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      1. 師德演講稿

        時(shí)間:2021-01-16 15:09:34 師德演講稿 我要投稿

        【實(shí)用】師德演講稿模板集錦九篇

          演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們都可能會(huì)用到演講稿,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的師德演講稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【實(shí)用】師德演講稿模板集錦九篇

        師德演講稿 篇1

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和親愛的同學(xué)們:

          這幾天來我們一直傳頌著這樣一個(gè)名字美女教師張麗莉。張老師在生死關(guān)頭,臨危不懼用生命和鮮血詮釋著師德偉大,我被張老師的行為感動(dòng)了;四年前我曾被汶川地震時(shí)譚千秋老師行為所感動(dòng),他用那堅(jiān)實(shí)的臂膀頂住了倒塌下來的房梁,他用生命換取了學(xué)生的安然無恙;同時(shí)我也時(shí)常被我身邊的小事兒所感動(dòng):我會(huì)經(jīng)?吹轿覀兊睦蠋熒硗现鴰Р〉纳碜诱驹谌咧v臺(tái)上給學(xué)生認(rèn)真上課;我會(huì)看到我們班主任老師每天第一個(gè)來到班級(jí)迎接同學(xué)們的到來,放學(xué)時(shí)又是我們的班主任老師把最后一名學(xué)生送出了教室,他們有家庭、有親人,而他們把全部的愛都奉獻(xiàn)給了他的班級(jí)、他的學(xué)生;我會(huì)看到我們年輕的女教師在懷孕之后仍然站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生認(rèn)真上課,直致臨盆的時(shí)刻;我會(huì)看到我們年輕男教師在妻子生產(chǎn)時(shí),他把愛妻留在了醫(yī)院而自己回到三尺講臺(tái)給學(xué)生認(rèn)真上課;我會(huì)看到那些孩子?jì)寢寕冊(cè)诤⒆由r(shí)她們放棄了孩子,站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生認(rèn)真上課,她們把母愛留給了學(xué)生;我會(huì)看到我們中年的老師在年邁的父母有病住院時(shí),他們放棄了在老人床頭盡孝的機(jī)會(huì),站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生認(rèn)真上課;我會(huì)看到我們的老教師在手術(shù)后還沒有裁線的情況下就回到了心愛的三尺講臺(tái)給學(xué)生認(rèn)真上課;我還看到了許多許多。

          是什么力量讓我們的老師在生命的關(guān)鍵時(shí)刻做出偉大的選擇、在平凡的日子里做著不平凡的事情?我想那是教師的職業(yè)道德、教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師的職業(yè)責(zé)任。而這一切都緣自于我們這個(gè)偉大民族的傳統(tǒng)美德那就是大愛無疆 !

          今天我站在這里,代表全體教師鄭重承諾:我們會(huì)愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、潛心育人,我們會(huì)很好詮釋教師的職業(yè)道德,我們會(huì)很好遵守教師的職業(yè)操守,我們會(huì)很好地秉承一中百年的人文精神,我們會(huì)關(guān)愛每一名學(xué)生,我們會(huì)上好每一節(jié)課。

        師德演講稿 篇2

          尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

          大家好!我是公共社科支部的教師代表##,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,德高為范”。

          作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,我感到非常緊張。記得XX年的7月,我懷著無比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng),順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛,是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”

          通過認(rèn)真參加“塑師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動(dòng),我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),請(qǐng)大家批評(píng)指正。

          古人云:傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),照亮了千千萬萬名學(xué)子前進(jìn)的路途。“你是一個(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f吧!”這不是什么名人說的話,這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,面對(duì)身旁學(xué)生投來飽含尊敬的目光,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,老師是神圣的,而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

          忠誠黨的教育事業(yè),教書育人,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):

          首先,要熱愛教師職業(yè),對(duì)待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺(tái),試想,一個(gè)心如止水、沒有激情的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽,吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的,樸素的,但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓!弊屛覀冇谜Z言來播種、用知識(shí)來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤(rùn),一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。

          其次,對(duì)待學(xué)生要充滿深情,要熱愛學(xué)生。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 “是什么呢?” “那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。師愛是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說過:愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè),教師要熱愛學(xué)生。為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)。“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁耄覜]有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無知?更不能 讓愛 永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

