小學發言稿
隨著社會不斷地進步，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的小學發言稿，希望能夠幫助到大家。
小學發言稿1
敬愛的老師，親愛的同學們：
你們好！
我是五年級二班的一名學生，今天我要給大家介紹一下自己的經歷。
我的名字叫侯書晴，我今年十二歲了。我從三年級就來到了新教育小學，從七號慢慢成為了一號，從原來只考七十分到現在能考九十多分，在這兩年中我一直在努力，在慢慢的進步，我明白這更多的，是老師的功勞，是老師在這段時間里一直關心我，耐心的幫助我，熱心的鼓勵我，讓我慢慢的有了進步，直到成為了一號。
這兩年的經歷使我明白了，我為什么而學習？我應該做一個什么樣的人？我曾無數次的問自己這些問題。媽媽說，學習是為了為了考個好大學，找個好工作；老師說，學習是為了充實自己；我自己認為學習是實踐生命價值的一種體現，是一個人為了實現自己的理想而必須付出的努力。那么我們到底應該成為一個什么樣的人？我的答案是，我要成為一個大寫的人，一個有道德的人，一個能體現自己價值的人。
在這里我要感謝我的老師對我的關心，感謝同學對我的幫助，感謝所有教過我的老師們，謝謝你們對我的教誨。
謝謝大家，我的發言到此結束！
小學發言稿2
各位老師，各位共事：
“白馬盤旋乘風去，銀羊奮蹄踏春來。”xx年的鐘聲行將敲響，值此新年佳節之際，我謹代表校黨委、校引導班子，向全校教人員工拜個早年，祝賀大家在新的一年里身體健康、合家歡喜、財源廣進、萬事如意!
今年是原××、××、××三校合并的第一年，也是新成立的××開局之年，它標記著學校的建設與發展進入了一個新紀元。經由半年時間，原三校終于實現了真正意思上的大融會、大交換、大團結的可喜局勢。本次聯誼會就是我校邁上新臺階的發動會和進軍號，它將奏響我校向更高層次發展的華采樂章，今天必將成為我校發展史上輝煌的一天。
應當說，我校合并之后總體工作進展是順利的。自××年×月三校合并組建的××正式成破以來，我校在范圍、實力、教學、科研等各方面得到了很大的發展，社會著名度進一步提升，為學校的下一步發展供給了新的機遇跟空間。我們三校專業的互補性很強。通過薈萃三校的優秀教導教學資源并一直加工整合，真正做到資源共享，優勢互補，互動配合，獨特提高。把整合后的優良資源反饋到學校詳細工作中，使學校教育教養工作、科研工作、治理工作、服務工作上檔次、上程度、上品質、上效益，為學校整體實力的晉升打下堅實的基本。合并之舉，是三所學校生存發展的需要，是學校人壽年豐的須要。從市場競爭策略的角度來看，整合是盤活教育資源、擴大市場占領率及進步競爭才能的最疾速的方式。面對機會與挑釁，通過整合資源，上風互補，凸起了本身的中心競爭力，打消制約發展的因素，咱們將終極獲得1+1+1大于3的良好后果。
家和萬事興，這是學校改革和發展的條件。在多少十年的辦學過程中，三校構成了很多值得發揮的精良傳統和風格。我們曾長期身處窘境，恰是依附全部教職工積極投身于學校建設，忘我貢獻，發奮圖強，才使得學校不斷的發展，不斷翻新，從而實現了今天的歷史性跨越。這種自強不息的精神，不僅是我們昔日創業的氣力源泉，而且也將成為我們再創輝煌的精神能源。對我們來說，團結只有動力，不阻力。盼望寬大教職員工積極施展主人翁作用，為學校的改造建設獻計獻策，愛崗敬業，艱難奮斗，站在學校整體的高度來斟酌和處置問題，講大局，講政治，講穩固，講團結，講紀律，自動參加和投身到學校的建設中。“人心齊，泰山移�！蔽覀儜帧霸賱摌I”精神，對內增強凝集力，增進本質性融合;對外擴大學校影響，建立××新形象，實現學校逾越式和連續性的發展。
發展是學校當前第一要務�！澳嫠兄郏嫠兄邸保l展就是要突出一個“進”字，只有學校各個層面的工作向前推動了，全部學校才干有一個較大的發展�！肮廨x凝眾志，重擔催奮進�！敝挥形覀冏プC遇，群策群力，以求實、開拓的精力發明性地工作，盤活教育資源，集中優勢力氣，進一步擴展職業教育規模，加強職業教育的辦學活氣，提高教育質量和辦學效益，我們的奮斗目的就一定可能實現。
虔誠黨的教育事業是學校做好任何事的基本起點和舉動指南。市政府和市教育局對我們寄托了厚望，我們必定要以此為契機，同心同力、開辟進取、捉住機遇、加快發展，為把一個學科更加齊全，構造更加優化、質量效益更好、綜合實力更強盛的××辦成名牌學校而盡力斗爭，為建設新世紀更加美妙的××做出踴躍奉獻!
