青年教師成長發(fā)言稿范文（精選18篇）
在當(dāng)下社會(huì)，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的青年教師成長發(fā)言稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
青年教師成長發(fā)言稿 1
尊敬的xx：
時(shí)間過得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個(gè)多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時(shí)刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項(xiàng)備受全社會(huì)關(guān)注的工作中。短短的兩個(gè)春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅(jiān)持成為這個(gè)春天的序，構(gòu)成了我整個(gè)生命的軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)談不上，倒是有幾點(diǎn)感想和體會(huì)想和在座的一起分享。
首先，我覺得愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)老師最重要的'品德。
教師這一職業(yè)，雖很平凡，但關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到千千萬萬個(gè)有血有肉的個(gè)體的人，所以作為一名教師，尤其是作為一名青年教師，我不得不思考今后的路，怎樣才能不誤人子弟，無愧于心，做一個(gè)有幸福感的老師呢？
愛這個(gè)字眼，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來，對(duì)學(xué)生的愛恨簡單，它可以是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次親切的撫摸，一個(gè)溫柔的撫摸，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到愛的溫暖，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學(xué)習(xí)，也許學(xué)習(xí)和教學(xué)之路才能走的更加深遠(yuǎn)和快樂吧！
然而，取他人之長補(bǔ)己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗(yàn)，摸索頓悟的同時(shí)需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個(gè)反思型的教師。同時(shí)我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細(xì)節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語氣，大到整個(gè)教學(xué)的主流方向。常常探討，常常反思，才不會(huì)偏離教育的主流方向。
再者，我們應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)，做個(gè)智慧型的老師。
以前我們總說，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實(shí)，現(xiàn)在根據(jù)同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢(shì)和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更應(yīng)該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個(gè)漫長的過程，只把自己看作或者當(dāng)作一個(gè)教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應(yīng)該多讀書，提升自己各方面的素質(zhì)，把書本的理論藝術(shù)的運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。
最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，只要你是一顆有生命力的頑強(qiáng)的種子，不管時(shí)境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會(huì)怦然綻放。
青年教師成長發(fā)言稿 2
尊敬的xx：
成長是一個(gè)過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個(gè)年頭了，我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師，每當(dāng)聽到學(xué)生們對(duì)我說“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對(duì)自身進(jìn)行一個(gè)仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那么你就必然會(huì)發(fā)展！如果你對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了，就此停下了，那么你就不會(huì)成為一個(gè)好老師�！�
能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。
想成為這樣的老師，那么在備課的過程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，力爭在更高的平臺(tái)上準(zhǔn)備課堂教學(xué)。只有當(dāng)我們對(duì)文本有了屬于自己的獨(dú)特見解之后，才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學(xué)上對(duì)文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩，正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。
而在課堂上，我們則應(yīng)從學(xué)生的智識(shí)水平出發(fā)，循序漸進(jìn)，與學(xué)生一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個(gè)進(jìn)發(fā)的過程，應(yīng)該是“教學(xué)相長”的最美妙的過程。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內(nèi)核、體驗(yàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于學(xué)生的，而不是教師事先準(zhǔn)備好了的包袱，適時(shí)抖開來，震驚一下學(xué)生。課堂教學(xué)不應(yīng)是揠苗助長，如果學(xué)生還無法達(dá)到教師所預(yù)設(shè)的'高度，何妨?xí)簳r(shí)先讓學(xué)生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會(huì)真正領(lǐng)悟懂得的。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記，面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
其次要多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。“腹有詩書氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
第三要虛心請(qǐng)教，取人之長，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯(cuò)。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。
青年教師成長發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家好！
我是英語組成員xx。首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激動(dòng)。其次我想表達(dá)感謝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)x年了，感謝學(xué)校一直以來對(duì)我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺(tái)幫助我們盡快成長；感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時(shí)對(duì)我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，感謝你們對(duì)我的認(rèn)可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。
我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的老師，廣博的知識(shí)與教學(xué)能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有很多，看似簡單，但貴在堅(jiān)持。
首先，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有的時(shí)候聽師傅的一節(jié)課，重難點(diǎn)的把握，知識(shí)的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結(jié)才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。去年學(xué)校對(duì)青年教師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。
其次，要虛心向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兡贻p，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以不懂就一定要問，虛心求教。態(tài)度決定成敗，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
第三，積極參加各種學(xué)習(xí)、跨校聽其他老師的課也很有必要，這樣可以節(jié)省時(shí)間，讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論，方法和課程的實(shí)踐。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實(shí)際工作中，一個(gè)老師要“管”的方面很多，小到學(xué)生課堂表現(xiàn)，作業(yè)呈現(xiàn)，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學(xué)校，處理的'事情很多，面對(duì)的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對(duì)于高中老師的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細(xì)細(xì)品味。
第四，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實(shí)錄，這些我們都可以借鑒、參考、學(xué)習(xí)。
能力的提高離不開實(shí)踐，能力既要在學(xué)習(xí)中提高，更要在實(shí)踐中鍛煉。而作為教師，教學(xué)活動(dòng)就是最基本的實(shí)踐活動(dòng)，教師的許多教學(xué)和管理能力都是在實(shí)踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個(gè)鍛煉的過程中我們除了要勤奮、堅(jiān)持、充滿熱情、積極備課、認(rèn)真上課之外最重要的是我們要及時(shí)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思，及時(shí)總結(jié)好的做法，記錄遺憾，以便在下節(jié)課中及時(shí)改進(jìn)，只有這樣在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)改進(jìn)再鍛煉、再反思再鍛煉，我們的教學(xué)能力才能一步步提高。