          再次,努力提高知識(shí)素養(yǎng),做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng),這里面包含著一種博大的愛,因?yàn)檫@份愛是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,細(xì)心觀察他們,耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水20xx老師師德演講稿大全1000字3篇20xx老師師德演講稿大全1000字3篇!拔嵘醒亩獰o涯!苯處煴仨毷且粋(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。因此,教師必須要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見聞。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù),這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),重視教育規(guī)律,深入了解學(xué)生,因材施教,靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,把握教育契機(jī),采用靈活有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?梢姡挥邪呀處熯@一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

          此外,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下,F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過: “生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”,他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,向教師看齊,“以德立教”、“以德育德”,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,說話要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,做一個(gè)好榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。

          最后,合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基未來。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說過:“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧,這是一種更高層次的教育。”一直以來,人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”,然而,新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠,教師的生命力在于創(chuàng)造,創(chuàng)造生產(chǎn)力,創(chuàng)造文明。作為一名高校教師,應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏,在知識(shí)的海洋里沖浪,在教育的殿堂里耕耘,更要注重科研,注重應(yīng)用,合作進(jìn)取,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲,而且是巨大的收獲,不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來的幸福,而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福,最大限度地體驗(yàn)自我價(jià)值。

          方永剛、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,李大釗先生說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!薄吧鼘(duì)于每個(gè)人只有一次,我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn),我是一名光榮的人民教師,“學(xué)高為師,德高為范”,我愿意在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,桃李滿園芬芳,明天更美好!

        師德演講稿 篇3

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們,大家上午好!

          首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我感到無比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節(jié),借此機(jī)會(huì),向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀,并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂。同時(shí)也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的感謝,謝謝你們!

          今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教,無怨無悔》

          當(dāng)鮮花綻放于陽光之下

          是綠葉最快樂的日子,

          當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),

          是園丁最欣慰的時(shí)刻。

          我是一片綠葉,是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長(zhǎng)眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量,讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

          記得剛來幼兒園工作時(shí),一位朋友曾告訴我:“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過每一天,然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天,最終你會(huì)放棄這份工作!比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖,認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)

          的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí),面對(duì)孩子們陌生、害怕的眼神,面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音,面對(duì)他們的頑皮搗蛋,面對(duì)他們不聽我指揮,面對(duì)這一切的一切,我開始茫然,我束手無策、無計(jì)可施,更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)滿操場(chǎng)追著他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰(zhàn)勝自我。

          著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因?yàn)椋谖覄倕⒓庸ぷ鲿r(shí),面對(duì)孩子和家長(zhǎng)我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我,只要懷著一顆愛心,平等的欣賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛,這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨(dú)立的個(gè)體,有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們,教育他們,另外,我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們,高爾基曾說過:“單單愛孩子,母雞也會(huì)做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝酆⒆,還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現(xiàn)教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(zhǎng)。

          當(dāng)過幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著迎接每一位孩子的到來,與孩子們聊心情、談見聞,和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對(duì)孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著他們,安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會(huì)打起十二分精神,關(guān)注著每一個(gè)孩子,誰能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生,制作教學(xué)具,修改教案,寫好活動(dòng)反思,觀察記錄等等,我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)的習(xí)慣,與人相處的美德等等,我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏墓ぷ髦,我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。

          孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛,漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,但是,我們不同,因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冊(cè)谝黄穑麄兠刻於紩?huì)成長(zhǎng)和進(jìn)步,每天都會(huì)帶給我們不同的驚喜和欣慰.

          我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深愛上了那份吵鬧,因?yàn)槟遣皇浅臭[,是對(duì)我每一天的問候,我想大聲的對(duì)她說:我對(duì)我的選擇,無怨無悔!

          我的演講完畢,謝謝大家!

        師德演講稿 篇4

          尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家好!

          今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采,樹師德風(fēng)范》。站在這里,我很驕傲,因?yàn)槲沂且幻處煟煌銈,我很驕傲,因(yàn)槲液湍銈円粯,是一名光榮的人民教師!教師,這是個(gè)多么溫馨的名字!古往今來,無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無私奉獻(xiàn)的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。然而,時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì),知識(shí)在迅速更新,觀念在激烈碰撞,有時(shí)我不由在想,過去我們所信奉的,所提倡的這一切都還需要嗎?

          5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育年會(huì)上,我有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話,()魏老師對(duì)“做人做事的精辟論述,讓我心中豁然開朗:時(shí)代在變,生活在變,教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮進(jìn)行重新塑造,可是,教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變,教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變。

          的確,選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲,意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,但是,孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂,為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。

          忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬,學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)全免的神話!忘不了,北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來,不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人字!

