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      1. 教師師德演講稿

        時間:2022-03-22 12:37:55 師德演講稿 我要投稿

        有關教師師德演講稿模板(精選15篇)

          演講稿可以提高演講人的自信心,有助發言人更好地展現自己。在現在的社會生活中,越來越多人會去使用演講稿,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編為大家整理的教師師德演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

        有關教師師德演講稿模板(精選15篇)

          教師師德演講稿 篇1

        尊敬的領導、親愛的同事們:

          大家好!

          在xx省農村有這樣一個人,出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮,20歲時成為一名小學民辦教師,剛拿起教鞭時,他做的第一件事就是把輟學的孩子勸回來。 他用木板、舊籃球、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達兩公斤的“船鞋”,縛住雙膝,再拄上木棍,開始了艱難的勸學過程!肮蛐小备袆恿舜迕,第二個學期,他的學生增加到50名。3年后,小學破天荒有了150名學生。36年里,日復一日地跪在講臺上傳道授業;年復一年匍匐前行在山間道上,走村串寨做家訪。他創造了水鄉貧困山區兒童入學率100%的奇跡。他的名字叫陸永康。

          xx年, 22歲的大學生,只為"喜歡教那些孩子",放棄了高分考取的公費讀研究生的機會。 走進大山深處,成了一名支教老師,你能想象嗎?在這個幾乎是封閉的孤島上,不通公路、不通電話,晚上只能點油燈照明。你能理解嗎?在這個物欲橫流的世界,他用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀,扛住了貧窮和孤獨,扛起了本來不屬于他的責任。他是感動中國的徐本禹。

          xx年的大地震中,中學教師xx撐住課桌,護住幸存的學生。xx年的xx省,最美教師張麗莉,生死之間推開學生。他們譜寫了一曲曲悲壯而無私的師德之歌。

          但面對他們的事跡,我想說的是,比起他們的成就,他們多年的堅守同樣動人;比起他們的聲譽,他們無悔的奉獻更加耀眼。比起他們的轟動事跡,他們對學生的真愛才是根源。面對他們的事跡,我想說的是,比起他們的成就,平凡教師的堅守同樣美麗,比起他們的聲譽,平凡教師的無悔奉獻更加感人,比起他們的轟動事跡,平凡教師的點滴真愛同樣偉大。是!我想說的是,是千千萬萬同他們一樣真愛學生,默默奉獻的普通教師,用對教育最誠的心,用對學生最真的愛,詮釋著最動人的師者之魂。是。∥蚁胝f的是,是今天在座的各位,用對工作的最大熱情,用對師德的最大敬畏,譜寫著教育事業最優美的奉獻之歌。是我身邊的你們,用愛心,用無私,用奉獻,時時感染著我,激勵著我:于平凡中默默奉獻,從點滴中真愛孩子。

          真愛孩子,把每個孩子都當成自己的孩子,讓微笑灑到每一張課桌。

          真愛孩子,給孩子解釋的機會。這是我從一則笑話中得到的啟示,說的是,一個人看到一面墻上寫的宣傳語,“投案自首是犯罪”之后大惑不解,甚至勃然大怒的事,因為他沒有看到門的另一面墻上寫著“分子唯一的出路。”看到這你一定想起,我們有多少次批評學生時,都是憑著主觀印象,甚至于不給孩子解釋的機會,遲到,不交作業,不是先問原因,而是先來一頓“劈頭蓋臉”的批評,這樣做的結果,是解了自己的心頭悶氣,可也有可能使蒙受不白之冤的孩子誤入歧途。正因為如此,我愿意多給孩子一些機會,而從不把他們一棒子打死。

          真愛孩子,給予孩子他們需要的愛。教師給孩子最多的是成人式的理想化的愛,所以常有“恨鐵不成鋼”的憤怒,也有格式化的理想教育。這些哪里是孩子真心需要,甘心接受的。因此,遇到問題,我總是,站在孩子們角度去看看,他們真正需要的是什么。

          真愛孩子,給孩子最優質的教育。為了更好地提高學生成績,自己不斷學習,不斷進行教學研究,研究的路上有苦,但我甘于奉獻,研究的路上有甜,因為我真愛學生。從韻語教學到小學語文整體改革實驗,自己從研究中逐漸成長;從教研聽課,到集體備課,自己在磨課中不斷進步。

          筆墨春秋,書寫了我教書育人的酸甜苦辣;講臺歲月,浸透著我默默奉獻的不懈追求。但情在左,愛在右,走在人生道路的兩旁,隨時播種隨時開。怎能忘學生提高成績時的笑臉,怎能忘學生認識錯誤時的淚眼,怎能忘學生畢業時不舍的流連。

          我幸福我是一名普通的人民教師,我驕傲我是在座諸位中的一員,我要用我的一生,用最凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業,我執著我的追求,為教育工作奉獻無悔。

          教師師德演講稿 篇2

        各位領導,各位老師:

