高二開學演講稿2篇
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高二開學演講稿1
同學們，今天我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學是否優秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。 大家在小學時主要是學語文、數學、英語三門課，而中學，初一就增加了政治、歷史、地理、生物等學科,初二將增加物理,初三還將增加化學,而且學習內容增多，難度加大，進度加快，猛增的學習量往往讓我們應接不暇，頗有點狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學習狀況改變了，再沿用小學的學習方法和方式顯然無法適應，這里舒老師給大家講一個案例:
小云和小吉自幼是親密無間的好朋友，在小學時他們的成績都旗鼓相當，相當優秀.后來一起考上了同一所中學。進入中學的第一次數學測驗，小云考了全班第一，可是小吉才勉強及格�？吹叫≡崎_心的樣子，小吉怎么也高興不起來.老師特定表揚了小云，而對小吉說，要他加把勁，向小云學習。小云考了好成績，小吉并沒有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時和他一起上學，周末也在一起玩，也從來不請家教，上課時都在聽老師講課，作業都一樣完成，老師也說他們一樣聰明，可是為什么成績卻相差很大呢?
同學們,這就是學習的方法不同而出現的差異.到了中學要注意哪些學習方法呢? 第一要主動適應老師的授課方式。中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做***到這一點有兩個訣竅：一是預習，拿著書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。
第二要制訂科學的學習計劃。要解決科目多學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個競爭對手來激勵自己;此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業，何時預習，何時做系統復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。三要注意摸索適合自己的學法。在初中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。 第三點建議: 學會適應學會交往
首先我給同學們講一個案例:
陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發現她自從上初中后，話越來越少，就喜歡獨自靜坐在自己的臥室內，面對書本發呆。從前活潑、開朗、好動的'她好像變了個人似的，而且有時還無故發脾氣。偶然間，媽媽發現她的筆記本上寫著：“為什么成績下降?”“為什么同學都不喜歡我?”父母有些擔心了，就去學校找老師了解情況。老師也反映現在的陳佳比較內向，上課不愿說話，與同學的交往也比較少，有時班級搞活動，她總是不知不覺地成為旁觀者。
陳佳同學表現出來的現象，實際上是學校環境適應障礙。因此我希望我們的初一新同學不要象陳佳,要學會適應學會交往適應學校環境的變化。到了初中人際交往范圍發生了較大變化，大家來自不同學校，彼此陌生，這時很多人會感到孤獨，想念過去的同學，這都是正常的心態。要擺脫這種不良狀態，就要積極主動去熟悉新的班級和同學。初來乍到，也許一個熟人也沒有，你會感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動一些，大膽和同學搭話，熱情為班級做事，比如問問同學叫什么，然后把你介紹給他;同學缺少什么，可以借給他;老師要發新書了，積極去幫忙;值日表還沒有排好，主動去清掃衛生……無形之中你就和同學、老師 “混”熟了，越來越融入這個新集體，朋友多了起來，陌生感自然會逐漸消失。
到了中學階段，許多行為規范發生了變化。一進入中學校門，你就要認真學習《中學生守則》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規范的訓練。努力達到“五個無”、“五個有”的要求：地上無紙屑、墻上無污染、桌面無刻畫、門窗無積塵、衛生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、人人有進步。
高二開學演講稿2
各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！很榮幸今天能夠作為科任代表在這里發言。作為一名新加入你們這個集體的教師，我的內心是十分的忐忑，前面兩年我都是帶高三，在這兩年的高三生涯，我見證了很多高三學子的故事，他們有些人成功了，可有些卻帶著深深的遺憾畢業了！回想這一路，給我印象最深刻的，不是最后所謂的成功和失敗，而是那些迷茫和困惑的表情和眼神。有些同學感覺很努力了，卻沒有一絲進步，因此很困惑，還有些人很想努力，卻因為不懂的東西實在太多而根本不知道如何繼續，所以他很迷茫，每當和這些同學談話的時候，我總覺得自己的語言很蒼白很無力，因為我知道，因為他們之前的基礎不好，所以他們不僅缺乏信心，更注定要付出比常人多倍的辛苦，需要比別人多一些的毅力，而，這個過程，說的簡單，做到卻真的很難。
