shí)在在的耕耘，勤勤懇懇的養(yǎng)育，才能豐收碩大的果實(shí)。幼兒教育的靈魂是愛(ài)，我們選擇了愛(ài)，選擇了與每個(gè)家庭共同精心呵護(hù)孩子的未來(lái)。這才是作為幼兒引導(dǎo)者的價(jià)值。是啊，孩子們帶給我們的不僅僅是快樂(lè)，更是多的是滿足，是幸福，是人生價(jià)值的體現(xiàn)。
時(shí)光荏苒，不覺(jué)之間，對(duì)于幼兒教育事業(yè)的熱忱已經(jīng)在我心里生根發(fā)芽，開(kāi)出一朵美麗而獨(dú)特的三色花，綠色代表希望，灑下希望，你定會(huì)收獲幸福，紅色代表真誠(chéng)的愛(ài)，愛(ài)是你我之間最美的語(yǔ)言，藍(lán)色是責(zé)任，因?yàn)榧缟系氖姑�，每一個(gè)教育人都在盡職盡責(zé)。讓幼兒教師生命的色彩因無(wú)私的愛(ài)綻放更加絢爛的色彩。
我愛(ài)我的孩子們，珍惜與他們共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，我愿意用責(zé)任和愛(ài)，用心去守護(hù)他們!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委、各位來(lái)賓，親愛(ài)的同仁們：
你們辛苦了！
我是xx號(hào)選手，我演講的題目是《甘做平凡綠葉 力托嬌艷紅花》
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，那么教師則是基石的奠基者。看！在這萬(wàn)紫千紅的百花園中，一代又一代的教育人在風(fēng)雨中守候，在信念中堅(jiān)守，披肝瀝膽，嘔心瀝血，將無(wú)數(shù)個(gè)普通造就為非凡，將無(wú)數(shù)次的平凡凝結(jié)成偉大。
記得法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！彼詭煼懂厴I(yè)的我毅然選擇了：甘做平凡綠葉，力托嬌艷紅花！憑借一顆丹心，在平凡中追求極致，在平淡中享受幸福！不管灼灼白晝,漫漫永夜，還是滔滔人生、、、、、、
杏花春雨，秋風(fēng)梧桐，轉(zhuǎn)眼間我跨入教育園林已八載有余，在這方小小的講臺(tái)上，灑下了我的憂傷淚水，也留下了我的歡歌笑語(yǔ)；有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂(lè)；曾陽(yáng)光明媚，也曾風(fēng)雨兼程。但是不管如何，其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂(lè)、成就感和幸福感。
忘不了：
XX年初登講臺(tái)的我只身一人，帶著滿腔熱情和教育夢(mèng)想，來(lái)到霍邱臨水這片熱土。由于我所在的李集學(xué)校是九年一貫制。我被分配擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文和小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。那時(shí)小學(xué)還在老校區(qū)，我只得一節(jié)語(yǔ)文一節(jié)數(shù)學(xué)的在兩校之間來(lái)回跑，且不說(shuō)跨校區(qū)、跨年級(jí)、跨學(xué)科，任務(wù)重, 壓力大，單就在刮風(fēng)下雨時(shí)，泥里水里地淌來(lái)淌去，就是一種難言的折磨了。每當(dāng)我不堪忍受，想要放棄時(shí)，耳畔總會(huì)回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音： “老師，你的衣服濕了，冷不冷？” 、“老師，我的雨傘大，放學(xué)借你用！”、“老師，你辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！”……一句句暖人心的話語(yǔ)讓我如沐春風(fēng)，更成為了支撐我堅(jiān)定前行的精神動(dòng)力。我覺(jué)得能做平凡綠葉守護(hù)這滿園紅花，我是世界上最幸福的人！
忘不了：
