精選師德演講稿模板匯總7篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在快速變化和不斷變革的新時代，很多地方都會使用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的師德演講稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講稿 篇1
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……
當年，剛剛畢業的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的像不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利于孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。
在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。
久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好像有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內疚占據了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。
記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形像相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位老師：
大家好，今天很高興站在這里跟大家一起分享幼兒教師的心得。
我是一個工作時間剛滿兩年的年輕小老師，因為對幼師這個職業充滿了渴望，想著幼兒園就該像電視劇里演的那樣，老師都打扮的美美的，工作很輕松，總是在陽光下陪孩子們玩游戲。所以我和大家一樣，懷揣著夢想，選擇了這份偉大而又平凡的職業。記得我還在上學的時候，就曾無數次幻想我在幼兒園工作時的情景，可現實和想象是完全不一樣。
記得當時我在n1班那里充滿了找爸爸，找媽媽，找爺爺，找奶奶的哭聲，出現各種狀況，對我一個剛剛畢業的小老師來說，真是束手無策。那段時間在幼兒園的每時每刻都很忙碌，要照顧一個又一個孩子分離焦慮期的孩子。那時候如果你問我幼兒教師的師德是什么？我會告訴你，師德是陪伴，是關注，是幫助，陪伴每一個孩子順利的度過分離焦慮期，關注孩子們的一舉一動，幫助孩子們建立良好的生活習慣。記得班級里有一個叫mm的小女孩兒最吸引我，短短的頭發像個假小子，白白的臉蛋，總是哭紅了小眼睛要找姥姥。這孩子最大的毛病就是入睡困難，上午不管玩的多開心，一到了午睡時間，就哭鬧個不停。無論拍著，抱著，還是講故事，我試過了各種辦法，都不奏效，因此，常常吃不上午飯餓著肚子，盡管這樣我也不愿把她交給別的老師，因為mm曾說我是她在幼兒園的姥姥，我知道這一聲姥姥不僅僅是一個稱呼，更是孩子的信任和依賴，我怎么能辜負孩子的心？我決心一定要克服mm入睡困難的問題，功夫不負苦心人，終于小mm有了進步，逐漸習慣了自己的小床，開始入睡。
每每看到mm寶貝熟睡的小臉，我曾多次熱淚盈眶，感動的是渺小的我，卻變成了孩子們的大樹，安心的依靠。那一刻我覺得自己就像媽媽，每一個孩子都是我身上掉下的肉。其實像mm這樣的小朋友有很多，我要感謝他們，感謝他們賦予了我一種神圣的使命，那就是以愛之名的責任。而每一位幼兒教師都有責任讓張張笑臉綻放笑容，有責任讓雙雙渴求的眼神得到滿足，更有責任讓每一顆心靈都得到愛的滋養，于是這樣的責任就成了甜蜜的負擔。誰能比我們還幸福呢？
