【實用】師德演講稿范文匯編8篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當下社會，我們使用上演講稿的情況與日俱增，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家整理的師德演講稿8篇，歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
時光總是過得飛快，不知不覺中，我已在XX工作近四個年頭了，從一個初出茅廬的小伙子演變成了一個初具風范的一個青年教師（學校評價），可以說我已經把自己人生最美好的年華都留在了這里，是非功過，后人評說。這里我想說的是，在這一方天地里，我一直努力地想要證明自己的價值，勤勤懇懇、兢兢業業地踐行著一名教師的專業素質和道德修養。一路走來，有歡笑也有苦惱，有成長也有挫敗。驀然回首，過往的路現在看來卻是一片美好的，下面就請大家一起分享我的師德養成之路。
不記得當年自己是懷揣著一份怎樣的心情開始第一天的工作，只記得剛開始的時候一切都好忙亂，學校發展蒸蒸日上，各項事務也是千頭萬緒，換校址，搬桌椅，開會，教研，集備，上課……一切的一切都讓我感到眼花繚亂應接不暇。更讓自己感到手足無措力不從心的就是兩個班級的語文教學�；蛟S是工作經驗尚淺，也或許是自己性格原因，初登講臺的我總是處于一種精神緊繃的狀態，一堂課下來，手心手背全是汗，生怕自己誤人子弟毀人前途。此時此刻，我才真切地感受到什么才叫做“紙上談兵終覺淺”。辛虧有孩子們的理解與包容，從他們善意天真的眼神中我不斷地汲取勇氣和力量，一次次地在暗中敦促著自己要做得更好更完美。我覺得語文是感性的，也是活躍的，我講課不只是聲音很高，而且很有激情。有一次我在課堂講課時隨手把折扇打開了，附庸風雅地誦讀詩文，我不知道這樣妥不妥，但覺得課堂非常帶勁。我喜歡和孩子們瘋了一般的學習。我不太介意課堂的形式，只要孩子們學的高興，學的有效果。另一件讓我觸動最深就是剛開始執教高一年級時，也是在課上，可能是因為疲憊勞累的原因，眼睛酸澀，在講課過程中，就不自覺的流眼淚，有一個細心的同學發現了我的這一反�，F象，就在第二天上完課后把我叫在了走廊，打開一個大塑料袋，驚訝的發現里面滿滿的是各式各樣的眼藥水，他說老師您太辛苦啦，這是給你準備的，希望你能保養好身體。當時我感動的心情無法名狀，覺得你的努力付出總會有人看到有人珍惜，只是覺得不能辜負學生的一片心意，也不能白要人家的東西。于是就認真地拿了一盒，并給了他二十塊錢，可是我忽視了學生的感受，他悄悄地放回了我桌上。我覺得我處理的欠妥當，我沒能站在孩子的角度，想孩子之所想。他的語文成績一直不好，但很努力。于是我買了一個筆記本并寫上鼓勵的話送給了他，希望以此來激勵他的學習。的確，不負眾望，每次考試他總會有所收獲和進步。他的媽媽遇到他的事情，也會給我打電話，讓我教育他，說老師的話他最聽。我覺得很欣慰，聽就證明他信任老師，愛戴老師，我覺得我做了一件特別有意義的事情。
當然，我的成長也離不開那些理解，包容，并盡心盡力幫助我的人。我喜歡我們學校的同事，更喜歡我們辦公室的老師們。王XX老師是我們語文組的老大，也是我的指導師傅，她的授課正如春風化雨般滋潤著每個鮮活的生命，讓我獲益匪淺、受益良多。李XX老師也是我的指導師傅，她總有許許多多的點子和辦法，讓學生掌握并理解復雜的學習技巧和方法，平時也特別愛笑，很溫柔很樂觀，暖暖的就像一束陽光讓人舒服。沈XX老師，董XX老師，那就是辦公室里的活寶，工作之余給我們帶來了太多太多的歡樂。就是這樣在大家的幫助和自己的努力下，我不斷進步著。剛開始教學，現實的課堂與理想還有一定的差距，我們就一起商量，一起去請教王XX老師，李XX老師，她們也不厭其煩的為我們指導解答，慢慢的我們對課堂熟悉，開始出教案，出學案，也就是這樣在大家的幫助下才能夠不斷的進步。慢慢的我脫離了所謂的恐懼期，反而越來越適應課堂，越來越享受課堂。從她們身上，我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言教”和“厚德博學、教書育人”的教育真諦。
未來的教育之路還很長，也會更加豐富多彩，我希望和敬愛的老師們，可愛的學生們一起譜寫美好的教學生涯，我會一直努力，成長。古人云：感人心者，莫先乎情！所以我放棄了網上下載，放棄了客套，和大家分享了以往的幾個教學生活的片段，還希望我的演講會引起大家的共鳴。
我的演講結束，感謝您的傾聽。謝謝大家！
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導，老師：
大家好！
今天我演講的題目是《她辭職了，你為啥留下》
“世界那么大，我想去看看。”
