【推薦】師德演講稿模板匯總6篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在不斷進步的社會中，演講稿的使用頻率越來越高，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的師德演講稿6篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
著名詩人泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭�！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，二十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子�！蔽野阉斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業，就注定選擇奉獻和付出。工作中我從不因個人私事耽誤學生的學習。我清晰地記得：那年，祖母身患重病，用人照顧。我只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨，我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學習，能行！”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。
如今,在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業�！芭踔活w心來，不帶半棵草去。”為了學生能全面發展，培優輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業�！�
我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！
師德演講稿 篇2
有人說“師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬�！蔽乙f“師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量�！奔偃缥夷懿珦羲{天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量。假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！老師感謝您！
昨日的黃昏讓我想到了老師批改作業時疲憊的身影；昨日的黃花讓我想到了老師辛勤勞動的汗水。告別昨日的耕耘，老師又邁著緩慢的步伐，撐著那疲憊的身軀走進了課堂。雖然他微笑著走到了我們面前，但從他憔悴的臉上，我們不難發現：老師累了。是他們的付出，給了我們刻苦學習，積極向上的力量。感謝老師的辛勤，感謝老師的付出！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師辛勤勞動的真實寫照。成功時老師一句贊美的話語，失意時老師的一句鼓勵，上課時老師的一個眼神。都成了我們前進中不懈的動力。都成了我們人生日記上值得珍藏的一筆。
愛自己，愛自己的親人，人人都能做到。但有一種愛它能演繹一曲悲壯的生命絕唱。他能迸發出最美的人性光芒。這就是老師的博愛。
令人難忘的20xx年5月12日四川汶川發生特大地震，看看那慘烈的畫面，聽聽那些孩子們的哭訴，我總是無語淚千行。最痛心的是那些生命之花還沒開放就凋謝的同學們。災難臨頭，很多老師第一個站了出來，放棄逃生的機會，用鮮血和生命挽救了無數個花朵般的生命，他們用自己的師德在十三億中國人民的心中銘刻了“偉大”兩個字。教師譚千秋用生命完成了最后的使命——為四個學生他張開了雙臂。美術教師嚴蓉，發現她時，一手抱住一個學生，其中一個學生還活著，這是他救下的第十三個學生，然而自己一歲半的女兒卻成了孤兒。在危險和死亡面前置自己于不顧，用他們的沉著，冷靜，機智甚至鮮血和生命為學生贏得生存的希望，譜寫了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌！
同學們！年輕的朋友們！“羊有跪乳之恩”。“烏鴉有返哺之恩”。我們要懷有一顆感恩的心，感謝不是父母勝似父母的老師之恩。感謝您！我們生命中的所有師長，是您讓我們懂得知識的寶貴；感謝您！我們快樂時有您分享，悲傷時有您傾聽；感謝您默默看護著我們，為我們遮風擋雨，讓我們在被愛中學會如何去愛他人。魚兒感恩于大海的自由，鳥兒感恩于天空的遼闊，花朵感恩于綠葉的扶持，大地感恩于雨露的滋潤。同學們！我們拿什么感恩于我們的老師呢？那就是讓我們懷有感恩的心去面對生活吧。只要我們對生活充滿感恩，充滿希望與熱情，我們的社會就會多一些寬容和理解；少一些指責和推諉；就會多一些和諧和溫暖，少一些爭吵與冷漠；就會多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散。我們的社會就會充滿和諧的陽光。
法國作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧。因為葉的事業是平凡而謙遜的�！苯處熅拖袷悄悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尊敬的師長，各位同學，在這里我要告訴你們一個小秘密，我的理想就是希望將來成為一名人民教師。做一份天底下最神圣最光榮的事業。做一個普普通通的綠葉。像今天青年教師那樣把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；像今天的中年教師那樣將家庭擱置一旁而全身心的撲在教學工作上；像今天的老教師那樣如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。因為教師所面對的不僅僅是幾十雙眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。教師是愛的傳播者。是社會進步的傳承人。
陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”教師的職業是清貧的，但是因為他們才演繹出和諧進取的時代最強音。從師長的身上使我懂得，愛是教育的根基，愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。這是教師職業區別與其他職業的地方。此刻我最想說親愛的師長們，我感謝你們！更希望將來成為你們中的一員。
藍天奉獻給白云；大地奉獻給遠方；草場奉獻給牛羊；老師——奉獻給——未來！
謝謝！
師德演講稿 篇3
以良好的師德，共同撐起教育這片藍天!