成家之后，我和愛(ài)人分隔兩地，雖會(huì)有苦雨寒簫的幽怨，也會(huì)有月落烏啼的傷感。但為了我心愛(ài)的學(xué)生和摯愛(ài)的教育事業(yè)，我們過(guò)起了“牛郎織女”般的生活，我周六上午回家，周日下午返校，早上4:30起床坐車，順利的話下午2點(diǎn)鐘能到，且大半天要轉(zhuǎn)乘六次車，顛簸兩百多里路。每周就這么的在校與家、家與校之間勞碌奔波，一切只因?yàn)槲蚁虢弑M全力做一個(gè)好老師，當(dāng)一個(gè)好妻子！慢慢的，愛(ài)人被我的綠葉丹心所同化，他放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華，隨我“嫁”到了臨水，從此也獻(xiàn)身給了教育。我對(duì)愛(ài)人說(shuō)：“你愿意放棄一切和我一起守護(hù)夢(mèng)想，我今生亦無(wú)悔無(wú)憾了、、、、、、”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。
更忘不了：
我和愛(ài)人經(jīng)歷的那場(chǎng)風(fēng)寒陰霾的苦礪，我們陷入了有生以來(lái)最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份，我的婆婆被查出患有尿毒癥，已經(jīng)到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌癥”，只要不間斷的透析，人便可以繼續(xù)的活著，一旦停止血透，生命將會(huì)在痛苦和掙扎中消逝，看著被病痛折磨的生不如死的婆婆，我們無(wú)奈而又無(wú)助，巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費(fèi)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，，我當(dāng)時(shí)一個(gè)月的工資不到一塊錢(qián)，而愛(ài)人剛上班，一時(shí)還拿不到工資，很多次女兒餓得嗷嗷直哭，負(fù)債累累的我們卻沒(méi)錢(qián)買(mǎi)奶粉……他又被分配在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學(xué)校20多里的偏遠(yuǎn)趙臺(tái)小學(xué)任教，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，早出晚歸，我們剛出生不滿周歲的女兒沒(méi)人帶。加之我又“領(lǐng)養(yǎng)”了50多個(gè)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，每當(dāng)上課鈴響起，我狠心丟下女兒奔向教室，聽(tīng)著背后她那撕心裂肺的哭聲，我淚如雨下，心如刀絞。白天已精疲力竭的我只能在哄睡孩子之后，夜深人靜之時(shí)才能伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)。每每想到同事們多次戲說(shuō)我不是孩子親媽，不疼女兒，不愛(ài)女兒，不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的母親、、、、、、傷心的淚水便無(wú)聲地從腮旁滑落。很多次我滿懷愧疚地對(duì)著熟睡的女兒說(shuō)：“寶貝，對(duì)不起！原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你，因?yàn)閶寢尣恢鼓阋欢浼t花！媽媽還有另一份責(zé)任！”朋友知道我們的境況后說(shuō)：“苦累、貧窮一輩子，這教師你們不干也罷！”是的，當(dāng)教師既沒(méi)有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，也沒(méi)有“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁。但如果說(shuō)孝順父母是為人子女應(yīng)盡的義務(wù)；撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責(zé)任，那么，當(dāng)綠葉護(hù)紅花便是為人師者應(yīng)盡的天職，我又怎么能舍其而去呢？