          “德高為師,學(xué)高為范,這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中,挑戰(zhàn)在我們面前,此時(shí)此刻,我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠,一身正氣,它還需要我們勇于開拓,大膽改革,學(xué)習(xí)不斷,創(chuàng)新不停。

          我們現(xiàn)在要做的,不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,而是讓他們學(xué)會(huì)生存,放飛自己;我們現(xiàn)在要做的,不是一味地傳道授業(yè),我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的,不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),讓多媒體教學(xué),電子備課,網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

          教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是教師人格與價(jià)值的象征,一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,讓我們做一個(gè)無私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師,做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型,現(xiàn)代型教師,只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),無愧于人民授予我們的光榮稱號(hào)!

        師德演講稿 篇5

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!

          今天能有機(jī)會(huì)在這個(gè)臺(tái)上,和大家分享從教以來對(duì)教育的點(diǎn)滴感悟,我倍感榮幸。上個(gè)禮拜五,胡主任對(duì)我說,要我圍繞責(zé)任心寫一篇稿子,準(zhǔn)備在會(huì)上發(fā)言,于是這兩天我整理了一下思路,并為我的這篇發(fā)言稿取了個(gè)名字叫“愛在左,責(zé)任在右”。

          比爾蓋茨曾說過“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心”。這句話對(duì)老師這個(gè)職業(yè)而言,又顯得尤為重要,作為老師,我們是平凡的,我們從事的工作也是平凡的,它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的不能再平凡的小事、瑣事組成,如果缺個(gè)責(zé)任心,渾渾噩噩地應(yīng)付工作,這樣做的結(jié)果就是傷害了自己只有一次的寶貴人生,傷害了學(xué)生只有一次的花朵般的年華,而且一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)家庭而言,有可能就是百分之百的失敗,所以教師的責(zé)任心顯得多么重要。

          然而想起前不久臨川發(fā)生的學(xué)生殺死老師的事件,仿佛就是因?yàn)槔蠋熦?fù)責(zé)人的管理學(xué)生,繳了學(xué)生的手機(jī),才招來殺身之禍的,那是什么讓責(zé)任變成了壞事,甚至變成了一場(chǎng)禍害。

          昨天,我有幸作為委評(píng)參與了學(xué)校的普通話比賽,聽到吳明輝老師講述自己的教育教學(xué)故事時(shí)說:“教育成功的秘密,不是你參考的教案有多優(yōu)秀,你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有多豐富,而是你的學(xué)生是否適應(yīng)這份優(yōu)秀教案,是否經(jīng)受得起你所謂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的折騰!蔽彝蝗幌氲,那個(gè)臨川的學(xué)生,很可能就是不能消受老師的這份責(zé)任心,把老師負(fù)責(zé)任的行為,理解為對(duì)他的折騰,認(rèn)為老師在為難他,所以才會(huì)對(duì)老師心懷怨恨,痛下狠手。

          這里,我想岔開說一下,作為老師,一開始往往都是責(zé)任心的驅(qū)使讓我們?nèi)プ瞿臣覀冋J(rèn)為對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的事情,可一旦和學(xué)生有了暫時(shí)的矛盾,有些時(shí)候責(zé)任心就有可能成為某些老師捍衛(wèi)自己師道尊嚴(yán)的手段,成了一個(gè)幌子,所謂的負(fù)責(zé)任的行為也確實(shí)變了味,極容易讓學(xué)生理解成折騰和刁難。

          臨川事件中,如果只是學(xué)生誤解老師的`話,我想人與人之間的關(guān)愛,是可以用真誠的交流讓對(duì)方感受到的,如果老師能用某種方式讓學(xué)生體會(huì)到,這其實(shí)是老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)的話,即使學(xué)生不愿意接受老師的做法,但也一定不會(huì)對(duì)老師有如此舉動(dòng)的。

          冰心說過“有了愛,便有了一切,有了愛,才有了教育的先機(jī),教師的責(zé)任首先來源對(duì)學(xué)生的愛!比绻茏寣W(xué)生理解到你對(duì)他的負(fù)責(zé)任的管束是建立在關(guān)愛的基礎(chǔ)上。他即使不贊同你,也一定會(huì)理解你的。