這封辭職信的內容相信大家都不陌生，字雖不多，但卻觸動了我們每一個人。
四年前，當我帶著青春的激情走進校門時，當我真正成為一名人民教師時，我才真正懂得了這是一種要畢生敬仰的事業，也讓我深深的明白：伴隨著這種事業要求我具備高尚的教師道德。寫這樣一封辭職信的顧少強終究還是少數派，我在感佩其勇氣和情懷的同時，也在思考，作為大多數的我們，明知教學不易，仍且行且珍惜，是否也是一種值得堅守和飽受贊譽的情懷呢？
她辭職了，我們為什么還要留下？
如果問我，我想我的答案很簡單，因為我喜歡教師這個職業，這是我內心的聲音，這是我真誠的選擇！我想說：有一種職業選擇叫謀生，但還有一種職業選擇叫事業！我想，教師這個職業就是我要畢生去實踐與完成的事業吧！
我原本是一個急躁的人，平時很難靜下心來做一些事情，但當我 成為一名教師后，我發現孩子們那閃閃發光的眼睛似乎隨時都準備向我傾訴，于是，我為自己的急躁而感到羞愧了。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為做學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生和家長的不理解而心酸難過。
記得四年前我剛踏上講臺時，為了維持教師的威嚴總是嚴肅的板著臉，慢慢的，學生和我之間的距離越來越遠，學生有什么想法也不敢和我溝通。印象最深刻的是圣誕節的那天，我正在講課，我們班的`一個孩子在下面手里拿著卡片沉浸在自己的世界里，當時我的第一反應就是立刻走到他課桌前，將他手中的卡片一把抓過來，恨恨的說：“干什么呢？不想聽課回家玩去！”瞬間他的臉通紅一片，眼淚唰地一下流了出來。下課后回到辦公室，余怒未消的我準備向同事控訴他的“惡行”，才驚愕地看到卡片上寫著這樣的話：“親愛的張老師，您是我見過最美的老師，祝圣誕節快樂，愿老師天天開心，笑口常開�！彪m然圣誕的“誕”字都寫錯了，但我明白他只是沒有勇氣送出自己精心制作的這張卡片。過后很長一段時間，他當時的表情都屢屢浮現在我眼前，我才意識到語言暴力對孩子的傷害是我以前工作中所未曾在意的。
如今，我一直在改變自己，每次走進校園時都會熱情地和學生打招呼，課間一起玩玩游戲；當他們犯錯時，也試著平等的交流，共同尋找原因并改正。前不久我們班的小文在打掃衛生區的時候把垃圾都掃到了人家四年級的衛生區，四年級的學生告訴我之后，我雖然生氣但并沒有立刻去批評他，而是等到上課時候，先表揚大家：“今天大家的值日完成的可真快呀，看來我們關于珍惜時間的名言沒有白學，但是屬于我們班的榮譽，你們愿意拱手讓給別人么？”孩子們不約而同地搖了搖頭，“可是呢，如果一味圖快，就把垃圾掃到別人的衛生區里，你們覺得這樣的做法可取嗎？”“不能這么做; 誰呀？ 反正不是我！……”孩子們一邊搖頭一邊嘰嘰喳喳地議論著，“是呀！不能這么做！己所不欲，勿施于人！”我微笑著跟小文對視了一下，他慚愧的低下了頭，我明白他已經意識到自己的錯誤了，從此，這樣的錯誤孩子們再也沒有犯過。
其實，在我身邊也有很多教師一直在影響著我，在我們學校有這樣一位安老師，她對孩子們的愛無處不在，就像對自己的孩子一樣，當我為學生們的調皮和成績而愁眉不展、疲憊不堪時，安老師那句話就會響在耳邊，“孩子嘛，他們都是孩子呀？你不喜歡孩子嗎？如果你喜歡他們就不會覺得累，就不會做不好……”
安老師像孩子們一樣，每天都生活得很快樂、很滿足。看到她，我仿佛看到了支撐教師幸福感的力量所在，也讓我更確定了我們大多數同仁們為什么得以堅持下來并樂在其中的原因。
當一名教師就好比在創造生命，看著孩子們在我們的眼前成長、變化著。我們可以看到我們所孕育的“泥人”開始呼吸——沒有什么能比親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。然而，我也曾猶豫過，委屈過，抱怨過，可當我看到學生們那純真的臉龐時，當我接到學生節日的電話問候時，當我得到家長的肯定時，感動和自豪油然而生，原來愛的付出必有甜蜜的回報。
用心閱讀這些孩子，我發現，即使最調皮頑劣的孩子，也有一顆純凈透徹的心。與他們交往，讓我看到了自己心中最善良最純凈的部分。 那么，還有什么比這更讓人欣喜呢？我并不想成為一名圣人，可是，我想做個日臻完善的人，一個簡單并快樂的人。
畢淑敏說過：人生本沒有意義的，我們每一個人要為自己確立一個意義！世界雖然很大，但我為之所奮斗的教育事業將是我人生最重要的意義。
謝謝大家！
師德演講稿 篇3
各位評委、各位老師：
下午好！
今天我演講的題目是：為了學生。
“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切！”這就是我——一名新世紀的人民教師永遠的追求。
