學(xué)校開(kāi)放日家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)校開(kāi)放日家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
首先歡迎大家來(lái)到今天的家長(zhǎng)會(huì)！作為你們孩子的老師，也作為我們學(xué)校的一位家長(zhǎng)，很高興有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流交流孩子教育的問(wèn)題。今天我和大家交流的題目是《陪伴是給孩子最好的禮物》。
大家可以想一想，一天二十四小時(shí)，大家陪伴孩子的時(shí)間是多少？大家有沒(méi)有每天陪孩子讀讀書(shū)、散散步，陪孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事情？如果現(xiàn)在你不能好好地和你的孩子交流的話，孩子到了中學(xué)更不愿和你交流了，你很快就會(huì)失去你的孩子。
童年和少年時(shí)期對(duì)孩子的一生非常重要，一、三、五、七、九年級(jí)尤為重要。一年級(jí)學(xué)生是否養(yǎng)成了好習(xí)慣是關(guān)鍵，三年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)上開(kāi)始出現(xiàn)分流——好的上去了、不行的下來(lái)了。孩子們即將上五年級(jí)，這又是一道坎——將決定著升入中學(xué)之后的走向。所以，要高度關(guān)注孩子的五年級(jí)。暑假即將到來(lái)，大家想過(guò)如何為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的暑假了嗎？關(guān)注孩子的五年級(jí)就從這個(gè)暑假開(kāi)始吧！參加課程學(xué)習(xí)、參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、跋山涉水領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山都是一些不錯(cuò)的選擇。
孩子從六歲上小學(xué)，一年級(jí)的時(shí)候孩子之間的差距很小——每次考試都是九十多分，100分的也很多。但年級(jí)越高，為什么孩子之間的差距越來(lái)越大呢？
制約孩子發(fā)展的因素主要有以下幾方面：
一、遺傳。
有研究表明，現(xiàn)在優(yōu)生優(yōu)育之后，在校的絕大部分孩子的智力水平并沒(méi)有明顯差異�！栋l(fā)現(xiàn)母親》中的觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)遺傳比生理遺傳還要重要。也就是說(shuō)，在優(yōu)生優(yōu)異下孩子沒(méi)有智力上的明顯差異，而后天的教育影響很重要，你是如何影響孩子的，你就會(huì)培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，狼孩、猴孩的例子充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。
即使人人生而不同，但天生我材必有用。孩子智力上有點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好，并不意味著孩子將來(lái)沒(méi)有成就，仍可以在其他方面做得很好。童年一去不復(fù)返，我們要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
二、環(huán)境。
絕大部分孩子都面臨著三個(gè)環(huán)境：
一是學(xué)校，選擇一所適合孩子成長(zhǎng)的學(xué)校，不能說(shuō)決定了什么，但十分重要。好老師絕對(duì)是影響孩子一生的重要人物。學(xué)習(xí)什么樣的課程將決定孩子的人生走向。我們一直努力營(yíng)造良好的校風(fēng)和班風(fēng)，為孩子提供良好的教育。
二是家庭，是專制型、放任型還是民主型的家庭，或是恩愛(ài)家庭、暴力家庭或不完整家庭。孩子生長(zhǎng)在什么樣的家庭里，將決定了孩子的心理、品格、情感的發(fā)展。好多家長(zhǎng)不承認(rèn)自己的家庭有問(wèn)題，認(rèn)為自己很愛(ài)自己的孩子啊，創(chuàng)造了一切的條件培養(yǎng)他啊。但有些家庭影響是無(wú)形的，是不能物化的。生長(zhǎng)在單親家庭里的孩子，孩子的身上始終缺失些什么；生活在暴力家庭中的孩子也有暴力的傾向；生活在放任型家庭中的孩子不懂規(guī)矩，放任自流；而生活在民主型的家庭的孩子就懂得人與人之間的交往。