哎，其實這甜蜜里也摻雜著苦澀。我也曾無數次的跟孩子們發火，氣的火冒三丈，氣的自己跑到角落偷偷留眼淚，甚至真的想對著屁股拍兩巴掌，可舉高的手又趕緊放下。因為教師的道德不允許我這樣做，因為孩子無辜的眼神讓我不忍心這樣做，因為家長的信任讓我不能夠樣做。試問自己，真的生氣嗎？生氣，講好的規則要求，轉身就忘，真的生氣嗎？不生氣，誰讓我們面對的是孩子？上學的時候，老師就告訴我們，作為一名合格的幼師，你就該具備足夠的耐心，細心和愛心。缺少一顆心，你的愛都不是完整的。隨著工作時間和經驗的增加，我慢慢反省后，覺得自己很可笑，何必去跟孩子較真？換位思考，其實每一個孩子都是一個獨立的個體，他們有自己想法和思維，我們大人每天哭著喊著不得別人的理解，可是我們又何曾靜下心來理解理解孩子呢？真的不要把對成年人的要求拿來約束孩子們。但我的愛不放縱，不嬌慣，我的愛是嚴格的，嚴而有理，嚴而有度。這樣才能真正的讓孩子們在自由快樂的環境里自立，自律，自強。
幼兒教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實快樂的。我承諾孩子要做一個可信的媽媽，親切的媽媽，偉大的媽媽，但為了滿足孩子對知識的探索，我更要做一個博學的媽媽。因此我不斷的為自己充電，學習更科學的教學理念和方法，才能更好地哺育這群可愛的孩子。每一次會議中，與同事們交流討論：我們怎樣當好新時期幼兒教師？我關注課程改革，努力做有視野的幼師;樹立新的理念，做有思想的幼師;加強專業學習，做有學識的幼師;參加教育科研，做有靈氣的教師;是的，社會在發展在進步民，作為新時代的幼兒教師，我們必須要爭做專業型的魅力教師。現在我的那群孩子們已經升到大班了，對于知識的渴望和探索精神越發的濃厚，要是不多看，多讀，還真回答不上小家伙們的問題。我發現這個年齡段的孩子，愛表達，愛提問，愛創新，我非常支持孩子們這種精神，支持他們好奇，發問，遇見不能解答的問題，我就馬上上網去查。我會根據不同的孩子的性格特點，制定相應的計劃和方法，幫助每一個孩子取得相應的進步。說到這，我想起班級里最讓我頭疼的孩子，平時特別好動，不善表達，社會交往能力和自我控制能力很弱，經過與教學主任的探討和研究，我制定了很多針對幫助tt提高和改善的計劃，比如外教課上不專心，我會放下一切工作陪在他身邊一起上課，避免他打擾別人也影響自己，而且tt經常用不正確的方式方法來吸引伙伴的注意，那我就交給他很多能夠吸引同伴的好方法，幫助他交到更多的朋友，讓別人喜歡他，也讓他感受到如何去關愛別人。對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在大家面前表現，對于調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考。我是孩子們的老師，也是他們的玩伴，我教給他們知識，他們讓我懂得童真。每每蹲下跟孩子們一起討論新游戲，是我最快樂的時候，因為我們之間是平等的，所以我們相互尊重，相互關心，相互愛待，沒有指責，沒有威脅，沒有辱罵，有的只是純真的愛，我想只有真正的愛，才能接近孩子，懂得孩子，只有愛，才能贏得每個家庭的信賴，只有愛，才是打開每個孩子心靈深處的鑰匙。
幼兒教師這份職業讓我感受到了“愛與責任”。在幼兒教育的這片熱土上，太需要我們這些踏實、真誠、熱情、無私的園丁。唯有實實在在的耕耘，勤勤懇懇的養育，才能豐收碩大的果實。幼兒教育的靈魂是愛，我們選擇了愛，選擇了與每個家庭共同精心呵護孩子的未來。這才是作為幼兒引導者的價值。是啊，孩子們帶給我們的不僅僅是快樂，更是多的是滿足，是幸福，是人生價值的體現。
時光荏苒，不覺之間，對于幼兒教育事業的熱忱已經在我心里生根發芽，開出一朵美麗而獨特的三色花，綠色代表希望，灑下希望，你定會收獲幸福，紅色代表真誠的愛，愛是你我之間最美的語言，藍色是責任，因為肩上的使命，每一個教育人都在盡職盡責。讓幼兒教師生命的色彩因無私的愛綻放更加絢爛的色彩。
我愛我的孩子們，珍惜與他們共同成長的點滴，我愿意用責任和愛，用心去守護他們！
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業》。
有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的�！卑褠郢I給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