          人生在世,以德為本。一個人,無論從事什么職業,都應該有良好的職業道德,教師的職業道德,是教師為人的圭臬,行為的準則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務,才能在學生心中永駐其崇高的人師形象。

          為人師者,首先要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。教師的勞動是平凡的,卻又孕育著偉大,印度詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我們來干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著安的綠蔓!碑斀處,就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神。的確,在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權力和財富,沒有顯赫聲名和地位,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,當教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾,用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

          為人師者,要有熱愛教育、獻身教育的奉獻精神。教育是開啟民智,繼往開來,提高全民族素質的大事,是關系祖國未來的鑄魂工程。我們既然選擇了教師這個職業,就要矢志不渝,貫徹始終來迎得桃李滿天下。許多扎根邊遠山區的老師,守著清貧,克服重重困難改善辦學條件,用知識的甘泉澆灌祖國花朵的感人事跡,豈不令我們個別“站三尺講臺,想四方生意”的為人師者感到汗顏?

          為人師者,要有熱愛學生,誨人不倦的崇高品質,每個學生都具有可塑性,不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優劣、家境貧富。手心手背都是肉呀!做為老師,我們不僅傳授學生文化知識,還應注重學生的人格培養、關心學生的身心健康情況。對于每一位學生,都應該一樣的關心,一樣的疼愛,一樣的勸勉,一樣的教輔,怎能有輕重之分,親疏之別呢?不需家長禮包相送,也不必家長酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?

          為人師者,要有遵紀守法,為人師表的良好形象。榜樣的力量是無窮的,教師的一言一行總是為學生所關注著,您上課遲到、早退,能要求學生不曠課、逃學?您模牌賭博,能要求學生不進游戲機房?您篷頭垢面,不修邊幅,又怎能要求學生文質彬彬、禮貌待人呢?古人說好“嚴師出高徒”,除了嚴格要求學生這層意思外,恐怕更重要的是老師要先嚴格要求自己吧!

          為人師者,要有團結互助,共同施教的高尚風格。文人不相輕,人師更需互助,學生反饋的信息要及時相互通氣;有了好的經驗就要相互交流;看到同事有難處,該出手時就出手,只有這樣,才能在教師集體中產生1+1大于2的良好效果。

          “身正堪稱范”,具有良好師德的教師就是一團火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動力!朋友們,我們是二十一世紀的人民教師,我們肩負著歷史賦予的培養人才、振興中華的重任,讓我們高舉建設有中國特色社會主義理論的偉大旗幟,一起去奮斗、拼搏,讓我們用熱汗和心血,去培植希望的奇葩,用豪情與信念,去點燃理想的火炬;用我們靈巧和堅強的雙手去托起那輪更加火紅的太陽。

          教師師德演講稿 篇3

        親愛的同事們:

          下午好!

          我踏過數次教室的講臺,今天站在這個講臺上還是心潮起伏,思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上,面對著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,一種責任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

          幾度風雨,幾度春秋,十幾年來,我向學生耕耘愛心,向學生播種“真、善、美、”的東西,讓學生學會美化生活,讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識,不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。

          在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發自內心的,是對生命個體的尊重。

          我們的大多數教師,因為平凡,因為健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學生時,就像說自己的孩子一樣,那么,就會有故事留在記憶里。

          在從教的這些年里,與學生的相處中,發生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的,是幾個與放棄相關的故事。

          故事之一:不是本意的放棄

          這件事,是發生在六年前的事。當時我剛帶數學,班里有幾個孩子天天沒作業,家長也不關心,我心里非常著急。在猶豫不決的時候,我就請教以前我的老師,他告訴我說,使每個人都合格,是我們的理想和愿望,但不是我們的能力。所以,對個別極差生的放棄,也是情有可原的。于是,在摸清了兩名差生后,依照老師的所言,放棄了他們。

          依舊清晰地記得,當我對他們的作業只有一個時間時,當我觸到他們的目光時,我的靈魂都有些顫動。作為教師,作為熱愛教育、關愛孩子的教師來說,我不能放任自己的行為。于是我決定,針對自己的做法,請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄?我將自己的問題,拋給了我關愛的學生,他們分為正反兩方進行辯論。

          一些成績優異的學生說:應該放棄,在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般,但頭腦活躍的學生說:不能放棄,還說了一句到現在我都不能忘記的話:如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應,你就不能夠放棄。那次討論后,那群孩子的語句,引發了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望,只要你真誠的付出了一百米的汗水,如春風化雨一樣去滋潤,相信絕不會只有一厘米的回應。

          故事之二:被動的放棄

          記得那是前年我帶五年級時,為了激勵每個孩子學習興趣,學校準備一次數學競賽,可由于后來各種原因,只能挑選幾個同學參加,而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了,學生們毫不知情,仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時,平時錘煉了千百遍的孩子,在我面前哭成了淚人,他們的委屈和不滿,無處訴說。無奈之中,我就舉行了一次班級的比賽,給成績優異的同學以一定的獎勵。