          去年,我在高二年級(jí)組辦公,有一天因?yàn)閷W(xué)生在寢室賭博一事,班主任把他班上一位同學(xué)的家長(zhǎng)叫來,準(zhǔn)備叫家長(zhǎng)帶孩子回家反省,家長(zhǎng)來了之后,和孩子一樣對(duì)帶孩子回家反省一事很不能理解,認(rèn)為只是單純的對(duì)孩子犯下錯(cuò)誤的懲罰,請(qǐng)求老師原諒,不肯帶孩子回去,孩子的態(tài)度更是從一開始就不好,甚至叫囂著“老師,請(qǐng)你放我一馬!”這讓班主任非常生氣。

          我坐在一旁很氣憤,忍不住說幾句,我說:“這位同學(xué),我不是你的老師,本來不關(guān)我的事,但是我實(shí)在看不下去,你我素不相識(shí),我對(duì)你不是很了解,但我和你的班主任同事這么久,我了解你的班主任是一位有耐心,性格溫和的人,而今天他對(duì)你生這么大的氣,我敢肯定,錯(cuò)一定是你,在你和你的班主任剛剛的爭(zhēng)辯中,我了解到你之前也是多次犯事,但在你一次次的跟老師保證改過之后,老師一次次原諒了你,希望你能有悔過,自己改正,可事實(shí)證明你把老師對(duì)你的一次次寬容,當(dāng)做了一次次的縱容,非但沒改,反而變本加厲,這就像一個(gè)孩子感冒了,開始醫(yī)生總相信他自己有抵抗力,能扛過去,沒給他打針吃藥,可是后來發(fā)現(xiàn)感冒非但美好,反而越來越嚴(yán)重了,于是醫(yī)生覺得需要打針了,打針會(huì)讓孩子覺得痛,于是孩子不愿打針,可醫(yī)生堅(jiān)持要打,因?yàn)檫@個(gè)痛是為了讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

          試想,如果星期天的晚自習(xí),有哪位同學(xué)沒按時(shí)到校,你的班主任一定會(huì)打電話給家長(zhǎng),問清原委,會(huì)催促同學(xué)盡快到校上課,為什么一方面同學(xué)沒來,老師要催他來,而另一方面,你這么不愿意回家,老師卻這么堅(jiān)持要家長(zhǎng)帶你回去,原因是一樣的,都是出于對(duì)學(xué)生的責(zé)任和愛護(hù)。因?yàn)槟阈枰@一針的痛,才能深刻反省,只有這份反省才能讓你將來到學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間變得有效果,否則只能讓你誤入歧途,越走越遠(yuǎn)。

          你剛剛向老師叫囂,讓老師放你一馬,你把老師對(duì)你的這份良苦用心當(dāng)作對(duì)你的折騰和刁難,你有沒有想過,一位負(fù)責(zé)任的班主任,在對(duì)他的學(xué)生做出這個(gè)決定時(shí),他的內(nèi)心一定是掙扎和痛苦的,你的老師在你身上花了多少心思,而今天你的表現(xiàn),讓這么一位負(fù)責(zé)任的老師,不關(guān)為你流汗,還要為你傷心流淚。

          在學(xué)校,老師和學(xué)生沒有競(jìng)爭(zhēng),沒有根本的矛盾,老師總是一心希望學(xué)生好的,可是的剛剛的態(tài)度像是對(duì)待一個(gè)仇人一樣,把老師推向敵對(duì)的一面,你將來走向社會(huì),有多少人是要跟你爭(zhēng),跟你搶的,有多少人對(duì)你是機(jī)關(guān)算盡的,今天,因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤,你跟一心想你好的老師的關(guān)系都搞成這樣,你將來面對(duì)社會(huì)的時(shí)候,又將如何立足?”我在講這些話的時(shí)候,語氣是嚴(yán)厲而生硬的,但這個(gè)孩子沒有回一句嘴,一直默不作聲的站著,我想這些話不光讓他醒悟到班主任對(duì)他的負(fù)責(zé),更讓他感受到老師責(zé)任心背后的那份溫情的愛。

          很喜歡一段話,愿意在這里和大家一起分享:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一經(jīng)長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫,使穿梭拂葉的行人,踏著荊棘不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸!,最后希望我們?cè)谧拿恳晃,都能成為“踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福”的老師。

        師德演講稿 篇6

        各位同事:

          大家好!

