去××中學學習考察后的教師會發(fā)言稿
在學習、工作生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，好的發(fā)言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么問題來了，到底應如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的去××中學學習考察后的教師會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位領導、老師們：
大家下午好！
10月29日我們一行15人帶著明確的目的去××中學對口考察。一路上大家雖然辛苦疲勞，但談興很濃，收獲頗豐！
在很多老師眼里，××中學早就不是一般意義的普通中學。連年的極高一本升學率深深震撼著每一位來訪者，尤其是今年的高考成績更是獨領風騷，再創(chuàng)歷史新高，囊括了河北省文科前5名創(chuàng)下了河北省高考的奇跡，6位同學進入省文科前十名，四人進入理科省前十名，26人進入文科省前50名，17人進入省理科前50名。有60位同學考入清華北大，1661位同學考入重點大學。
看到這些，我們都很感嘆！感覺我們的差距太大了，我們學校什么時候能達到這種狀況。后來李校長對我們說，你們不能光感嘆，我們是來學習的，是來學真經(jīng)的。是的，我們一高到外地考察次數(shù)已經(jīng)很多，我們不能每次僅僅停留在感嘆上，而更重要的應該是要學習，不僅要學習現(xiàn)在的××中學的方方面面，而且更要學習衡中最初成功時他們的領導和教職員工們的艱辛勞動和無私奉獻。
下面我想結合這次考察具體談談我的一些感受。
�。�1）走進××中學就是走進一個激情四射的樂園，就是走進一個精神特區(qū)，每一位老師就會感受到“讓校園成為激情燃燒的樂園”的真髓。感受到“管理就是溝通、服務與引領”的實在。感受到教師誓言“恪守追求卓越的校訓”思想內(nèi)涵。更感覺受到他們工作的執(zhí)行力、教育力、學習力的落實不是紙上的談兵與虛假。
�。�2）他們的管理機制是高位決策、低重心管理的年級教育教學質(zhì)量協(xié)作體特別值得我們年級管理人員學習。年級工作無所不包，無所不管。年級不僅設有年級學生會和工作干事，而且有著極為詳細的年級教學教科研管理措施、老師和學生日常各項工作管理的檢查考評、工作計劃和落實措施的方法。年級工作還包括老師的學案設計、反思本、聽課情況、上課狀態(tài)、青年教師和考評后幾名老師的坐班、年級公開課、作業(yè)設計質(zhì)量評價、試卷命制與印刷、復印、老師的.聘任、獎金的發(fā)放、分班、訂書的自主權、水電費用的結算，還包括學生的日常行為規(guī)范、三操、自習紀律、衛(wèi)生、學習狀態(tài)的檢查與結果的公布反饋等。檢查結果與老師的評任掛鉤，與獎金不直接掛鉤。年級質(zhì)量管理協(xié)作體是保證學校日常管理的最重要的鏈條，責任分明，效率高效。他們的工作安排特別地細，每一項工作不僅講究布置到位，布置細微，而且更強調(diào)落實到位、檢查到位、反饋到位。他們工作上敢于打開情面，上下級之間，同事之間已形成人人都可以接受的考評、工作督促機制氛圍。
�。�3）他們的課周六每科一節(jié)。周日白天不排，由年級統(tǒng)一安排，一般每科一節(jié)為周考時間。周日的課不能輔導不能講課，是一周一考教學反饋的落實，第二天試卷要講評。他們平時課時的安排是：周一到周六高三語文6節(jié)，數(shù)學6節(jié)，外語6節(jié)，物理5節(jié)，化學5節(jié)，生物3節(jié)，體育1節(jié)，每天上午四節(jié)正課下午一節(jié)或兩節(jié)正課，上午一節(jié)公共自習，下午三節(jié)、四、五節(jié)學科自習，學科作業(yè)一般在這個時間完成，晚上兩節(jié)學科自習、一節(jié)公共自習，學科自習一般每科白天晚上為一節(jié)。周六晚上不排課為公共自習，周日晚排兩節(jié)學科自習。