時(shí)至去年，我仍擔(dān)任九年級(jí)班主任、九年級(jí)語(yǔ)文兼小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，而且是全校40多位教師中課最重的一個(gè)。本以為送走了畢業(yè)班，我便可以稍稍輕松些，不曾想學(xué)校卻又給了我一個(gè)不足齡的學(xué)前班，一年之內(nèi)從九年級(jí)到六年級(jí)再到一年級(jí)小班，一下要做如此角色轉(zhuǎn)換，哦！天吶！我簡(jiǎn)直要瘋了！千回百轉(zhuǎn)之后，我想既接之則安之，我不能對(duì)不起這些孩子，于是我調(diào)整心態(tài)，一切從頭開(kāi)始，在摸索中前行，在前行中摸索。人都說(shuō)：習(xí)慣決定態(tài)度，態(tài)度決定性格，性格決定命運(yùn)，良好的習(xí)慣能夠使人受益終生，理應(yīng)從娃娃抓起，所以我把養(yǎng)成教育、習(xí)慣培養(yǎng)放在了重中之重，我班多次舉行公開(kāi)課，孩子驕人的表現(xiàn)受到了校領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和縣新教育評(píng)估專家們的一致好評(píng)，幾個(gè)月來(lái)，付出著，收獲著、幸福著、、、、、、以至于現(xiàn)在我成了蝸牛班這群蝸牛娃的“蝸牛媽媽”。這不近期為了迎接我們學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)評(píng)估，備材料、排節(jié)目、寫(xiě)串詞，班級(jí)、校園文化的布置，演出服裝的購(gòu)買(mǎi)、兒童課程的研發(fā)，理想課堂的構(gòu)建等等，等等，安排種種，落實(shí)種種，我和愛(ài)人三更睡五更起已屬常事。有同事開(kāi)玩笑說(shuō)李集學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)是我們家的，問(wèn)我們?yōu)檎l(shuí)辛苦為誰(shuí)忙。為夢(mèng)想辛苦，為紅花忙碌，為幸福備戰(zhàn)，我們責(zé)無(wú)旁貸，又怎能不心手相與、傾情相許？
從教以來(lái)，我始終堅(jiān)持：以慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧澆灌稚嫩；拿夸贊開(kāi)啟心靈。隨著農(nóng)村留守娃的逐年遞增，我便傾情演繹著 “慈母”、“嚴(yán)父”、良師、諍友的角色。至今仍清晰地記得我當(dāng)年寫(xiě)給留守娃的承諾：給你我的全部/拂去你留守的孤獨(dú)/用我慈母般的溫柔/ 驅(qū)除你的煩惱憂愁 /用我嚴(yán)父似的寬厚 /見(jiàn)證你的成長(zhǎng)奮斗/愿做你的良師/傳授你灼見(jiàn)真知/愿當(dāng)你的諍友/攜手和你風(fēng)雨同舟/傾盡我的所有/為你開(kāi)啟一扇小窗/讓你留守的心在愛(ài)河徜徉/讓你留守的心沐浴陽(yáng)光
兩袖清風(fēng)甘做綠葉，一片丹心力托紅花！八年多來(lái)，生活清貧，我無(wú)悔；工作繁重，我無(wú)怨；被人誤解，不泄氣；遇到挫折，不動(dòng)遙平凡之中亦有偉大，平淡之中亦有震憾。有道是春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪。待到紅花滿目日，便是我們自豪時(shí)！
百年大計(jì)，教育為本；教育崛起，教師為本。親愛(ài)的教育同仁們讓我們一起懷著綠葉丹心，帶著平凡夢(mèng)想，守著嬌艷紅花，用青春和熱血共同譜寫(xiě)霍邱教育嶄新的篇章，用大愛(ài)和師魂共同鑄就霍邱教育永恒的輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們：
大家下午好!
我叫高瑞笛，今天我演講的題目是——《踐行師德，從我做起》!
記得我在師范上學(xué)時(shí)，由于我不是師范專業(yè)，所以沒(méi)有接受很多關(guān)于“如何當(dāng)一名老師的”教育，只是在全校的選修課上聽(tīng)老師告訴在坐的同學(xué)，你們的未來(lái)可都是一名老師啊，你們作需要終生銘記的一句話——“學(xué)高為師，身正為范!”。畢竟不是師范專業(yè)，對(duì)這句話也沒(méi)有更深的體會(huì)和理解。但是這句話也許是我第一次接受師德的訓(xùn)誡吧。后來(lái)，畢業(yè)后從事了好幾種工作，都沒(méi)有像現(xiàn)在這個(gè)工作讓我感受到自己是這么被需要，也這么被愛(ài)著。20xx年9月，我也成為了一名光榮的人民教師，也站上了神圣的三尺講臺(tái)。開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多么可愛(ài)啊，他們一雙雙大眼睛里寫(xiě)滿了對(duì)知識(shí)的渴求。每天清晨一句句“老師，您早！�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)。每天傍晚放學(xué)，隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)！”給我留下明天的希望。