          幼兒老師的工作是平凡且瑣碎的,他們默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,尋找自己的人生價(jià)值。很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,在園中,孩子是快樂的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂趣外,還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!

          教師是愛孩子的,從心底的出發(fā),但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同,班班孩子不同,個(gè)個(gè)孩子不同,如此多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。

          有一天早餐后,一個(gè)愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,將剛吃下去早餐吐了出來,他的嘴角,衣服都留有,如此穢物,真的不堪目睹。不要說收拾,看見的人都會(huì)惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來,毫不理會(huì)那些臟物,認(rèn)真地清理起來并輕聲細(xì)語地安慰: “沒關(guān)系的,以后要注意,不要亂吃零食,知道了嗎?”當(dāng)幼兒園的老師,要有足夠的耐心以及細(xì)心。所以好多剛來幼兒園上班的老師,都會(huì)出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象。

          孩子有難處可以找父母、找老師;家長(zhǎng)有問題可以找園長(zhǎng)、找老師;可老師找誰?面對(duì)家長(zhǎng)、園長(zhǎng)和孩子,幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊!

          溫柔、漂亮的楊老師對(duì)工作充滿了熱情,對(duì)每個(gè)小朋友都充滿了愛。一次,一個(gè)向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負(fù)了小朋友,還拒不認(rèn)錯(cuò),鬧情緒。為此,楊老師批評(píng)了他?傻诙,滔滔就沒有來上學(xué),他爸爸倒是打來電話向園長(zhǎng)控訴了一番。真是冤啊!最后楊老師上門道歉,向家長(zhǎng)說了好多好話,陪了好多的歉意,才化解,這樣的工作有多么的不容易啊。

          當(dāng)老師不易,當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學(xué)教師高,社會(huì)聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高,他們通常被稱為“孩子王”,是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的,他們沒有科學(xué)家淵博的知識(shí),也沒有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒有白衣天使的回天之術(shù)。

          但是,孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材,離不開幼兒老師!一個(gè)人當(dāng)他有所建樹,名揚(yáng)天下時(shí),也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對(duì)也離不開幼兒時(shí)期的良好教育。

          對(duì)天真無邪的孩子來說,世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是無所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案?梢,幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能非常重大的。

          但是每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí),一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,風(fēng)風(fēng)雨雨,他們就在孩子們的微笑中,在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,生活的美好。

          我的演講完畢,謝謝大家!

        師德演講稿 篇7

          如何將我們的師德呼喚回來呢?以下這份演講稿就是圍繞著一主題展開演講的,歡迎大家閱讀。

          無論是三百六十行,還是七百二十行,行行都有自己特定的具體的道德準(zhǔn)則,行醫(yī)要有醫(yī)德,救死扶傷,奉獻(xiàn)愛心;經(jīng)商要有商德,公平交易,貨真價(jià)實(shí);科研人員要實(shí)事求是,不弄虛作假;教師要有師德,為人師表,教書育人;……

          一、愛崗敬業(yè)是師德最基本的要求。

          俗話說“干一行,愛一行”,既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān),就得把它挑好,挑像樣,雖然并不要求你一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才,但至少要引導(dǎo)他們?cè)谌松缆飞献吆妹恳徊狡。愛崗敬業(yè)要求我們熱愛自己的工作崗位,對(duì)自己的工作勤勤懇懇,忠于職守。

          在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,有的教師紛紛“下海”淘金,表示脫離教師這“衙門”;有的教師從事起第二職業(yè),一邊教書,一邊賺錢,其樂融融,更有甚者在上課時(shí)接聽手機(jī),而將學(xué)生放在一邊,可知“一心無二用”,這樣的教師能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢?在一些學(xué)校,有些教師大談特談“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)太差,沒法教”等之類活題,孰不知作為教師的你,責(zé)任何在,目的何存——“教書育人”,如何“點(diǎn)石成金”才是我們要做的!