作為教師，尤其是一名剛來到新學(xué)校的青年教師，我都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課注意力不集中，小動(dòng)作多，愛和旁邊的同學(xué)說話，甚至有時(shí)還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個(gè)班都有這樣的學(xué)生。
對(duì)于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回�？偟膩碚f，這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其實(shí)不笨，甚至比其他學(xué)生思維更靈活，他們更愛面子、更愛表現(xiàn)，更渴望被關(guān)注、更重情義而且責(zé)任心也很強(qiáng)。
從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來，課堂秩序就會(huì)好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動(dòng)，多關(guān)注多提點(diǎn)他們，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性的提一些簡單易懂的問題鼓勵(lì)他們發(fā)言回答。在前者的基礎(chǔ)上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出，我就抓住時(shí)機(jī)，給予其正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學(xué)習(xí)中他會(huì)更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對(duì)于那些個(gè)別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時(shí)間和心思在他們身上，平時(shí)可以找他們多談?wù)勗�，積極關(guān)心幫助他們，通過多次交談溝通，師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)但他也不好意思再搗亂了。
總之，只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)，只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對(duì)待學(xué)生，我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長感悟，有不對(duì)之處還望大家批評(píng)指正。
青年教師成長發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家好！
作為剛踏入學(xué)校大門不久的教師，還依稀記得昨天的來乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，面對(duì)著比我小太多的孩子，卻缺少了教師應(yīng)該具備的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，學(xué)校有這么多優(yōu)秀的教師，和他們?cè)谝黄鹂梢詫W(xué)習(xí)到很多東西。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)。這是成長的方向。每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，要在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立了一個(gè)工作的目標(biāo)，奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是：讓自己成為一名有責(zé)任感和奮斗感的教師。現(xiàn)在，我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)！
向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。老教師教齡長，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對(duì)于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。用機(jī)會(huì)多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的.經(jīng)驗(yàn)，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來。
多讀書，多學(xué)習(xí)。首先要深化專業(yè)知識(shí)，并拓寬知識(shí)領(lǐng)域。尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。
多反思。教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，都要認(rèn)真總結(jié)，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步。“不積小流，無以成江河�！敝灰L期堅(jiān)持，從細(xì)微處入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍。
最后，我把這樣一句話送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大，舞臺(tái)就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！
青年教師成長發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
時(shí)光荏苒，似乎才剛剛大學(xué)畢業(yè)，一轉(zhuǎn)眼工作已經(jīng)十四個(gè)年頭了，班主任也當(dāng)了十四年了。這時(shí)間，說長不長，說短也不短。在這十四年班主任工作經(jīng)歷中，有酸楚，有累煩，但更多的是發(fā)自內(nèi)心的一種成就感和自豪感。我經(jīng)常跟我的學(xué)生家長說：“作為一名教師，尤其是班主任，我深知自己不是產(chǎn)品的制造者，而是靈魂的塑造者。”制造產(chǎn)品我們就算不小心生產(chǎn)出次品后，大不了把它丟掉，但是身為人師，孩子的青春，一輩子僅此一次，容不得我去反悔。雖然我不可能讓每一個(gè)孩子都成為出人頭地的佼佼者，但我一定不讓孩子成為這個(gè)社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
首先，作為班主任，我始終有一顆未泯的童心。
班主任工作非常煩瑣而又復(fù)雜，以我們這種全寄宿制的學(xué)校為例來做一個(gè)簡單的計(jì)算，一個(gè)孩子一周七天，有五天在學(xué)校，一年兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間按40周來算，孩子就有200天左右在我們的身邊度過，我們作為班主任必須承擔(dān)起孩子的一切，換句話說，我們班主任就是孩子們?cè)趯W(xué)校的監(jiān)護(hù)人。這么長的時(shí)間，孩子必然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的狀況，如何看待和處理這些狀況，不論是老教師還是年輕教師都要求我們擁有一個(gè)“童心”。比如說，孩子上課總是坐不住，會(huì)走神，并不是能說他們就不愛學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儾荒芤砸粋�(gè)成年人的眼光去看待他們，我們不能奢望孩子們?cè)陂L長的四十分鐘里全部全神貫注，掌握所謂的全部知識(shí)，成年人我想都不能保證，在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)打開童年的記憶，想象那個(gè)時(shí)候自己的表現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)實(shí)際上一點(diǎn)都不過分。從這個(gè)角度看學(xué)生，我就不會(huì)被他們氣著，甚至可以理解他們。于是，有時(shí)候，我會(huì)找機(jī)會(huì)和他們一起打球、散步、聊聊天，甚至?xí)谝粚脤W(xué)生畢業(yè)時(shí)讓他們介紹幾種現(xiàn)在流行的游戲，和他們一起“網(wǎng)戰(zhàn)”。我發(fā)現(xiàn)，這不僅贏得了學(xué)生的信任，增進(jìn)了與學(xué)生之間的了解，而且不論年齡是多大，都能在繁重的工作壓力下能找回自己的童年，增添許多的生活樂趣。這就是童心帶給我的“好處”。
其次，作為班主任，我有一顆真摯的愛心。
我認(rèn)為愛心是溝通師生心靈的橋梁，是做好班主任工作的`重要條件。對(duì)學(xué)生缺乏熱愛是無法做好班主任工作的。對(duì)學(xué)生的愛能促進(jìn)師生間的情感交流，使學(xué)生從情感上親近老師，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。但愛學(xué)生并不是單純的溺愛包庇與無原則的遷就，而應(yīng)該做到“嚴(yán)而有道、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有理”。對(duì)學(xué)生來說我像哥哥多于像班主任。天氣轉(zhuǎn)涼了不忘叮囑學(xué)生多穿衣；在學(xué)生生病時(shí)給予悉心的照顧；學(xué)生失敗時(shí)給予真心撫慰；學(xué)生苦惱時(shí)耐心傾聽；學(xué)生迷茫時(shí)及時(shí)指點(diǎn)迷津。人非草木，面對(duì)班主任無微不至的愛，學(xué)生在感動(dòng)的同時(shí)將其轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，又哪有不成功的道理？有一個(gè)叫楊雋彥的學(xué)生，他算得上是一個(gè)官宦子弟，父母都在政府部門工作，可能是家里比較溺愛的緣故，孩子養(yǎng)成了看問題偏激，以“我”為中心，父母的話根本不聽，這樣的個(gè)性使得他在初一新生軍訓(xùn)時(shí)就與教官發(fā)生語言上和肢體上的沖突。在了解這個(gè)學(xué)生的情況之后，我立即對(duì)其開展為期兩個(gè)月的愛心全攻略。首先，坐下來和他平等對(duì)話，以新班主任了解新生為由，跟他交朋友，告訴他我和他很有緣，能把我當(dāng)成他初中階段的好朋友嗎？這樣交流能夠第一時(shí)間消除大家心中的隔閡，這之后的一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常了解了解他的生活情況，讓他感到老師是真的關(guān)心他的，為后面的進(jìn)一步思想工作打下基礎(chǔ)。接下來，在他違反紀(jì)律的時(shí)候，把他叫到身邊，并結(jié)合在軍訓(xùn)中所表現(xiàn)出來的種種情況讓他能夠?qū)⑿谋刃牡膿Q位思考，讓他清楚自己在做什么，對(duì)于別人和自己造成了什么樣的影響，在他理解我的用心之后就對(duì)其提出目標(biāo)和要求，明確若干天后要達(dá)到什么樣的德育和學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣反復(fù)使用，該生現(xiàn)在不僅思想品德有了很大的改觀，而且學(xué)習(xí)成績也是節(jié)節(jié)攀高，由初一摸底考試的第700多名進(jìn)步到初三年級(jí)前100名。
再次，作為班主任，我也培養(yǎng)出了很強(qiáng)的耐心。