從9月開(kāi)始面臨著無(wú)數(shù)次的第一次，第一次喊起來(lái)，第一次講課，第一次評(píng)優(yōu)課第一次教師節(jié)第一次合唱比賽，無(wú)數(shù)次的第一次都能感受到我被愛(ài)一直包圍著。班里有個(gè)小女生，她有一天悄悄的走到我跟前，拉著我的衣服說(shuō)：高老師，我能把我密碼本的密碼告訴你嗎、？我很吃驚問(wèn)她為什么。她說(shuō)我只想和高老師分享我的秘密。真的是感動(dòng)到我了。成年人的世界里有太多的防備和虛偽，但是孩子就是這樣毫無(wú)保留的愛(ài)著你。前幾天，班里一個(gè)同學(xué)下課又害羞又小聲的說(shuō)：高老師，你好香，我能抱抱你嗎？說(shuō)實(shí)在的，真的很讓人感動(dòng)，有時(shí)候這種親密的動(dòng)作正是愛(ài)的表現(xiàn)啊。
在我上西安中學(xué)的時(shí)候，我們有一年組織合唱比賽，主題是贊美老師，當(dāng)時(shí)選的歌曲是《每當(dāng)我走過(guò)您的窗前》，當(dāng)時(shí)唱這歌只是想
為班級(jí)爭(zhēng)光，也根本沒(méi)有理解里面的含義。
“每當(dāng)想起您
敬愛(ài)的好老師
一陣陣暖流心中激蕩”
xx年大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，通過(guò)好多人找到了小學(xué)班主任的聯(lián)系方式，時(shí)隔十幾年再見(jiàn)到她，第一個(gè)動(dòng)作就是沖過(guò)去抱住她，那種當(dāng)年的溫柔當(dāng)年的溫暖還在。我想對(duì)我影響最深的老師就是小學(xué)老師吧，她教會(huì)你常規(guī)，教你認(rèn)字學(xué)基礎(chǔ)，從點(diǎn)滴培養(yǎng)我們，真的如同媽媽一樣。到現(xiàn)在我都很感謝我的這位老師。當(dāng)她得知我也成為一名老師的時(shí)候就說(shuō)：一定要對(duì)的你那些愛(ài)你的孩子��！這話我到現(xiàn)在都記得。
所以說(shuō)師德，往大了說(shuō)是“先生”、“園丁”、“人們靈魂的工程師”、 “人梯”“蠟燭”，往小了說(shuō)就是每一天用熾熱的愛(ài)對(duì)學(xué)生，這就是坦坦蕩蕩的師魂。
假如今天有人問(wèn)我：如果再給你一次重新選擇的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我會(huì)毫不猶豫地回答：教師！
假如今天有人問(wèn)我對(duì)“師德”詮釋， 我會(huì)豪情滿懷的大聲頌到：
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，欣喜所得中款款走來(lái)，帶著疲勞，卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!
師德，她從中華民族偉大復(fù)興中走來(lái)，彰顯著中華民族文明史的璀璨永恒！
師德，她是那么的純潔、神圣!她是指引人類文明發(fā)展的燈塔!
師德，說(shuō)不完，道不盡的感懷，列不完的方方面面。
師德，您已融進(jìn)我的心田靈魂！您的神圣風(fēng)采令我迷戀神往！飄逸在我的課堂內(nèi)外、點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中！
師德，我將用一生的辛勞把您擔(dān)當(dāng)、承受、踐行、傳承！
師德，我要將他滲透在課堂內(nèi)外點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，用實(shí)際行動(dòng)去踐行去傳承。
謝謝大家我的演講完畢
師德演講稿 篇7
每當(dāng)走在校園，聽(tīng)到那一聲聲“老師好”的問(wèn)候，我的心里就會(huì)有暖暖的感覺(jué);每到教師節(jié)，接到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生打來(lái)的電話：“老師，您的頸椎不好，一定要注意身體啊，別太累著了!”“老師，我又想你了，放假了我去看你�！倍紩�(huì)讓我情不自禁地想起帶過(guò)的那些學(xué)生，想起和他們相處的每一個(gè)感動(dòng)的瞬間……
這時(shí)候，我就會(huì)因?yàn)樽约菏且幻處煻械津湴梁妥院?