XX年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子里經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當武塘學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心!”盡管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養大山一樣的情懷，當好一名鄉村教師!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神�！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦�?我認為它應該是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。所以每天放學后，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家�！睕]有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇!”12
人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認為銳氣就是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業，我思想、我行動、我堅持!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇4
從20xx年畢業以來，我一直擔任著班主任。工作中難免有不快和委屈，但更多的是一種真誠帶給我的幸福和感動。十多年的班主任生活，在漫長的職業生涯中不是很長，但這些年的.經歷卻堅定了我一生的目標：我要當一名好老師，更要當一名優秀的班主任！
作為一名班主任，我喜歡把真實的自己亮給學生。當我把心扉毫無保留的向學生敞開的時候，自然就拉近了與學生的距離；當我以切身的體驗與家長進行溝通的時候，也會很容易獲得家長地理解與支持。
去年階段性檢測后，為了準備家長會，我整整籌備了一個星期。有同事開玩笑地說：“你何必如此用心？”我的想法是，開一次家長會不容易，要開就要開出效果。在那次家長會上，面對著眾多的家長和全班的學生我幾度哽咽，但會場上一次比一次更加熱烈的掌聲讓我感到我的付出很值得！
在日記中有個學生這樣寫道：“當我看到老師流淚的眼睛時，我知道，那不是心酸和委屈的淚水，而是老師太累了�！币晃患议L在會后發給我這樣一條短信：“尊敬的老師，感謝您開了這樣一堂家長會，我非常感動。我很幸運，能把孩子交給您這樣的班主任。”
寬容是一種等待，是一種信任，更是一種力量。俗話說“人非圣賢，孰能無過�！泵恳粋�人在一生中不可能不犯錯誤，何況這些孩子。
我班有一個學生叫魯承琳，在小學里是出了名的“八大金剛”之一，升入初中不久又“舊病復發”迷戀上網，我一次次苦口婆心地勸說，效果并不明顯。直到一次，他上網徹夜未歸。凌晨，當我在江蘇的一個“黑網吧”把他找到的時候，我真想扇他兩個耳光。但看到寒風中的他凍得瑟瑟發抖的樣子。我又不忍心再怎樣責備他。來到辦公室，慢慢地對他說：“魯承琳，直到現在，我也沒有通知你的家長，我完全可以把你的家長叫來一推了之。知道為什么嗎？不是老師的軟弱，而是老師不想這樣做。五年前有一個女生，因為老師的一次放棄，努力了兩個多月，已經開始轉變的她離開了學校，那時，她僅僅15歲。我不希望這樣的事情再次發生在你的身上�！�
圣誕夜的晚上，我的辦公桌上多了一個“平安果”，祝福語中那熟悉的字體令我倍感欣慰，我知道我的等待有了收獲。
有一句話說得好：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生對學生無比的愛。