小學發言稿3
尊敬的老師、敬愛的同學：
上午好，我是四年級5班的**，很榮幸被評為本周光榮的升旗手，今天能在國旗下講話我感到非常高興與自豪。
我是一個活潑、開朗、自信、堅強的女孩子，我熱愛學習、興趣廣泛，平時嚴格要求自己。對生活我充滿憧憬且能從任何平淡中找出新奇，喜歡交朋友是我的性格，我堅信無論做什么事只要付出，就一定能夠得到成倍的果實，在以后的學習和生活中我會努力去為同學服務、為班級服務、努力學習，我所取得的成績離不開老師的培育和諄諄教導。
成績只能屬于過去，在今后的成長道路上，我會牢記老師的教導，絕不辜負老師和同學們對我的期望和信任，謝謝大家！
小學發言稿4
9月9日，教師節前一天，星期五。為了趕在大家放假之前提前慶祝教師節，約定了全體教職員工聚一聚，改善一下吃了整整一周食堂的伙食。三點鐘，辛勞了一個星期的老師們送走了住校的孩子們，距約定五點的時間還早，就回去小睡一會兒。結果，許多位老師睡過了頭，沒能參加當晚的聚會。而另外還有幾個老師因為氣候突然變冷等原因，正在醫院里掛針。
第二天中午，我把這些因故未到教師請到了一起，還有幾個以校為家的年輕教師。那天，我們在罕臺鎮上的一家酒店里，一邊吃飯，一邊討論教育中的細節，飯吃了大半小時，討論教育，不知不覺中已經過去了三個來小時。
席間惟一的文藝節目，是我為大家準備的一首詩，荷爾德林一首著名詩歌的節選：
如果人生純屬辛勞，人就會
仰天而問：難道我
所求太多以至無法生存？
是的。只要良善
和純真尚與人心相伴，他就會欣喜地拿神性
來度測自己。
神莫測而不可知？神湛若青天？
我寧愿相信后者，這是人的尺規。
人充滿勞績，但還
詩意的棲居于這片大地之上……
時間再上溯一個多星期，剛剛宣告正式成立的罕臺新教育實驗小學召開了第一次全體教師會議。會上，魏智淵老師代讀了罕臺新教育實驗小學榮譽校長、新教育實驗發起人朱永新先生親自寫來的祝愿，而讓我印象最深刻的，是朱老師引用的一句莊子的格言：“始生之物，其形必丑。”
是的，罕臺新教育實驗小學，就是一個其形尚丑的始生之物。這是我們全體教職員工的名單，包括生活指導老師、司機、校醫、廚房工作人員，它的數量還比不上一所傳統名校里名師的數量。雖然在其中也有馬玲、陳美麗兩位新教育實驗的榜樣教師，但是更多的是初上講臺的年輕人，或者是為了新教育夢想投奔到罕臺，但涉新教育未深，還只是戰戰兢兢、如履薄冰地探索者。
如何把這些人組織起來，成為一個有效運作的團隊？當然，我們可以這樣層層組織起來——可是，為什么最優秀最卓越的，反而因為只想堅守教室，而要被坐在教導處、校長室的人指揮呢？這豈不是引誘人放棄自己的天職與崗位，去追慕一個更高的位置？
所以，我們還可以這樣來理解這些人的相互關系：
我們所有人的努力都有同一個目標，就是讓我們的孩子在身體、心靈和大腦等方面，都在基因遺傳和幼年經歷的基礎上，發展得更好。這就是擁有一個健康、禮儀、優美、靈巧的身體，（而在大腦和心靈上，則）在語言、道德、藝術、數學、科學諸方面都得到良好地發展。于是，我們發現學校的所有人都在其中找到了位置，最重要的德育和智育，由班主任和任課教師們承擔著，而校醫負責著了解每一個孩子的遺傳特質和幼年經歷，她和體育老師、生活指導老師、食堂工作人員一道，負責著孩子們的健康……校長對這一整體負有維護標準的責任，后勤系統則需要為這一事業保駕護航。
