受聘中隊(duì)輔導(dǎo)員代表發(fā)言
親愛(ài)的新隊(duì)員們！
你們好！
今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉炷銈兗尤肓酥袊?guó)少年先鋒隊(duì)，成為了一名光榮的少先隊(duì)員�？粗銈冃厍帮h動(dòng)的紅領(lǐng)巾，我為你們感到無(wú)比的幸福和自豪。這是你們童年生活中的一件大喜事，也是你們最難忘的日子。我代表所有的輔導(dǎo)員老師和老隊(duì)員們向你們表示衷心的祝賀。祝福你們！愿你們胸前的紅領(lǐng)巾能時(shí)刻激勵(lì)你們?nèi)〉靡粋�(gè)又一個(gè)進(jìn)步。
紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，你們要愛(ài)；紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，是你們的驕傲，你們要愛(ài)；紅領(lǐng)巾是和諧校園的一片天，你們更要愛(ài)。只有勤學(xué)習(xí)、善動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手，勇于探索、敢于實(shí)踐，我們才可以成為這個(gè)時(shí)代的先鋒，才無(wú)愧于我們胸前的紅領(lǐng)巾。因此，我們必須做到：升降國(guó)旗要肅立，唱好國(guó)歌行好禮，禮貌用語(yǔ)自覺(jué)用，他人有難主動(dòng)幫，刻苦學(xué)習(xí)靠自主，關(guān)心班級(jí)愛(ài)集體，尊敬老師和長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)要互助，公益勞動(dòng)勤參加。
讓紅領(lǐng)巾精彩你們的童年，助推你們的成長(zhǎng)，燦爛你們的人生! 老師們和爸爸媽媽們堅(jiān)信：在中國(guó)少先隊(duì)的這片陣地上，在紅領(lǐng)巾的一路引領(lǐng)下，你們一定會(huì)成為展翅高飛的雄鷹，讓紅領(lǐng)巾紅到未來(lái)，紅到永遠(yuǎn)！
少先隊(duì)員們，攜起手來(lái)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為國(guó)旗爭(zhēng)艷，為祖國(guó)爭(zhēng)光！
同學(xué)們，老師們，大家好！
新年的鐘聲已經(jīng)漸漸飄遠(yuǎn)，不知不覺(jué)中，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，站在新學(xué)期的起跑線(xiàn)上，我們的內(nèi)心都充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，都期盼著能用自己辛勞的汗水換來(lái)一份滿(mǎn)意的答卷交給自己……在這里，我想給自己，也是給全校的同學(xué)們送上三句話(huà)。
第一，擁有一個(gè)夢(mèng)想。無(wú)論是什么人，在前進(jìn)的道路上，都擁有著或浩大或卑微的理想和目標(biāo)，任何人，只要有了一個(gè)明確的理想和目標(biāo)，就能夠擁有前進(jìn)的動(dòng)力和方向。作為一個(gè)普通平凡的學(xué)生，將目光放遠(yuǎn)，我們的目標(biāo)可以是考上一所自己心目中理想的學(xué)校；將目光放近，我們的目標(biāo)可以是在新的學(xué)期里考進(jìn)理想的名次，或者說(shuō)，在新學(xué)期中培養(yǎng)自己一種良好的品性素質(zhì)。
第二，盡自己最大的努力。在向目標(biāo)進(jìn)發(fā)的路途中，我們要盡自己的努力讓自己在實(shí)踐中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長(zhǎng)、提高。成功沒(méi)有捷徑，唯一的金鑰匙就是——勤奮。在眾所周知的愛(ài)迪生名言中，天才的誕生需要99%的汗水足以證明勤奮的重要。
第三，永不放棄、堅(jiān)持不懈。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到各種大大小小的困難，但是，無(wú)論遇到什么樣的困難，最重要的'是堅(jiān)定自己的信念，看清楚目標(biāo)究竟在何方，明確自己應(yīng)該怎樣去努力奮斗�？荚嚳嫉貌缓�，那刺眼的分?jǐn)?shù)或許會(huì)讓你覺(jué)得心灰意冷，對(duì)自己?jiǎn)适判模鞘聦?shí)上，如果你冷靜下來(lái)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，你就會(huì)望見(jiàn)云層中成功的曙光。貝多芬說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜�！钡嗡┦墓适孪嘈糯蠹叶己芮宄�，這就是堅(jiān)持不懈、永不放棄最好的見(jiàn)證。
擁有一個(gè)夢(mèng)想，再盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)它，永不放棄。祝愿全校所有同學(xué)心想事成、萬(wàn)事如意，并在新的學(xué)期里取得自己滿(mǎn)意的成績(jī)！
班主任一個(gè)重要的任務(wù)，就是和家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行有效溝通與合作。因?yàn)楦改笇?duì)孩子的了解是系統(tǒng)全面的，父母的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可估量的作用。因此學(xué)校教育與家庭教育的銜接和配合，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)更加重要。因而，我們更應(yīng)懂得和家長(zhǎng)進(jìn)行教育上的合作，讓孩子在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)心、愛(ài)意的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