各位領導、與會的老師們：今天我演講的題目是《以良好的師德，共同撐起教育這片藍天!》
今天能夠站在這里作為師德模范發言，首先感謝各位領導、老師對我的鼓勵，其實作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點慚愧。既然大家給我這次機會，那我就談一談自己的淺見。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:以良好的師德，共同撐起教育這片藍天!將是教師最偉大人格力量的體現。記得今年開學的第一個星期，我患上了重感冒，當時真的是說一句話，要咳嗽兩聲，但是一想到那么多學生在等著自己，想著教室里七十多雙渴求知識的目光，我就堅持著講課。在我講課的過程中，學生的注意力特別的集中，因為他們體會到了我的用心良苦。
作為一名教師，我深深懂得，對學生要有火一樣的熱情與父母般的親情。古語有云:親其師方能信其道�；谶@種想法，在班里面對學習有困難的同學，我努力地調整自己的教學思路，不斷探索簡單易于接受的教學方法。對于生活上有困難的同學，我會主動與他溝通，盡力解決他在生活上的困難。我想只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心培養學生，才能用自己的愛去溫暖每一個學生。只有對學生愛的深刻，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。這不是出于一個人的情感，而是社會的需要，更是出自一名教師的義務與責任!
我知道，最平坦的講臺，是園丁人生的支點；最美麗的黑板，是園丁歸宿的眷戀；最誘人的投影，是園丁點滴的血汗；最真誠的作業，是園丁成果的檢驗；最精辟的講解，是園丁美好的夙愿；最美麗的師德，是園丁心靈的呼喚；最難忘的一中，是園丁培育的花壇；最動人的詩歌，是園丁噴發的火焰……
我喜愛這首詩，因為她發自我的內心，她，真正謳歌了人民教師高尚的師德、美好的心靈和無悔的人生。
這些年來，為了把愛心化作給學生的營養，我從未放松學習，努力提高自己的業務素質和教學水平。我的課堂，充滿歡聲笑語，學生們在開心快樂中學到知識。我的班級管理，科學、民主、和諧，學生們時時感受到班級大家庭的溫馨和歡樂。教學工作中，我一直對后進生充滿信心，因為我有一個法寶，那就是愛，加倍的愛。我用自己的愛心和不懈的努力，引導他們轉向光明的人生之路，為他們鼓勁加油。我想，只有這樣，我們才能無愧于人類靈魂工程師這個光榮的稱號，才能不辜負家長和社會對教師這一群體的期盼，才能共同撐起教育這片藍天!
我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在南塢一中這塊育人的沃土上，憑著對教育事業極度的熱愛和努力向上的敬業精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業，學生是我工作的原動力，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。
走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的繼承者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育這片藍天!
師德演講稿 篇4
曾經讀過這樣一首詩：
我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!
兩年前，帶著這份激情與夢想，我踏上了三尺講臺，開始了手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫的教師之路。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，那是天下最甜美的果實。
然而，工作的道路并非一帆風順，有時當我挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。于是我開始板著臉，做出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們�？墒俏彝瑫r也發現，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。以后，班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽……班級、學校舉辦的大小活動成為我與學生交流溝通的主陣地。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。
一次，上晚自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講，說兔子是robot，我當時大喊了一聲‘是rabbit’，下課同學們都說我看你把老師說的，臉刷得就紅了，紅得象蘋果。我向你道歉�！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤不是好事嗎?老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎?”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，演講稿《愛與責任師德演講稿范文精選4篇》。這樣的事還有很多很多，這些孩子表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。是啊，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。身為教師的我們一定不能忽略了 “師德”中的一個字——愛。 不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。 回顧兩年多的從教歷程，我還深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業余時間我認真鉆研業務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸�？墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。
冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一路長途點綴得花香彌漫，使穿枝扶葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。
也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或躊躇滿志時，在他們的夜空中，有這樣一抹光亮陪他們。讓我們用愛與責任鑄就師德的光輝吧!
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師：
大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂 》
有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果!有人說,教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才能對得起這么高的`評價?我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師?
經過思考與沉淀，我認為，做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”。 愛因斯坦說過：愛，是最好的老師!作為一名教師就應該愛護學生，尊重學生、用自己愛心來打動學生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一最光輝、最偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通
20xx年 ，我作為一名班主任兼語文老師接手了全校有名的“落后班”。這是一個無人愿接的亂班。由于學生來源廣，受到的家庭影響各不相同，多數學生學習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環境， 讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。
為促進學生們提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。
作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該像對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。
我班同學范一凡由于成績差、習慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，課間班長來告訴我，“ 范一凡把別人打了!”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生， 我到班里一看 ，他正不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就”說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!于是，我拉他坐下并耐心地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。一味的用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。
暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區，走向光明。他會心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了。”
真摯的愛可融化一切。從這以后，范一凡同學顯得有信心了，盡管學習依然很吃力，但態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其它同學對他的態度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。在一次運動會上，身體本不強壯的他竟積極主動地報了500米長跑。競技場上他硬是憑著頑強的毅力，取得了第三名的好成績。當他氣喘吁吁、搖搖晃晃地跌到我跟前說的第一句話便是，：“老師，我為咱們班爭分了�！蔽乙话牙^他激動地說到，“好樣的!你是咱們班的功臣!”