在這里，領導我們的，一是夢想，二是共同確立的價值，三是顯現價值的榜樣——也就是說，是高過一切個體的理想之標準、卓越之尺度，而不是教務長或校長的命令，在領導著和維護著這所學校。
等級制，或者相互滲透和依賴的有機系統，這不同的組織方式，我相信是不同的學校文化的體現。我們選擇了后者，揚棄了前者。
和兄弟學校有所不同的是，罕臺新教育實驗小學，是一所建立歷史最短，但是文化設計最長的學�！覀兩踔量梢哉f，自從朱永新老師提出新教育實驗以來，共同體就一直在醞釀著這樣的一所學校。但最終，在繼承整個新教育傳統和全部核心價值的同時，畢竟是守護在罕臺的罕臺新教育人，來決定自己的命運。
我們把夢想濃縮于校徽和校訓里，我們從中國儒家經典《易經》和《太極圖說》里，汲取了生生不息的意象，陰陽轉換，衍變為十二個月和四季，而每一季，我們師生的生命就像這些花兒一樣，向著世界宣告自己的存在。但我們深知，由毫不起眼的種子，到其形尚丑的幼苗，到最后的生命花開，這期間要經歷漫長的歲月，需要非常漫長的守候。所以我們把“相信種子，相信歲月”當成我們的校訓，相信自己最終會在歲月深處，開出生命已經承諾的花朵。
蒼穹杳杳，罕臺川旁，
綠洲于沙，弦歌悠揚，
樓宇雅凈，乃我學堂。
晨誦詩賦，午讀典章，
含英咀華，如品如嘗；
入暮思省，一天回望：
是否勤奮，有無獨創？
以日以年，如苗之壯。
既質又文，君子堂堂。
立此天地，達彼萬方。
……
小學發言稿5
老師們、同學們早上好：
今天國旗下講話的主題是：《母愛無邊》。
同學們，當我們早上匆匆忙忙地從床上爬起時，是誰已經為我們做好了可口的早餐？當我們背上書包急急地走出家門時，是誰的身影徘徊在路口張望？當我們為了學習而挑燈苦讀到深夜時，又是誰悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是什么樣的人才能做得這么多卻不求一點回報呢？是媽媽。
從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最愛的人，噓寒問暖，知冷知熱。當我們還沒有能力保護自己的時候，媽媽義無返顧地用那博大無私的愛為我們遮風擋雨；當我們開心的時候，媽媽陪著我們一起開心；當我們難過的時候，媽媽陪著我們一起憂傷……媽媽為我們做的已經太多太多，可是她卻從來沒有要求任何的回報，這是一種多么廣博多么無私的愛��！
那我們該為媽媽做些什么呢？
媽媽不要華麗昂貴的首飾，不要價值不菲的禮物，送給媽媽最好的禮物就是我們自己。媽媽下班時端杯熱茶給媽媽；星期天幫媽媽做一些力所能及的家務活；晚上幫媽媽捶捶背；每天能用心愛媽媽……有了這些媽媽就知道孩子長大了，懂得如何疼媽媽了，他們就倍感欣慰，讓我們從內心喊出祝天下所有的媽媽幸�？鞓贰�
小學發言稿6
尊敬的各位領導、各位專家、各位來賓：
大家好!