�。�4）他們的激勵表揚評價機制和班級教學質(zhì)量協(xié)作體建設地特別好，每班墻面上都有班級的展示臺，展示班級的閃光點、作業(yè)、優(yōu)秀試卷、個人風采、個人心聲流露、班級喜事、老師學生的決心和目標、成績分析結果與評價、老師與學生的心靈的溝通、相互之間的鼓勵和幫助、個人格言、個人改正錯誤的決心、難題求解等。在這里班主任老師和科任老師工作都很主動，班主任老師經(jīng)常組織科任老師召開班級調(diào)研會，商討班級發(fā)展的大計、班級目標、學生目標、學科目標和具體需要解決的問題，提出并分階段落實班級的騰飛工程，老師們也把班級的教學質(zhì)量當成自己的生命，使自己與班級的教學質(zhì)量緊密相連。甚至有些班級師生各自對對方的承諾簽字都可以張貼，表達了年級老師敬業(yè)精神與學生的進取心、發(fā)展榮辱已真正融為一體。
�。�5）他們的備課組質(zhì)量協(xié)作體建設地很好。他們提倡“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，他們能夠充分發(fā)揮教學主線的作用，堅信細節(jié)左右成敗。備課組不僅承擔著日常的教學教研的管理工作，而且也承擔著老師們的日�？荚u和管理。特別是集體備課做到“六統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一自助餐、統(tǒng)一測試。他們堅持“兩個對待”即讓學生把每一節(jié)自習都當成考試對待，把每一次考試都當成高考對待。他們堅持“三個按時”即在每一節(jié)學科自習課上，任課老師必須按時到位輔導，上課后按時布置作業(yè)，下課后按時收繳作業(yè)。他們積極做到“五必”即有發(fā)必收、有收比看、有看必批、有批必評、有評比補。他們堅信團結就是力量，他們用信念捍衛(wèi)輝煌，他們的教學進度高一就要完成高二的一小部分內(nèi)容，高二就要完成全部課程內(nèi)容，高三就進入全面復習。這里有一份語文組的工作要求，我們從中也可以略見一斑。
1.早讀：5點50必須到位，讓年級部和校領導抓住一次扣10元錢，并且到組長那里說明。早讀中要在教室里督促、提醒學生，響鈴后學生離開教室以后再走。
2．備課組長，中層干部可以隨意進任何一個語文課堂，其他老師可以任意去聽。提高課堂效率，包括老師的基本功、課容量、學生活動和課堂氣氛。不改觀的在教研會上要作出說明并提出改進措施。
3．自習課。加強管理，關注學生學習狀態(tài)，樹立學生不學、不上進就是違紀思想的灌輸，老師課堂不關注學生學習狀態(tài)就是不負責任。走動式管理課堂，杜絕看書報、離開課堂、查資料和被滲透的情況。
4．周日測試(每周六正常上課，周日安排每科一堂考試)。測試時間必須到位。周一把試題閱完，做到全部由老師批閱。周二晚上必須輸機上網(wǎng)，周三每一位師生包括家長都可以在網(wǎng)上查到成績。周日試卷講評要在周二之前完成。周四統(tǒng)一講評作文。不能按要求完成又沒有特殊情況，扣獎金10元。
5．坐班時間。學校規(guī)定坐班的老師（所有新分配和新上高二高三的老師，考試成績倒數(shù)，具體是：三人以下系列倒一，三到五人倒一倒二，五人以上倒一二三）每天必須畫上5個勾（勾從下午６點下班時開始劃，每小時劃一個），其他老師必須畫上四個勾。有特殊情況的向組長請假。每周一教研時對坐班的情況進行通報，沒有達到上述要求且沒有請假的，扣獎金10元。注意：不要有等勾的思想，不準去找干事畫勾。除了在教研室不準談論坐班和畫勾的事情。
6．不利于語文組的話不要說，不利于成績提高的話不要說，把分數(shù)帶上去，不要推委，本班成績不好就是你的責任。