教育學(xué)生是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作，特別是對(duì)于問題學(xué)生，希望通過一兩次淡話就能徹底解決問題是不現(xiàn)實(shí)的想法。才開始做班主任時(shí)，遇到這種學(xué)生特別頭疼，很厭煩，但這種情況見得多了，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想有波動(dòng)，行為有偏差是必然的，作為班主任，只能想開一點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容和忍耐，能夠允許學(xué)生犯錯(cuò)，在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行心理換位，想學(xué)生所想，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情，打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡檢查學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生朝著良好的方向發(fā)展。每當(dāng)淘氣的學(xué)生因?yàn)槟撤N原因而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)特別注意察言觀色，如果此時(shí)他的情緒不穩(wěn)定，或者看上去十分內(nèi)疚，甚至不敢正眼看你班主任。這時(shí)，我就不會(huì)立即就對(duì)他們大聲地呵斥批評(píng)，我知道每當(dāng)做了錯(cuò)事后，心理最難受的不是家長、老師，而是他們自己，可以這么說，犯了錯(cuò)誤的他們已經(jīng)受到了心靈上重重的懲罰了，難道我們還忍心在他們的傷口上灑鹽嗎？更何況不犯錯(cuò)誤的孩子是沒有的。即便孩子們一時(shí)還不能意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤時(shí)，我們也不能因?yàn)榈K于自己的面子而非得強(qiáng)制使他們接受他們一時(shí)根本沒有發(fā)現(xiàn)或者接受不了的錯(cuò)誤，我們可以試著先使雙方都消消氣、降降溫，甚至可以不防先來討論一個(gè)輕松的話題，等到那緊張的氣氛有所緩解后，再來曉之以理、動(dòng)之以情，談話的結(jié)果自然雙方都會(huì)十分滿意，這樣做不僅達(dá)到了教育人的目的，而且還融洽了師生之間的關(guān)系，短時(shí)間即化對(duì)抗為對(duì)話，何樂而不為呢？記得上一屆學(xué)生中有一個(gè)叫王明博的孩子，雖然他的個(gè)子小，但是身體素質(zhì)非常好，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中他能夠在100米短跑中勝過學(xué)校體育特招生。但是這個(gè)孩子有兩項(xiàng)頑疾：一是學(xué)習(xí)不上心；二是容易沖動(dòng)，講哥們義氣，做事不計(jì)后果。當(dāng)我細(xì)心觀察他的個(gè)性特點(diǎn)之后，我心里明白，這個(gè)孩子如果我加強(qiáng)引導(dǎo)，他將會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，如果我疏于教育，則很有可能會(huì)毀了他的一生。并且想他這種性格肯定不可能一朝一夕能夠改變的。所以我保證了充分的耐心教育他，更多的教會(huì)他處理問題的方法，再將他的注意力慢慢轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，這樣雖然過程中他總會(huì)屢屢不斷犯事，曾經(jīng)有很多次我都想放棄他，不管他了，但我總是告誡自己不要放棄，咬咬牙，他會(huì)變好的。經(jīng)過三年的不懈努力，他的性格脾氣、學(xué)習(xí)成績都有了明顯的進(jìn)步，
最終以優(yōu)異的文化課成績和傲人的體育特長考上了僑中的體育特長生。還清晰記得當(dāng)他畢業(yè)時(shí)，他臨走前回頭給我一個(gè)有力的擁抱，并和我說：“要不是你，和哥。我早就成了一個(gè)爛仔了。”那一刻，再辛苦、再累煩都值了，那一刻，我真的兩眼濕潤了。
最后，作為班主任，我始終抱有堅(jiān)強(qiáng)的信心。
班主任的工作不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)碰到這樣或那樣的難題。這時(shí)更需要我們對(duì)所教的學(xué)生充滿信心，相信學(xué)生有是才能的，是有潛力的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)或者根本沒有嘗試去發(fā)現(xiàn)。很多時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)成績差并不是智商不如人，而是由于興趣愛好的偏移、或缺乏上進(jìn)心、自制力等多方面原因造成的。作為班主任應(yīng)堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有是能教育好的，如果我們對(duì)自己的工作持一種懷疑態(tài)度，老師都缺乏信心，學(xué)生又何來有前進(jìn)的動(dòng)力？我曾經(jīng)多次懷疑“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這句名言。但十四年的班主任經(jīng)歷告訴我，這句話雖然不能成為定理，放之四海皆準(zhǔn)，但它已經(jīng)成為我始終如一的教育理想，并立志為之奮斗一生。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致而又神圣的事業(yè)，潤物細(xì)無聲。當(dāng)看到學(xué)生健康快樂地成長時(shí)，我笑了；當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時(shí)，我笑了；當(dāng)看到學(xué)生高高興興的回到母校向你說說現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況時(shí)，我笑了。為他們的進(jìn)步也為自己的努力有了回報(bào)而高興。我相信，通過我的童心、愛心、耐心、信心就一定能夠培育出更多的明日之星。
青年教師成長發(fā)言稿 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
在xx小，這個(gè)和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的學(xué)校中，我迎來了教師生涯的第二個(gè)春秋。一年的教學(xué)生活讓我體會(huì)到了教師這一職業(yè)的特殊、榮耀、艱辛和幸福。今天，能站在這里，心里又緊張又沖動(dòng)。但是，還是很開心能和大家一起來分享我這一年來的成功和失敗。稱不上什么經(jīng)歷，卻是我最想和大家分享的。曾經(jīng)看到過這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。要時(shí)刻想到，你的工作是無可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著一顆心來，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺(tái)的那一刻起，我便一直這樣努力著。
回想去年的這個(gè)時(shí)候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著一份特殊的情感走上這個(gè)崗位。也曾在我們的晨會(huì)上，作為代表抒發(fā)著作為一位新教師對(duì)自己第一個(gè)教師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在，我已經(jīng)在享受自己的第二個(gè)教師節(jié)了�；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真的是成長了不少，收獲了不少。
記得剛進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，面對(duì)新的環(huán)境，面對(duì)新的角色，面對(duì)一大群剛從幼兒園上來的一年級(jí)新生，還真有些茫然，覺得自己是在摸著石子過河，心中一點(diǎn)底都沒有，不知道自己的教學(xué)方式是否有效，不知道自己的班級(jí)管理方法是否準(zhǔn)確，怕因?yàn)樽约旱脑蜃尯⒆觽儾荒芨玫拈_展。其實(shí)，我也算是一個(gè)比較堅(jiān)強(qiáng)比較自信的人，很少會(huì)出現(xiàn)這樣的時(shí)候。還記得有一次當(dāng)我外出聽課回來之后，聽說了班上有孩子拿了小店的玩具。當(dāng)時(shí)的感覺是一下子蒙了。
但是望著孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺得很心疼，也立刻冷靜了下來。聯(lián)系家長，教育孩子，一切都很順利地進(jìn)展著。回到教室后，望著底下xx雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來了。心中充滿著無法言語的情感，將心中所有的擔(dān)憂、憂慮和對(duì)孩子的期望一古腦兒說了出來，或許對(duì)于才7歲的孩子，這些根本無法聽懂，但我想讓孩子知道，老師愛你們。這是我第一次在學(xué)生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因?yàn)樘�，也不是因�(yàn)槲且驗(yàn)樾闹械哪且环轃o形的責(zé)任，對(duì)孩子成長的責(zé)任。
事后想想還挺丟臉的。那么大個(gè)人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過看著很多孩子也滿臉淚水地說著要努力的話，真的很感動(dòng)。于是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長，這樣才能讓孩子們更好的成長。也是經(jīng)過這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換，真正感受到作為一名教師的特殊。
作為一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因?yàn)樵趯W(xué)生時(shí)代，就有老師和我說了很多這方面的重要性，所以，一開始，我就把自己擺在了一個(gè)正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認(rèn)識(shí)到，無論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀，有多少的成績，也只能代表過去。在教師這個(gè)職業(yè)大中，我是一名新成員，什么事情都是從零開始，要拋棄過去的一切榮耀、榮耀。努力讓自己去適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，去融入這個(gè)大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見，我總是會(huì)獻(xiàn)上自己最燦爛的微笑，主動(dòng)和大家交談，拿出自己最大的誠意來。因?yàn)�，我覺得，這就是一個(gè)新教師所應(yīng)該有的態(tài)度。作為一名新教師，其實(shí)更多的時(shí)候我還是把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲抑�，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，有著各自的教學(xué)風(fēng)格，所以每聽一次課，我就會(huì)有很多的'收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來課可以這樣上。聽課對(duì)于我而言，也是學(xué)習(xí)的一種很好的方式，從中可以得到許多在書上無法學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)歷。
在我們學(xué)校，很多有經(jīng)歷的老師都會(huì)有自己班級(jí)管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很珍貴的經(jīng)歷，也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習(xí)的。所以，我要學(xué)的還有很多。有的時(shí)候，我也會(huì)主動(dòng)提一些自己在教學(xué)或班級(jí)管理上遇到的問題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經(jīng)歷中得出自己想要的結(jié)論或者方法，而且有時(shí)候，甚至?xí)玫皆S多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。