          這一次的放棄,給我的觸動很深:我們對學生,在付諸關愛的時候,還要重承諾,講誠信。說給學生的事,一定要兌現,及時方式有變異,也要去執行。不能讓學生在心中留有陰影,讓他們帶著對老師誠信的否定成長,后果是極難想象的。

          故事之三:無奈的放棄

          如今,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個*歲的孩子,因為種種原因,對課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動了。

          上課的時候,發現了他們的不同,心里著急,盡我的能力去補一補吧。為了他們,一節課上,提醒了近二十次的注意和專心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂啊!其他的學生不耐煩了:老師,別費心了,他們是神仙!

          聽到“神仙”這個詞的那一瞬間,心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們?墒,過了很長時間。我發現他們依然如故:上課不知道翻書,寫字不知拿筆,讀書不知張口……

          我付出了很長時間的辛勞,一點成效都沒有,他們仍在原地一動不動……在無奈中,我放棄了,因為,課堂上其他的孩子不肯等,沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習,但是,我想說,我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的,除了教書還要育人。教不會他們讀書,但要教會他們做人!

          由此,我想請大家,請作為學生老師的同行們,讀書,多讀書,讓書本來豐盈我們自己,完善我們自己。同時,我要感謝我曾經送走的學生們,是他們,讓我的生命靈動起來,厚重起來。也是他們,讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和*。

          我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會面臨許多不同方式的放棄,仍將會接受一些烙印。但不會變的,是我對教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛,讓我的生命價值和意義,借助學生,得以實現,那將是我,作為人師的最鮮明的感覺和體驗!

          教師師德演講稿 篇4

        尊敬的領導、親愛的老師們:

          大家好!

          “師者,所以傳道、授業、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B是教師發展的一個前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

          首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民!惫沤裰型鉄o數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像石蠟化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。

          其次,規范文明行為。教師工作的“示范性”和學)殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

          史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德培養,教育,更的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

          教師師德演講稿 篇5

        尊敬的各位領導、親愛的老師們:

          大家上午好!很高興今天作為教師代表在這里發言。

          教育家陶行知先生說過:“學高為師,身正為范”,在這里,我想結合自己在濱河的所見所感同大家談談我的理解。

          五月是濱河高中的招生宣傳月,作為宣傳片錄制的負責人,我從頭到尾參與其中,也因此切身體會到了拍攝錄制的艱辛。

          首先,寫稿子的趙主任熬了兩個晚上,拿到初稿后班子成員進行討論,修改,反復進行了8次才定下稿來,然后進行實景拍攝,在錄制過程中常常為了捕捉一個精彩的鏡頭,有時反復7-8次。而參與拍攝的老師和學生也都毫無怨言、積極配合,記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時,已經是中午12點多了,當天溫度35度多,連續拍攝上課、輔導。

          同學們奔波于教室和錄播室之間,又過啦吃飯點,同學們又饑又渴,打不起精神,拍攝一次次不過,我就大聲的示范給他們,用我的激情感染他們、帶動他們,最后終于過關,在宣傳片里精彩的展現出我們濱河師生,精神飽滿,積極向上,精誠團結的風采。

          轉念間,讓我想到了同我們默默奉獻的趙主任。他今年48歲了,擔任兩班語文、班主任、年級部長和學校的教務工作、特色學校創建等等,經常是晚上10點30查完寢,班主任都走了,他還不放心,再上去查看一遍。11點了才騎上電動車悄悄的回家,第二天早上5點30他又準時到校并巡查各班情況,無冬歷夏、風雨無阻,被大家親切的稱為“新鐵人”精神,這難道不是我們濱河高中教師最需要的精神么?

          在此,我僅代表個人向不辭辛苦、全力奮戰在濱河教育事業一線科任教師和班子成員,送上我誠摯的敬意和美好的祝愿!

          有句話我非常欣賞:“你真的很累嗎?累就對了,因為苦、才是人生,累、才是工作,變、才是命運,忍、才是歷練,做、才是擁有!如果此時你感到自己很辛苦,告訴自己:容易走的都是下坡路,堅持住,因為你正在走上坡路!被厥孜逶掠刑嗟母袆樱刑嗵喔腥说墓适隆

          韋校長因為連續高強度的工作,加上感冒、著急、累的嗓子發炎話都說不出來,用手給我們比劃著指導工作。

          郭鶯鶯老師在六一兒童節那天還在下鄉宣傳招生,孩子對她說“媽媽,你好久沒陪我過兒童節,我想讓你今年陪我過一個兒童節”,但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了,沒想到的是兒童節那天孩子竟然生病了,鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后,下午立刻又返回學校,投入到了工作之中。