還是在讀初中的時(shí)候，我就在心里埋下了一顆長(zhǎng)大后“當(dāng)老師”的種子。這個(gè)想法源于我的初中老師邢運(yùn)凱，他在課堂上的忘情投入和幽默風(fēng)趣吸引了所有的學(xué)生。那時(shí)候，我就在想，我也要讓自己成為像邢老師那樣被學(xué)生喜歡的老師。
長(zhǎng)大后，我最終將人生的支點(diǎn)定格于“三尺講臺(tái)”。當(dāng)老師，能使我的生活充實(shí)，精神愉悅，也使我永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生一同成長(zhǎng)，我就有一種幸福感;每當(dāng)看到經(jīng)過(guò)我的努力，又多了一個(gè)學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，我就有一種成就感。因?yàn)�，我始終堅(jiān)持一個(gè)理念，讓孩子們“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”!
既然選擇了從事教育，就意味著奉獻(xiàn)，注定了平凡。從1991年畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)在教師的崗位上默默走過(guò)了20個(gè)年頭。20年的教師生涯里，有辛酸也有甜蜜，但最多的卻是收獲和感動(dòng)。
XX年，我接手了一個(gè)全年級(jí)最差的班級(jí)，多數(shù)孩子都是一種破罐子破摔的態(tài)度。那種對(duì)什么都無(wú)所謂、不在乎的眼神，深深地刺痛了我，我決定盡自己最大的努力改變這種狀況。開(kāi)學(xué)第一周我就以“我不要昨天，只要今天”為題出了一期黑板報(bào)，并以同樣的內(nèi)容召開(kāi)了一次主題班會(huì)。我告訴學(xué)生“我從來(lái)不會(huì)因?yàn)槟愠煽?jī)不好而歧視你，我只會(huì)因?yàn)槟愕钠焚|(zhì)不好而看低你�！蔽易钕矚g用微笑和欣賞的眼光來(lái)表達(dá)我對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我要讓他們知道，成績(jī)不好的孩子也可以是好孩子。
我的真誠(chéng)贏得了學(xué)生的心，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。我至今還記得一個(gè)家長(zhǎng)含著熱淚說(shuō)的那句話“郭老師，是你讓我覺(jué)得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也不是一件丟人的事�！�
這一屆學(xué)生大都已經(jīng)參加了工作，雖然最終他們也沒(méi)有考上什么好大學(xué)，但是他們都在努力著，自尊，自信，堅(jiān)強(qiáng)。李靜曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)：“郭老師，如果沒(méi)有你，就沒(méi)有我們的今天!”
XX年，我又接手了一個(gè)班級(jí)。雖然是快班，但是問(wèn)題依然很多。有人居然為了逃避勞動(dòng)而躲到桌子底下，更別說(shuō)有人主動(dòng)去干了。于是“做學(xué)問(wèn)，先學(xué)做人”就成為了我第一期班會(huì)的主題，然后通過(guò)“人人有事做，事事有人做”來(lái)要求學(xué)生先做好分內(nèi)的事，再通過(guò)班干部的帶頭作用，培養(yǎng)大家的責(zé)任感和集體意識(shí)。因?yàn)檫@是我第一次帶快班，很多人對(duì)我表示懷疑，甚至在初二的時(shí)候我差點(diǎn)被換掉。我自己暗暗發(fā)誓：23中的聲譽(yù)絕不能毀在我郭素榮的手里!我唯一能做的，就是為23中明天的輝煌增添更加亮麗的一筆!于是，課下閱讀了我大量的書(shū)籍，魏書(shū)生、任小艾的經(jīng)驗(yàn)都給了我很好的啟示，也給我的工作提供了很大的幫助。
“我難人亦難，我不畏難;我易人亦易，我不大意”這是考前我要求每個(gè)人牢記在心的一句話。因?yàn)橹锌疾恢皇浅煽?jī)的比拼，更是心理素質(zhì)和認(rèn)真程度的較量�！懊磕曛锌级紩�(huì)有黑馬的出現(xiàn)，你怎么知道不是你?”這是我對(duì)成績(jī)欠佳的孩子鼓勵(lì)的話語(yǔ)。功夫不負(fù)有心人，XX年中考，我所帶的班級(jí)有21人達(dá)到一中公費(fèi)，創(chuàng)造了23中的歷史新高!中考分?jǐn)?shù)出來(lái)的那天，平時(shí)在班里倒數(shù)第幾，這次卻達(dá)到了一中的公費(fèi)分?jǐn)?shù)線的劉宇鵬噌的一下從自己座位上跑到講臺(tái)上，一下子抱住我“老師，我是不是您說(shuō)的那匹黑馬?”那一刻，我覺(jué)得自己所有的辛苦都沒(méi)有了，一切的付出都是值得的!