當今世界，信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發展。這無疑讓我們和我們的學生，都面臨著巨大的挑戰。而且，在大力提倡素質教育的今天，許多應試教育的經驗，早已不能適應教育現代化的需求，更談不上適應培養創新人才的需求！如果教師只是“照本宣科”，如果教師還是“老調重談”，那么，將來培養的學生能適應社會發展嗎？能挑起建設祖國的重任嗎？不，不能！面對這些現實，作為一名新世紀的教師，我時刻在思索著，在思索著如何為了他們終身的發展而教書育人！
為了學生，一切為了學生！我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量，來灌溉學生那求知若渴的心靈之田。記得，我剛來員村小學的時候，深切地感到自己的教育教學理論還欠缺，盡管我的孩子還只有兩歲多，多么需要媽媽的陪伴，為了學生，我卻毅然撇下年幼的孩子不管，全身心投入到教學中來。于是，我不斷地關注教改的動態，主動聽取教育專家的講座，認真研讀教育類報刊雜志，積極參加各級各類教研活動。一分耕耘，一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化，教學緊緊跟了時代的腳步，教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學過程中，為了改變作文教學的現狀，為了全面提高學生作文水平，我不斷探索，終于有一天，我從小學語文論壇中得知“循環日記”這種教學作文新形式，立即在班上進行嘗試。為了激發學生的興趣，我不斷改革作文評價方式，既采取自主評價、家長評價、小組評價、老師評價相結合的多主體評價方式，又采用綜合評價與單項評價相結合的多元化評價方式。經過兩年的實驗，我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個性煥發、從表現自我到關注社會、從學會寫作到學會做人……處處是同學們進步的標志。許歡等五個同學合寫的循環日記——《古樹歷險記》有30集之多，其中5集刊登在國家級刊物《小學德育》上。還有4篇文章刊登在各級報刊上。我將循環日記結集成冊——《成長的足跡》，更受到各方好評。為了提高課堂效率，我摒棄了許多不必要講解，大敢地對課堂教學進行改革，在教師與學生之間實現了三個轉變：教學方式和學習方式的轉變、師生關系的轉變和師生角色的轉變。為了減輕學生的課業負擔，我設計了讀書筆記；為了開發學生的潛能，我開展了誦讀經典的活動；為了全校的學生，我將自己的教學實踐經驗無私地傳給老師們；為了自身的專業發展，我主動申請教學一年級；為了……為了學生，一切為了學生！
為了學生，為了一切的學生！ 教育要面向全體，這是人人皆知的。老師要愛好學生容易，要愛特殊學生可就難了！我總是告誡自己，無論是什么樣的學生，他都是我的寶貝，我不想他的一生毀在我的手上！一年級的新生更加寶貝，他們帶著對學校、對老師的熱愛，他們帶著對社會、對未來的憧憬，向我們走來。我只有加倍的愛他們，才能對得起這一個個可愛的生命。由于對學校環境陌生，個別學生很難適應學校的生活。我班龍坤同學就是其中一個典型的例子。開學以來，她每天早上一到學校就哭得很傷心。第一周星期五的早上，龍坤在校門口又哭得很厲害，外婆在一旁跟她說了許多道理，她都聽不進去，還直說肚子疼。我對龍坤說：“你的病不要緊，不會影響你上學的，如果你上課時不舒服，老師會送你去醫院的，你愿意上學嗎？”她回答說：“愿意。”我想，要盡快讓她感到老師是愛她的，于是我牽著她的手，對她說：“那我們一起去教室，好嗎？”她點了點頭。上午上課的時候，她表現得不是特別好，但是有時能坐端正，我大大地表揚了她。下午最后一節課，我讓同學們每天回家對家長說說自己在學�？鞓愤�是不快樂。然后順勢問同學們：“你們有問過羅老師快樂嗎？舒服嗎？其實，我的喉嚨好疼啊，你們可要乖點�！毕抡n后，龍坤來到講臺前，問我：“老師，你哪里不舒服？”我說：“我喉嚨疼，謝謝你的關心。你肚子還疼嗎？”她說：“不疼了。我下周星期一不哭。”聽了她的話，我既驚訝又感動。我和學生的心貼得更近了，我和學生的情系得更緊了！ 我也明白了愛是相互的！
對于一個識字難的學生，我在課后給他單獨講解，采用故事法教他記生字。終于讓他重拾信心，他遞給我一張紙條“老師像媽媽”；對于患有多動癥的學生，我主動找家長溝通，轉變家長的教育觀念，終于使他動靜皆宜，家長對我說，“你的教育方法真靈”。這些話雖然很普通，但是對于一個教師來說，這難道不是最高的評價嗎！這難道不是最渴望的收獲嗎？
為了學生，為了學生的一切！我要在耕耘中創新；我要在澆灌中收獲！
