家長(zhǎng)會(huì)學(xué)科老師發(fā)言稿
在當(dāng)今社會(huì)生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的家長(zhǎng)會(huì)學(xué)科老師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)會(huì)學(xué)科老師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
下午好！
首先對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！我叫本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(zhǎng)。
一、期中測(cè)試情況分析
1、本次參加測(cè)試40人，人均成績(jī)平均分：81.18分；優(yōu)秀23人；優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人，兩人滿分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點(diǎn)偏高，但是這些知識(shí)點(diǎn)都是我們學(xué)過(guò)的�？荚嚨慕Y(jié)果是有喜也有憂，歡喜的是大部分學(xué)生對(duì)比之前的成績(jī)有了較大的提高，通過(guò)平均分我們可以發(fā)現(xiàn)本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時(shí)平均成績(jī)是：66.96分，上學(xué)期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢(shì)；擔(dān)憂的是還有一小部分的學(xué)生不及格。
從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有：
�、�、做題粗心大意，不喜歡動(dòng)腦筋思考，口算題也有出錯(cuò)的現(xiàn)象。
�、�、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯(cuò)誤較多。
③、審題不認(rèn)真，應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多，特別是考80分左右的同學(xué)。
2、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程？正視孩子考試成績(jī)。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析。孩子有失誤是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前很多家長(zhǎng)反映：小孩子一到三年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但高年級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜，因人而異，但有一個(gè)重要原因是：那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。所以，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子，當(dāng)然不一定說(shuō)出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
二、四年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析
四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象多了，特別是小數(shù)計(jì)算這一塊，這是一個(gè)大的跨度，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生認(rèn)真思考并掌握了好的方法，所以成績(jī)比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點(diǎn)落后了，希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)在家要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
在這里要先表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習(xí)慣我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，因?yàn)橐唤y(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)人數(shù)太多了，我就不一一宣讀了。當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞、進(jìn)步與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生的計(jì)算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)如果有時(shí)間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計(jì)算題，可以是口算，也可以是豎式計(jì)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。
三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。我們班的家長(zhǎng)有的和我有過(guò)電話交流，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長(zhǎng)也比較忙，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問(wèn)題能多交流。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
�、�、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣。
作為四年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時(shí)候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)。
�、�、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
不但要聽(tīng)老師所講的'，還要聽(tīng)同伴的不同想法。聽(tīng)講，一般認(rèn)為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，因?yàn)樗麄冊(cè)谕黄鹋芫�，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提。
2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)
�、�、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。
�、凇⑴囵B(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。
�、�、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