班主任與家長(zhǎng)的溝通主要有家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別交流兩種方式，我今天主要就個(gè)別交流來(lái)談一下我的體會(huì)。
一、溝通的準(zhǔn)備，要做到有的放矢
我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生如果不能全面了解，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你對(duì)他的孩子不關(guān)心，從而失去家長(zhǎng)對(duì)你的信任和交流的基礎(chǔ)；如果你只說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)也許會(huì)認(rèn)為你在敷衍他；而你如果光說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你對(duì)他的孩子有成見(jiàn)。因此在與家長(zhǎng)溝通前，我們必須充分全面地了解學(xué)生，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、在校表現(xiàn)等。最好擬一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，包括孩子在校期間的表現(xiàn)、今天溝通的目的、建議家長(zhǎng)采取的配合措施等。這樣在與家長(zhǎng)交流時(shí)，就能讓他產(chǎn)生老師對(duì)他的孩子特別重視的感覺(jué)以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。
二、溝通的技巧，應(yīng)以有效為本
第一，“一分誠(chéng)敬，得一分利益；十分誠(chéng)敬，得十分利益�！彼詼贤�，要有一顆真誠(chéng)的心。要誠(chéng)摯地夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿(mǎn)信心。和家長(zhǎng)交流時(shí)，班主任最感頭痛的是面對(duì)“差生”的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息，無(wú)言以對(duì)。對(duì)于“差生”，我們要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，不要一次說(shuō)得太多。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿(mǎn)信心。只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。
第二，要注意傾聽(tīng)反饋的信息。班主任既要主動(dòng)告知家長(zhǎng)學(xué)生在校的有關(guān)情況，更要誠(chéng)懇地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。從你的認(rèn)真聆聽(tīng)中，家長(zhǎng)可以體會(huì)到你對(duì)他們的尊重，從而有利于溝通的深入；從聆聽(tīng)中，我們還可以了解家長(zhǎng)的教育態(tài)度、期望水平以及學(xué)生以往的成長(zhǎng)經(jīng)歷；從聆聽(tīng)中，可以讓我們排憂(yōu)解惑，幫助我們更進(jìn)一步了解學(xué)生，找到問(wèn)題的根源以及解決問(wèn)題的有效辦法。列舉“2010屆（前年）六三班，因家長(zhǎng)對(duì)孩子手機(jī)使用管理上出現(xiàn)的空擋而潛伏的危機(jī)”一例。所以，正如孔圣人說(shuō)的“話(huà)說(shuō)多，不如少。惟其是，勿佞巧”，讓我們從傾聽(tīng)中捕捉更多的信息，以方便我們開(kāi)展工作。
第三，要表現(xiàn)出教師專(zhuān)業(yè)的能力，簡(jiǎn)明扼要提出一至兩項(xiàng)可行的建議，供家長(zhǎng)參考，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的認(rèn)同。面對(duì)自己孩子存在的各種問(wèn)題，有家長(zhǎng)們往往束手無(wú)策，他們很苦惱，也很著急，迫切希望從班主任那里尋找到解決問(wèn)題的“靈丹妙藥”。這時(shí)我們除了傾聽(tīng)，更要提出有針對(duì)性并且科學(xué)實(shí)用的建議給家長(zhǎng)。這也就對(duì)我們的工作水平提出更高的要求，我們必須不斷學(xué)習(xí)，積極探索。例如，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上遇到困難（展示我的“空間平臺(tái)”），對(duì)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等不良習(xí)慣的糾正上出現(xiàn)的煩惱（我以故事的形式滲透國(guó)際“南海爭(zhēng)端，腹背受敵”等形勢(shì)，讓孩子從小立志學(xué)好知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)）。
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