�。�6）他們的考試評價體系和榜樣的引領特別有效而且也比較細。每一次考試不僅分析到班、到學科老師，而且要分析到每一位學生，同時也要指出問題差距在什么地方，他們要分析出尖子生、中間生、后進生三段的平均分，分析出清華北大的精英學生、分析出每一位學生的成績變化情況、分析出進步最大的學生，最有潛質(zhì)的學生，及時張貼公布并查出具體原因。同時能針對一些學情開展一些真對性的活動，例如針對學生不規(guī)范答題產(chǎn)生的丟份現(xiàn)象而開展的規(guī)范月活動，內(nèi)容詳盡、措施得當，版面張貼，學生收效較大。他們特別注意榜樣的引導，讓榜樣引導老師與學生的進步，讓榜樣引導師生走向成功，通過評選進步之星、學習之星、勞動之星、最佳班組干部、最佳寢室長、最有魅力的班主任、最佳備課組、我最喜歡的老師等等激勵師生，發(fā)現(xiàn)亮點，不惜筆墨大力宣傳。
（7）他們善于發(fā)揮情景激勵，讓“情景熏陶潛移默化，至愛無痕潤物無聲”。他們能充分發(fā)揮豐富多彩的墻報和大廳展牌的作用，對學生的分階段激勵勵志的樓道氛圍值得我們學習。他們制作的每一次階段考試和高考的倒計時牌時刻提醒著學生抓緊時間學習不能放松，從而化結果管理為過程管理。他們老師備課組辦公室的標語文化勵志氛圍也同樣的好催人上進，令人振奮。他們每一位老師和學生都有明確的奮斗目標和理想追求。通過經(jīng)常性的表揚樹立正氣樹立積極向上的豪氣！
（8）他們的分班特別公平，由年級主持分班，任何老師的關系不與照顧甚至子女。校長兩三年不給年級一張條，從而保證了一切考評的公平性，老師們服氣。
�。�9）他們的以年級學生會為核心的自我管理協(xié)作體值得我們借鑒，年級學生會和年級干事的緊密高效合作極大地使年級日常管理和各項任務的布置得到有效檢查督促和落實，使得年級各項工作的執(zhí)行力、教育力、學習力得到最大限度的落實。
�。�10）他們教學上注重啟發(fā)誘導、注重學法指導、注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，他們注重教學的精選、精講、精煉、精評，他們變注入式教學為啟發(fā)式教學、變學生被動聽課為主動參與、變單純知識傳授為知能并重。他們對學生的作業(yè)訓練量也很大，普通班級一般按1：1.2，實驗班按1：1.5的比例發(fā)習題，允許學生做不完，但不允許學生不夠做，他們講課學案化，內(nèi)容習題化，自習考試化，每一次課堂作業(yè)均是適當?shù)目荚囎鳂I(yè)紙，全批全改。他們的教案要求落實與學生，作用于學生。教育學生不學習就是違反紀律，效率低就是過錯。樹立時間+汗水才是實實在在發(fā)展的觀念。他們對優(yōu)秀學生設計自助餐作業(yè)，不講但把答案發(fā)給學生自學，拓寬尖子生的學習天地。他們適當加快進度，提高試題難度，為高三的復習創(chuàng)造了寬松的時間，留下了更多的綜合訓練時間。他們的課堂思考與刻苦并重，老師注重對學生的思維上的引導，教育學生學會思考與質(zhì)疑。
總之，以上是我管中窺豹看到的××中學冰山一角，但也從中我們不難發(fā)現(xiàn)有很多值得我們學習借鑒的地方。老師們，我們學校也有著光榮的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，也有著不比他們差的師資，也有著不比他們差的條件，也有著03年高考開始的新突破、新跨越、新發(fā)展，當然也有著隨之而來的老師們福利待遇等各方面的提高和這幾年來學校的穩(wěn)定發(fā)展�？墒亲罱鼛啄戤吘刮覀儼l(fā)展速度慢了，步伐小了，我們領導和老師們的理想還遠遠沒有完全實現(xiàn)，老師們還在為這個共同理想前仆后繼而奮斗著。所以我們只有放眼未來，樹立大局意識，有一點為學校發(fā)展做出貢獻的野心和豪氣，每一位一高教職員工都要拋棄一些有關個人利益的怨言，領導和老師們都要把身子放下來、心靜下來、工作鉆進去、頭腦轉(zhuǎn)起來，認真苦干，認真落實工作的方方面面。我相信商丘市一高新一次發(fā)展的大跨越的美好未來一定會隨著我們每一位領導和教師的辛勤付出遲早會來的，在這里我衷心的祝愿讓這一天來的更快些吧！來的更猛烈些吧！
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