�、�、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。要注重先讓學(xué)生自查。
�、�、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是仔細(xì)檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。
各位家長(zhǎng)，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
“父母是孩子一生的老師”您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信：你們的到來(lái)，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后送一句話與各位家長(zhǎng)共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處！
家長(zhǎng)會(huì)學(xué)科老師發(fā)言稿2
家長(zhǎng)朋友：
下午好！
感謝大家對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合，感謝大家再次光臨和指導(dǎo)！也代表孩子感謝您能抽出時(shí)間和孩子共同歡度六一節(jié)。
下面就我作為一位孩子的數(shù)學(xué)老師與大家交流一點(diǎn)看法和建議，供大家參考。
一、要引導(dǎo)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的重視
根據(jù)科學(xué)家對(duì)成功人士的學(xué)習(xí)調(diào)查數(shù)據(jù)反映，從小學(xué)到大學(xué)，甚至人的一生，在數(shù)學(xué)上所化的學(xué)習(xí)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)課程，數(shù)學(xué)始終坐在“老大”的位置上。因?yàn)閿?shù)學(xué)實(shí)在太有用了，與我們的生活緊緊相連，小到菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià)，大到我們平時(shí)企業(yè)的匯率結(jié)算以及業(yè)余的炒股分析、更高級(jí)的是宇宙空間的開(kāi)發(fā)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控等，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
再回到我們眼前的中考，高考，數(shù)學(xué)占分150分，如果我們忽視了數(shù)學(xué)學(xué)科，其它學(xué)科再好，也是畸形的。打一個(gè)最簡(jiǎn)單的比方：在跑步比賽中�；蔚碾p腿肯定比不過(guò)健康的雙腿，因此，平時(shí)，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注和引導(dǎo)孩子重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
二、要引導(dǎo)孩子科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間
現(xiàn)在，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間上，在校每天基本一節(jié)課，外加一節(jié)思維訓(xùn)練課。在校除了完成課堂作業(yè)外，基本沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)定的時(shí)間。而課外回家作業(yè)復(fù)習(xí)、自學(xué)作業(yè)時(shí)間，從學(xué)生完成情況看，好多也沒(méi)超過(guò)半小時(shí)的時(shí)間。從而對(duì)課本中的數(shù)學(xué)概念、公式、定理記憶不深，往往形成一種模糊概念。如本單元試卷中有些孩子由于對(duì)分?jǐn)?shù)意義理解不夠透徹，出現(xiàn)失分比較多，有的對(duì)整數(shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算定理理解掌握不好，在分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算中失分，有的對(duì)應(yīng)用題題意理解出現(xiàn)偏差，對(duì)同類練習(xí)過(guò)的題目印象不深，出現(xiàn)判斷上的失誤。
因此，課前的自學(xué)、課后的復(fù)習(xí)不能走過(guò)常作為家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單的詢問(wèn)一句，不能簡(jiǎn)單的在家庭作業(yè)記載本上簽個(gè)名，有時(shí)要結(jié)合課本問(wèn)一問(wèn)，查一查。例如課后我們要求常規(guī)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行互化，今天回家你們?nèi)ゲ橐徊椋@個(gè)作業(yè)自己的孩子到底掌握的如何？
三、要引導(dǎo)孩子有科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式和方法
目前，許多孩子在學(xué)習(xí)上喜歡做一些重復(fù)、機(jī)械、不用動(dòng)腦的作業(yè)，而不愿意做一些通過(guò)自己動(dòng)腦、思考、探究的作業(yè)，碰到類似問(wèn)題往往繞道走，或者馬上向同學(xué)、家長(zhǎng)、老師求助，甚至在考試時(shí)也會(huì)問(wèn)老師題目的題意。由于缺乏自主思考和探索，在考試中就會(huì)出現(xiàn)一些定勢(shì)的錯(cuò)誤。例如：看到多就認(rèn)為是加，看到少就認(rèn)為是減，不會(huì)進(jìn)行數(shù)量之間的比較，不會(huì)分析數(shù)量之間的等量關(guān)系，也不會(huì)通過(guò)畫(huà)圖來(lái)幫助自己分析條件和問(wèn)題之間的聯(lián)系，更不會(huì)判斷自己解答的答案正確的可能性。
出現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵還是惰性作怪，懶的讀題，懶的在草稿本上打草稿，懶的找數(shù)量之間的等量關(guān)系。結(jié)果出現(xiàn)了不應(yīng)出現(xiàn)的失誤。
四、要教育孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子一代比一代會(huì)享受，驕氣較重，學(xué)習(xí)無(wú)用論的思想又開(kāi)始抬頭。在校不比學(xué)習(xí)，比家庭背景，比家里房子誰(shuí)大、比家里存款誰(shuí)多。一方面與我們的就業(yè)大環(huán)境有關(guān)，另一方面與我們現(xiàn)在的生活水平提高有關(guān)，家中不但有臺(tái)式電腦，手提電腦、現(xiàn)在還有平板電腦，高檔手機(jī)應(yīng)有盡有，有的甚至上學(xué)也帶在身邊。電腦、手機(jī)游戲一旦接觸，難以忘懷。有的家長(zhǎng)還以玩游戲作為孩子完成作業(yè)、考試的獎(jiǎng)賞。這樣勢(shì)必會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，惡性循環(huán)的現(xiàn)象。
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