二十一世紀，隨著計算機的問世，人類步入信息時代，互聯網作為傳播的新媒介正悄然改變著人們的生活、學習和思維方式。面對日新月異的數字化環境，傳統的教學模式正面臨著教育信息化與可持續發展的挑戰。隨著農村遠程教育工程的實施，教育信息技術叩開了農村學校的大門。借著新課程改革的東風，我校開始探索用教育信息技術手段推進課程改革，依托案例研究，向現代教育技術應用于教學的深層研究邁進，致力于構建教學的有效性、多向性、公平性的教學應用模式和教學應用體系，以提高教學質量，促進現代教育的科學持續發展。
為有效推進城鄉教育均衡發展，根據省電教館《關于開展城鄉學校網讓結對工作的通知》精神，在市信息技術中心、縣教育局的正確領導和悉心關懷下，在兄弟學校的鼎力支持下，經過協調與磋商，潛山縣余井鎮中心學校、潛山縣槎水中學、潛山縣痘姆中心學校三校實行網讓結對。此次網上結對活動，必定會在我校教育史上留下濃墨重彩的一筆，既大大增進三校之間的友誼，密切彼此之間的聯系，更重要的是通過這個平臺，實現教學理念的大創新、教師成長的新突破，教育信息技術的新發展。下面我就此次結對活動，談談幾點想法，不妥之處敬請各位同仁斧正 .
一、在學習中國共產黨同進步
我們的研究將涉及空中課堂教學研究，幾何畫板的應用研究，FLASH動漫設計與應用研究等等，在這些相對陌生的領域我們還需要進行專業技能培訓，我們將"狠抓新本領，甘當小學生",抱著學習的想法，去參觀訪問，學習取經，一方面積累兄弟學校的成功經驗，使課題研究保持正確的前進方向;另一方面又反思自身研究工作中的不足，進而修改和完善研究工作，以確保教育教學水平的真正提高，省級課題的順利結題。
二、在合作中國共產黨同進步
俗話說"三個臭皮匠賽過諸葛亮。"當然這句話放在這里也許不合適，我們不是臭皮匠，但是我們要學習臭皮匠的合作精神。通過互相開放網上電子備課系統，制定學期網上集體備課計劃，共同探討課堂教學中，難以處理的重點難點。我們將利用網上電子備課模版，在吸納對方精華的基礎上實行二次備課，三校要求同步，檢查同步，測評同步。通過視頻系統在網上相互聽課、評課。公開課、示范課通過視頻教室、視頻會議系統互相開放，共同學習探討。此外，我們可以通過電子郵箱、網站、QQ等網絡平臺，營造"你說我評"的研究氛圍。共同找出課堂教學中，哪一些地方處理得還不夠細致，哪一些地方還存在著不足?積極反思與交流。并以網絡沙龍的形式，大家暢所欲言、各抒己見，同聊一個話題，讓我們在語言和智慧的碰撞中產生教育的靈感。
三、在分享中國共產黨同進步
想上好一節課，與課堂教學內容相關的信息至關重要。俗話說："巧婦難為無米之炊。"如果連"米"都沒有，我們也就無法去精心準備每一節"課堂大餐".因此，分享各方面的信息也是至關重要的環節。我們這次網上結對活動就是為了實現資源共享，優勢互補，從而達到優化教學，提高教學水平的目的。
1.課堂教學相關資源的分享
每個學校，每個教師都有自己獲得課堂資源的途徑。有的是大家都能收集到的，也有的是自己獨有的。通過這次網上結對的活動，我們可以得到更多的資源，比如一些優秀的教案、課件和試卷，一些典型的教學案例，以及其他相關的資源。集合各方的資源，有效整合，相互學習，揚長避短。
2.學生活動資源的分享
學生活動是課堂教學中必不可少的環節。我們可以以此次網上結對為契機，定期交流各方學生活動，比如電腦繪畫制作、網頁制作等，共同探討設計出一些比較有實效的學生活動，做到時間最短化，活動成效最大化，以達到我們所期望的高效。
今天，三校成功結對，我代表全體余中人向各級領導的關心、各位專家的光臨、兄弟學校的支持表示最衷心的感謝!三校成功結對，同時也讓我們感受到了肩頭的壓力。結對容易，實施難;說空話容易，做實事難。但我們堅信：我們一定能將壓力轉化為動力。今后三年，我們將扎實有效地落實具體工作，讓網上結對不流于形式，不走過場，我們會善始善終，逐個發現教學中的新困惑，逐項解決研究中的新問題，逐步提高教學水平的新發展。愿我們能夠在三校領導們的關心下，不斷交流、合作，共同提高我們的執教水平和施教能力，全面提高教育教學質量。最后，我衷心祝愿三校的同仁們共享教育的幸福，同追教育的卓越，共創教育美好的未來!