所以，在這里，也想對(duì)和我一樣的新老師說句真心話：過去的榮耀都代表過去，現(xiàn)在，請(qǐng)放下面子，放下害怕，放棄自己的閉門造車，快快地讓自己融進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)大家庭吧，只要你主動(dòng)，相信很多的老師都會(huì)愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時(shí)候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵(lì)和幫助的我的師傅楊老師，同年級(jí)的有經(jīng)歷的卻一直無條件幫助我的老師們，給了我很多時(shí)機(jī)外出聽課學(xué)習(xí)和給我很多教導(dǎo)及啟示的x老師，還有很多幫助過我，給過我微笑的老師，是她們的鼓勵(lì)和幫助，讓我更快地找回了自信，開始在xx小這塊肥沃的土地上安康地成長。
在這一年里，我也擁有了許多展示自我的時(shí)機(jī)。一開學(xué)的教師節(jié)慶�；顒�(dòng)，很意外地讓我擔(dān)當(dāng)了主持人。在第一屆鎮(zhèn)級(jí)輔導(dǎo)員素質(zhì)比武中獲得了演講三等獎(jiǎng)，才藝二等獎(jiǎng)和綜合的二等獎(jiǎng)的成績。還參與了校鼓號(hào)隊(duì)的組建和訓(xùn)練工作。班上的孩子在我的指導(dǎo)下獲得了故事大王比賽的一等獎(jiǎng)。在青年教師的課堂比武中，也能夠很好的完成出課任務(wù)，精心準(zhǔn)備，反復(fù)修改教案，重復(fù)試教，請(qǐng)有經(jīng)歷的老師聽課，并認(rèn)真聽取大家的意見，及時(shí)地更新自己的想法，也獲得了不錯(cuò)的成績，得到了大家的肯定。
而我印象最深的一次，應(yīng)該就是上學(xué)期的xx市迎六一文藝比賽，安排到我們學(xué)校的剛好是舞蹈。于是，我參與了舞蹈的訓(xùn)練。而之所以會(huì)印象深刻，是因?yàn)榛ǖ男乃甲疃�，每天的早上，中午，黃昏的休息時(shí)間都是在訓(xùn)練中度過的，一方面要完成自己班上的教學(xué)任務(wù)，另一方面也要加緊時(shí)間練習(xí)舞蹈，所以，那段時(shí)間說實(shí)在真的是蠻累的。但是，也沒有想過說要敷衍了事，因?yàn)閷?duì)于舞蹈，自己本來就有一份堅(jiān)持，另外，這也是我工作以來接手的最重要的一次比賽，代表的是我們整個(gè)學(xué)校，甚至整個(gè)xx教辦，所以就算是累也還是會(huì)堅(jiān)持下去的，不能辜負(fù)大家的期望。最后比賽結(jié)果，我們的舞蹈獲得了xx市x等獎(jiǎng)。大家都挺滿意�？墒牵蚁嘈�，下次會(huì)更好。
經(jīng)過一年的歷練，我成長了許多，享受到了成功的喜悅，也感受到了失敗的難過。這些讓我更加理智，也找到了許多自己的方式。但是在教學(xué)，班級(jí)管理這條道路上，我還將一直探索下去，因?yàn)橐荒甑臅r(shí)間，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠去好好探索的，而且這條路也沒有盡頭，有的只是更多的經(jīng)歷和創(chuàng)新。所以，在我接下來的日子中，我要做的就是繼續(xù)努力，讓自己安康地成長。其實(shí)這對(duì)大家，對(duì)每一位老師而言都不難，只要擺正自己的位置，放正自己的心態(tài)，那么無論遇見什么樣的困難，都是可以解決的。
最后，想送給大家一句話，也是我最近一直放在手機(jī)上的一句話：只要心中有所堅(jiān)持，那么，無論什么事，都會(huì)有更好的開展。
青年教師成長發(fā)言稿 7
親愛的青年教師們：
大家上午好！
今天是我參加的我們學(xué)校的第一屆青年教師成長論壇，卻是我校的第七屆青年教師成長論壇了。重視青年教師成長，為青年教師成長積極搭建學(xué)習(xí)、研討、交流的平臺(tái)，一直是我校的一項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)。今天，我全程參與了此次活動(dòng)，結(jié)合近期我參加的教學(xué)上系列專題活動(dòng)，和在座的各位老師談幾點(diǎn)我的感觸。近期我參加的活動(dòng)比較多，聽評(píng)課，學(xué)科專題研討活動(dòng)，我看到了青年教師們都以積極的狀態(tài)參與到每一項(xiàng)活動(dòng)中來。我看到了兩種積極的狀態(tài)：第一種：積極的把學(xué)校的工作當(dāng)成自己家的事來做。很多老師對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，都認(rèn)認(rèn)真真、盡可能的去做了，他們都想對(duì)的住自己的學(xué)生，不能耽誤學(xué)生的開展，都是值得稱贊的好老師，但是，他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)，并沒有做深入的思考和規(guī)劃。第二種：把自己的事當(dāng)成教育的事來做。他們的身上，有一種教育的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，一言一行都有著明確的教育思考和價(jià)值。他們探求有效之路，高效之路，享受著探索路上各種歡樂和痛苦。他們的內(nèi)心輕盈活潑，工作效率更高，教育效果更好。積極的態(tài)度，就會(huì)有積極的富有意義的人生。
很多青年教師認(rèn)為“名師”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”……等這些稱號(hào)，好似很遙遠(yuǎn)，夠不著，實(shí)那么不然。只要多努力，多學(xué)習(xí)很快就會(huì)有收獲。如何快速成長起來呢，這就需要我們做好規(guī)劃，定好目標(biāo)。首先進(jìn)展自我分析，分析自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，缺乏在哪里，進(jìn)展有的放矢；其次制定好專業(yè)開展的方案，比方在師德方面，我要成為師德標(biāo)兵，教育教學(xué)方面，我要成為一名骨干老師、學(xué)生心中的好老師、科研方面、讀書方面等等；最后制定好目標(biāo)，有了目標(biāo)才有動(dòng)力，才有開展方向，朝著制定的目標(biāo)去努力。
不少青年教師抱怨工作忙，抱怨沒時(shí)間，我成認(rèn)，但我擔(dān)憂這樣下去你只能越來越忙，只能越來越?jīng)]時(shí)間，“一天的思考，勝過一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無效走向有效，只有思考能幫助我們從有效走向高效，我們不能忘記雨果“沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)”的`良言，我們用思考的頭腦把教育的每一天做的更有實(shí)效、更富創(chuàng)造性，每一天的勞動(dòng)都為我們堆積起一塊思想的磚石，堆上一輩子，你自己沒怎么覺得，但別人卻發(fā)現(xiàn)，你正站在教育人生的山巔上。工作之余要注重自己的學(xué)習(xí)和反思，積極讀書、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、反思自己的工作�！耙粋�(gè)教師寫一輩子教案，不一定能成為名師，但如果能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，有可能三年就會(huì)成為名師”，用思考和多種形式的學(xué)習(xí)去“磨刀”，去砍更多的柴、更好的柴。
目前，為數(shù)不少的教師并沒有把讀書視為工作的一部分，他們喜歡吃“老本”，憑著自己在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，在工作中與同事拼功底，拼時(shí)間。這些教師對(duì)繼續(xù)讀書的重要性沒有充分的認(rèn)識(shí)，這是很危險(xiǎn)的，因?yàn)橹挥胁煌５某潆妼W(xué)習(xí)，廣泛深入地博覽群書（包括專業(yè)書和非專業(yè)書）才能吐故納新，才能不斷提高教書育人的本領(lǐng)。教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)，教師的專業(yè)開展需要經(jīng)典專注的引領(lǐng)。一名教師肯讀書，善讀書，再加上善于思考，思考教育現(xiàn)象，從教育表象看到教育的本質(zhì)，他就能從教書匠的行列中走出來，成為一名真正的教師。
總之，青年教師是學(xué)�？沙掷m(xù)開展的根底，青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要，學(xué)校也一直很重視教師的專業(yè)開展，借助于青年教師成長論壇這一平臺(tái)，從第一屆到如今的第七屆，一直堅(jiān)持下大力氣對(duì)青年教師進(jìn)展培養(yǎng)，每年都派青年教師屢次外出學(xué)習(xí)，目的就是為了讓青年教師在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，甚至逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。
近幾年來，我校青年教師在學(xué)習(xí)根本理論及專業(yè)知識(shí)方面，一直能夠夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。例如：劉老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語文課程，并在師傅的帶著下知道學(xué)生學(xué)習(xí)；林老師，去年在教研員和師傅的指導(dǎo)下在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。還有本屆青年教師成長論壇的成功舉辦，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，一部分年輕教師已經(jīng)成長起來，這與區(qū)教育和體育局各領(lǐng)導(dǎo)部門、學(xué)校政策的大力支持是分不開的，還有學(xué)校班子成員的關(guān)心、教研中心各學(xué)科教研員和主要負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的郭老師為學(xué)校開展做出的努力是分不開的。
各位年輕的同志們，世界上沒有比腳更長的路，也沒有比人更高的山。我真誠地希望你們?cè)跇淞⒏呱袔煹律献霰砺�，在�?qiáng)化業(yè)務(wù)水平上下苦功，在增強(qiáng)創(chuàng)新能力上有作為，努力使自己成長為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的教育工作者，也衷心地祝愿你們今后事業(yè)有成，生活幸福！謝謝大家！
青年教師成長發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發(fā)言，首先向在過去的時(shí)間里指導(dǎo)關(guān)心我們工作生活的各位領(lǐng)導(dǎo)，向認(rèn)真教學(xué)、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意！
這次榮獲“十佳青年教師”稱號(hào)，對(duì)我們而言，不單是褒獎(jiǎng)，更多的是激勵(lì)！
作為一名青年教育工作者，我們要牢記使命，把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的要求，作為自己的座右銘和行為準(zhǔn)則。要以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，不斷提高師德修養(yǎng)。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，自覺地用新知識(shí)、新技能充實(shí)自己，積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教書育人能力，努力創(chuàng)造新的、更大的業(yè)績。
在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也取得了一些小小的成績，工作能力、競(jìng)爭能力、才華特長以及待人處世的技巧都是評(píng)斷一個(gè)人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的；；財(cái)富。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的經(jīng)驗(yàn)日益豐富，思想更為成熟，同時(shí)，“十佳青年教師”這個(gè)稱號(hào)無形中成為我們的壓力和動(dòng)力，我們會(huì)時(shí)常要求自己的言行舉止能符