光陰荏苒，春華秋實，轉眼我已在教育戰線上度過了十六個春夏秋冬。十六年來，在這“以心換心、以愛博愛”的教育教學中，難道進步只是他們嗎？十六年來，我在教學中不斷探索、當我在心田上不斷耕耘，難道收獲的只是他們嗎？不，我的生命也在這教育教學中得到了成長、我的靈魂也在教育教學中得到了升華！“我和我的學生一起成長！”，教學中我們一起體驗著創新的快樂，一起暢游知識的海洋；交流中我們一起用愛編織希望、用心裝載歌聲。老師們，為了學生，也為了自己，讓我們一同迎接新世紀的挑戰，讓我們一同擁抱燦爛輝煌的明天！
師德演講稿 篇4
各位家長，老師，朋友們：
大家好！
今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_了作者不因環境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：
1.是否熱愛自己的工作；
2.是否愛自己的孩子；
3.是否具有為了工作，開拓進取、不斷創新的精神。
相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準量自己。然而，做一個客觀公正的評價，要看工作以來一貫的表現，算起來，我也是一名老教師了，五年前，我以一名優秀畢業生的身份來到綠東幼兒園，開始了我的教師生涯。
然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他們講道理；他們病了，我要帶他們去看醫生；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀；有的知識，日復一日瑣碎的工作；理想在哪里？報復在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。想象中的我，應該穿著職業裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅�？墒�，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會說：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會說：“他們多威風�。〈┲�，開著警車……”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們為了擒拿歹徒沖鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時候，您還只看到他們的威風么？再說說公交車司機，有的人會認為，這是一個很舒服的工作，風刮不著，雨淋不著，可是，當他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站服務的時候，您不覺得他們辛苦么？因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現。隨著時間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價值，于是，現在的我，成了這個樣子：
清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們；
我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰她們；
我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休；
我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫；
我會和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動；
我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，默默地感動；
我會在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進步；并且，會把這些筆記拿給孩子的家長看，讓他們知道，我在像他們一樣的，愛著他們的孩子。
愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆；讓我們為了這些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
師德演講稿 篇5
終于放假了，終于可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。