我的幸福和學(xué)生的快樂(lè)是連著一起的。每一天，我都被同學(xué)們的天真無(wú)邪所感染;每一刻，我都為孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步而開(kāi)心。從同學(xué)們渴望知識(shí)的眼神中，從孩子們歡快爽朗的笑聲里，我感受到了生命的快樂(lè)，體會(huì)到自己人生的價(jià)值!
這些年，頸椎并心臟病，一直都在折磨著我，曾經(jīng)還算優(yōu)美的歌喉也變成了現(xiàn)在的沙啞粗聲，心愛(ài)的球拍已經(jīng)高高掛起了幾年。但是，我從來(lái)都不曾后悔自己成為教師!
我們甘為人梯，淡泊名利，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)!
假如有人問(wèn)我：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師!因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇!
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
陶行知說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧K霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！边@就是愛(ài)，這就是對(duì)教育的愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂!我今天演講的題目就是——《拾一路芬芳，繼續(xù)前行》!
20xx年，我來(lái)到了仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)出任五年級(jí)的班主任、體育老師兼語(yǔ)文老師。在這以前，這個(gè)班沒(méi)有固定的老師，班主任一年一換。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地面凌亂不堪，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼，被大卸八塊的桌椅板凳，以及教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的垃圾桶，橫七豎八的擺滿了地面。作為班主任更心塞的就是，班里面的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到臨班十之五六。
這就是我接班時(shí)的大體情況。我默默的對(duì)自己說(shuō)：“兩年之后，我不要求剩下的學(xué)生成績(jī)要多好，重要的是品行要好。我堅(jiān)信，小學(xué)畢業(yè)之前他們將是最開(kāi)朗樂(lè)觀的、最懂事聽(tīng)話的、最團(tuán)結(jié)努力的、最有上進(jìn)心的一班同學(xué)�！�
師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是××年××月××日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有××名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的××晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。××年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部××個(gè)班級(jí)，××節(jié)優(yōu)質(zhì)課，××個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課�！痢聊辍痢猎�，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷××年××月××日，星期××。那天是我××歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班××個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短××年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀××班榮獲××年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的××老師說(shuō)“老師，我們沒(méi)有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！
說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們××后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，××的孩子也需要我，××給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給××這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一定會(huì)成功！