          愛崗敬業(yè)提倡的是奉獻(xiàn)精神,只有當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)生中去,給學(xué)生以更多的耐心、愛心、細(xì)心和關(guān)心,真正做到人盡其才,不誤人子弟那就行了。

          二、誠實(shí)守信是師德必備的條件。

          誠實(shí)守信是各行業(yè)的立身之本,只有具備良好的信譽(yù),才能樹立起值得他人信賴的行業(yè)形象。作為為人師表的教師,在教育教學(xué)過程中,必須做到誠實(shí)守信,要知道,教師是學(xué)生的表率,要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)率先做好,只有言傳身教,才能收到良好的教育效果。

          有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n,上課時(shí)應(yīng)付了事,甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí),或作一些模棱兩可的解釋,而后又不肯抹下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),將錯(cuò)就錯(cuò),最后損害的是教師的形象,是教師的威信。反而若能知錯(cuò)就改,學(xué)生不但不會(huì)嘲笑你,而會(huì)更尊敬你,大大增強(qiáng)了你的威信,對(duì)教育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

          作為教師,尤其是班主任教師,平時(shí)要求學(xué)生不說謊,不抄襲作業(yè),考試不作弊,明禮守紀(jì),不說臟話等等,將最基本的日常行為規(guī)范和道德要求合在一起常抓不懈,持之以恒,那么教師在教育過程中也要做到說一不二,“言必行,行必果”,在學(xué)生眼中是一位說到做到,明禮守信,尊重學(xué)生的好老師,那你的教育就成功了一半。

          三、無私奉獻(xiàn)是師德的核心。

          “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。

          但是,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入人心,教師這神圣的職業(yè)也不可避免地受到了沖擊,越來越多的不正之風(fēng)也在校園里漫延,請(qǐng)客送禮蔚然成風(fēng),甚至有教師向?qū)W生開口討“孝敬品”,實(shí)在是敗壞了教師的“一世清名”。

          一年一度的評(píng)優(yōu)活動(dòng),也不能得到很公平的對(duì)待,唯有利益最重,忘記“廉恥”二字,功利在教師心中的份量越來越重,為了“一紙半文”,更多的是拍馬吹捧、拉關(guān)系,因?yàn)椤皹s譽(yù)是財(cái)富”。

          著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@才應(yīng)該是我們每個(gè)從教人員所應(yīng)該奉行的寫照,別讓一些不良風(fēng)氣玷污了教師這“神壇”!

        師德演講稿 篇8

          十三年前,我踏上這三尺講臺(tái)。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀樂,十三年平淡無奇而又清貧辛勞的工作,我慶幸,我依然佇立在這里,佇立在命運(yùn)賜給我的這雖然平凡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的崗位。

          十三年來,我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛感動(dòng)著:清晨,老師們匆匆趕往學(xué)校,忙得忘了自己的早餐?這是關(guān)愛;領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,看到學(xué)生手中紅彤彤的獲獎(jiǎng)證書,老師們臉上掛滿微笑?這是喜愛;放學(xué)路上,生病的學(xué)生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院?這是疼愛。

          課堂上,語文老師手把手地教孩子們寫好一橫,一豎,愛心像筆,描畫著孩子們未來的夢(mèng)想;驕陽下,體育老師揮汗如雨,示范、訓(xùn)練、保護(hù),愛心像火,燃燒起孩子們向上的熱情;辦公室,班主任老師不厭其煩地開導(dǎo)與啟發(fā),愛心像雨露,灑進(jìn)孩子們幼小的心靈。

          十三年來,我始終以“講臺(tái)雖三尺,愛心永無盡”為宗旨,通過自己的一言一行,將愛心傳遞。我利用新科學(xué)教材重實(shí)踐、重體驗(yàn)的特點(diǎn),努力培養(yǎng)孩子們科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。其中,“蠶”這一單元教學(xué)活動(dòng)。給我很大的啟示。

          大家都知道,城市里的孩子養(yǎng)蠶,談何容易。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生,親身體驗(yàn)養(yǎng)蠶的整個(gè)過程,我四處奔波,找來蠶卵。初春,蠶終于孵化出來了!孩子們興奮得不得了。他們圍著小小的紙盒,小心翼翼的觀察,為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長(zhǎng),小臉憋得通紅也不出敢出一口氣。望著密密麻麻的蟻蠶,孩子們犯愁了:上哪兒去找桑葉呢?書上說,萵苣葉可以代替桑葉,他們馬上到菜市場(chǎng)買來最嫩的萵苣葉?上佇Q們根本不領(lǐng)情,只是把頭湊上來聞了聞,根本不肯動(dòng)口。