小學發言稿7
老師們、同學們：
大家下午好！
今天，新學期的鐘聲已經敲響，站在這新學期的起跑線前，我和學校全體教職員工首先對新調入我校的新教師，及一年級的新同學，和學前班的小朋友表示熱烈的歡迎。
同學們，在過去的一年里，全體教師和同學勵精圖治，積極進取，在全鎮人民的面前再一次很好地展示了本齋的實力：在上學期我校教育教學各項評估獲得總分第一名的好成績，在61文藝匯演上一個個精彩的節目競顯本齋育人風采；在全縣進行的綜合評估中獲得了一致好評，一項項成績浸潤著老師的心血，同學的努力，在此，我以學校的名義向本齋的每一位奮斗者表達最崇高的敬意！
同學們，光陰荏苒，時光飛逝，過去的一年已經駐足于昨天的日歷，而今天新學期的挑戰已經將它無盡的魅力展現。站在新學期的起點，掂一掂奮斗的價值，同學們你們是校園里意氣風發的驕子，是一幅幅令人神往的圖畫。暢想未來，在你們成長的路上，讓我們師生一起，相互支持，把奮斗留給自己，把祝福送給他人，把握現在、成就未來，
小學開學典禮發言稿本齋的每一位同學，請拿出你的勇氣和斗志，不負自己、不負學校、不負父母、不負祖國的未來！
謝謝！
小學發言稿8
熊家巖村小學：黃世彬
各位家長：上午好！
感謝各位的到來，這是第五次機會面對面地交流。為了家校合力得到更快更好的發展。今天我要講的有以下五點：
1、學生成績分析
2、大膽預測孩子上了三年級成績不如二年級。
3、學好數學的五個好習慣。
4、我對家長的幾點建議。
5、數學學科需要家長配合的地方
一、學生成績分析
三（2）班從一年級到二年級一直穩固到36人（其中男生18人，女生18人），男、女生剛好各一半。本學期增添了1人，共37人。在二（下）學期全市期末統考中，結果還是令人比較滿的。具體情況是：應考人數：36人，實考人數36人。（全鄉14個班）考試方式是：全市統一出卷，全鄉村小監考互換，鄉內統一閱卷�？荚嚦煽兎治觯喝嗫偡�2926分，人平分81.3分（鄉人均分79.39），及格人數34人，及格率94.4%，優分人數24人（80及以上），優分率66.7%，低分率0。三項之和居全鄉15個班的第5位，居全市中上等成績。
截止二年級看來，在兩年的四個學期，全鄉排名是成直線的穩步上升，本任課從一年級起始上升了10個臺階。所以，我充滿信心，再通過三上學期更進一步努力，力爭該班語數均衡，進入全鄉前三名的上等成績。
這個全市中上等成績，還得特別感謝各位家長對本班數學教學工作的理解和支持。
現在進入三年級數學的學習，難度又有所加深，還得望家長繼續手牽手，通力協作，得到更進一步的理解和支持。
二、大膽預測小孩的成績三年級不如二年級
有的家長可能會認為我的孩子在一、二年級成績優秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相比，三年級屬過度年級，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。請家長翻看孩子的書本可能會發現：現在的知識較深，涉及面也較廣，有個別題目我都很難想出來。這對三年級的學生來說確實有一定的困難。
俗話說：三年乖、三年呆、還有三年無人挨，這是形容三個三年孩子的發育特征。三年級孩子正是體現無人挨的調皮階段，也是小學階段一個非常重要的時期。這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應三年級生活的孩子，會給今后小學中高段打下良好的基礎；而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心，導致他們小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，會影響孩子的性格，導致他們內向、甚至自卑。
三、學好數學的五個好習慣
1．上課專心聽講的習慣。
大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。
2．善于質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于
思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。
3．培養學生認真讀題習慣
我發現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在家寫作業時，家長一定要要求反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養自覺訂正錯題的習慣。
老師知道，現在很多小孩子做作業純屬是完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿重量單位和長度單位來說，很多題是問長度米，孩子們竟然寫成重量單位千克，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。
5．嚴格認真，一絲不茍的習慣。