          還有趙志輝老師、石幸浩老師、遠雪利老師、謝琳老師、嚴輝老師,他們都是擔任著教學任務和班主任工作,同時還兼顧著學生宿舍管理工作,每天他們都要和學生斗智斗勇,直到學生都安靜下來,將近半夜才能休息,而作為班主任,每天早上五點左右他們又要起床進班和學生一起晨讀、跑操,從他們身上我看到的只有對濱河的熱愛和滿滿的正能量。

          相信除了上面我所講的,還有更多我所不知道的令人感動的事情每天都在濱河發生,演繹著奉獻與追求。

          老師們,我們濱河高中要辦好,需要一支具有優良傳統和高尚師德的教師隊伍,卓越人才或是優秀教師的出現,往往是由集體的形式出現,而不是由個體的形式出現,理由很簡單,他們受到同樣作風的影響,養成了同樣的'性格和氣質。這種傳統和性格是由這個學校組建時,首任校長的性格和氣質決定的,他給這個學校注入了靈魂。從此,不管歲月流失,人員更迭,這個學校的靈魂永在。

          老師們,讓我們帶著對濱河精神的追求,厚德臻善、銳進創新、自強自立、致高致遠,全身心投入到濱河的教育事業中吧!讓我們帶著對教育事業的熱愛虛中樂善、至誠至真,明德務實、修身精業,用自己的激情點燃孩子們的未來;用自己的行動鑄就濱河高中的師魂!

          謝謝大家!

          教師師德演講稿 篇6

          有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。

          當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!

          雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是人民教師!

          然而,社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。

          當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

          路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。

          古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。

          假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

          教師師德演講稿 篇7

        尊敬的各位領導,親愛的老師:

          大家下午好!

          我演講的題目叫做——"讓愛在事業中閃光"!

          百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本! 到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,……,這都是師德。 “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。

          我們學校的李教師,班里的學生急性闌尾炎,老師急忙聯系家長,但是家長似乎對孩子的病情并不關心,只說了一句,有老師在就可以了。于是就掛了電話。面對這樣的家長,李老師認為孩子的病是最要緊的,“家長不在,可是我在!惫麛嗟谋称饘W生就趕往醫院。在手術之

          前需要病人家屬簽承諾書,但由于家長并不來看望孩子,這個時候,她充當了家長的角色。掛號、交費、并為學生簽了手術風險協議,她就這樣一直守護在學生的身邊,寸不不離。但是有誰會想到,此刻她未滿兩個月的兒子還在家中哇哇大哭,等待母親的歸來。雖然她當晚回到家的時間已經接近凌晨,雖然第二天她的臉上依然掛著疲憊,但她沒有一點怨言。

          學校曾組織過中專部的教師觀看過高金英老師的講座,有這樣一件事,讓我感觸頗深。正值高考在際,學生的母親得了重病,為了不影響學生學習,高金英老師不僅給他母親拿了醫藥費,還陪同一起看病。高老師關心他的學生,甚至關心著一切與他的學生相關的事物,為了不耽誤學生的前途,她做了許多別人認為是毫不相干的事,她是這樣一位充滿愛心的人。

          愛,是相互的。能如此對待學生的老師必然受到學生的愛戴,受到同行的尊重。

          其實教師這個職業,只是眾多職業中的一種,只是由于工作性質,才被美譽為“陽光下最神圣”的職業。我們這個行業有著許多可愛,可敬的人,他們都是在自己平凡的崗位上,做出了一件件不平凡的事。

          就拿我們學校來說吧,管理來到我們學校就讀的學生,可能對每位老師都是一個挑戰,如果我們也不接納他們,讓他們以現在這種狀態去步入社會,他們可能會更加不堪,給社會帶來很多負面影響,我們是老師,責任告訴我們,教書育人,不能只去選好的教育對象。我們要認識到我們現在所做的工作,有著多么重要的意義。和其他類學校的老師比起來,我們的任務更加堅巨,我們的責任更加重大。

          對于我們所從事的工作,只有真正理解他的意義,才能有動力,我們的愛才有源頭,才可連綿不絕。我們的愛,應是一種更高層次的愛,是對社會的回報。

          我尊重這個職業,雖然我們的崗位是平凡的,但我們所做的事情是偉大的。

          相信我們的愛會得到回報,相信我們的付出是值得的,用我們博大的胸襟去關愛、理解、欣賞我們的學生,讓我們的事業與愛同行!讓我們的愛在事業中閃光!

          謝謝大家!

          教師師德演講稿 篇8

        尊敬的領導老師:

          大家好!

          愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長曾提出:“愛與責任”是“師德之魂”!皼]有愛就沒有教育”,“沒有責任就辦不好教育”。

          愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動力,是教育成功的基礎。沒有公德,社會就會淪落,沒有師德,教育就會沒落——師德是愛,更是一種責任!如果沒有責任,沒有責任意識,就不會明確自己的職守,不會明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學生。

          “一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關心愛護學生,對學生負責。

          古訓說得好:“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認為,教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任,使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細無聲”般的工作,這是因為:

          我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學生裝在心里。

          教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

          我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。

          教師在工作中,無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛,他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無私的愛。

          我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。

          教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。

          教師的愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區別對待,因人施教,做到對好學生不溺愛,對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

          所以,我們教師的愛圍繞著“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。

          教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責任性的工作。

          讓我們從現在做起,從自身做起,從與我們息息相關的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實際行動構筑起道德文明這面大旗幟。

          教師,應該是一個用愛書寫的名字;一個用責任支撐起的身軀。當“愛與責任”融匯,講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責任為我們導航!

          謝謝大家!

          教師師德演講稿 篇9

        各位領導,各位老師:

          大家好!今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業,果的事業、葉的事業,而我作為一名小學教育工作者,我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。

          十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業的憧憬與熱愛,我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執著的信念:全身心投入教育事業,無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學會愛。美國作家海倫·凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切!

          我們班有這們一名學生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。

          于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。

          有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;

          如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;

          如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

          如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的"脊梁卻支撐著祖國的未來;

          雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

          是呀,花有花的風采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學教師,我深感自己責任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業素養,鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。

          教師師德演講稿 篇10

        尊敬的各位領導,親愛的老師們:

          大家好!

          我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

          有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業;

          有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻,無私的奉獻,播撒著未來的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業,就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

          作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業;

          知足于學生的愛戴和家長的信任;

          知足于清新而富有生機的校園氛圍;

          知足于人生的平淡,平淡的人生也可點綴紛繁!

          人應該學會知足,知足者常樂。有了工作本身就是快樂,幸福的。我們應該享受這份快樂,珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難,帶來絕望,但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。世界的主宰——人,更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;

          一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報社會,報答自然。

          作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校,給我提供了工作的平臺;

          感謝領導,給了我無微不至的關心和幫助;

          感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學生,給我自信,激發我無窮的工作熱情。給我快樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,我快樂無比,幸福無比。

          知足是我快樂的源泉,感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們,請和我一樣懷著知足,感恩的心快樂地工作吧!

          作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么?是民族的發展,國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達這份情呢?如果讓我回答,我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執著,之所以執著,我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風執著著一份清淡,三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點,付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實,奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;

          播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關心凝成團結,把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

          今天,新世紀的太陽正在我們面前升起,新時代的師德號角已經吹響,讓我與你們一道,獻身這陽光的事業吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,用知足帶來感恩,用感恩促進奉獻,用青春和熱血譜寫師德的新章!

          教師師德演講稿 篇11

        各位領導、老師:

          大家下午好!

          我要講的題目是《播撒愛的種子》。

          從教已近20xx年,我沒有驚人的壯舉,更沒有值得稱頌的作為,生活的平凡賦予我平淡的經歷,而平淡中的種。種感動,卻時時刻刻,而又實實在在的激勵著我前行。而正是這種。種感動培養了我、塑造了我,使我不斷的成長、進步。

          教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展,而應該是充滿教師愛學生,學生尊重教師的心靈交融。教育的每一個環節都應體現對人的理解和尊重。我曾經有這樣一位學生:這是一位女孩,從進入初中的第一天起,她就引起了我的注意,她很特別,走路老是低著頭,上課聽講也是一樣,長長的劉海擋住了眼睛,說到這,你可別說這肯定是一個很內向,很聽話的孩子,恰恰相反,她桀驁不馴,目中無人,隨后的學習生活中,不斷的惹事生非,我嘗試過各種各樣的教育:懲罰、說服、甚至叫家長……效果甚微!對他的教育,我一度陷入了僵局,走進了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時,女孩的媽媽打來了電話,要知道,這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話!反思以往的家校聯系,孩子的媽媽始終沒有出現,這是一個問題家庭,我告訴自己。在和這個狠心媽媽的交談中,我得知:女孩現在的父親不是親生的,女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,偶爾寄些錢回家……這次談話,我和女孩的媽媽談了很久,希望這位母親能將孩子帶在身邊,可是讓我不能理解的是,這個媽媽從此再也沒有聯系過我。我真的不理解這位母親的作為,而孩子是無辜的,是這個家庭的犧牲品,作為老師我不能放棄,接下來的日子里,我嘗試著以朋友的身份和她談心,甚至親自送她回家,邀請她來我家做客,帶他周末去公園……在我的耐心和愛心感動下,這個孩子心態開始變得平和,逐漸和同學們融為一體,還參加了學校組織的藝術節活動呢!不過,遺憾的是,在我的教育剛剛見效時,女孩卻退學了,跟著自己的親戚去了南方,去年我有病做手術,竟然還拿了禮品和班中其他同學來看望,這讓我甚是感動。是啊,作為教師,我們一沒錢,二沒權,但是我們有愛,但這已足夠了,我相信,有愛就有一切,有愛我們就能教育好孩子。