一天晚自習，我班的學生范詩鵬感冒了，正發著燒。由于他的家里沒有電話，我打給他的鄰居，讓他的父親來接。范詩鵬的母親是個癡呆的殘疾人，一家人的生活僅靠他父親一天30元的打工錢來勉強維持。但當在學校的傳達室見到他的父親時，仍讓我倍感驚訝。寒冷的秋雨中，這位接近60歲的父親竟然赤著腳，在黑夜中騎著自行車來到學校，連一件雨具也沒有！我問這位父親；“孩子正發著燒，你怎么沒給孩子拿個雨具，孩子如果再淋著雨，感冒不就更重了嗎？”他支吾了半天才說：“路近，不要緊�！蔽颐靼琢�。正巧，我的辦公桌里有一件紅色的雨披，我跑回去把它拿出來，輕輕地披到范詩鵬的身上，并對他說：“老師把它送給你，以后它就是你的了�！痹谖医o他穿雨披的時候，我明顯地感覺出孩子身體的顫抖。
望著秋雨中父子離去的背影，我的眼睛濕潤了。這時我才明白，為什么這個孩子平時穿的衣服總是不合體；為什么這個孩子的臉上總是臟兮兮的；為什么上課我收了他的“辣皮”他的眼中涌出了淚水。回到教室，我對全班的學生講了剛才的一幕。學生們個個淚花點點，尤其是那些平時看不起他的同學。課下他們自發地拿出五角、一元的零花錢交到團支書的手中。他們決定每星期資助范詩鵬五元錢。
回校后的范詩鵬在一篇日記中這樣寫道：“老師，其實，我是一個壞學生，在小學里我沒有錢，就偷家里的花生、小麥去賣錢上網。為此爸爸打了我很多次，同學們也瞧不起我，有時，我感覺自己很無用。但是老師您沒有這樣對我，我永遠忘不了那天晚上您給我穿雨披的情景，我向您保證，從今天開始，我再也不會這樣做了。上個星期，您和同學們資助我的五元錢，這個星期五我給了爸爸。他用一元五角買了一斤掛面煮給了我和媽媽吃，三元五角給我換了上學的煎餅……”
一個孩子就這樣開始了他的轉變！
在座的領導和老師，我們都明白：一句溫馨的話語，一次愛心地幫助，在成人眼里也許算不了什么，但在孩子的心里，卻是希望的火種。它不僅溫暖著孩子的心靈，更燃起了孩子追求進步的勇氣！
淚光中，我仿佛看見一個穿著紅雨披的孩子正飛快地向我飛快地跑來……
一分耕耘，一分收獲。在我從教的十多年中，我獲得了很多的榮譽。但我不會以此為滿足，反而成為我不斷前進的動力。在這里，當著在座的領導和老師我可以自豪地說：“當一名老師我不后悔，當一名班主任我更不后悔，我愿意在這樣一片充滿愛和幸福的土地上守候一生！”
謝謝大家！
師德演講稿 篇5
各位領導、同行們：
大家好！
我今天演講的題目是《讓愛插上翅膀伴學生一起飛翔》。
在我的頭腦中，經常思考著這樣的問題：什么樣的教師是一個好教師？有人會說，好老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。我認為一名好老師，首先要有一顆赤誠愛心，因為不熱愛學生的老師，學生們也決不會歡迎他，他也絕對不是一名好教師。理論上，我探討過；同行中，我交流過；實踐中，我嘗試過。用實際行動不斷餞行好老師的標準，用真心餞行著教師的天職。
指點迷津，點亮心燈
在日常學習和生活中，部分學生由于受家庭經濟狀況的影響而失去學習的勇氣和決心，對自己的前途很迷茫。這樣的學生，對于一個班級、一個學校整體的發展都有不利的影響。因此，教師就應該深入到學生的內心，了解學生的內心世界，用實際行動幫助他們，指點學生的迷津，促進學生個人以及學校整體工作的開展開展。
學生張麗茹，家里孤兒寡母，母親年高體弱，家里家外的事情都由張麗茹一個人操持。懂事的張麗茹時刻擔負著家庭經濟拮據的巨大壓力。每當看到自己的母親彎著腰、拄著拐棍來學校交納雜費的時候，她的心就涌來隱隱的作痛。我在家訪中了解到了張麗茹同學的家庭境況，跟找她講道理，鼓勵她在逆境中要學會堅強。可是張麗茹同學卻反駁我說：老師，就是我考上了高中，將來也很難交得起學費，也不能上學，因此現在念不念書都一樣。學生說的有道理呀，可是不能因此就放棄動員學生學習。我隨后就鼓勵她說：你努力學習吧，將來你上高中，就會有相應的部門資助你，假如沒有人資助你，我供你上學。此時我看到張麗茹的眼淚在眼圈轉轉，用抽噎的語調說：謝謝老師！
經過努力，張麗茹同學如愿以嘗地考上了高中。遺憾的是我作為老師食言了，沒有兌現諾言。但是我不感到遺憾，因為我用自己的真心和關懷，換來了學生的信心和勇氣，用愛撥開了學生心中的迷霧，點亮了學生的心燈。
學生衣紅玉，父母離異十幾年，和爸爸生活在一起，沉重家庭的擔子就落在了她的身上。粗心的爸爸很少關懷她，使衣紅玉就象生活在真空一樣，儼然成為一個“自由人”。平常學習所需的費用，都由離異的母親承擔。