放假了，小朋友，拜拜啦！
終于回到了那溫馨的家，可是我卻并沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感，似乎隱藏著一種難于言狀的孤獨感，這時，我渴望有孩子跟我一起嬉戲，順理成章的，我又想起了我班的孩子，不知他們此刻在干什么？他們也會想我嗎？他們放假應該很開心吧？濤濤在家里還會到處亂跑嗎？真是一個小猴子，真替他擔心馬路上的車；結靖又在模仿老師給家人上課嗎？可愛的小點兒；不知景文在家吃飯時有沒有進步了，還要喂嗎？志楊仍然在編兒歌嗎？真懷念他給我編的兒歌。哎，不知永貴怎樣啦，他和明權還有繼續自編故事嗎……
不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎？為什么如今又是如此的思念著他們呢？我真想看到他們一張張的笑臉，看到他們因為老師講的一句話而大笑……
誰說老師是不計較回報的？當所有的孩子都在哭泣，而你卻做了一件想他們開心的事情，但他們沒有開心起來的時候，你真的不計較、真的不在乎嗎？此時此刻，此情此景，笑容是對老師最大的回報，你真的不在乎嗎？我做不到！
誰說老師是無私的？其實老師是最自私的，他永遠希望孩子的笑容對著他，他自私的想擁有所有孩子的笑容。
古時有“一笑傾城”，對教師而言，孩子的笑更具魅力，他會“一笑傾心”，你信嗎？不信，你試試！
師德演講稿 篇6
我是來自楊召小學的于雙晴，今天我演講的題目是《愛心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業教師，一年多的班主任工作經歷讓我深深懂得：責任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。
關愛學生并不需要多么轟轟烈烈的舉動，它體現在生活的每個細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學生氣得大動肝火，也曾為成績差的學生而煩惱不已，怎么批評都無濟于事，因此，我試著改進教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個溫和的眼神，多了一些鼓勵的話語(孩子，你真優秀;孩子，勇敢的舉起你的手，我相信你，你能行);批改作業時，我在作業本上多了一顆紅星，本里多了一張交流的紙條;課下我和學生促膝交談(孩子，課上怎么不開心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談談嗎？孩子會把他們的心事一一告訴我)，傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學生需要教師的關心與愛護，這使我明白：要用愛去管理班級。
愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。
今年的六一節目，我組織學生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學生明白團結的重要性;每天中午我和學生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖;有一次，我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時表揚了軒麗霞同學，讓學生明白同學之間應該相互幫助，我們的班級是一個整體。
當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時候，當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時候，當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候，當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候，我覺得這是我人生中最幸福的時刻，因為我從事了最偉大、最無私的職業，因為我擁有了世間最珍貴的禮物愛。
愛心與責任師德的內涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任，用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧！我們的生命會因教育而精彩。
感謝各位領導、評委給我這次演講的機會，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索在今后的工作中我會繼續努力。