          陶行知說過“愛,是教育教學工作的出發點,是辦學中貫徹始終的紅線。”在我們的施教活動中,最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負責態度,真心誠意地為學生的發展著想。只有教師的真誠關心、持久熱愛,才能溶化學生心中的“堅冰”,激發他積極進取的自信之火。千萬不能因為行為上的反復、學習基礎的差異,就放棄教育,或采取抱怨、諷刺、挖苦的態度,那樣只能會使差生變得更差,更難于管理,最終會使他們厭學,會使他們選擇放棄和離開。在我現在的班里,有兩名學生,可以說,他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學生(屬于智商有問題的那種),我和他們的家長溝通過,兩家家長都說不要我指望孩子的學習,但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活,我要幫助他們,而且要帶領班里的其他孩子幫助他們,不管是每次的單詞默寫還是作業的書寫,或是其他事情的布置和完成,我們班都有專門的學生來提醒或幫助他們,而且幾乎每周我都會找他們談心,幫他們發現自己的閃光點,增強孩子的自信心和勇氣,現在這兩個孩子不僅很快融入了班集體,而且也變得開朗自信起來,可喜的是我們班從未發生過欺負他們的事情,即使很調皮的孩子也不這樣;蛟S我們的關心、關愛效果不會很大,但我和孩子們會一直堅持下去……

          十年的風風雨雨,我在自己的崗位上默默耕耘,“春風化雨,潤物無聲”,我在微笑中給學生談心,在微笑中贊美孩子的每一個進步,每一次成功,讓他們從心靈深處體會愛的感動。

          可以說當班主任幾年來,我從未想過放棄任何一個學生,說真的,作為教師,作為一個母親,我于心不忍,記得曾經的一位老校長說過,“放棄孩子,這是教育者無能的表現,”雖然我沒有多大能力,但至少我可以給他們一個機會,一個獲得進步,爭取成功的機會,當我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業學;貋砜赐感:屠蠋煏r,我覺得這就是我的成功。

          有人說,世界上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那邊是“愛”。老師們,播撒你手中愛的種子吧,讓這種愛,在我們的班級,我們的校園,我們的家,生根,發芽,開花,結果!

          我的演講完了,謝謝大家!

          教師師德演講稿 篇12

          善為師者,既美其德,又慎其行——韓愈。我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下我們用愛撒播著希望……”

          1999年夏天,我帶著對事業的追求和對生活的向往走出了師范學院,成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師,內心充滿激動與自豪,從那時起,“用愛撒播希望,用愛心澆灌智慧之花,做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾,永恒的追求。

          光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線上我已度過了十幾個春秋。寒來暑往,為了心中那無言的承諾,我日夜兼程,無怨無悔。多少個寧靜的夜晚,我遠離喧囂人群,默默耕耘;有時,為了備好一堂課,我認真鉆研教材幾遍;有時,為了批改作文,對簡短的習作我反復琢磨,細細推敲;有時,為了完成學校交給的緊急任務,我放棄休息直到雄雞報曉。教學實踐使我深深懂得,教育是無私奉獻的事業,教育是愛的事業。只有從各方面嚴格要求自己,才能增長才干,才能會愛學生,才能成為一個幸福的人民教師。教師的愛不同于一般的愛,它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,既成就了孩子,又幸福了自己。這種愛是無私的,她要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,她蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,她能凝成水乳交融的情誼。記得有一次,幾個男孩在超市里偷了東西。當時我特別的氣憤,含辛茹苦地教育換來的卻是這樣的結果,真想把他們狠狠地批評一頓?衫潇o下來想一想,人都有犯錯的時候,更何況他們還是孩子。第二天在課堂上,那幾個平常就調皮的孩子顯得異常安靜,低著頭靜靜地坐在位置上。我沒有批評任何人,而是聲淚俱下地檢討自己的失職,沒有教好大家。下課后,幾個孩子齊刷刷、主動來到我的辦公室對我說:“老師,我錯了!”聽著他們真誠的話語,我的心被震憾了,我深切地感受到,一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生,定會收到意想不到的教育效果。學生失去信心和勇氣并不可怕,怕的是老師對學生失去信心。只要老師用自己的愛心去澆灌學生的智慧之花,就能夠在學生的心里點燃起信心和勇氣的火種,并發出無窮的力量。我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我們的學生,讓孩子幸福成長。

          有人說:“教師的形象是蠟燭,為學生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學生寧愿犧牲自己;教師的行為坦露著純潔和正直;教師的歡樂是奉獻,為學生熬盡了滿腔熱血!”我把它作為自己的座右銘并且努力用實際行動踐行我的師德標準,廉潔從教。教師的職業是普通的,但教師的職業道德卻必須是高尚的。有人說:教師是太陽底下最光輝的職業。這種光輝,來源于教師要做到“身正”、“德高”。教師的職業道德還表現在對教學工作的兢兢業業,認真負責。愛崗敬業不是一句空話,落實起來,是需要付出很多心血和汗水的。小學教師的服務對象,是廣大的未成年人,因為他們未成年,思想、品質、行為等諸方面有很多空白甚至誤區,需要有正確的引導,而教師充當的角色,正是這些未成年人的引領者。