衣紅玉同學原來學習不錯，最近一段時間，尤其是進入九年級以后，一天無精打采，學習成績直線下降。我發現她這種情況后，及時找她談話，了解問題的癥結。談話中，衣紅玉同學說了這樣一句話：我爸爸不管我，我媽媽只管我錢，其他什么都不管我，我念好書念不好書都無所謂。聽了衣紅玉的話，我的心那是相當不是滋味。
其實每個學生不是不上進，只是缺乏上進的動力；其實每個學生不是不懂得愛，只是缺少愛的關懷。
后來我經常對她問寒問暖，讓她感受到經常有人再關注她、關愛她。為了使她不與父母之間產生隔閡，我還經常對她解釋說：不是你母親不關心你，而是你要理解母親的難處，她也有她的工作，另外你母親遠在外地，很多時候時間是不允許的。
后來我把他們母女找到一起，開誠布公地說了實話，母女兩個人進行了心與心的交流。從她們的表情可以看出母女兩人無限的歡喜。
現在，衣紅玉同學學習的積極性大大提高，成績也有所好轉，對于這個邊緣學生，她很可能考入高中。
事情雖然小，但是我感受到教師要善于發現學生的思想狀況，把握問題的癥結，及時地加以疏導，讓學生每天都以飽滿的經歷投入學習。
播撒大愛，溫暖人生
愛，是人世間最美麗的語言。
愛心十足的教師不但要熱愛本班的學生，還應該跨越班級或者年段的界限，關愛其他學生。也就是教師要一顆仁愛的心。
“愛”要以理解、尊重、信任為基礎。平等、民主、理解、尊重、信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。
日常的學習生活中，學生難免要犯這種或者那樣的錯誤，當我們發現這樣的現象，作為教師就要堅持教育和幫助每一個學生的思想出發，本著理解、尊重、信任的原則，該批評的就批評，該表揚的就表揚，堅決不能視而不見、聞而未聞。對于被批評的學生，當時可能不理解，但是我們要及時的進行再教育，直至學生從內心理解老師的批評和教育。
愛，不是說在嘴上，而是應該落實到實際行動上。
學校希望班學生，是一群特殊的群體。簡單說，在他們當中有一些是家庭單親家庭。因為單親，個別學生缺少疼愛；因為單親，個別學生心理偏頗。對此，教師要從關心和熱愛的角度幫助他們，促進學生，全面發展。
九年四班的朱娜，從她來到學校的那天開始，因為她善于回答老師的提問，張著一雙黝黑的眼睛，受到了我的關注。次后我就經常與她交流學習，交流她的家庭和生活。七年級的下學期，不幸的消息傳道了朱娜的耳朵——她的母親病逝。失去親人給她極大的打擊。我怕她經受不住打擊，經常開導她，鼓勵她用行動報孝母親的在天之靈。學校黨支部開展“代理家長”活動，我首選了朱娜同學作為我的代理女兒。
生活中，我努力做到關懷她，尤其關注她的學習。當她在學習上有點閃失的時候，我都積極的鼓勵她，增強她的信心，各科成績大幅度提高。
我的關心雖然是微不足道的，但是卻感動了朱娜。今年4月13日她給我寫了一封短信，表達了她的對我的感激之情。（附：朱娜同學的信）
只要心中有愛，便可以姿態優雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
多年的教學經歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內心才會覺得充實；站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。
讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。
生活中點滴教學的教學實踐，使我對教師的角色有了更加感受，明晰的認識：
理想中的教師不必有天神的博愛，但要有慈母嚴父般的偉岸；理想中的教師不必有英雄的壯舉，但要有超脫的心靈；理想中的教師不必有親人的慷慨，但要給學生以心靈的撫慰。理想中的教師，是指引學生前進的燈塔；理想中的教師，是學生痛苦失意時的親切問候；理想中的教師，是學生處在荊棘叢中時那獵獵的刀鐮；理想中的教師，是學生正當干渴時那用愛化成的滴滴甘泉。
朋友們、同行們：
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！弊屛覀儼亚啻旱臒嵫�，化成愛的音符，讓愛的音符在校園回響，讓愛插上翅膀伴同學生們一起飛翔。