家長也要督促學生做到書寫工整、格式規范，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優秀，尤其是各個活動。我一直要求學生在完成作業時做到八個字：整齊、清潔、迅速、準確。希望家長也這樣要求。養成良好的書寫，就能減少孩子產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
四．對家長的幾點建議
我對各位家長的建議主要有以下幾小點：
1.每天檢查小孩的作業完成情況，對不經通的爺爺、奶奶來說,看看完成情況,書寫工不工整等.對年輕的父母來說:不只是檢查是否完成，而是看做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的。老師對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，平時訓練，老師不要求速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業的態度要端正。從做作業的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監督下做作業做得很好，而在家做的作業卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子可能心里想著的是完成任務，在這種狀況下孩子是不能很好地學到真知的。
2.督促小孩訂正作業，一定要把當天發下去的作業訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，另一方面也有助于養成一個好的學習習慣。
3.培養學生認真審題的習慣，有些小孩一看題目里有兩個數，馬上就把這兩個數相乘或相除，相加或相減，在我們剛學乘除法時，題目中都只出現兩個數，偶爾有些數學題出現三個數或三個以上的數時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數相乘除，這時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題而扣分的很多。
五．數學學科需家長配合的地方
1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態度、習慣）
2、關注作業的認真程度。認真程度反映專心程度。
認真：用心、專注、鞏固、提高。
潦草：漫不經心、三心二意、100遍無用。（態度、習慣）
3、養成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態度、習慣）
4、橫式的商是否寫了，豎式數位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關注細節）
5、應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣
�。ㄏ惹笫裁�，再求什么）列式——為什么這樣列式？
�。槭裁从贸顺▽W習方法）
6、引導及時改正做錯的作業，督促孩子把上次做錯的作業改過來，最好專門有一本糾錯本； （習慣）
7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（習慣）
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我們最大的心愿。最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合，謝謝大家！
小學發言稿9
大家好！我是躍升里小學的xxx，小學評課發言稿。
我今天做的這節課是一年級《看圖寫話》的期末復習�？磮D寫話是小學語文教學的重要組成部分，是培養學生的觀察能力、想象能力、表達能力和思維習慣的重要憑借之一，為了訓練學生的語文綜合運用能力，并且和中年級的語文寫作相銜接，從低年級就要逐步開展一定的寫話訓練。因為這是一堂復習課，學生已經掌握了“誰 干什么”的句式，這也是我們期末復習的重點，結合學生的已知，我設計了如下的教學步驟：
以連一連的形式幫助學生復習鞏固“誰 干什么”的句式。
以填一填的形式，讓學生根據給出的提示把句子寫具體，層層遞進，提高難度，讓有能力的學生嘗試用“什么時間 誰 在什么地方 干什么”的句式把句子說具體。一般學生掌握“誰 干什么”的句式就達到了看圖寫話的基本要求。同時，我結合大綱的要求讓學生初步學會使用句號和逗號。為每一位學生都創造了可發展的空間。
以寫一寫的形式，讓學生進行看圖寫話的訓練。因為這是一節復習課，所以讓學生在說的基礎上去寫，然后去檢查，教給他們看圖寫話的方法，也培養了學生逐步養成檢查的習慣。由于這是復習課，每個環節我都讓學生進行總結，在教師的指導下，復習鞏固看圖寫話的方法。最后由學生自己小結的基礎上，本著學有所得，學為所用的原則，幫助學生編了一個小兒歌，讓學生在寫作中正確、巧妙的運用。通過這次的做研究課，我的教學理念有了的轉變，課堂實踐能力得到了提高。下面我就結合剛才這節課，談談我的個人體會，發言稿《小學評課發言稿》。
我先談談我感覺幾處成功的地方：