作為高二年級的學生，我們高中的旅途已經走過了三分之一，回望身后那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，但是，剩下的三分之二才是高中的關鍵，從某種意義上來講，剩下的三分之二是高中的全部。不管你高一的基礎如何，只要你愿意把握剩下的三分之二，從此刻開始勵志不再渾渾噩噩的度日，從此刻開始扎實打好高二的基礎，那么，我相信，剛才提到的高三那種困惑和迷茫一定不會發生在你身上。
同學們，你有想過一年后將以怎么樣的心情進入高三嗎？是自信？還是害怕？你想過兩年后將以怎么樣的心情離開學校嗎？是對未來的大學生活充滿憧憬和期待，還是帶著遺憾落寞的心情離開？你還記得自己當初的夢想嗎？你還有在為你的夢想堅持嗎？你相信自己可以實現自己的夢想嗎？很多事情，之所以成為不可能，是因為我們自己認定它是不可能的。我以前不相信奇跡的，但是，我們身邊卻發生了太多不可思議的事情。我講三個發生在我身邊的小故事：
第一個故事是關于我的高中同桌，是個坐前排的默默無聞的女生，挺認真學習的，可她的成績一直不溫不火，她在迷茫的同時還是堅持下來了，畢業那年考上了紹興文理學院，或許到此為止，我們大家都認為她的故事就會和大多數人一樣平凡的進行著，可是，她卻一直沒有放棄自己最初的夢想，雖然她沒有背景，家里也沒有錢，上大學還是國家貸款的，可她一直很努力，畢業后考研，然后留校，先做輔導員，后來，考上了市公務員，現在在杭州市府里上班。一個高中時在班里并不起色的女孩，現在是我們一群人里混的相當不錯的一個人。每次在班里看見那些默默無聞堅持的同學，我就很相信，只要你不放棄的堅持下去，總歸有屬于你自己的奇跡發生的。
第二個故事是我的學生，xx屆的畢業生，我教了他高二，高三兩年，他有很多缺點，不愛學習，上課睡覺，愛抄襲作業，老遲到等等，但也有很多優點，對朋友很講義氣，對老師很尊重，常常在犯我咽喉炎的時候送一瓶水來很有幽默的說，老師，你上課聲音太大聲了！就這樣的一個讓我又愛又恨的學生，他的成績很糟糕，甚至年段里基本是最后幾名的。高三那年，他又闖禍了，那次我也真生氣了，把他叫到辦公室狠狠的罵了，也請家長了，那次以后，他開始有點變化了，雖然還是遲到，可是上課認真聽了，作業開始自己做了等等，因為他高一高二的基礎基本為0，所以高三吃力那是一定的，在我們的共同努力下，他畢業的時候還是上線了，現在他在大學里活躍在社團各項活動中，還打算自己和幾個同學一起承包學校門口的小店面等等，我很相信他的能力，我相信他正在創造屬于自己的奇跡。
第三個故事，是關于我自己的。我讀高一的時候成績很普通，在班里排名也就十來名的樣子，印象很深刻的是高二那次很重要的分班考試，我出乎意外的考了段里第10名，我當時即高興又不敢相信，還沒等我從開心的情緒里走出來，第二天班主任說，這次考試漏卷很嚴重，由于是分班考試，很重要，所以學校決定下周重考，當時我有種很受侮辱的感覺，似乎我的好成績是漏卷得來的，那一刻，我下定決心一定要爭口氣，要證明自己有實力的。那一個星期，我真的很用功，最后還是很欣慰，考了段8名。那一次以后，感覺自己的信心得到極大打的鼓舞，高三一年，總體成績還是不錯的。我想我的故事不叫奇跡，因為我現在混的也不好！但是，我只想告訴大家，別低估了自己的潛力。高一那時的我，應該做夢也沒有想到高三會進段前十的。所以，引用一句廣告詞，一切皆有可能！相信嗎？兩年后，那個上重點的學生就是你�；蛟S你覺得自己現在很平凡，可我們就是要在平凡中創造屬于我們自己的奇跡。奇跡是什么，奇跡是每一天的堅持和積累。當你下定決心去做的時候，一定要全力以赴，不要遲疑，不要等待.最后再和大家一起分享一則小故事：有一群青蛙組織了一場攀爬比賽，比賽的終點是一座非常高的鐵塔的塔頂，一大群青蛙圍著鐵塔給他們加油，比賽開始了，老實說，哇群中沒有誰會相信，這些小小的青蛙會到達塔頂，他們都在議論，這太難了，他們肯定到不了塔頂，他們絕不可能成功了，塔太高了。聽到這些話，一只接一只的青蛙開始泄氣，除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬，群哇繼續喊著，這太難了，沒有人能夠到達塔頂的。越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽，但有一只青蛙還在不停的往上爬，一點沒有放棄的意思。最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只。它費了很大的勁，終于成為唯一一只到達塔頂的勝利者。很自然，其他所有青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上去問勝利者，它哪來那么大力氣跑完全程的。這時，這時大家發現，它是一只聾子青蛙。
同學們，讓我們做那只聾耳的青蛙吧！為了我們心中的夢想，做好吃苦的準備，全力以赴!在此，我代表全體高二教師表態，我們全體教師已經準備好了，我們有信心也有能力做到，我們科任老師將以嶄新的面貌，為了我們共同的夢想，奮戰到底.
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