          如何引導這些未成年者成為國家的有用之人、建設棟梁,這是擺在廣大教師面前的一道神圣的命題。學習文化課固然是重要的,但教育他們樹立正確的世界觀,培養他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培養的過程中,我反對那種興師動眾,大張旗鼓的形式主義,更強調從小事做起,春風細雨式的滲透教育,讓孩子一生幸福成長。俗話說“要正人,先正已”。教師是學生的人生觀的榜樣,是學生學習的榜樣,教師的品德如何,直接影響到學生以后的人生觀、世界觀的發展。只有教師自己以身作則,從自己做起,才能夠要求學生去做。因為在學生的眼里,教師是崇高的,一切行為都影響學生的成長,如果教師自己都不遵守紀律,學生又怎能去遵守紀律?所以,教師不僅要有淵博的知識,還需要有高尚的品德,這樣才是“學高為師,德高為范”;仡櫵叩穆罚w味和孩子們相處時的點點溫馨和快樂時,我真切地感到我的付出有了回報,那便是孩子對我的愛,那便是孩子回饋給我的幸福,那是無法用金錢來衡量的。泰戈爾曾經說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是尊貴的,然而我選擇的是葉的事業!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私,雖平凡但幸福。一個人的生命是有限的,而我的事業是常青的,作為教師中的一員,我將繼續用我全面發展的師魂塑造人,用無私奉獻的師德陶冶人,用高風亮節的師表去鼓舞人,為了那無悔的承諾,幸福的夢想,譜寫出無愧的青春之歌!

          踐行“四有三者”,我們永遠在路上。最后我用青年詩人汪國真的一首詩來表白我的心聲:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風,既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘,只要熱愛生命,熱愛事業,幸福就在意料之中。

          教師師德演講稿 篇13

          當我接到要參加本次的演講比賽,這給初登教壇的我增加了壓力。但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個演講臺上來,我必會竭近全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目——《愛,教師的職責》!

          各位老師,你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著,愛與他們無緣。

          殊不知,正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當然,愛這樣的學生,可能會花費一些時間、些精力;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,從而產生積極的效果。對于這我有著深刻的體會。

          去年九月,我帶著一身的稚氣踏入了學校大門。記得剛進入學校大門的那一天,我很興奮,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺,有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。

          于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真和幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規定,見到老師要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即一溜煙地不見了。

          有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,學生便立刻釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究用自己所謂的威嚴鎮住了學生,并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪與得意之中。

          然而不久,一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇,他學習基礎差,經常不完成作業,而我對他自然沒有好臉色。有一次,他作業沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學校補吧”。我幸災樂禍地說:“怎么,怕回家挨打?還是回去好,回去你就能記住這次教訓了,以后就會寫作業了!彼吡耍业男囊病皩挕绷,然而他下午沒有來,我的心不安了。

          我的良心牽著我撥通了他父親的電話,然而他并沒有回家補作業,只是對他爸爸說:“爸爸,我不想讀書了,我給您修車吧!蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解,渴望關懷,我作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態度?教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!就在這時我想到了一位鄉村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有先進的教學設施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

          想到這我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”,能保證不會出現第二、第三個劉星宇嗎?嚴峻的教訓催我自省,教我悔悟。

          于是,我決定改變自己的任教風格,找回了一度失去的童心,并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了,活躍了,對我也不再那么膽怯了,漸漸地喜歡上我了。

          當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發;當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后,學生圍在我身邊問我怎么了的時候,我好像飄游在愛的海洋……老師們,聽到這里,您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?

          我深深地體會到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都產生在教師對學生無比熱愛的心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正催人復蘇的動力。這種愛每個教師應該貢獻,每個學生應該獲得。因為在我畢業的時候,一位導師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔:教師是個良心活。

          從教一年,我認識了孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范!闭J識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!币皇聼o成怎做授?”。從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一名優秀的教師!

          教師師德演講稿 篇14

          今天,我演講的題目是:捧著一顆心來,不帶半根草去——我是光榮的人民教師。

          打開塵封的記憶,兒時的純真又一次出現——望著年輕、帥氣的啟蒙老師,無限的遐想便會浮現在眼前:有朝一日,三尺講臺上的人就是我,面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,牽著一只只小手自由自在的飛……陽總在有信念的地方升起,為了這個信念,我努力,我攀援,終于“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利!”