進入填一填的練習后，我利用提示語的方式讓學生把句子補充完整，通過比較第一二句話，讓學生知道用上“在什么地方”使句子更加具體了。再通過引導啟發，由學生說出，句子的開頭還可以加上“什么時間”就更加的具體了。因為學生掌握的時間只是局限在“早上”，“中午”等等，我給出了在“語文課上”，又引導學生自己來說。其中一個學生回答了“數學課上”，我及時通過引導讓學生注意到圖上小朋友看的是一本語文書，讓學生進一步鞏固要“仔細觀察”的概念，同時讓學生明確想象要合理。2最后，在觀察、交流的基礎上，讓學生去試著寫出一句話。我就“仔細觀察”這個要點給出了一句話：早上，明明和小文在院子里下象棋。讓學生自己來發現其中的錯誤，圖上實際是兩個小朋友在下圍棋。進一步培養了學生觀察的能力。3本著“學有所得，學為所用”的原則，我給學生設計了一個看圖寫話的小兒歌，強化了看圖寫話的方法，也變于學生的記憶和運用。
在這節課上，我也出現了很多問題：
例如，剛才我提到的，在觀察看語文書這個環節時，我應該在學生說出“數學課上”以后，當時就讓學生再來說一說，然后讓其他學生認真聽，由他們自己去發現其中的錯誤，引導學生要“仔細觀察”的同時，還要想象合理。2在觀看課件的過程中，我發現自己多處都出現了“那么”的口頭語。在今后的教學中，應該刻意的去發現，改正，使得自己的`語言更加的簡潔、精練。3評價學生的時候應該在充分給予肯定的基礎上，對其他學生提出更高的要求。我評價僅僅是“你真棒”，“你回答的真好”等，沒能說出好在什么地方，就顯得評價的語言過于單調，缺乏新意。
我是第一次嘗試這樣的研究課，實踐經驗不夠豐富，還有很多的不足之處，也希望在座的各位老師給我提出意見，幫助我進步。最后，在這里我還要感謝給予我大力幫助的簡主任和xx老師。謝謝大家！
小學發言稿10
發言稿的格式：
1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)
2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)
3.正文
4.結尾(如：謝謝大家)
發言稿的寫法：
1、內容上的現實性
演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性
演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、口語化
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。
演講稿對于演講都有哪些作用呢?主要體現在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。
演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講準備的書面材料。
那么，什么是演講呢?演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：第一，它是在人與人之間進行的;第二，它有一定的時間性;第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的;第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像演講比賽、典禮致辭、會議發言、學術講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有演講的性質。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態，有報導、有說明、有論辯、有答謝等�？偟膩碚f，它的特征可以概括如下：
1、內容上的現實性
演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性
演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿
作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、口語化
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。
發言稿的作用：
(1)整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;
(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容;
(3)通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。
1、演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
大多數演講稿如同一篇議論文，有主要觀點，有對主要觀點的論證。一篇演講稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內，完全借助于語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作演講稿時一定要突出主題、觀點鮮明。
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