三是社會(huì)。孩子回到家，孩子和什么樣的街頭伙伴玩呢？和一群偷盜的'孩子玩，或是和一群讀書(shū)的孩子玩，對(duì)孩子的影響肯定有天壤之別。
制約孩子發(fā)展的第三個(gè)主要因素是孩子的主觀努力。顯然，孩子有一個(gè)絕頂聰明的頭腦，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但就是不主動(dòng)、不積極、不努力，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)�，F(xiàn)實(shí)中這樣的人很多——所謂聰明反被聰明誤——一聽(tīng)就會(huì)、一做就錯(cuò)！如何激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)、讓孩子熱情飽滿地投入到學(xué)習(xí)生活中、成長(zhǎng)中，是我們家校雙方要做的重要課題！
在我教孩子一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，通過(guò)爭(zhēng)章、表演等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，很高興看到幾乎所有的孩子都很喜歡學(xué)英語(yǔ)�？粗⒆用看闻沃鴮懲曜鳂I(yè)可以得到“大拇指”，看著孩子們每節(jié)課精彩的英語(yǔ)對(duì)話表演，我感到很欣慰，因?yàn)檫@才是孩子們喜歡的英語(yǔ)課堂。
家長(zhǎng)朋友們，一定關(guān)注、關(guān)愛(ài)自己的孩子，陪伴是給孩子的最好禮物！所以，給家長(zhǎng)朋友們提三點(diǎn)建議：
一、家長(zhǎng)要研究自己的孩子。
請(qǐng)爸爸媽媽回家一起分析一下：孩子優(yōu)秀，優(yōu)秀在哪里？一般，一般在哪里？有問(wèn)題，問(wèn)題在哪里？一定知道自己孩子的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，才能找到解決問(wèn)題的辦法，才能讓孩子正常發(fā)展、良好發(fā)展。否則，盲目要求，不切實(shí)際，抱怨指責(zé)，受到損害的還是我們的孩子！
二、家校要聯(lián)起手來(lái)。
家長(zhǎng)終究要明白：孩子是自己的，學(xué)生是學(xué)校的，兩者的理念、方法是有差別的，希望我們之間能夠多溝通、多交流。
教孩子們一年的時(shí)間里，有很多家長(zhǎng)，我多次給你們打電話，將孩子在課堂、在作業(yè)和在測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向你們交流了。但多次給你們打電話后，對(duì)孩子的教育效果也不明顯，因?yàn)槟銈儧](méi)有有效地幫助我解決孩子身上的問(wèn)題。而主動(dòng)和我交流的家長(zhǎng)少之又少。
其實(shí)我們有許多可以交流的地方，我們不要只局限在孩子的學(xué)習(xí)上。即使你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)問(wèn)題，但你的孩子學(xué)習(xí)之外的地方也可能會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。許多孩子的攀比心理、好斗心理、炫富心理、惰性心理、自欺欺人的想法……比考試不及格還可怕。
三、為孩子做出榜樣。
我作為家長(zhǎng)，我對(duì)自己孩子的教育，始終放在反思我的一言一行對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。如果會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生好的影響，我就堅(jiān)持去做，比如每天讓孩子看到我在讀書(shū)或?qū)懽�。如果�?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生壞的影響，我堅(jiān)決改正，比如說(shuō)我從不玩電腦手機(jī)游戲。孩子放學(xué)回家，家長(zhǎng)在上網(wǎng)、看電視、打撲克、搓麻將、喝酒抽煙、聊天胡侃，卻要求孩子坐在那里寫作業(yè)，這公平嗎？一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)，卻要求孩子熱愛(ài)讀書(shū)，這現(xiàn)實(shí)嗎？
孩子是家長(zhǎng)的影子，好孩子的背后一定有優(yōu)秀的父母，一定擁有一個(gè)充滿民主、大愛(ài)的家庭！請(qǐng)記住：陪伴是送給孩子最好的禮物！
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