謝謝，我的演講完了，謝謝。
師德演講稿 篇10
記憶中您總是用一只胳膊夾著課本，另一只手拿著茶杯，在上課前的幾分鐘來(lái)到教室。早晨太陽(yáng)的光輝投向整棟教學(xué)樓，浮在空氣中的塵埃密密麻麻地進(jìn)行著無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。幾分鐘后，上課鈴響了，您在看著幾個(gè)踏著鈴聲尾巴進(jìn)來(lái)的同學(xué)在座位上坐定之后，翻開(kāi)課本，用手壓了壓，然后喊出了今天的第一句：“上課”。
知道您會(huì)在講課的時(shí)候習(xí)慣性的用雙手撐著講臺(tái)，也知道您會(huì)在講累的時(shí)候端起杯子喝一口水來(lái)潤(rùn)潤(rùn)您沙啞的喉嚨。您曾經(jīng)有些黑色幽默得跟我們說(shuō)不喜歡別人用蠟燭來(lái)比喻老師，您說(shuō)那是因?yàn)橛盟鼇?lái)贊美老師太殘酷了。一句話把我們說(shuō)的都笑了，您也淡淡的彎了彎嘴角。但隨后又隱去了笑容。其實(shí)老師，那個(gè)時(shí)候您心里不是這么想得對(duì)吧？您明白老師的生命都會(huì)像蠟燭一樣，奉獻(xiàn)出所有的光和熱，恨不得把自己知道的一切知識(shí)都掏出來(lái)，丟給我們，塞給我們，連我們不想要也要給我們。只是您付出了太多的精力，卻面對(duì)著我們這樣一群頑劣的學(xué)生，您那一絲笑里面也有一點(diǎn)點(diǎn)苦的味道吧。
偶爾，看到您牽著您的女兒，一起走進(jìn)學(xué)校大門(mén)。夕陽(yáng)下您的大手緊緊地拉住她的小手，慢慢地走過(guò)一排香樟樹(shù)，剛想叫出口的“老師好”那一刻被硬硬地壓了下去。因?yàn)槲抑�，此刻您的身份是一位父親。在您的女兒面前，爸爸就是能緊緊地牽著自己的手，帶自己安全的走過(guò)馬路的人，爸爸就是無(wú)所不知無(wú)所不能的英雄，爸爸就是爸爸，他不屬于任何職業(yè)。老師，您自己知不知道呢，在您帶著您的女兒穿過(guò)一片斑駁的陽(yáng)光時(shí)，您那個(gè)寬厚的背影，是整個(gè)畫(huà)面上最堅(jiān)定的顏色。
經(jīng)常的時(shí)候，是在每一次大考之后，面對(duì)我們考得一塌糊涂的試卷，您從來(lái)沒(méi)有在班上為了強(qiáng)調(diào)均分而吼我們、訓(xùn)斥我們。您只是輕輕的拿起試卷，為我們分析每道題不同的特點(diǎn)，遇到重點(diǎn)或偏僻的字詞，會(huì)提醒我們做好筆記，自己也在黑板上板書(shū)，以免我們下次遇到同樣類型的題目再次犯錯(cuò)。您從不漏過(guò)一個(gè)字，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，您就這樣一題一題的講解，聲音在午后充滿陽(yáng)光的空氣里變得清晰有力。
我知道，您和其他的老師一樣，對(duì)自己的學(xué)生總是充滿希望。
更多的時(shí)候，您總在晚自習(xí)下課后提醒我們第二天早上要帶的作業(yè)和書(shū)本，或是日后的天氣狀況有所變化，囑咐我們帶好雨具或多加衣服，不要著涼之類。這樣平凡卻溫暖的幾句話并沒(méi)有得到大多數(shù)人的反應(yīng)，沒(méi)有“知道了，老師”或者“多謝老師，您也一樣”的回饋，甚至在背著書(shū)包經(jīng)過(guò)您的身邊時(shí)連一句“老師再見(jiàn)”也沒(méi)有。我知道您也不會(huì)奢求我們有太多熱烈的反應(yīng)，但您得到的依舊是有人忘記帶書(shū)本或作業(yè)，依舊有人因病需要請(qǐng)假而沒(méi)有來(lái)上課。這些您并非沒(méi)有提醒，而是我們對(duì)您給予的關(guān)心和愛(ài)，不知好歹的把它們拋在腦后，若無(wú)其事。
您是那樣用心在愛(ài)護(hù)我們，而我們卻不知道。
只是那些您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和我們對(duì)您說(shuō)不出口的感謝會(huì)在記憶里慢慢沉淀。
就像在夕陽(yáng)之下，您拉著女兒的手，緩緩的走過(guò)斑駁的日光，背影，堅(jiān)定沉默。
就像在課堂上您沙啞而清晰的嗓音，回蕩在夏日午后的教室，飽含希望。
也許在很多年以后，當(dāng)我們回想起來(lái)，您曾經(jīng)在面對(duì)我們這樣一群惹事生非愚昧任性的少年的時(shí)候，依然是耐心的微笑著，用愛(ài)，灌溉一生。
【【實(shí)用】師德演講稿范文匯編十篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】師德演講稿范文合集十篇12-22
【實(shí)用】教師師德演講稿范文十篇12-27
實(shí)用的師德演講稿模板匯編十篇12-29
幼師師德演講稿范文匯編十篇12-23
教師師德演講稿范文匯編十篇01-14
【必備】師德演講稿范文匯編十篇01-15
【實(shí)用】師德演講稿范文匯編四篇12-20
【實(shí)用】師德演講稿范文匯編4篇12-27