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      1. 班主任工作研討會(huì)發(fā)言稿

        時(shí)間:2022-07-07 16:21:34 發(fā)言稿 我要投稿

        班主任工作研討會(huì)發(fā)言稿

          在現(xiàn)在社會(huì),越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?以下是小編整理的班主任工作研討會(huì)發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        班主任工作研討會(huì)發(fā)言稿

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:

          大家好!

          本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班班主任,為了更好的管理好班級(jí),查找自己的不足之處,尋找與兄弟班級(jí)的差距,汲取同仁們?cè)诎嗉?jí)管理方面的成功做法,我將本班情況做如下概括:

          一、本班基本情況及優(yōu)點(diǎn)

          本班共有32名學(xué)生,男生17人,女生15人,經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的努力,學(xué)生在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌、上都有了很大的變化,涌現(xiàn)出了以劉洋洋、王小念、張家熙、王武洲等這樣的尖子生,為后進(jìn)生的學(xué)習(xí)樹(shù)立了榜樣,在良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成上起到了帶頭模范作用。

          二、存在問(wèn)題

          1、作為剛?cè)胄2痪玫钠吣昙?jí)學(xué)生,作息時(shí)間不規(guī)律、良好習(xí)慣還未養(yǎng)成、認(rèn)知理解能力有限、衛(wèi)生習(xí)慣差,經(jīng)常遲到,上課注意力不集中,課間喜歡大吵大鬧,課間操不認(rèn)真,排面不整齊,步子亂等現(xiàn)象,更有甚者,喜歡亂翻別人的東西,生活自理能力太差,不論大小事宜,班主任必須親力親為。

          2、由于種種原因,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,兩級(jí)分化嚴(yán)重,學(xué)習(xí)內(nèi)容欠賬太多,有個(gè)別學(xué)生10以內(nèi)的加減法還不能脫口而出,抄作業(yè)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

          3、由于部分學(xué)生是單親、離異、留守兒童,家庭監(jiān)管不力,缺乏關(guān)愛(ài),自信心不足,性格孤僻,沉默寡言,學(xué)習(xí)積極性不高,不求上進(jìn),受社會(huì)不良習(xí)氣影響,攀比心理強(qiáng),沉溺于手機(jī)上網(wǎng)聊天,早戀、打架斗毆時(shí)有發(fā)生。

          4、個(gè)別后進(jìn)生自由散漫,破罐子破摔,沒(méi)有集體意識(shí),還有頂撞老師現(xiàn)象,態(tài)度及其蠻橫,喜歡用不上學(xué)、輟學(xué)、玩失蹤來(lái)威脅老師,老師迫于壓力,只好好言相勸。

          三、整改措施

          1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,完善班級(jí)各項(xiàng)管理制度,制度要走在事情的前面,防患于未然,召開(kāi)安全教育主題班會(huì),保管好自己的財(cái)物、相互監(jiān)督,鼓勵(lì)舉報(bào)壞人壞事,自己能做的事情,不必勞煩家人、同學(xué)及老師,養(yǎng)成良好的作息就寢習(xí)慣,早睡早起,勞逸結(jié)合。利用大課間充分發(fā)揮文體委員及班干部的作用,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感以及班級(jí)凝聚力。

          2、對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教育教學(xué),讓優(yōu)等生講題,學(xué)生自己動(dòng)手做,充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭模范作用,將課堂還給學(xué)生,教師針對(duì)學(xué)生存在的.共性問(wèn)題集中講授,學(xué)會(huì)換位思考,多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,充分利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,在確保合格率的前提下,使處于及格邊緣的學(xué)生能盡快步入到合格的行列。

          3、多深入學(xué)生中間,課堂是學(xué)生的好老師,下課后是學(xué)生的好朋友,多關(guān)心后進(jìn)生,上課經(jīng)常提問(wèn),多鼓勵(lì),使后進(jìn)生能感受到班級(jí)的溫暖,經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,家校共建,爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的理解與認(rèn)可,密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)生生活動(dòng)態(tài),對(duì)于能避免的沖突(學(xué)生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)),盡快將矛盾消滅在萌芽狀態(tài),處理好師生關(guān)系,多找學(xué)生談心,了解學(xué)生內(nèi)心深處的真實(shí)想法,“曉之以理,動(dòng)之以情”,讓學(xué)生形成正確的是非觀和人生觀。

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