師德演講稿 篇6
各位評委，各位教師：
各位好！
今天我演講的題目是“遠離職業倦怠，做一個快樂的老師”。
年九月，一位扎著馬尾辮的小女孩，帶著對教育事業的無限熱愛，踏上了神圣的三尺講臺，十五年過去了，那個年輕的小女孩最初已長成了一名青年教師——那就是我，一個從小夢想著當老師的我。
但不知從什么時候起，我失去了那個對教育事業充滿熱情的小女孩，而我也不再和孩子們瘋狂地玩每一個課間游戲；即使是為了完成學校布置的任務，我也只能一天天地拖延下去。那是怎么回事為什么工作提不起熱情，正當我困惑和困惑的時候。今年四月，朝陽市教育局、朝陽市教師進修學校的領導讓我參加遼寧省小學鄉村骨干教師素質提升培訓，第一次聽到“職業倦怠”這個詞，專家教授的細致講解，讓我大開眼界。本來看到班上的“淘氣大王”破天荒地闖出了一件小事，對那些學差生我都沒辦法再提精神，是因為我產生了一種職業倦怠感，我的事業已經進入了枯燥期。
是的！當你每天面對一個個懵懂的孩子時，當你每天不斷地重復著備課、上課、輔導、管理班級、處理各種雞毛蒜皮的小事時，什么豪邁氣概都會變得平淡�。�
所以，是因為職業倦怠，讓我們的事業一直停滯不前嗎？回答肯定是沒有。本人必須遠離職業倦怠，做一個快樂的老師。
從今往后，我要為自己做好職業規劃，我要在每個學期讀幾本好書，堅持寫自己的育人故事，爭取在每個學期發表一篇小論文，在每個學期上一堂好課。勞動之余與書畫為友，與琴棋為伴，與詩歌同行，與音樂共舞，不斷提高自己的幸福指數。
我會多參加體育鍛煉，運動不僅能強健體魄，還能使身心愉快。天天早晨，迎著朝陽晨跑，真是一種美妙的享受，每晚，在夕陽的余暉中漫步，更是妙不可言。
我們學著去尋找快樂蔚藍的天空，盛開的花朵，清脆的鳥鳴……大自然時時刻刻都在讓我們體味著幸福；當一年級的小豆子說的那句“老師好”，不是讓我們感到幸福嗎？我們難道不感到幸福嗎？有來自特殊家庭的孩子在關愛下露出笑容。講到這里有一件小事與大家分享一下，我今年教的這個大一新生，有一個小女孩，她的父母正在鬧離婚，爸爸在外面工作，爺爺奶奶照顧她的飲食，她上課總是不認真聽講，為此我傷透了腦筋，有一天，我把她抱在懷里，跟她商量，“你能不能好好聽講？五分鐘可以嗎？”他看著我，突然抱住了我的脖子，“老師，如果我的母親也能這樣抱我，你就真的像我的母親一樣了，”那一刻，我哭了，是的，這就是當老師的快樂。之后這個學生上課更加認真。
親愛的老師們，請讓我們的心變得年輕，讓我們的工作熱情沉淀下來，變得更有活力，“興趣是最好的老師”，當初，我懷著當一名教師的夢想走上工作崗位，現在，我要更加熱愛自己的職業，關愛每一位學生，讓孩子們在我的課堂上不斷成長，為他們儲備知識的力量，讓他們能在未來的日子里飛翔！
這就是我的演講，謝謝你們！
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
大家好！
我演講的題目是《奉獻、責任、愛心》。
有一種關懷，它常使我們盈淚滿眶；有一種力量，它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻，它讓我們展現無私，有一種責任，它能給我們提供工作的動力。作為一名人民教師，我非常珍惜這份太陽底下最光輝的職業。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學生的父母，為人父者、為人母者更要體現出愛心，責任與奉獻。
“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。愛心就像一首田園詩，幽遠純凈和雅清淡；愛心就像一幅山水畫，洗去浮華雕飾留下清新自然；愛心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚婉轉；愛心是和煦的春風，吹去溯雪寒情，帶來春光無限。善良的本質是奉獻，奉獻果實奉獻愛心，當你懂得奉獻愛心，你一定會感到非常自豪，
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