合一個(gè)十佳青年教師的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)我們是最好也是最有效的監(jiān)督。
人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長�，F(xiàn)在，稱號(hào)和成績屬于過去，榮譽(yù)歸于大家，未來在于創(chuàng)造，等待我們的是更多的`挑戰(zhàn)和不斷的成長！我們會(huì)腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職�，去迎接風(fēng)雨的洗禮，同時(shí)也請(qǐng)大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動(dòng)力。
最后祝愿今天的演出圓滿成功，祝愿全體師生，工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝愿我們東寶中學(xué)蒸蒸日上，欣欣向榮！謝謝大家！
青年教師成長發(fā)言稿 9
尊敬的xx：
從20xx年參加工作，在講臺(tái)上走過了兩年光景，這兩年的時(shí)間里，既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；貞涀约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代開展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的時(shí)機(jī)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸�，你才有愛心，才�?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮……現(xiàn)在回憶自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的.經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識(shí)。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)歷＋反思。馬老師也經(jīng)常教導(dǎo)我們要時(shí)刻反思自己的教學(xué)。我覺得我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
作為一名教師，在日常生活中，與我們打交道最多的是孩子們，是我們的學(xué)生，所以我們要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有愛心，耐心，并且要認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，宋校長曾經(jīng)不止一次的對(duì)我們說，對(duì)于孩子們的成長是不可逆的，所以我們要認(rèn)真對(duì)待，如果我們有一個(gè)小的疏忽，可能會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)生造成一生的傷害。為了我們肩上的重?fù)?dān)與責(zé)任，我們一定要心存愛心的去工作。
學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
在學(xué)校前景一片大好的大環(huán)境下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕教師給予了高度重視，為我們選取了學(xué)校里最優(yōu)秀的教師，幫助我們成長。我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，勤奮努力，主動(dòng)向我們的師傅學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，爭取明年的時(shí)候，大家能看到我們的成長。同時(shí)，我們也希望我們的師傅們能夠傾囊相授，在我們的教學(xué)中給予我們更多的指導(dǎo)和建議，不管是在教學(xué)上還是在教育學(xué)生上，我們都要虛心學(xué)習(xí)！
青年教師成長發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
下午好！接到這個(gè)發(fā)言任務(wù)，我的第一感覺就是很“慚愧”，蔡主任說能說出慚愧的道理就行。下面我就來說說我的道理：記得三年前晚上召開的青年教師發(fā)展規(guī)劃會(huì)議上，趙永忠老師、謝主任、蔡主任就做過這樣的發(fā)言，他們?cè)趯W(xué)術(shù)上的號(hào)召力至少可稱為“江陰教育界的泰斗”，所以今天讓我用這樣的身份來進(jìn)行專業(yè)發(fā)展介紹感到非常的慚愧，非常地沒有底氣；其二，這三位老師他們?cè)诔砷L過程中付出的努力、一貫地堅(jiān)持也是我無法比擬的，所以較之更慚愧。
慚愧之后，我回顧了一下工作的13年�；仡欉@13年，我首先想到的是感謝，感謝南菁中學(xué)的名師們。
我的青藍(lán)結(jié)對(duì)的師傅是已經(jīng)調(diào)離學(xué)校的李功林校長。他對(duì)于我數(shù)學(xué)專業(yè)上的成長幫助那是極大的，這里就不再一一敘述。其實(shí)除他之外，我心中還有一個(gè)師傅x紅釗老師，可以說她是我從教路上的第一個(gè)師傅。她對(duì)學(xué)術(shù)的追求對(duì)我的影響很大，對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解對(duì)我的啟發(fā)也很大。03年的初中跟現(xiàn)在完全不一樣，沒有領(lǐng)導(dǎo)告訴你你應(yīng)該怎樣規(guī)劃你的成長，但幸運(yùn)的是，x老師因?yàn)橐呀?jīng)工作十年，她調(diào)過來時(shí)已經(jīng)是新秀，正在準(zhǔn)備參評(píng)能手，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)的我根本就不知道新秀能手是什么，認(rèn)為那是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的帶有光環(huán)的稱號(hào)。是她鼓勵(lì)我說，容易的，你可以的�？赡芷鋵�(shí)就在那時(shí)，心中已經(jīng)播下了這樣的種子。還有另外一件事，我印象非常深刻。我問x老師，你的課為什么上得這么好，x老師的回答我至今不忘。她說，每節(jié)課都有一個(gè)中心內(nèi)容，確定中心內(nèi)容后，就是用各種各樣的合適的方式來讓學(xué)生掌握，比如，視頻動(dòng)畫、唱英文歌、表演等等，但形式不是全部，只是為了讓學(xué)生掌握主要知識(shí)的一個(gè)手段罷了。雖然她講的`是她的英語課堂，但課堂教學(xué)的本質(zhì)，我一下豁然開朗。感謝這兩位名師，其實(shí)感謝的是南菁，要不是南菁這個(gè)平臺(tái)，怎能吸引那么多名師匯聚？所以，從我經(jīng)歷來看，作為年輕的南菁人，要向南菁那么多的名師們多學(xué)習(xí)，不僅向本學(xué)科專家學(xué)，還要向其他學(xué)科的專家，可以學(xué)的內(nèi)容有很多，大到教育理念，小到教學(xué)細(xì)節(jié)。
其次，我還想和年輕的南菁人分享的兩點(diǎn)：
第一，人的成長一定要有規(guī)劃。學(xué)校要求填寫的規(guī)劃書，認(rèn)真填寫之后，你就知道接下來幾年要做些什么？還有一本是心里的規(guī)劃書，你要思考怎么做？什么時(shí)候做？這就相當(dāng)于是規(guī)劃的細(xì)化，此時(shí)對(duì)未來的幾年，一定要統(tǒng)籌安排好，注意與生活中的某些安排叉開。
第二，在成長道路上肯定有風(fēng)有雨，一定不能輕言放棄，要勇敢前行。了解我的老師知道我的工作之路不是一帆風(fēng)順的，但就是因?yàn)檫@樣，才讓我真正體會(huì)到“機(jī)遇只給有準(zhǔn)備的人”。
真得不會(huì)發(fā)言，沒頭沒腦地講這么多，不知對(duì)大家有沒有什么幫助，但絕對(duì)是我的真心話！真得感謝這么多年給我無私幫助的老師們，真得為身在南菁這方沃土而感到幸福！
謝謝大家！
青年教師成長發(fā)言稿 11
尊敬的xx：
我不是名師，只是教齡比較長，有那么一點(diǎn)教書的經(jīng)驗(yàn)，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點(diǎn)感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個(gè)環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認(rèn)為最好好做到下面的三點(diǎn)：
一、努力提高自身的素質(zhì)
對(duì)于教師的專業(yè)成長來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個(gè)人成長的首要因素。無論是教育理念和教學(xué)方法的更新，還是課堂教學(xué)的研究，或是自身內(nèi)涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學(xué)活動(dòng)要積極參加，為自己爭取鍛煉的'機(jī)會(huì)，相信只要付出就會(huì)有收獲；向老教師們學(xué)習(xí)，借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，可以少走很多彎路；博覽群書，豐富文化積淀，為自己的教書育人備好源頭活水。
二、借助集體智慧的力量
一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)是戰(zhàn)無不勝的。俗話說：千人同心，則得千人之力。一個(gè)人的力量必竟是有限的，團(tuán)隊(duì)的力量才是無窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團(tuán)隊(duì)是教師成長的良田沃土，教師的成長離不開和諧團(tuán)隊(duì)的打造。
我們南菁中學(xué)就是這樣一個(gè)和諧、向上的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵(lì)。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質(zhì)課比賽。無論是哪位教師要參加比賽了，聽課，主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長們當(dāng)仁不讓；評(píng)課，知無不言，言無不盡，絕無事不關(guān)已或是只說優(yōu)點(diǎn)不說缺點(diǎn)之類的惺惺作態(tài)，大家都把為參賽教師出謀劃策當(dāng)成自己的責(zé)任。可以說，每一次的比賽，參賽的絕不僅僅是某一位教師個(gè)體，而是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無往不勝。
三、抓住關(guān)鍵事件的契機(jī)
有位當(dāng)代知名教育家曾經(jīng)說過這樣一段話：就教師成長而言，如果相對(duì)極端地說，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結(jié)果，也不是單純培訓(xùn)的結(jié)果，重要的是某一個(gè)機(jī)遇降臨在了他們身上，比如某一項(xiàng)榮譽(yù)的獲得、某一個(gè)舞臺(tái)的歷練，或者某一位伯樂的慧眼相識(shí)、某一位大師的悉心扶持。這就是促進(jìn)教師成長的關(guān)鍵事件。學(xué)校開展的各類活動(dòng)為我們教師的成長提供了各種各樣的機(jī)會(huì)，教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流、各種論壇……抓住這樣的機(jī)會(huì)，盡情地展示自己，這個(gè)機(jī)會(huì)也許就會(huì)成為你成長的關(guān)鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長的關(guān)鍵事件的契機(jī)，盡快讓自己成長起來。
“處處留心皆學(xué)問”，我們要做個(gè)“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！
青年教師成長發(fā)言稿 12
尊敬的各位老師：