          五年來,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生?傁Mc學生一道,快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸!n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起,可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛,可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反;重復了又重復的作業依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌糊涂……

          家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受:交學費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴;學生厭學怪老師不會教書;成績拔尖,卻說:“那是我孩子聰明”……聽聽這些,只能打落門牙往肚里咽?領導卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的學生,只有不合格的老師!笨傊,好事攤不上,麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧,不當孩子王!痹诮處煹囊簧,干不出什么轟轟烈烈的大事業。教師就像一星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣炫目,也沒有白云那樣高遠。教師,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……

          看著那些往日比我們成績差很多的同學、朋友,幾年不見,已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時青絲已變成白發,帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候,我彷徨,我疑惑,也曾動搖:曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?

          20XX年夏天,報紙上的一文章吸引了我,這是一來自西安藍田縣民辦教師的優秀教師事跡報告,報告中,這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田,西安市所屬的一個縣,在大詩人王維筆下,它既有“明月松間照,清泉石上流”的美景,又有“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天,

          它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年近50,在一個偏僻的小山村已有近30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉正,他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個五口人的家庭,生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學,母親去看她。在大學校園里,母親一眼就認出了女兒,因為在花枝招展的女大學生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的還是手工做的布鞋,沒有穿襪子。

          看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花30元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。

          西安有些條件好的學校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉正!钡又终f:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師!痹趫蟾嬷,這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念,那就是:為自己所熱愛的事業奉獻一切!同時,我也對教師這個職業有了新的認識。

          教師是平凡的,不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學家,能創造出驚人的杰作;不像服裝師,能設計出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

          在我工作的身邊,有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,在我出生那年,18歲的她就走上了教育工作崗位,25年來,懷著對教育事業的無限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線,清貧與奉獻是她的本色,責任與使命是她的原則。在工作上,她孜孜不倦地追求著,在生活上,她默默無聞地奉獻著。

          記得去年夏天,她的兒子高考前一個月,為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力,她每天中午放學便頂著烈日,騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯,下午上課前按時趕回來,從沒耽誤過一節課,沒有請過一次假。如今,她教過的學生已經和她在同一所學校任教,雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師,每當我們向她請教問題時,她總是耐心細致地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候,她總是會像長輩一樣,耐心地幫我們排憂解難。

          25年以來,她從來沒有調整過工作崗位,也從來沒有離開過這所小學。雖然她的資歷老,但對待工作,她從來都不馬虎:備教案認認真真,批作業仔仔細細。有人說她傻,干工作這樣賣力,有的人說她應該“走動走動”,可她總是微微一笑說“干老師這一行,憑的是良心,再說,到哪都是干工作,到哪都得這么干”。看似平凡的話語,卻折射出她對教育事業的忠誠和熱愛。

          印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

          雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?

          驀然回首那些白發蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師,我猛然領悟到人們為什么總是這樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”、“春蠶到死絲方近,蠟炬成灰淚始干”。

          我們的老師不會長大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結出快樂的果實!边@就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!

          謝謝大家!

          教師師德演講稿 篇15

        尊敬的各位領導,各位同事:

          大家好!

          在這個秋風送爽,碩果累累的日子里,我們全校師生歡聚一堂共慶我們自己的節日。我有幸作為一名教師代表上臺發言,心情非常激動。我能取得不錯的成績,與學校領導的信任、鼓勵和培養,以及同事們的大力扶持是分不開的,在此,我向所有關心和幫助過我的領導和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節日的祝福,祝大家節日快樂!

          時光匆匆,轉眼間,我已走過了七年的教學生涯,回望過去,有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理,讓我成長為一名有責任心的教師。七年前,告別了夢幻般的學生時代,我走上了三尺講臺,感覺一切都是那么美好,可是才幾天的功夫,我就體會到了做老師的艱辛,所感悟到的除了累還是累。當一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時,有人問我,你為什么不去?我說:除了教書,我不知道自己還能干什么?這時我才猛然發現,兩千多個日子以來,學生和課本已經融入了我的生命,原來是學生充實著我原本簡單的日子。在悲喜交加的反復中,凈化著我的靈魂,升華著我的思想

          雖然教師這一職業很辛苦,但我們驕傲,我們是人民教師。三尺講臺是我們的人生舞臺,白色粉筆是我們的人生畫筆。因為熱愛,我們深情地演繹著自己的人生。因為執著,我們微笑著寫下希望,不計名利。我們不會用金錢的尺子來丈量自己的價值,因為我們知道,我們不是棟梁,但我們的事業是棟梁。我們不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我們知道,我們不是未來,但我們的事業是未來。孩子,是祖國的未來和希望,教師應該把“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”作為我們的執著追求。

          作為年輕教師,我們有年輕氣盛的熱情和風采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領導關切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵,是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。

          人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,孫家岔第一小學必定會有他更輝煌的明天!

          “耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想,過去的,現在的,將來的,所有的教師都應該享受祝福與崇敬。最后祝我們學校明天會更好,同時也再次祝愿各位來賓、老師們節日快樂,天天好心情!祝愿同學們學習成績蒸蒸日上學有所成!

          謝謝大家!

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