          看到可愛的蠶寶寶不吃東西,孩子們急了:“文老師,怎么辦?蠶不吃東西會(huì)餓死的!鼻疲⒆觽兲煨灾械膼郾患ぐl(fā)起來。于是,我發(fā)動(dòng)孩子們想辦法尋找桑葉。一時(shí)間,整個(gè)校園熱鬧起來。孩子們利用周末,到郊外去采,家長(zhǎng)出差到農(nóng)村,給孩子們帶。校長(zhǎng)、書記考慮得更全面,為了以后養(yǎng)蠶方便,干脆在校園里種上了一排桑樹。

          那段日子里,我成了全校最受歡迎的老師。校外、操場(chǎng)、走廊、辦公室,孩子們總是追著我,講述關(guān)于蠶寶寶的事兒:“老師,蠶又長(zhǎng)大了。”“老師,我的蠶不吃也不動(dòng),是不是生病了?”“老師,我看見蠶蛻皮好辛苦,想幫它,可一扯,蠶就死了!薄⒆觽兊募鼻校屛曳窒淼剿麄凁B(yǎng)蠶的喜怒哀樂,感受到他們天真無邪的愛心。

          為了讓蠶長(zhǎng)得更快更好,孩子花樣翻新,有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣,說是增加蛋白質(zhì);有的把新鮮桑葉榨成汁,涂在火腿腸上喂蠶,說是味道好,蠶才肯吃;還有的用針管往桑葉里注射牛奶,說是牛奶最營養(yǎng)……

          蠶終于接繭了,看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔,我心中一陣激動(dòng):誰說現(xiàn)在的孩子自私、依賴性強(qiáng)?養(yǎng)蠶活動(dòng)中,他們的表現(xiàn),不正是愛心與責(zé)任的體現(xiàn),不正是無限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎?

          課內(nèi)外的結(jié)合,讓孩子們更加關(guān)愛自然,關(guān)愛科學(xué)。他們會(huì)因?yàn)椴恍⌒哪笏酪恢晃浵伓鴤,?huì)因?yàn)樵鯓影研∥伵K突丶叶に伎嘞耄瑫?huì)因?yàn)榘l(fā)明“小小方便筷”而爭(zhēng)論不休。周圍的一草一木,都成為他們關(guān)注的對(duì)象。

          不少的孩子在周記中寫到:“科學(xué)課太有意思了,我渴望上科學(xué)課”。綜合實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì)上,孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力得到充分地展現(xiàn);他們撰寫的《觀音橋商圈建設(shè)調(diào)查報(bào)告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

          我津津有味地講述這些,大家也許會(huì)覺得不足掛齒。而對(duì)于我,他們則是一種深刻的啟示和強(qiáng)大的激勵(lì)。因?yàn)閺闹,我讀到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無怨的理由,讀到了自己甘守清貧而無悔的滿足和成就,讀到了心靈深處一個(gè)秘密?天底下,還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美,更叫人快樂和滿足呢?孩子們的信任帶給我的,不僅僅是從教的美妙感和幸福感,它還讓我明白,三尺講臺(tái),永遠(yuǎn)是我自由馳騁的天地。

          我長(zhǎng)久地佇立在這由智慧、情感、理想?yún)R成的三尺講臺(tái)。盡管,今后的工作依舊辛勞;盡管,今后的生活依然清貧,但三尺講臺(tái),將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與無怨的依托。我將在這三尺講臺(tái)上,義無返顧的播灑愛、傳遞愛,我相信,總有一天,愛,會(huì)撒滿人間!

        師德演講稿 篇9

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老師們:

          大家好!今天我演講的題目是:青春獻(xiàn)講臺(tái),愛心鑄師德。

          1994年夏天,我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往走出了師范學(xué)校,成為了一名平凡而又光榮的人民教師。執(zhí)教十五年來,我以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)人民教師的神圣職責(zé)。

          “要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水,而且還得是源源不斷的活水”。作為一名教師,為了盡可能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn),學(xué)好一點(diǎn)。我不斷地學(xué)習(xí),不斷提高自己。在工作的同時(shí),我虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研新課標(biāo)精神,把握小學(xué)教學(xué)改革動(dòng)向,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性,努力提高課堂教學(xué)效率,并積極撰寫教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。先后,我有二十多篇作品或發(fā)表、或得獎(jiǎng),其中20xx年9月,我撰寫的論文《一整合二改變實(shí)施新課程》參加泉州市第三屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評(píng)選,榮獲三等獎(jiǎng);20xx年8月,撰寫的論文《培養(yǎng)創(chuàng)新能力激活創(chuàng)新思維》獲安溪縣素質(zhì)教育論文三等獎(jiǎng);20xx年12月,制作的電子教案《匆匆》經(jīng)縣教育局評(píng)選后,報(bào)送省教育廳參評(píng)榮獲二等獎(jiǎng);今年,撰寫的成功教育案例《把愛撒在被遺忘的角落》獲縣二等獎(jiǎng)。通過不斷的“充電”,我迅速成長(zhǎng)起來,在教育教學(xué)中得心應(yīng)手,屢屢取得佳績(jī)。