作為一名教師，要用心、細心關心學生的點點滴滴，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師，陳建飛病了。我一聽趕緊跑去教室。一看到她因發燒而漲紅的臉，一聽到她粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強壯的人一下子抱起她，放到電動車上飛也似的沖到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話家長見到我握著我的手，一個勁的說：“謝謝!”
我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發而減少，我在業余時間還認真學習業務知識。除了上網查閱資料外，我還大量翻閱學校現有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽蚁嘈盼視谶@求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中有一個不倒的信念——做人民滿意教師!
“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個人民滿意的教師!
謝謝大家!
師德演講稿 篇6
時光飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我已為人師快十年了。常常想起兒時的那首歌謠《長大后，我就成了你》。有人說：教師是天底下最光榮的職業！有人說，教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福�？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊螅依斫饬�。老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。那么教師職業是苦是樂？它能夠如我們所言給教師帶來幸福的體驗嗎
不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。假如說教師職業只有清苦，假如說教師只能做精神貴族，享受清貧的光榮，那么所謂師德就會低下得可憐，我們對“愛崗敬業”這一師德規范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說或君子式的清高表白。如果我們走上三尺講臺只是出于功利性的“謀生手段”，或者是出于不得已而為之的無奈，那么，很難想象工作中會保持樂觀向上的態度和擁有充實、富足的生活體驗。
那么，是什么構成了我們無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什么使我們甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，換句話說也就是師德在起著決定性得作用。
師德是我們教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。當然，我們教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。
除了師德，我們不得不提的還有師愛，原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。愛是師德的魂，師德的源，愛是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。愛表現形式不能一成不變。我們班有一名學生，提起他名字，可能在座的各位都聽說過，他叫徐華東。在我班所有得學生中，他的投訴最多。同學，任課老師，生活老師，主任，甚至校長，都跟我談過他的問題。我也找他試過各種方法，可管用不了幾天，又犯了。沒有學生愿意跟他坐，因為他會欺負別人。我只好安排班長跟他坐。有一段時間，我甚至不想見到他�？赡�，他也不想看見我�？墒牵幸淮�，他周圍的同學嫌他的腳臭，生活老師也反映過這個問題，我便找他談話，這次他可是真的很傷心，當時就流淚了。說實話，我就沒怎么見他流淚過。我現在想想，實際上他前一段可能過得也挺孤獨，難受的。這次，我處理方式跟以往不同，先打電話給他的家長，不是打小報告，而是讓他送兩雙干凈得鞋襪過來。然后跟他平等的方式談心，并作了個約定：如果，下一階段他表現好，期中成績中等以上，就考慮評他“三好學生”。他同意。然后我目光便總是追隨著他，但不是那種嚴厲的監督，而是信任的鼓勵。開始他還躲閃著不敢看我，慢慢地，他也開始信任我了。最讓我高興的事，他真的開始控制自己，開始注意衛生，遵守紀律，不去挑釁其他同學，也不動手動腳。課堂上也積極舉手發言。前一陣，我在班級表揚了他，他很高興，其他同學也樂意跟他玩了。我想要一股作氣，讓他徹底跟壞習慣說BYEBYE，便借口說校長在周前會上表揚徐華東，進步了，獎勵了幾本本子給他。全班同學都鼓掌祝賀，心服口服。他也樂得合不攏嘴。由這件事，我反思了很多，可能自己在處理學生的時候，要求過高，態度過于嚴厲，沒有坡度，缺少那種發自內心的希望，也很少與學生通過“心靈的窗戶”來交心；同時還告訴我，對學生的愛，不是一成不變的，也不是統一的模式，更不惟從與“嚴是愛，松是害”的古訓。因材施教，張弛有度，不僅僅體現在教學知識上，同樣也適用與對學生的管理上。現在，我對我們班學生的要求就各不相同，比如：曾仁，聰明但張揚，我要求他規范自己的行為；吳培軒，內向，懦弱，我給他事做，鼓勵他大膽；肖志光，嚴謹細致，我要求他開放，自信。
我也是為人父母的，我當然能懂作家長的心。當家長們把孩子托付給我們時，就把自己此生的希望和自己孩子未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望��！當我們拿著一定數額的工資，過著尚且穩定的生活時；當我們在假期中休息，而別人冒著嚴寒酷暑上班時，我們應該忘記工作時的辛苦，感到滿足、快樂。我們在知識結構方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感……我們還有什么理由不熱愛這個曾經遭受冷落而今受人尊敬的教師職業呢？
教師這個職業不僅僅是光榮也是一種責任。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。教師職業也有其苦，有其樂，苦中有樂。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心合力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，積極向上，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。
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