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導、老師：
大家好。今天，我演講的題目是“鞠躬盡瘁終不悔 一腔熱血灑杏壇”。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業;也不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的贊歌——是教師這個職業提升了我的生活，鑄造了我的信念，我熱愛我的事業，獻身教育我永不言悔。
XX年，師專畢業后我自愿來到黃河岸邊的木李初中，開始了自己艱辛而又漫長的育人之旅。
XX年3月，我被確診患有椎管腫瘤。在齊魯醫院做了腫瘤摘除手術。一年后腫瘤復發，又于XX年7月在山大二院做了第二次摘除。手術后，腰部以下神經大部壞死，走路極不靈便，大小便經常失禁，嚴重影響自己的生活和工作。
作為一名優秀的人民教師必須具有很高的思想覺悟和上佳的敬業精神。這些年來，憑著做人的良心，做教師的責任心，我把自己的愛和關懷全都給了學生。
XX年9月，我被選聘到高青三中。學期初的一次實踐活動中，一枚鐵釘扎入我的左腳跟，因下體神經壞死當時并無痛覺，也沒大在意。傷口感染后才到醫院就醫，住院治療，并且說明因神經嚴重損傷，無法預計康復的時間，為了不耽誤學校的工作，不耽誤自己的學生，讓醫生簡單處理傷口后，我便柱著雙拐到學校上班。期間，我沒耽誤過一節課�，F在，我腳上的洞口能放進一顆山棗。時時都有血水滲出，每天早晨，我都是自行消毒后到學校上班，三年的時間，碘伏已用掉十幾瓶。
師德的精髓所在就是奉獻，付出才是硬道理，不能計較個人得失， 心里必須永遠裝著學生。
XX年9月，學校安排我擔任初二三班班主任，接手時，初二年級共20個班，而3班的班級考評是第20名。
接手班級后，為了督促學生養成良好的學習習慣、提高學生的紀律意識，我早晨6:30到校，晚上9:30回家，并把自己的辦公桌搬到教室里，課間和自習都在教室內辦公。整整一個學期，我每天在學校的時間均超過14個小時�，F在，孩子已經三歲，每當回到家里想和孩子親近時，孩子總是一句“我不要你”，然后扭頭跑開。自己的不負責任竟讓孩子和自己生疏到這種地步，想起這些鼻子總是酸酸的，心里有一種說不出的滋味。
但，有付出就會有回報。只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，就會收到意想不到的教育效果。
經過一學期的努力，我的班班風正了、學風濃了，紀律、衛生、成績樣樣領先，期末總評由原來的級部末位一躍為全校第一名。并把第一的位次一直保持到現在�？吹胶⒆觽兂砷L和進步，我由衷地感受到為人師表的幸福，也體驗到了自身價值實現的滿足感。
我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中飛騰。
今年暑假，我的病情進一步惡化，在北京天壇醫院檢查發現，自己的腫瘤再次復發。馬上住院手術，但，當得知三次手術后自己有可能終生癱瘓，再也無法登上講臺時，我猶豫了。我真的舍不得那群可愛懂事的孩子，舍不得自己摯愛的課堂。
當我從北京回來準備手術的第二天，幾名家長帶著孩子來到我家，他們是來給我送行的，但，他們的話，卻再次動搖了我赴京的想法。
“董老師，我的孩子原來在班內時中游學生，自從您教他以來，成績突飛猛進，現在已經到了級部的前列。老師謝謝你�！�
“以前我經常因孩子違反學校紀律而被老師請到學校談話，但，自從來到你的班，他像變了個人似的，再無違紀記錄，成績也有了明顯的提升�！�
“老師，你能不能再教孩子，孩子說了，只有在你的班里，他才有考上一中的信心，如果你不教他了，他就轉學。”
“老師，3班不能沒有你，我們愛你，我們離不開你，你真的撇下我們，不要我們了嗎?”
我還能說什么，我又能做什么。留下來!回學校!
現在我又站在了講臺上，我和我的學生們又開始了一段感恩歷史，期許未來的現實拓進之旅。
我很累，真的很累。但是我也很充實、很幸福。這些年我活得，值! 我不知道自己很能堅持多久，但，只要我還能站得起來，只要我還能爬上講臺，我就不會離開自己的課堂，離開自己的學生。
獻身教育我無怨無悔。
師德演講稿 篇8
各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，XX年 3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米…… 在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
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