大家上午好！很榮幸能在這次青年教師開展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀，所以讓我來站在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)言，真的有些膽戰(zhàn)心驚，不過我這個(gè)人還是挺阿Q的，特會(huì)撫慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)歷介紹，只是借此時(shí)機(jī)把一些個(gè)人想法拿出來和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學(xué)生涯中，曾干過兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個(gè)月產(chǎn)假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來和我商量，說是有一個(gè)緊急的比賽，問我是否可以抽空去排節(jié)目，說真的當(dāng)時(shí)生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以回絕的.，但是我想既然學(xué)校打來，應(yīng)該是實(shí)在沒轍了才會(huì)這樣做，于是我二話沒說，第二天就回校排節(jié)目了。第二件“傻”事是在08年我下鄉(xiāng)支教的時(shí)候，我支教的那個(gè)地方是個(gè)特偏遠(yuǎn)，而且當(dāng)時(shí)交通還不是很便利的地方，當(dāng)時(shí)我任教一年級(jí)數(shù)學(xué)，一周15節(jié)課，還擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員，不僅事情多，對(duì)于從未教過數(shù)學(xué)的我來說，教學(xué)壓力更是很大，就在這時(shí)，中心校領(lǐng)導(dǎo)又給我打去，說是文藝匯演迫在眉睫，問我是否可以抽空回校排節(jié)目，既然領(lǐng)導(dǎo)又親自找上門了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著課務(wù)負(fù)擔(dān)，把每天的課調(diào)了調(diào)，把少先隊(duì)的工作和學(xué)生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節(jié)目。
對(duì)于這兩件事可能有很多人要說，你是傻瓜呀，你完全有理由回絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家分享交流的第一句話，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請(qǐng)你相信，你所付出的，單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見，記得牢”，所以我在付出的同時(shí)也獲得了許多別人所沒有的時(shí)機(jī)，而正是這些時(shí)機(jī)，才讓我現(xiàn)在擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫那些事兒。記得剛工作那會(huì)兒，總會(huì)聽年長一些的老師說“教海探航”論文評(píng)比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過獎(jiǎng)的也只有實(shí)小的趙清正等幾個(gè)名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎(jiǎng)這件事兒對(duì)于我來說簡直是天方夜譚。但是我堅(jiān)信只要功夫深鐵杵磨成針，從09年開始，我就鼓足勇氣開始下水試航了，從一個(gè)個(gè)小話題入手，到一段段案例撰寫，再到一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)整合，寫作的過程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復(fù)著的，寫到瓶頸處，腦汁簡直像快被榨干一般，但是我始終堅(jiān)持著，終于功夫不負(fù)有心人，我撰寫的論文連續(xù)兩年在“教海探航”中獲獎(jiǎng)。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學(xué)音樂教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。
所以，在此我要和大家分享交流的第二句話是：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng)造時(shí)機(jī)，成功過后，那會(huì)是人生一筆不小的財(cái)富�！�
接下來我和大家一起分享的是有關(guān)專業(yè)開展的一些事兒。說句不怕丟人的話，多年前我在句容市骨干教師評(píng)選時(shí)還曾落選過，當(dāng)時(shí)我對(duì)自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時(shí)總結(jié)出了自己的短板，那就是要多上公開課，多參加公開課評(píng)比。為了一節(jié)課我曾深更半夜爬起來修改課件過，為了根本功競(jìng)賽，我曾放棄過國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時(shí)。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句話是：“時(shí)機(jī)，都是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的，處處皆是學(xué)習(xí)之時(shí)，問題是，請(qǐng)你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心。”
除了以上三句話外，我還有幾句話想一并送給大家：第一句話是：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)”首先得有想法，沒有任何想法，聽之任之，什么都是白談。“第二句話是：“三人行必有我?guī)�，人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多，真的決定你將會(huì)成為怎樣的人，比方，多和黃主任這樣知識(shí)淵博的人接觸，你肯定會(huì)有多讀書多學(xué)習(xí)的欲望。
第三句話是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過河的同時(shí)，你也會(huì)到達(dá)此岸”，這句話真的很經(jīng)典，現(xiàn)在很多教師在認(rèn)為自己所做的很多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的，為某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干的，確實(shí)你的工作干好了，學(xué)校以及領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)臉上有光，但是回過頭想想，其實(shí)這些成績、經(jīng)歷的取得，最大的受益者還是自己。
因?yàn)闀r(shí)間原因，我就不展開細(xì)說了，以后有時(shí)機(jī)再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此完畢，謝謝大家！
青年教師成長發(fā)言稿 13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我們?cè)谶@里相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；讓我們?cè)谶@里敞開心扉，暢談生活、工作上的體會(huì)。
彈指一揮間，我來到和美一初這個(gè)大家庭已有兩年時(shí)間了。此時(shí)此刻還能回想起兩年前初來乍到時(shí)的惶恐與不安。然而非常慶幸的是，在這兩年中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的熱心幫助，加上自身的刻苦努力，我感覺自己學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，工作能力得到了一定提高。
今天首先就自己的專業(yè)成長主要和大家分享以下幾點(diǎn)：
一、向其他教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
記得剛來一初，承擔(dān)新的教學(xué)工作，我是總覺得自己沒有底氣，甚至不信任自己可以勝任這樣的政治教學(xué)工作。開始也確實(shí)上手很慢，很慚愧，第一學(xué)期我所教授的學(xué)科在考試中基本上都倒數(shù)。曾經(jīng)一度很沮喪，這時(shí)候我們同學(xué)科的鄭老師，李老師、楊老師及時(shí)伸出了他們的友愛之手。他們教齡長，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。他們的指點(diǎn)不僅可以迅速彌補(bǔ)我在教學(xué)中的不足，而且增強(qiáng)了我的信心，豐富了教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。自然而然的，成績也就好了起來。所以我覺的青年教師想要更快的成長，一定要利用機(jī)會(huì)多聽聽其他老師的課，多學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的態(tài)度，他們的經(jīng)驗(yàn)，只有虛心的向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝幫助我、支持我的各位老師。
二、做個(gè)反思型教師
反思是教師成長的核心。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
我教授1—4四個(gè)班的道德法治課，每一次第一節(jié)新課總會(huì)存在這樣那樣的問題，設(shè)計(jì)不合適的，沒有達(dá)到預(yù)想效果的……每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)，檢討成敗得失，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，即時(shí)補(bǔ)充自身知識(shí)的不足，以求今后取得更大的進(jìn)步。“不積小流，無以成江河�！眱赡甑膱�(jiān)持，我覺得自己的'業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高。
接著淺談一下我們的校園文化。學(xué)校文化是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，它無時(shí)不在，潤物無聲，能使學(xué)校的品質(zhì)卓然，綻放個(gè)性神采。和美一初以“融”為核心理念，支撐起了教育生命、師生生命和學(xué)校生命的和諧，而且我們的學(xué)校也確實(shí)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了這種和諧的追求。我對(duì)學(xué)校的“融”文化進(jìn)行了認(rèn)真的拜讀，真如文件中所說她彰顯了學(xué)校辦學(xué)的大境界、大智慧、大追求，是我們每一個(gè)和美一初人所期望達(dá)成的愿景，不是一個(gè)“棒”字所能評(píng)價(jià)得了的。
下面是我對(duì)“融”文化的實(shí)施的一點(diǎn)簡單理解。
第一，應(yīng)加強(qiáng)“融”文化的宣傳教育。
我覺得我們這么好的“融”文化，我們集體智慧的成果更應(yīng)該落實(shí)在我們的學(xué)校教育教學(xué)管理中，讓老師時(shí)刻以“融愛于教”、“融德于心”來要求自己，并將這種思想浸潤學(xué)生，讓學(xué)生將“愛”“德”內(nèi)潤于心，外化于行。不管是老師還是學(xué)生，進(jìn)入和美一初的第一件事，我認(rèn)為應(yīng)該是校園文化的宣傳教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和精髓，而不能僅停留在“融文化”三個(gè)字上。說來慚愧，來到一初兩年，對(duì)于學(xué)校文化，我也僅知道這三個(gè)字，我私下問過很多老師，他們也表示不了解，因此我們對(duì)學(xué)校文化在師生的宣傳教育力度是不夠的。
第二，尤其應(yīng)該建立完善我們的“融”文化評(píng)價(jià)機(jī)制。