          有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。我很認(rèn)同。因?yàn)榻處煵粌H需要有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),還應(yīng)具備較強(qiáng)的責(zé)任心。今年4月3日下午,我做了右肩膀的囊腫手術(shù)。從開學(xué)初右肩感覺不適,到初診,到確診,到手術(shù),一直到帶著未拆線的傷口回到學(xué)校上課,前后累計(jì)請(qǐng)假一天半的時(shí)間。但如果遵照醫(yī)生的提議我完全可以請(qǐng)假休息半個(gè)月?墒牵氲秸(qǐng)假會(huì)給學(xué)校、給老師帶來諸多不便,想到課堂上那幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我顧不得傷口的疼痛,顧不得家人的勸阻,毅然回到學(xué)校走上了三尺講臺(tái)。部分同事對(duì)我放去休息提前到來不大理解,我微笑置之。多年的教育教學(xué)中,我深刻地體會(huì)到:教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任,一份愛的傾注,一種青春和熱血的奉獻(xiàn)。

          陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”我對(duì)這句話感受很深。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托;因(yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;也因?yàn)橛袗郏覀儾拍芎屯瑢W(xué)貼心。

          去年,我任教五年級(jí)2班的數(shù)學(xué),班上有一名這樣的學(xué)生(為了拉近和他的距離,我叫他阿航),阿航的父母由于做生意忙,從不過問他的學(xué)習(xí)。種種原因造成了阿航自控力差,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)毫無興趣,對(duì)老師的教育不理不睬,無動(dòng)于衷。對(duì)他失望的老師甚至認(rèn)為只要管住他,不讓他出事就行。

          但以前我的幾個(gè)成功教育案例,讓我對(duì)阿航充滿信心,因?yàn)槲覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化有一個(gè)法寶,那就是愛,加倍的愛。剛開學(xué)時(shí),我設(shè)法接近他,第一次被他排斥了,第二次他顯得很冷淡。直到有一次,恰巧碰到他正想從擰開的水龍頭接水喝,我就搭著他的肩,微笑地對(duì)他說:口渴吧!那不衛(wèi)生,來我宿舍喝吧……從那以后,他漸漸接受了我,從那以后,我經(jīng)常和他談心,并達(dá)成友好的約定。在轉(zhuǎn)化的過程中,我對(duì)他的進(jìn)步和“閃光點(diǎn)”,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)他的自信心,使其產(chǎn)生成就感。盡管整個(gè)過程反反復(fù)復(fù),但我從未放棄。為了將這個(gè)偏離目標(biāo)、迷失方向的學(xué)生拉回正軌,我采用了多種多樣的教育方法,對(duì)他進(jìn)行愛的傾注,讓他感到老師和同學(xué)的關(guān)懷與督促,為他營造改正缺點(diǎn)、不斷進(jìn)步的良好氛圍。經(jīng)過一學(xué)年來的引導(dǎo),阿航對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了,課堂上的小動(dòng)作少了,作業(yè)能堅(jiān)持天天完成,學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷提高。最讓我感到欣慰的是,他發(fā)現(xiàn)了我手術(shù)后上課板書時(shí)手不大自然,下課后,馬上跑到我面前對(duì)我說:“老師,您的手怎么啦,要緊嗎?我?guī)湍隳弥v義夾吧!甭犞l(fā)自內(nèi)心的問候,我的心被震撼了。我深切地感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心去對(duì)待自己的學(xué)生,就會(huì)收到意想不到的教育效果。

          “播灑一片愛心,收獲滿園春色”。是的,我是幸運(yùn)的,幸運(yùn)在于我有了這么好的一個(gè)職業(yè),遇到了這么多純真而可愛的孩子們;我也是幸福的,幸福就在于我把真情給了孩子們,把真愛給了三尺講臺(tái),把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的教育教學(xué)中,我將繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人,用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人,用平凡的一生,譜寫出無愧的青春之歌!

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