曾經(jīng)有幸聽過一個(gè)青島某小學(xué)校長的報(bào)告，在講到學(xué)校文化的時(shí)候，她說她們學(xué)校的校園文化是以兩顆加楊樹為依托的，提煉出了“堅(jiān)強(qiáng)”“自立”“積極”“陽光”等品格，接著將這種品格嫁接到學(xué)生品格的培養(yǎng)上，并制定了“加楊文化”的評(píng)價(jià)機(jī)制。我印象特別深刻的就是他們制作了加楊卡，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)加楊卡，加楊卡積累到一定的程度可以換取榮譽(yù)。當(dāng)然我們不是要照搬照抄被人的經(jīng)驗(yàn)，自我感覺應(yīng)該有一套屬于我們自己的“融”評(píng)價(jià)機(jī)制。
兩點(diǎn)突然萌發(fā)出來的淺顯的認(rèn)知，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解！
青年教師成長發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
這一個(gè)學(xué)期以來的工作已經(jīng)過去，我對(duì)自己還是很有信念的，通過這一個(gè)學(xué)期以來的工作也是有很大的提高了，這期末之際我也是做出了許多的預(yù)備，我也肯定會(huì)在這方面做的更好一點(diǎn)的，現(xiàn)在我也是清晰的意識(shí)到了自己分內(nèi)的職責(zé)，在這一點(diǎn)上面我也是感覺自己可以做的更好一點(diǎn)的，在這個(gè)過程當(dāng)中我也是可以接觸到更多的東西的，也盼望在接下來的工作當(dāng)中可以得到更多的熬煉，對(duì)于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作我也總結(jié)一下。
我還是盼望可以讓自己接觸到更多的東西，在這個(gè)過程當(dāng)中，還是有特別大的提高的，作為一名小學(xué)教師，我也從來沒有無視自己的`職責(zé)，這給我的感覺還是比擬好的，固然在這方面我是比擬有信念的，我堅(jiān)信在下個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中，能夠把自己分內(nèi)的事情做的更加細(xì)心一點(diǎn)的，虛心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的請(qǐng)教，在四周還是有許多同事是值得我學(xué)習(xí)的，我很清晰自己的工作方向，在這個(gè)過程當(dāng)中，我情愿去學(xué)習(xí)去鉆研，不管是在什么方面我應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，回憶這些的時(shí)候，我還是感覺很有意義的，這也讓我深刻的意識(shí)到了工作當(dāng)中自己的成長。
和四周同時(shí)相處的也是很不錯(cuò)的，我也是維持了一個(gè)好的態(tài)度，轉(zhuǎn)瞬到了這期末之際，我是能夠深刻的意識(shí)到這一點(diǎn)，以后還會(huì)有更多的事情等著我去完善好，這也是作為一名教師應(yīng)當(dāng)要有的態(tài)度，面對(duì)學(xué)生，面對(duì)工作，應(yīng)當(dāng)要端正好自己的態(tài)度，這一點(diǎn)是特別有意義的，在這一點(diǎn)上面我從來不會(huì)無視了，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我更加是做好了一個(gè)全面的推斷的，我也盼望在這個(gè)過程當(dāng)中的，仔細(xì)的去落實(shí)好自己分內(nèi)的職責(zé)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我和其他有閱歷的老教師虛心的請(qǐng)教，對(duì)于我而言我還是應(yīng)當(dāng)維持好的心態(tài)，在這一點(diǎn)上面，我是隨時(shí)做好了預(yù)備，在這期末之際我更加應(yīng)當(dāng)要主動(dòng)去維持下去的。
我知道自己應(yīng)當(dāng)要去學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)也是毋庸置疑的，我也感謝學(xué)校對(duì)我的信任和培育，相比之下我對(duì)這一點(diǎn)更加是深有體會(huì)的，這對(duì)我個(gè)人力量是一個(gè)很大的提高，這對(duì)我的工作也是一個(gè)考驗(yàn)，新的一個(gè)學(xué)期馬上到來，我是抱有很大的信念的，我也肯定會(huì)持續(xù)下去做好這這些，現(xiàn)在回憶起來的時(shí)候，還是很有動(dòng)力的，信任接下來可以有更多的突破。
青年教師成長發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
下午好！接到這個(gè)發(fā)言任務(wù)，我的第一感覺就是很“慚愧”，蔡主任說能說出慚愧的道理就行。下面我就來說說我的道理：記得三年前晚上召開的青年教師發(fā)展規(guī)劃會(huì)議上，趙永忠老師、謝主任、蔡主任就做過這樣的發(fā)言，他們?cè)趯W(xué)術(shù)上的號(hào)召力至少可稱為“江陰教育界的泰斗”，所以今天讓我用這樣的身份來進(jìn)行專業(yè)發(fā)展介紹感到非常的慚愧，非常地沒有底氣；其二，這三位老師他們?cè)诔砷L過程中付出的努力、一貫地堅(jiān)持也是我無法比擬的，所以較之更慚愧。
慚愧之后，我回顧了一下工作的13年�；仡欉@13年，我首先想到的是感謝，感謝南菁中學(xué)的名師們。
我的青藍(lán)結(jié)對(duì)的師傅是已經(jīng)調(diào)離學(xué)校的李功林校長。他對(duì)于我數(shù)學(xué)專業(yè)上的成長幫助那是極大的，這里就不再一一敘述。其實(shí)除他之外，我心中還有一個(gè)師傅x紅釗老師，可以說她是我從教路上的第一個(gè)師傅。她對(duì)學(xué)術(shù)的追求對(duì)我的影響很大，對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解對(duì)我的啟發(fā)也很大。03年的初中跟現(xiàn)在完全不一樣，沒有領(lǐng)導(dǎo)告訴你你應(yīng)該怎樣規(guī)劃你的成長，但幸運(yùn)的是，x老師因?yàn)橐呀?jīng)工作十年，她調(diào)過來時(shí)已經(jīng)是新秀，正在準(zhǔn)備參評(píng)能手，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)的我根本就不知道新秀能手是什么，認(rèn)為那是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的帶有光環(huán)的稱號(hào)。是她鼓勵(lì)我說，容易的，你可以的�？赡芷鋵�(shí)就在那時(shí)，心中已經(jīng)播下了這樣的種子。還有另外一件事，我印象非常深刻。我問x老師，你的課為什么上得這么好，x老師的回答我至今不忘。她說，每節(jié)課都有一個(gè)中心內(nèi)容，確定中心內(nèi)容后，就是用各種各樣的合適的方式來讓學(xué)生掌握，比如，視頻動(dòng)畫、唱英文歌、表演等等，但形式不是全部，只是為了讓學(xué)生掌握主要知識(shí)的一個(gè)手段罷了。雖然她講的是她的英語課堂，但課堂教學(xué)的本質(zhì)，我一下豁然開朗。感謝這兩位名師，其實(shí)感謝的是南菁，要不是南菁這個(gè)平臺(tái)，怎能吸引那么多名師匯聚？所以，從我經(jīng)歷來看，作為年輕的`南菁人，要向南菁那么多的名師們多學(xué)習(xí)，不僅向本學(xué)科專家學(xué)，還要向其他學(xué)科的專家，可以學(xué)的內(nèi)容有很多，大到教育理念，小到教學(xué)細(xì)節(jié)。
其次，我還想和年輕的南菁人分享的兩點(diǎn)：
第一，人的成長一定要有規(guī)劃。學(xué)校要求填寫的規(guī)劃書，認(rèn)真填寫之后，你就知道接下來幾年要做些什么？還有一本是心里的規(guī)劃書，你要思考怎么做？什么時(shí)候做？這就相當(dāng)于是規(guī)劃的細(xì)化，此時(shí)對(duì)未來的幾年，一定要統(tǒng)籌安排好，注意與生活中的某些安排叉開。
第二，在成長道路上肯定有風(fēng)有雨，一定不能輕言放棄，要勇敢前行。了解我的老師知道我的工作之路不是一帆風(fēng)順的，但就是因?yàn)檫@樣，才讓我真正體會(huì)到“機(jī)遇只給有準(zhǔn)備的人”。
真得不會(huì)發(fā)言，沒頭沒腦地講這么多，不知對(duì)大家有沒有什么幫助，但絕對(duì)是我的真心話！真得感謝這么多年給我無私幫助的老師們，真得為身在南菁這方沃土而感到幸福！
謝謝大家！
青年教師成長發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，同學(xué)們：
大家下午好!
今天，很榮幸能夠代表英才的青年教師在這里發(fā)言。首 先， 請(qǐng)?jiān)试S我代表所有年輕教師， 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對(duì)我們的親切關(guān)懷，
感謝學(xué)校的各位老教師一直以來對(duì)我們的真誠幫助。
我是帶著一種忐忑的心情踏入教師行業(yè)的,深知教師不僅是一種職業(yè)，更是千千萬萬家長的希望所托。選擇了教師，肩上就要擔(dān)負(fù)著這份責(zé)任和壓力，稍不用心，就可能耽誤一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福，因此，作為教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的，絕不能絲毫懈怠。為此，我利用學(xué)校提供各種平臺(tái)，各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化底蘊(yùn)和學(xué)識(shí)修養(yǎng);夯實(shí)基礎(chǔ)，在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫，增強(qiáng)教學(xué)和育人本領(lǐng)。力求在工作中，涌動(dòng)向上的激情，增強(qiáng)自身素質(zhì)，迸發(fā)創(chuàng)新的火花，提高教學(xué)水平，成為一名不負(fù)眾望的教師。
我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強(qiáng)健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，學(xué)校也給予了我們鍛煉的機(jī)會(huì)。我們青年教師一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的期望、家長的厚望、社會(huì)的希望，在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表英才的青年教師作出以下承諾：在今后的教學(xué)中，我們會(huì)在照亮學(xué)生的同時(shí)努力照亮自己，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，增加教學(xué)的藝術(shù)性，努力提高自己的專業(yè)水平。育人中，我們一定會(huì)用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;用愛心去關(guān)注每學(xué)生的成長;用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈;用豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生;用高尚的`人格去感染每一個(gè)學(xué)生。做一名讓學(xué)生喜愛的老師，讓家長放心的老師。
我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是希望，但我們?nèi)霾サ氖窍Ｍ?同學(xué)們，我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的。作為施教者，我們?cè)敢鈨A盡所有，全力以赴，同你們一起奮發(fā)進(jìn)取，努力拼搏，創(chuàng)造輝煌。
最后，祝愿全體教師身體健康，工作順利!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面發(fā)展!祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌! 謝謝大家!
青年教師成長發(fā)言稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師
大家晚上好
從畢業(yè)到現(xiàn)在，這已是我工作的第4個(gè)年頭了，這4年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。下面就我成長中的一些感悟和不成熟的想法與大家交流，分享。
一、以身作則，誠心對(duì)待學(xué)生。
“金無足赤，人無完人”。教學(xué)過程中，在學(xué)生面前應(yīng)該坦然自己的缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。記得又一次在八年級(jí)三班講抗美援朝，說道邱少云為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，保護(hù)戰(zhàn)友的安全被烈火活活燒死，此時(shí)高翔同學(xué)站起來問我，老師，為什么當(dāng)時(shí)邱少云身上的槍，手榴彈怎么沒有燒的爆炸，一時(shí)我不知道怎么去回答，但是我覺得正是由于對(duì)學(xué)生的坦誠，才使他們敢于這樣去問，雖然自己很尷尬，卻換來了學(xué)生的積極思考，這不也是一種收獲嗎？
二、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的教學(xué)工作之外，也要兼顧好學(xué)校安排的其他工作。從上一學(xué)期我接
管了八年級(jí)四班班主任工作，剛開始接上，由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，加之對(duì)學(xué)生的了解不足，事情就非常多，尤其是女生，上一學(xué)期有一次，晚上快十二點(diǎn)了，由于我的電話占線，公寓樓老師找人來我房子喊我，說我們班一個(gè)女生生病了還比較嚴(yán)重，站不住了，我過去還沒有走到跟前就聞到了一股酒味，原來是喝醉了，原因是和某位男生鬧矛盾了，面對(duì)這些問題作為一個(gè)剛當(dāng)時(shí)班主任的我不知道如何處理，教學(xué)和班主任工作顧此失彼，感覺很忙多了，但是還沒有效果。所以在以后的工作中我虛心的向年級(jí)組的優(yōu)秀班主任老師不斷請(qǐng)教。借鑒他們一些他們好的做法，比如建立一支信賴、可靠、負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍，以減輕自己的工作壓力。隨著時(shí)間的推移自己也不斷學(xué)習(xí)，積累，總結(jié)。從這一學(xué)期開始班級(jí)請(qǐng)假人數(shù)也不像去年那樣天天有了，各項(xiàng)工作也開展比較順利，值周考核也擺脫了經(jīng)常墊底的局面。所以在承擔(dān)班主任工作中我得到了成長。
三、有愛心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子
人的`智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)
準(zhǔn)是不可能，用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。用我們成人的眼光看待當(dāng)下的孩子所犯的錯(cuò)誤更是不對(duì)的，要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。
四、教師人格魅力的作用
盡管學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低很大程度上是取決于其自身的努力和老師的教學(xué)能力，但老師的人格魅力也是其中一個(gè)重要的因素。教師的修養(yǎng)，教師的性格，教師從心里對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，教師的知識(shí)的淵博程度，教師處理學(xué)生事情的風(fēng)格等等都是教師人格魅力的組成部分，在我的身邊有的班級(jí)人數(shù)越帶越多，而且成績還很突出，除了老師很強(qiáng)的班級(jí)管理水平之外，人格魅力或許也是一個(gè)重要原因。有的學(xué)生是因?yàn)檎J(rèn)可這個(gè)老師而認(rèn)可這門課，有的學(xué)生喜歡這個(gè)老師而喜歡這門課，甚至有些學(xué)生害怕自己學(xué)不好這門課而對(duì)不起這個(gè)老師，所以加倍努力。
以上就是我在成長過程中的一些點(diǎn)滴收獲和不成熟的想法，說的不對(duì)的地方還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正！
青年教師成長發(fā)言稿 18
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好!我是小學(xué)部的林小嫻。現(xiàn)擔(dān)任三(6)班的班主任及語文老師。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì)，和大家一起分享我這一年以來在廉實(shí)工作中成長的一些真實(shí)感受。
我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享：
一、以一顆熱情之心去教學(xué)
記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說的一句話：“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵，沒有對(duì)工作的極大的熱情，就很難做出大的成績�！边@句話一直鞭策著我。記得剛到廉實(shí)實(shí)習(xí)之時(shí)，我每天像打了雞血一樣，渾身充滿著力量，每天跟在師傅黃賽蓮老師后面學(xué)習(xí)，師傅的熱情也一直在感染著我。
20小學(xué)、年9月1日，我正式踏上了講臺(tái)，懷著滿滿教育熱情的我，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃。但是，我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎(chǔ)比較薄弱，我的教學(xué)計(jì)劃在他們身上無法實(shí)現(xiàn)。于是，我針對(duì)他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成績下來，并沒有得到提升，這讓我非常煩惱，甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過懷疑。但我知道自己不能就此放棄，我不斷地去向新師傅蘇運(yùn)珍老師、備課組長戚玉蓮老師、歐詩婷老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。
在大家的幫助下，我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng)，我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo)，但是很快我又遇到了瓶頸問題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來，正打算去輔導(dǎo)另一批的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)上一批的學(xué)生成績又開始下滑了。這讓我產(chǎn)生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問題出現(xiàn)在哪里，但是對(duì)于這些困惑，我還是沒法理清。我對(duì)自己的輔差方法進(jìn)行了反思，同時(shí)也請(qǐng)教了湛江市名師潘唯女老師，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說。潘老師肯定了我的教學(xué)方式，她讓我一直堅(jiān)持下去，不能著急。得到了名師的鼓勵(lì)后，我更加努力，并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長，讓家長來協(xié)助我。
本著一顆熱情之心，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，實(shí)行好每一次的.輔導(dǎo)計(jì)劃。經(jīng)過了一年的努力，我終于看到了希望，本班的語文成績終于得到了提升，從年級(jí)的倒數(shù)第一、第二到現(xiàn)在的第二名。這轉(zhuǎn)變中，讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。
二、以一顆童心去與學(xué)生交流
大四時(shí)，我在湛江一中實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)面對(duì)的高二的學(xué)生，回到廉實(shí)時(shí)，面對(duì)的是幾歲的孩子，覺得他們非常可愛，甚至有時(shí)想抱起他們，輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀�。第一年，我是�?dāng)二(6)班的配班及語文老師，所以和孩子們相處還是非常親近的。偶爾聽到他們那天真的話語，我總?cè)滩蛔⌒ζ饋怼，F(xiàn)在，我擔(dān)任他們的班主任，感覺自己更像一個(gè)媽。與孩子們相處的時(shí)間自然更多了，我常常以一顆童心去與他們一起課外活動(dòng)，一起做游戲，甚至配合他們一起拍搞笑的圖片，一起與他們唱每周一歌，一起做手語。也許正是保持著這一顆童心，孩子們都很樂意將自己的小秘密偷偷地告訴我。
他們也偶爾會(huì)發(fā)問一連串的十萬個(gè)為什么?就像我們班的朱____同學(xué)，他是一位非�？蓯�、天真的孩子。他每天都會(huì)問我很多有趣的問題，如：“林老師，你知道天上為什么會(huì)有飛機(jī)嗎?”“你知道人為什么會(huì)吃飯嗎?”“你知道中國有多少種機(jī)關(guān)槍嗎?”等等。雖然有些問題我答不上，但我還是很樂意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。有時(shí)，孩子們會(huì)在我臉上親上一口，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過來，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺。我知道，當(dāng)班主任需要與學(xué)生保持一定的距離，但是，能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心，會(huì)收獲到更多的幸福，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。
三、以一顆耐心去處理事情
初次正式當(dāng)班主任，內(nèi)心自然是會(huì)多一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁瑣。所以，我覺得自己必須要有一顆耐心去處理事情。
本學(xué)期，我們班來了11名新生，他們初來學(xué)校時(shí)，天天哭鬧，因?yàn)橄爰业木売�。特別是我們班的鐘____同學(xué)，他經(jīng)常會(huì)在課堂上無緣無故大哭起來，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫，課也不愿意聽，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無策。面對(duì)著此問題，我當(dāng)時(shí)也非常煩惱，但我知道自己不能發(fā)火，必須要控制好自己的情緒，想辦法來教育他。首先，我只能選擇每天都守在教室，并且打電話與他的家長進(jìn)行溝通，一起找方法，等他心情好時(shí)，就耐心地和他講一些道理，甚至和他分享一些開心的事。一個(gè)月過去了，他終于有所轉(zhuǎn)變了，不會(huì)突然大哭了，更不會(huì)在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作，協(xié)商教導(dǎo)他的方法，我們每個(gè)人對(duì)他都有了自己的一套秘訣�，F(xiàn)在，他不僅不哭鬧了，而且還喜歡上了我們學(xué)校，按時(shí)完成作業(yè)，現(xiàn)在成績也上來了，從之前的四、五十分到現(xiàn)在的八、九十分。從他身上，我真正體會(huì)到了，什么叫“功夫不負(fù)有心人”。
四、以一顆真心去與同事相處
我覺得人與人之間的相處，就像一面鏡子，你如何對(duì)待別人，別人就會(huì)如何對(duì)待你。所以，在廉實(shí)的這段時(shí)間內(nèi)，我一直以一顆真心去待人，因此，我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校，自然工作壓力也會(huì)大點(diǎn)，所以我們要懂得去交一群真心的同事，一起來釋放工作的壓力。我周末之時(shí)，經(jīng)常會(huì)與同事們結(jié)伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起討論一些私人問題。正因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻晕覀冎g的共同話題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在廉實(shí)快樂地工作。
我以后會(huì)更加努力，去提升自己個(gè)人的語文專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)，為自己的教育初心繼續(xù)奮斗!以上是我個(gè)人這一年多以來的一些不成熟的感受。有不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
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